安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一課題：長方形與正方形第二課時_______________

二學習目標：

1、學生通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形、正

方形的特征。能夠在方格紙上畫出長方形和正方形。在觀察圖形、

總結歸納圖形特征的過程中形成自主學習能力。

2、通過推拉等活動，使學生獲得研究圖形的體驗、過程與方法。

3、激發學生的學習興趣，讓他們能積極主動地參與到教學活

三教材分析：

這節課的內容是學生在對長方形和正方形已經有了初步認識的基礎

上，進一步對長方形和正方形特征的認識。經過這節課的教學也為

今后進一步學習長方形、正方形的其他特點以及講究其他平面圖形

的特點打基礎。

四教學過程：

［溫故知新］

1、尋找教室里有哪些物體的表面是由長方形或正方形組成的。

2、教師在黑板上貼出長方形和正方形的紙片，引出課題。

出示長方形、正方形卡紙，復習長方形、正方形有關知識。

【導學釋疑】

1、長方形和正方形都有（）條邊，都有（）個（）

角。

2、長方形的（）邊都相等。

3、書本的面是（）形，方桌的面是（）形

4、魔方的6個面都是（）。

5每副三解板中都有一個相等的角是（）角。

【鞏固提升】

三、如圖，圖中大、小涂色部分都是正方形。空白長方形的長是（）

cm,寬是（）cm。

cm

2cm

【拓展延伸】

||2cm

（1）在上圖的長方形中，截一個最大的正方形，正方形的邊長

是（）cm。

（2）上圖的長方形，一共可以截（）個最大的正方形。

【檢測反饋】

四、如圖是個長方形。

（1）在圖中截一個最大的正方形，這個正方形的長是（）cm。

（2）剩下的圖形是一個長方形，這個長方形的長是（）cm,

寬是（）cm。

（3）在剩下的圖形里再截一個最大的正方形，這個正方形的邊

長是（）cm。

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一課題平行四邊行第一課時

二學習目標：

1.通過生活情境與實際操作，直觀認識平行四邊形。

2.在觀察比較中了解平行四邊形和長方形的區別與聯系。

3,能夠熟練辨認平行四邊

三教材分析：

教材設計了大量的“做一做”“說一說”“畫一畫”“拼一拼”等動手

操作環節，直觀認識平行四邊形。教材結合學生的生活實際，通過

觀察、操作、體驗構建直觀的，形象化的平行四邊形表象。這樣不

僅能引導學生感受數學的學習方法，體驗數學學習的樂趣，積累數

學活動經驗，同時也為學生將來進一步學習平行四邊形等平面圖形

知識奠定基礎。

四教學過程：

［溫故知新］

1、在紙上畫出一個最大的長方形,在長方形里畫一個最大的正方形,

在剩下的部分畫一個最大的正方形。

【導學釋疑】

1、做一做。

出示長方形木架，捏住對角向外拉動，邊的長短沒有變化，長方

形的四個直角變成了2個銳角和2個鈍角，這就是平行四邊形。

2、說一說。

你在哪些地方見過平行四邊形？（活動衣架、樓梯等）

【鞏固提升】

畫一畫。

在點子圖上畫一個平行四邊形

【檢測反饋】

1、在點子圖上畫兩個大小不同的平行四邊形。

4、拼一拼。

用七巧板拼出平行四邊形（拼的方法很多，不限使用幾塊板）拼后

展示作品。

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一課題：平行四邊形第二課時

二學習目標：

1.通過生活情境與實際操作，直觀認識平行四邊形。

2.在觀察比較中了解三行四邊形和長方形的區別與聯系。

3.能夠熟練辨認平行四邊形。

三教材分析：

本冊又對長方形、正方形有了更深一步的了解。平行四邊形的出現

對于豐富學生對現實世界的認識，發展學生的空間觀念都有十分積

極的意義。本節課教材結合學生的生活實際，通過觀察、操作、體

驗構建直觀的、形象化的平行四邊形表象，不僅能引導學生感受數

學的學習方法，體驗數學學習的樂趣，積累數學活動經驗，同時也

為學生將來進一步學習平行四邊形等平面圖形知一只奠定基礎。

四教學過程：

［溫故知新］

師：同學們，你們喜歡變魔術嗎？（生自由回答。）

師：現在老師要變魔術給你們看一看。（教師拿出一個長方形教

具，拉動長方形框架末角使其變為另一個圖形。向不同的方向拉，

這樣反復做幾次。）

師：你們想不想試一試？（學生躍躍欲試。）

【導學釋疑】

1、平行四邊行有（）條邊（）個角。

2、要擺一個平行四邊形，至少需要（）根小棒。

3、左圖中有（）個平行四邊行。

4、是平行四邊行的畫對。

1、()個長方形，2、()個正方形、3、()個平行四邊形

【檢測反饋】

2、啟思導疑問：

(1),平行四邊形有什么特征？

(2.)平行四邊形與長方形有什么區別和聯系？

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一課題：欣賞與設計

二學習目標：

1.使學生感受圖形的美，發展空間觀念和審美意識。

2.豐富對現實空間及圖形的認識，體驗數學與現實生活的聯系

三教材分析：

教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案，使學生在欣賞的同時

