《識字1》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第一組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識58個生字，會寫29個生字。(2)背誦課文《柳樹醒了》《古詩兩首》。(3)能主動積累有關春天的詞語。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析

通過一學期的學習，大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，比如，認真傾聽、認真書寫的習慣、

認真審題、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、

大聲的朗讀習慣。教學本課應圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。要注意不同學生的已有水平，在自主學習的基礎上，根據他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導。3．教材分析

人教版一年級下冊教材采用了單元主題的編排方式。《識字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學詞識字”。8個四字詞語，寫的都是春天的典型事物和景象：“春回大地”、“萬物復蘇”

總寫春天給人的感受，“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個詞語排列整齊，合轍押韻，讀起來朗朗上口。教學目標

1、認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。

2、朗讀課文，背誦課文。

3、留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動積累有關春天的詞語。評價任務任務一：認識“萬、復”等13個生字，會寫“萬、丁”等5個字。任務二：朗讀課文，背誦課文。

任務三：留心觀察春天景物的變化，感受春天的美，能主動積累有關春天的詞語。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一音樂激趣，明確目標，在興趣引領中追尋快樂

1．播放歌曲《春天在哪里》。猜猜，這是什么歌曲？

2．對！同學們，你們認為春天在哪里呢？自由表達對春天的感受。2、揭示新課

是??！春天是四季中最美的季節，現在就讓我們一起走進多彩的春天，開始學習《識字1》。（板書課題：齊讀課題）3、出示學習目標，齊讀。環節二初讀課文識記字詞書寫練習1、學生自由初讀課文

請小朋友們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到你認為比較難讀的字或容易讀錯的字做個記號。讀準字音（評價目標一）2、學生互相交流識字方法，抽讀生字卡片。同桌輪讀，交流識字方法。3、檢查字音和認字情況⑴開火車拼讀生字。⑵開火車讀生字組成的詞語。⑶師生共同評議，糾正字音。提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）4、指名分句朗讀課文：要求讀得正確、流利。讀后評議。把課文讀得正確、流利。（評價目標二）5、指導寫字學生看書，自己說一說這幾個字怎么記？記住這幾個字在田字格的位置。學生在書上練習書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美。（評價目標一）環節三探究釋疑，合作交流，在互動展示中享受快樂；活動一

朗讀詞語，抒發情感

1、多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫，學生以四字詞語搶答。

2、與喜歡的小伙伴合作朗讀。

同桌一起讀課文，（在合作中讀熟課文）指名對讀，學生評議，讓學生知道怎樣讀才能把課文讀好。（評價目標二）活動二

指導朗讀、背誦1.春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變幻無窮，讓我們一起用優美的詞語來贊美多彩的春天吧！師生齊讀8個詞語。

2、比一比，看誰能用最快的速度把8個詞語背下來。3、背誦課文。（完成目標二）

指導朗讀，背誦。（評價目標二）

環節四拓展遷移，在練習應用中實踐快樂活動一

交流收集的有關春天的詞語1、學生小組交流。2、指名全班交流。交流收集的詞語，在交流中激發學生的對春天的熱愛。（評價目標三）附：板書設計識字1春回大地

萬象更新花紅柳綠

鶯歌燕舞冰天雪地

泉水丁冬百花齊放

百鳥齊鳴

《1柳樹醒了》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第一組教學主題：柳樹醒了

課時：

第一課時授課對象：一年級學生設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識65個生字，會寫29個生字。認識新筆畫和四個偏旁。(2)背誦課文《柳樹醒了》、《古詩兩首》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析對于一年級的學生來說，經過一學期的學習，對于識字、朗讀等語文學習已經具備一定的方法和能力。再加上學生年齡尚小，對任何事物都具有好奇心，喜歡閱讀，所以學習起來特別有興趣，對于像本文這樣簡單又富有童趣的詩歌，學生在理解上一定沒有什么難點，

躍躍欲試之心可想而知。因此讓學生在已有的基礎之上自主識字、交流是怎樣記住字形的好方法，讓學生自主朗讀感悟，滿足大部分學生的表達欲望，做到資源共享，又訓練規范表達，激發學生新的求知欲望。3．教材分析《柳樹醒了》，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。課文中的插圖，讓人感到春天跳動著的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奮進的。“在春天里，還有什么醒了呢？”課后的這個問題，打開了孩子們想象的大門。要相信孩子，孩子的眼睛里折射出的畫面，比詩更蘊含深意。孩子的心，就是一篇童話。認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字，正確流利地背誦課文，是本課的重點，能通過朗讀感悟春天的美是本課的難點。教學目標1．認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。3．能發現春天里事物的變化。評價任務任務一：認識“醒、雷”等8個生字。會寫“說、話”等6個字。任務二：正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。。任務三：能發現春天里事物的變化。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一：激趣，引入新課

活動一

詞課件出示有關內容，春天來了，天氣轉暖，萬物復蘇，春天來了，耕耘播種，充滿希望，春天來了，到處冰雪消融，使人感到一股暖意。你一定用心靈去感受了美好的春天。那就請你們把用眼睛看到的、用鼻子聞到的，用耳朵聽到的，都說出來吧。1、準確說出春天的景色2、讀準課題，認識“醒”字?；顒佣?/p>

1、課件出示春天來了，她像一位魔法師，周圍的事物都有發生了很大變化。板書“柳樹（

）了”。（醒）誰能從字卡中找到“醒”字貼上去？（補題后讓這位學生帶著大家再讀課題）教師強調“醒”是后鼻音?；顒尤?/p>

課件出示課題——柳樹醒了。環節二：識記字詞

活動一

認識事物，識漢字。出示生字卡。1．師范讀，學生欣賞老師配樂朗誦。說說課文寫了春天的什么景物？讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標一）活動二

2．借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字、生詞。3．哪些生字是你的老朋友呢？大聲讀給大家聽。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三4．你用什么好辦法記住它們？（1）偏旁識字：枝，梳，梢形近字比較：耍一要（耍字比要字少一筆）換偏旁：操──澡熟字加偏旁：醒，軟，雷（2）同桌互相讀生字，比比誰讀得準。教師強調“澡”讀平舌音，“枝，樹，梢，耍”讀翹舌音。（3）小組比賽認讀生字。（4）做“一字開花”游戲。（5）讀詞卡（學生當小老師領讀）打雷雷雨樹枝樹梢軟和梳洗玩耍蘇醒

寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）積累識記生字的好方法（評價目標一）環節三：熟讀課文活動一

1．自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。2．同桌對讀，互相正音。個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二

3．再練習讀課文，要求學生把課文讀正確讀流利。

環節四：觀察，正確書寫

活動一

1．重點指導兩個帶言字旁的字“說、話”。學生觀察“說、話”兩個字的字形和在田字格的位置。2．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些，靠右一些，與橫折提的“折”對齊?！罢邸碑嬁梢詫懙寐韵蜃笮薄?/p>

寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）活動二

3．“春”字的書寫，關鍵是上半部分：三個橫不宜長；撇、捺要伸展開，蓋住下面的“日”字。4．學生描一個，寫一個。把字寫規范（評價目標一）活動三

5．展示評價。

環節五：朗讀感悟。背誦課文。

活動一1．能發現春天里事物的變化。邊讀邊想2．你還發現了春天的哪些變化?3、練習背誦。會根據老師的提示背誦課文。（評價目標二、三）

附：板書設計1.柳樹（醒）了說

話

《2春雨的色彩》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文（下冊）第六組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識53個生字，會寫15個生字。認識新筆畫和五個偏旁。(2)背誦自己喜歡的段落。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析

《春雨的色彩》是一年級語文教材下冊的一篇課文。俗話說，春天是一幅七彩的畫，是一曲悠揚的歌，春天更是一個講不完的故事。這個單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫的，其訓練重點是：引導學生融入春天，感受春天的美。善于欣賞和表現?！洞河甑纳省芬愿挥谕さ恼Z言寫了小鳥們在爭論春雨到底是什么顏色的這一童話故事。教學本課要引導學生在以往的學習基礎上，進一步學習通過反復誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激發學生探究大自然的奧秘。本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。3．教材分析《春雨的色彩》是一年級語文教材下冊的一篇課文。俗話說，春天是一幅七彩的畫，是一曲悠揚的歌，春天更是一個講不完的故事。這個單元就是圍繞“多彩的春雨”這一主題編寫的，其訓練重點是：引導學生融入春天，感受春天的美。善于欣賞和表現。《春雨的色彩》以富于童趣的語言寫了小鳥們在爭論春雨到底是什么顏色的這一童話故事。教學本課要引導學生在以往的學習基礎上，進一步學習通過反復誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激發學生探究大自然的奧秘。教學目標1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、有主動積累詞語的意識。