進一步熟悉己學過的幾何圖形，并從中感受到圖形的美。接著，讓

學生用已學過的圖形設計圖案，其目的是讓學生運用所學知識創造

美，并發展學生的空間觀念和審美意識。

四教學過程：

［溫故知新］

經過兒天的收集，同學們發現哪些地方有我們學過的圖形了嗎？

【導學釋疑】

1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品，并介紹其中

有哪些學過的圖形，它們組成了什么樣的圖案。（如果學生所找的物

品較小可以利用展示臺，以方便學生觀看。）

2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形，它們

組成了什么樣的圖案，是按什么規律排列的。

3.各小組派代表匯報自己小組的發現。

【鞏固提升】

1.教師出示準備的四幅圖案。學生以小組為單位，每人從中找一幅

最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的，是按什么規律排列的。

（1）師：你認為這幾幅圖案，我們可以把它用在什么地方？（學

生各抒己見，想法多種多樣。）

(2)請學生說說看了這么多圖案有什么感覺。

【拓展延伸】

想一想，第四幅圖該怎么畫

1、欣賞完別人的設計，現在請你們自己當設計家，設計出自己喜

歡的圖案。先想一想用哪些圖形，按什么規律排列。

(對不同的學生提出不同的要求，他們可選擇適合自己的工具或自

己喜歡的工具，完成各自的作品。)

(教師提供給學生多種工具，可用彩筆在格子紙上繪畫，也可以

用彩紙貼出作品。)

2、對一些有獨創性、設計新穎、美觀的作品，可在展臺上展示完后

再貼在黑板上展覽，木于其他學生也要給予鼓勵。

3、有四條邊，4個角，且每邊長度都相等的圖形是()

1------------1

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五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一課題：捐書活動第一課時______________________

二學習目標：

1、結合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正

確進行計算。

2、發展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

3、在情境中解決簡單的實際問題，體會連加計算與生活的密切

聯系，感受數學在生活中的作用。

三教材分析：

這節課安排在三位數加、減法學完后，學習三位數連加，使學生探

索連加的計算方法，更重要的是經歷與他人交流各自算法的過程，

能運用不同的計算方法解決生活中的簡單問題。教材創設的“捐書

活動”的情境，啟發學生根據圖表中提供的信息提出數學問題。學

生己經在一年級學習了百以內的連加，在本冊第六單元又學習了萬

以內數（三位數）的加減法。部分學生具備綜合已有的知識經驗探

索并解決問題，從而正確地進行計算的能力。

四教學過程：

［溫故知新］

1.口算：10+6+20=7+5+6=20+20+20二

2.用豎式計算：

76+138=369+147=690+410=

【導學釋疑】

1、為“希望工程”捐書活動開始了！同學們都積極地獻出自己的一

片愛心。建設小學和民族小學這兩所學校的同學們還悄悄地比賽，

他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學校的捐書情況

做了個統計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現的問題吧!

（出示統計表）

建設小學情況

年級數量（本）

一年級118

二年級104

三年級95

民族小學捐書情況

年級數量（本）

一年級109

二年級102

三今級98

2、這里就是我們學校捐書情況的統計表，誰來說說從統計表中知道

了什么數學信息？（生搜集信息）

3、今天就來用以前的計算經驗來解決問題

4、師：你們能提出哪些和加法有關的數學問題呢？

5、生自主嘗試提問：生在課堂練習本上列式解答。

（1）一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本）

（2）二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本）

（3）一、三年級一共捐書多少本?118+95=223（本）

（4）建設小學三個年級一共捐書多少本？118+104+95=6、四人小

組交流算法，互相評價進行討論各自的列式，得出最正確的答案。

并說一說你是怎么解答的。

7、小組匯報根據學生提問及回答：板書建設小學一共捐書多少

本？（1.）讓學生估一估（2.）讓學生說怎么計算？并板書

口算：100+100+100=30018+4-5=17300+17=317

用豎式：118+104+95遞等式計算：118+104+95

118=222+95

104=317（本）

+9?5

―3-1-7_____

【鞏固提升】

,

L?L1

1<???

.SO*Q

（1）要買200塊糖，可以怎樣買？（想出兩種買法）

（2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：8.2捐書活動（練習課）

二、學習目標：

1、結合具體情境，發展估算能力，鞏固連加的計算方法，并能正

確計算。

2、運用連加等有關知識，解決一些簡單的實際問題，感受數學在

實際生活中的作用。

3、經歷與他人交流各自算法的過程，靈活運用不同的方法解決生

活中的簡單問題。

三、教材分析：

本節課是第二課時，在學習萬以內的連加法，為后面的學習構建了

基本的學習思路，同時也能發展學生的個性思維，培養學生獨立解決問

題的能力。教材把連加法的學習與解決實際問題結合起來，提供了富有

意義的情境圖，鼓勵學生自主探索獲得新知，讓他們運用所學知識解決

實際問題，這樣，使學生既能體驗到發現問題的成功，又能切實感受到

學習計算的必要性。

四、教學過程：

【溫故知新】

1、豎式計算。

67+138=3864-148=690+410=

2、計算。

152+89+175412-357+188289+184+365

【導學釋疑】

1、吉祥小學一、二、三年級同學參觀陜西歷史博物館，三個年級共去

了多少人？

一年級二年級三年級

178人214人354人

2、根據圖意完成下列問題。

【檢測反饋】

1、寫出與下列各數最接近的整百數或整十數是多少。

99()298()

809()397()

145()779()

2、計算。

175+319+378367+205+110173+219-100

3、解決問題。

希望小學各年級的人數如下：

年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

人數213人227人475人628人435人366人

(1)一、二、三年級一共有多少人？

(2)學校新進980本書，分給五、六年級學生每人一本，還剩多少本？

(3)你還你能提出什么問題？

五、教(學)后反思：

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：8.3運白菜

二、學習目標：

1、為學生創設情境，在情境中探索三位數違減的具體計算方法，能

正確地計算。

2、結合“運白菜”的情境，發揮學生提問題及運用不同方法解決問

題的能力，并提倡算法多樣性。

3、培養學生運用知識解決簡單的實際問題的能力，感受生活中處處

有數學。

三、教材分析：

《運白菜》是北師大版小學數學二年級下冊千以內數連減的運用，通

過創設情境讓學生在特定情境中嘗試去發現問題和解決問題，重視學生獲

取知識的過程，注重加強學生對數學知識的感受和體驗，同時關注孩子在

數學學習活動中的情感體驗。

四、教學過程：

【溫故知新】

用豎式計算并驗算。

368+235=712-284=94+438=432-158=

【導學釋疑】

1、根據圖意完成下面的問題？

2、淘氣和笑笑在菜地里學到了新知識，高高興興地往前走，他們來到池

塘邊,飼養員告訴他們,這里養了800只鴨子，白鴨子有250只，花鴨子有

350只，黑鴨子有多少只？

【鞏固提升】

1＞試一試。

1000-207-168436-179-36

2、淘氣和笑笑離開了池塘，來到植物園，花農伯伯告訴他們這里種了1000

枝玫瑰花，紅玫瑰和黃玫瑰的枝數都是320枝，剩下的是白玫瑰，白玫瑰

有多少枝？（兩種方法計算）

【拓展延伸】

思考題：

淘氣和笑笑來到果園，阿姨們正在摘果子，荔枝、桃子和楊梅共450筐,

桃子和楊梅共150筐，荔枝和楊梅共380筐，楊梅有幾筐？

【檢測反饋】

1、豎式計算：

1000-345-286742-283-382871-283-94

2、脫式計算

352-186-114486-(286+153)837+(74+365)

3、（石家莊）379千米（北京）843千米（沈陽）

（1）一輛汽車從石家莊到沈陽一共要行多少千米？

（2）從石家莊到北京的路程比北京到沈陽的路短多少千米？

五、教（學）后反思：

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：8.4運白菜（練習課）

二、學習目標：

1、鞏固三位數連減的計算方法，并能正確地進行計算。

2、運用連減的有關知識，解決一些實際問題。

3、使學生感受到數學學習的意義和價值，激發學生學習數學的興

趣。

三、教材分析：

教材通過創設情境讓學生在具體的練習中鞏固所學的知識，重視

學生獲取知識的效果，注重加強學生對數學知識的感受和體驗，同時

關注孩子在數學學習活動中的情感體驗。

四、教學過程：

【溫故知新】

1、計算。

565-418-35621-（158+435）387-129-145

2、水果店有桃子261千克，蘋果227千克，梨365千克，請問水果店

一共有多少千克水果？

【導學釋疑】

78元52元35元75元

（1）媽媽買了一件衣服和一頂帽子，付給售貨員200元，應找回多

少錢？

（2）請你再提出兩個數學問題，并試著解答。

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：8.5買洗衣機

二、學習目標：

1、發展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。

2、結合具體情境，發展估算能力，探索加減混合運算的方法，并

能正確計算。

3、能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數學與實際生活

的聯系。

三、教材分析：

本節課創設的“買洗衣機”的情境，是我們在日常生活中常見的

生活素材，學生感到非常熟悉、親切。讓學生親自參與到家庭的“理

財”計劃中，使學生在理財的過程中，探索加減混合的計算方法，會

使學生感受學習數學的價值，激發學習數學的興趣。

四、教學過程：

【溫故知新】

算一算。

456-278-152360+284+135

360+150+120930-(80+480)

【導學釋疑】

1、觀察圖意完成下列問題。

(1)小剛家每月生活費需要780元，每月可以節余多少錢?

(2)如果想用節余的錢買1臺價格是620元的洗衣機，需要攢幾個月？

2、根據題意完成下列表格。

一年級學生人數比二年級少27人。三年級學生人數比一年級多18人。

一年級二年級三年級

216人

【鞏固提升】

-JL-甘

八、IA-lAo

278-199+683807-289+484

318+254-196427+273—165

七、水果店原有草莓400籃，上午賣了285籃，下午又運來167籃。

水果店現在有多少籃草莓？

【拓展延伸】

數學游戲：

1到9九張卡片，每人拿三張組成一個三位數，用這三個三位數做加

減法。（每個小組寫三個兩步式算式）

【檢測反饋】

1、用豎式計算。

468-176+200328+397-204835-545+120

2、一年級有男生165人，女生159人。二年級的人數比一年級少46

人。二年級有多少人？

3、有兩根1米長的繩子，第一根用去了78厘米，第二根用去了62厘

米，哪根繩子剩余的部分長？

五、教（學）后反思:

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：8.6買洗衣機（練習課）

二、學習目標：

1、鞏固加減混合計算的方法，并能正確計算。

2、在解決問題及計算的過程中，體會三位數加減混合運算與實際

生活的聯系。

三、教材分析：

本節課是在估算和解決買洗衣機問題的基礎上，通過具體的習題

讓學生自己分析討論，給學生自我展示機會，然后小組匯報，這樣學

生的分析能力、思維判斷能力、表達能力得到了很好的培養和鍛煉，

同時在獲得知識的同時，學生也學會了互相欣賞、互相學習獲得了良

好的體驗。

四、教學過程：

【溫故知新】

1、計算。

389-264+157389+157-264

2、停車場原有204輛汽車，先開走了127輛，又開走了27輛，還有

多少輛在停車場？

【導學釋疑】

1、看圖并完成右面的問題。

2、下面是小南莊養雞場某天雞蛋產銷情況記錄。到傍晚時，養雞場存

有多少個雞蛋？

上午產蛋528個

售出480個

下午產蛋326個

3、人民劇場摟下有425個座位，樓上比樓下少185個座位，樓上有多

少個座位？人民劇場一共有多少個座位？

【鞏固提升】

1、計算。

368-99+273607+165-373686+404-480

3、水果店原有500千克水果，運走250千克，又運來308千克，水果

店現有水果多少千克？

【拓展延伸】

下面是水果市場一天的批發情況。

草莓：100千克蘋果：400千克

西瓜：605千克桃子：195千克

1、水果市場今天一共批發多少千克水果？

2、根據上面的信息你會建議哪種水果明天要多運來一些？

【檢測反饋】

八、判斷。

300-200+100102+99

=300—300=100+100+2+1

=0()=203()

499+182483+257+43

=500+180+1=483+300

二681()二783()

九、比大小。

800-40()800+400

250+360()350+260

420+60()460+20

380-260()210-90

436+44()400+80

3、二年級圖書角原有198本書，給三年級借走了111本書，老師又拿

來了121本書，請問二年級圖書角現在有多少本書？

五、教（學）后反思：

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間：2013.05

集體備課備注

一、課題：_________買洗衣機練習(二)_______________________

二、學習目標：

1、鞏固加減混合計算的方法，并能正確計算。

2、在解決問題及計算的過程中，體會三位數加減混合運算與實際

生活的聯系

三、教材分析：

本節課是在估算和解決買洗衣機問題的基礎上，通過具體的習

題讓學生自己分析討論，給學生自我展示機會，然后小組匯報，這

樣學生的分析能力、思維判斷能力、表達能力得到了很好的培養和

鍛煉，同時在獲得知識的同時，學生也學會了互相欣賞、互相學習

獲得了良好的體驗

四、教學過程：

【溫故知新】

1、直接寫出得數。

1000-300=560+40=87-33;

45+32=56+34=56-18=

72+34=800+220=640-70=

350+3000=50+470=187-98=

330+200=150+50=4600-900=

2、用豎式計算并驗算。

900-60599+405

700-569836-59

3、脫式計算。

327+398+204368+276-168

900-281-346856-(162+88)

【導學釋疑】

1、小剛的媽媽每月的收入是632元，爸爸每月的收入是786元。

(1)小剛家每月生活費需要980元，每月可以節余多少錢？

（2）如果想用節余的錢買1臺價格是960元的洗衣機，需要攢幾個

月？

2、食堂有362千克大米，第一個星期吃了125千克，后又運來320

千克，現在食堂還有多少千克大米？

1、養雞場某天上午產蛋264個，售出150個，下午又產蛋360個,

則下午養雞場有多少個雞蛋？

【鞏固提升】

1.用豎式計算。

193+58+42=365+168+464=

2、一本書652頁，春麗第一天看了124頁，第二天看了236頁，還

有多少頁沒有看完？

【拓展延伸】

1、小明先向東走123米，然后向西走215米，最后向東走625米,

小明向東走了多少米？

2、一根繩子長289米，第一次用去74米，第二次用去26米，還剩

多少米？（用兩種方法解答。）

【檢測反饋】

1、用你喜歡的方法計算。

312-210=550+234=23+456=

987-980=12+234+567+230=999-450-232-12=

【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：____________練習九（一）

二、學習目標：

1發展從表格中獲取信息、提出問題的能力

2結合具體情境，發展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確

甚至巧妙地進行計算

3在具體情境中培養學生的估算能力，探索漸漸混合運算的方法，

4運用所學的知識，靈活解決簡單的實際問題。

三、教學重難點：

1、探索連減的具體方法。

2、運用所學的知識，靈活解決簡單的實際問題。

四、教學過程：

【溫故知新】

1、計算。

530+600=960-804=460-80=

256+80=1000-998=350+120=

750-250=640-180=720-650=

2、用豎式計算并驗算。

536+168=962-804=406-245=

251+369=738-569=726-189=

【導學釋疑】

1、下面是“北京一西安”沿線各大站的火車里程表。

（1）北京到鄭州有（）千米，北京到西安有（）千米。

（2）保定到洛陽有多少千米？

（3）保定到鄭州與石家莊到洛陽這兩段鐵路，各長多少千米？哪段

鐵路長？長多少千米？

（4）請你再提一個數學問題，并試著解答。

3、小樂家的電表讀數如下。（單位：千瓦時）

6月底7月底8月底9月底10月底11月底12月底

437545643730825917998

（1）分別算出小樂家7.8.9.10.11.12各月的用電數量。

（2）小樂家下半年（7月份至12月份）總的用電數量是多少？

（3）請你再提一個數學問題，并試著解答。

【鞏固提升】

1、用你喜歡的方法計算。

328+397+204468+376-168

900-281-436859-（162+88）

2、兩條彩帶各長2米，第一條用去50厘米，第二條用去75厘米,

哪條彩帶剩余的部分長？長多少厘米？

【拓展延伸】

1、（）里填幾？

6()58()06()()

+()7()+()2()+425

1008641（）6

2、請你把下表填寫完整。

一年級學生人數比二年級少27人。

三年級學生人數比一年級多18人。

一年級二年級三年級

216人

【檢測反饋】

（1）張軍從家經過學校到運動場，需要走多少米?

（2）王華家和陳玉家哪家離學校近些，近多少米?

（3）你還能提出哪些數學問題？并試著解答？

【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間：2013.05

集體備課備注

一、課題：_____________練習九（二）_________________________

二、學習目標：

1發展從表格中獲取信息、提出問題的能力

2結合具體情境，發展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確

甚至巧妙地進行計算

3在具體情境中培養學生的估算能力，探索漸漸混合運算的方法，

4運用所學的知識，靈活解決簡單的實際問題。

三、教學重難點：

1、探索連減的具體方法。

2、運用所學的知識，靈活解決簡單的實際問題。

四、教學過程：

【溫故知新】

一、口算：看誰算的又對又快。

670-600=500+230=670-60=

700-190=730+500=670+300=

730-500=460+70=1800+200=

380-250=1800-200=1000-800=

二、在O里填上“>"、"V”或“=”。

280+300O280H-306400-400O6400-400

750+40O40+750960-800900-80

381+256O537297O473—286

956-748O226578+532O1175-75

【導學釋疑】

1、學校組織同學們去科技館參觀，先進去521人，又進去了276

人，后來又有108人進去參觀，學校一共組織多少人去參觀？

2、一根電線長599米，第一次用了145米，第一次用了300米，剩

下多少米？

3、某工程隊修369米的公路，前2天修了125米，接著的3天修了

230米，剩下多少米沒有修？

4、一輛自行車588元，一個電飯鍋價值243元，一塊手表288元，

一輛自行車的價錢比一個電飯鍋和一塊手表的總價錢貴多少元？

【鞏固提升】

1、換季了，衣服降價出售，一件上衣的原價是198元，現價是69

元。降價多少元？時100元應找回多少元？

2、蘭蘭想買一個38元的玩具和一個書包，她給售貨員100元，找

回了26元。一個書包多少元？

【拓展延伸】

你會列式計算嗎？

(1).1000減去459,再減去218,差是多少？

(2)890減去216與329的和，差是多少？

(3)被減數是900,減數是305與421的和，差是多少？

【檢測反饋】

1、豎式計算：

720+313+158=569+473+266=703-628+159=

865+273-651=956-127-329=1000-327+256=

2、脫式計算：

769-(372+239)1000-295-363931-(80+580)

【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：________________整理與復習（二）__________________

二、學習目標：

1、引導學生對第七單元（認識圖形和第八單元）所學的知識

進行回顧與整理，鞏固所學的知識。

2、通過引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生

學習數學的情感，體驗成功的快樂。

3、進一步發展學生發現問題和解決問題的能力。

三、教材分析：

本節課的內容是對前面所學過的加與減、認識圖形和加與減

（二）的一個整理、回顧。通過整理、回顧使學生能夠對所學過的

知識做一個總結，培養學生能夠養成良好的整理與復習的習慣。

四、教學過程：

【導學釋疑】

師：同學們，你們聽過這樣一句話嗎？我們從第六單元開始都學了

些什么呢？誰能起來告訴大家？看看誰是“記憶大王”記憶大王。

（三位數的加減法，三個三位數的加減法，角，平行四邊形，長方

形與正方形）

師：好，那我們就一起來回顧一下這些內容

二、互動解疑

現在大家一起快速轉動自己的大腦，一起來回憶所學過的知識點：

1、口算加減法：口算整百整十數的加減法，把幾百幾十數分成整百

數和整十數的和，然后再相加減。

2、三位數加法的筆算方法：

（1）、計算方法：相同數位對齊，從個位加起，哪一位上的數相加

滿十，要向前一位進一。

（2）、加法的驗算方法：

①和---個加數=另一個加數c

②調換兩個加數的位置再計算一遍。

3、三位數減法的筆算方法：

（1）、計算方法：相同數位對齊，從個位減起，哪一位上的數不夠

減，就從前一位退“1”當十，和本位上的數相加后再減。

（2）、減法的驗算方法：

①差+減數=被減數。

②被減數一差=減數

4、連加、連減、加減混合運算：

（1）＞運算順序：三種運算的運算順序是相同的，沒有小括號時按

照從左往右的順序依次計算。有小括號時，要先算小括號里面的。

(2)、計算方法：

計算時可脫式計算，連加計算時也可以三個數一起列豎式直接計算

出結果。

【鞏固提升】

1、用豎式計算下列各題。

45+324=

96+150=

200+56=

159-23=

271-11=

170-29=

246+103=

135+259=

162+243=

2、用自己喜歡的方式計算下列各題。

158+143+125=

119+110+241=

278-123-114=

589-248-156=

168+172-200=

456-289+136=

3、電器超市有電冰箱300臺，賣出146臺，又運進100臺，超市現

在有多少臺？

【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.05

集體備課備注

一、課題：整理與復習（二）

二、學習目標：

1.引導學生對第七單元（認識圖形和第八單元）所學的知識進行回

顧與整理，鞏固所學的知識。

2.通過引導學生回顧在學習過程中的體會和收獲，激發學生學習數

學的情感，體驗成功的快樂。

3.進一步發展學生發現問題和解決問題的能力。

三、教材分析：

本節課的內容是對前面所學過的加與減、認識圖形和加與減

（二）的一個整理、回顧。通過整理、回顧使學生能夠對所學過的

知識做一個總結，培養學生能夠養成良好的整理與復習的習慣。

四、教學過程：

【導學釋疑】

一、回顧圖形

L出示機器人，引導學生自己說一說想到了什么？說說這個機器人

是由哪些圖形組成的？長方形和正方形有哪些特征？（如下圖）

2.機器人的肢體形成了哪些角？你是用什么方法來判斷的？

3.展示最滿意的一件作品。說一說你的作品是由哪些圖形構成的？

說一說自己設計的圖案表示的意思。

二、解決問題

1.出示幸福鄉公告欄（見下表）。

幸福鄉公告欄

村名安裝電話數/部

桃花村214

杏花村147

棗花村153

2.由四人小組根據統計表中的數據提出問題、自己設法解決問題來

完成。有學生提到：桃花村、杏花村、棗花村一共安裝了多少部電

話？桃花村和杏花村一共裝了多少部電話？杏花村比棗花村少裝多

少部電話？等問題。

3.筆算加法應注意什么？減法呢？

他們共同的地方是什么？不同的地方是什么？

做筆算時應注意什么？

4.我們學過混合運算，能提出利用混合運算解決的問題嗎？

有學生回答能，桃花村和杏花村合起來安裝的電話比棗花村多幾部?

列出算式：列4+14式153。

5.混合運算應怎樣計第呢？有小括號應怎樣計算呢？

【鞏固提升】

三、練習。

1.計算

38+354295+148128+274-327

726-85305-96154+208+352

267+634385-347741-296-304

2.出示某旅行社“五一”期間組織旅游團旅游情況表。

地點人數

泰

山323

黃

山2O4

華

山

五

臺

峨

眉

山318

A

(1)估計該旅行社“五一”期間共接待了多少人？

(2)去黃山和峨眉山旅游的共多少人？

(3)去哪兩個地方旅游的人數最接近？

(4)去哪兩個地方旅游的人最多？去哪兩個地方旅游的人最少？相

差多少？

3.圖中各有幾個角？說一說它們各是什么角。

【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間：2013.05

集體備課備注

一課題：美麗的植物園

二學習目標；

1、復習、鞏固萬以內的加、減運算，在情境中培養學生的估算能力,

發展學生解決實際問題的能力。

2、體會生活與數學的密切聯系，滲透學生進行熱愛大自然的教育。

三教材分析：

這一節課是對前面三個單元學習內容（方向與路線、認識圖形、

萬以內數的加減法計算）的整理和復習。教材編者以淘氣、笑笑游覽

植物園為背景展開復習活動，為了增強學生的主體參與意識，讓學生

更深入地體會到生物與數學的聯系，體會到數學就在我們的生活中,

在大情境中開展各景區活動，在學生了解相關植物知識的同時，復

習舊知識，發現數學問題，解決數學問題。

四教學過程：

【溫故知新】

1、我們學過的方向與路線你知道嗎？把它畫出來。

2、計算

594+153459—1811056—794

【導學釋疑】

（一）欣賞植物園風景，引出課題

展示植物園導游圖：“看了這些風景，你想說什么？”

二）觀察導游圖，解決方向與路線問題

1.了解方向與位置

說一說圖上有什么？他們在樹林的哪個位置？

2.桃花園、牡丹園、盆景園、月季園分別在亭子的什么方向？

3.從亭子出發，你想去哪里參觀，說說你的參觀路線。

2、從亭子到牡丹園可以怎么走?那條路最近？

3、完成課本中的三個問題。

(1)從盆景園到樹林至少要走多少米？

(2)從月季園到樹林至少要走多少米？

(3)從桃花園到牡丹園至少要走多少米？

【鞏固提升】

這節課我有什么收獲了？我以后在哪方面還要加強。

【拓展延伸】

解決問題。

吉祥小學一至六年級學生為“希望工程”捐款情況如下:

年級—二三四五六

人民幣/元460438652876901852

1、哪個年級捐款最多？哪個年級捐款最少？相差多少元?

(2)五、六年級共捐款多少元?

(3)四年級比二年級多捐款多少元?

【檢測反饋】

計算：

389+355=1278—244=6100—298=

803+7457=2000—783=500—299=

【主題閱讀】

你知道嗎？

生物的種類很多，地球上現存生物估計有200萬至450

萬種，已經滅絕的種類更多，估計有1500萬種。從北極

到南極，從高山到深海，處處都有生物存在。

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間：2013.05

集體備課備注

一課題：美麗的植物園練習課_________

二學習目標；

1、復習、鞏固萬以內的加、減運算，在情境中培養學生的估算能

力，能快速，準確進行計算。

2、培養學生分析問題和解決問題的能力，。

三教材分析：

這一節課是在上節課學習的基礎上完成余下的內容（萬以內數

的加減法計算）的整理和復習。本節課主要是鞏固學生的計算能力，

讓學生先估算后精算，復習舊知識，發現數學問題，解決數學問題。

四教學過程：

［溫故知新］

1、計算并驗算

294+137570—249906—4282036—498

【導學釋疑】

一、出示情境圖，笑笑來到植物園里，看到植物園里最大的樹，她

知道自己的身高是1米30厘米，但是不知道這樹有多高，你能根據

這幅圖的情境估計一下樹的高度嗎？

指名學生口答，并說明自己的估計理由。

二、完成植物數量統計表

1、觀察情景圖，找出數學信息

2、解決課本第1小題。

學生仔細觀察統計表找出“哪個展區展示的植物種類最多？哪個展

區展示的植物種類最少？相差多少？

學生獨立思考計算后在班內反饋答案，師生共同判斷。

3、解決第2小題“牡丹園、菊花園、桃花園共有多少種植物？”

學生獨立在練習本上計算完成然后在班內反饋答案。

4、自主提問并解決問題。

同桌兩人合作完成，要求一人提問，另一人解決，然后交換。

班內反饋時要求同桌兩人共同匯報。

【鞏固提升】

1.果園有蘋果樹137棵，梨樹127棵，桃樹的棵樹比蘋果樹與梨樹

的棵樹的總數少108棵。桃樹有多少棵？

2、復讀機178元，游戲機203元，付400元，應找回多少錢？

【拓展延伸】

找一張動物園旅游圖，看你能得出哪些數學問題，在小組

交流。

【主題閱讀】

自然保護

自然保護(natureconservation)是對自然環境和和自然資源

的保護。保護自然環境和自然資源，其中心任務是保護、增殖(可

更新資源)和合理利用自然資源。目前，對自然保護的對象有不同

的認識，有人認為自然保護是“維持人類所能發揮最高潛在可能性

的各種條件”；有人認為自然保護，不僅要保護原始的自然和接近原

始的自然景觀，即保護構成自然的動、植物，以及需要保護的地學

對象，而且要努力把人類活動造成的不良環境改造成為對人類有益

的環境。

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間：2013.06

集體備課備注

一課題：讀統計圖表

二學習目標：

1.認識條形統計圖和簡單的統計表，并能完成相應的圖表。

2.根據統計圖、表中的數據進行分析，并做一些簡單的預測。

3.培養學生參與數學的積極性和仔細認真的良好習慣。

三教材分析：

在我們實際生活中統計知識的應用越來越廣泛。《讀統計圖表》

的統計知識是在學生己經接觸過統計表、條形統計圖的基礎上進行

教學的，是以前所學知識的進一步拓展，又是今后學生進一步學習

統計知識解決問題的基礎。《新課程標準》中要求我們對這部分知識

的教學要通過學生日常生活中的實例，讓學生經歷數據的收集、整

理、描述、預測和分析的過程。同時，認識統計表和簡單的條形統

計圖并經歷其制作過程，在對數據的描述和分析中有所體驗，從而

進一步體會統計的意義和作用。

四教學過程：

［溫故知新］

1、回憶我們學過的統計知識，說一說它在生活中有什么作用？

2、小組合作統計我們班小朋友們喜歡吃什么水果？

【導學釋疑】

4、這些統計圖告訴你些什么？你又想到了什么？小組交流。

大家仔細觀察，老師告訴大家，最下面這條橫線叫做橫軸，它

表示統計的種類，再這里表示節目的種類；最左邊這條豎線叫做縱

軸，它表示統計的數量，在這里表示喜歡各類節目的人數。

說一說這張統計圖告訴你些什么？你又想到了些什么?

人數二⑴班同學最喜歡的電視節目時間統計圖

2、說一說這張統計圖橫著看、豎著看各表示什么？看誰從圖中了解

的信息最多。

項E二(3)財歿我的長勤陽優計用

【鞏固提升】

說一說這節課你學到了什么？小組交流你讀統計圖表的方法。

【檢測反饋】

小調查，調查小組同學每天睡眠時間，用那你喜歡的方法記錄，并

制成統計表。

小組同學睡眠時間統計表

_年月

11時以大約10大約9大約8

時間8時以下

上時時時

人數

觀察統計圖說說發現了什么？想到了什么？（介紹生活小常識：

般10歲左右的兒童應保證10時睡眠.）

【主題閱讀】

排次序

由1,2,3這三個數字可以組成幾個三位數？如果將

它們從大到小依次排列，那么213應排在第幾位？（每個

三位數中的數字不能重復）

五【教學與反思】

安邊鎮學區一二年級數學科導學稿

執筆人：吳鑫時間:2013.06

集體備課備注

-課題：讀統計圖表（練習一）

二學習目標：

1.認識條形統計圖和簡單的統計表，并能完成相應的圖表。

2.根據統計圖、表中的數據進行分析，并做一些簡單的預測。

3.培養學生參與數學的積極性和仔細認真的良好習慣。

三教材分析：

本節課是在上節課的基礎上繼續學習讀統計圖表的知識，讓學

生通過學習能夠準確分析圖表的信息，同時根據相關信息會制作簡

單的統計圖表。讓學生講學習到得的知識運用到生活中。

四教學過程：

【溫故知新】

1、讀縱向條形統計圖如、“二（1）班同學最喜歡的電視節目統

計圖”

橫軸表示：

豎軸表示：

采條的高低：

【導學釋疑】

1、比較兩個統計圖出示縱向統計圖和橫向統計圖。它們都是

條形統計圖，你們比較一下，誰能說出它們有什么不同嗎？（自由

發言）明確：條形統計圖可以是縱向的也可以是橫向的。

2、問題引導；電話在生活中起著非常重要的作用，（出示統計

表）我們來觀察一下這個統計表。

“某地1995?2000年安裝電話情況統計表”

時間/年1985199019952000

電話/數181603501300

（1）指導觀察，獲取信息。讓學生認真觀察，再在小組內討論:

從表中你能得到哪些信息？

（2）全班集體交流。

指名口答，引導學生認識：

a”某地1985?2000年安裝