評價任務任務一：認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。任務二：正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

任務三：、有主動積累詞語的意識。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文活動一：1、播放歌曲《小雨沙沙》

2、同學們，剛才的歌你們聽過嗎？今天呀，老師不僅給大家帶來了歌曲，還帶來了好聽的音樂和童話故事。

準確說出聽到什么：活動二3、放音樂：雨聲、小鳥的叫聲。你們聽到了什么？你想知道它們在說什么嗎？

4、配樂朗讀《春雨的色彩》

環節二識記字詞書寫練習活動一

認識事物，識漢字。在學生畫的圖畫下面出示生字卡。讀準字音：灑水、淋雨、題目、底下、歡樂、油菜、（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字：（熟字加偏旁識字：告—造；吹—砍；）先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（如“你、們”）、結構美（評價目標一）環節三指導讀文學會停頓活動一

個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）環節四環節四自讀自悟理解內容

活動一

1、生字大家都認識了，課文肯定也讀得更好。分小組幫讀，老師指定每組一名學生過一會代表小組讀，小組成員幫他讀流利。

2、朗讀比賽，師生評價。

3、感知內容，相互交流：你知道春雨的樣子了嗎？你聽到春雨的聲音了嗎？你知道田野里來了哪些小客人？

4、課外延伸：自由組合表演課本劇《春雨的色彩》。

能準確說句子。（評價目標二）活動二

1、同學們的字記的很好，課文也一定能讀出感情來?，F在就請同學們帶著自己的理解和感受，有感情地讀一遍課文，并自己喜歡的一段精讀。

2、討論交流，指導朗讀老師讀字詞詞，學生說出相應的句子。（評價目標三）活動三

朗讀感悟1．邊讀邊表演，初步感知表達方式。2．分組分節比賽朗讀。3．自選喜歡的一節朗讀，讓大家體驗喜愛之情。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環節五實踐活動鞏固新知活動一1、課堂練習讀讀說說滴雨滴、水滴————

歡歡樂歡笑————

題題目數學題————

線紡線棉線————能用字詞準確描說一句話。（評價目標三）附：板書設計

2春雨的色彩春雨

無色的《3鄧小平爺爺植樹》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文（下冊）第一組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識65個生字，會寫29個生字。(2)背誦自己喜歡的課文。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。3．學情分析

本課不注拼音，但由于學生有了一定的識字基礎，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。教材分析

《鄧小平爺爺植樹》是人教版義務教育新課程標準實驗教科書一年級下冊第一單元的第三篇課文，課文介紹了1985年的植樹節，81歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種松柏的經過，帶著老人的希冀和心愿茁壯成長，如今,“小平樹”已成了天壇公園的一道美麗的風景。3．教學目標

1、認識“鄧、植”等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發保護環境，植樹綠化的愿望。

評價任務任務一：認讀、“鄧、植、等13個生字、會寫爺、節”等6個字。任務二：讀準字音，讀出句子之間的停頓。任務三：認識生字，懂得愛護樹木，保護環境。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文活動一

師：歌曲中所唱的人，你知道是誰嗎？你對鄧小平爺爺有多少了解？（出示課件、圖片資料，師生共同介紹交流）

準確說出插圖中的景物：活動二

今天，我們一起來學習鄧小平爺爺植樹的故事。板書課題，學生書空后齊讀課題。活動三

1、學生借助拼音自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順。圈出文中的生字，把它們和在文中連成的詞一塊兒多讀幾遍。環節二識記字詞書寫練習1）小老師帶讀（有注音的詞），想帶讀哪個就讀哪個。

（2）開火車讀。（有注音）

（3）集體讀。（無注音）

讀準字音：格外、茁壯、、長滿、舍不得、興致勃勃、萬里無云、綠油油、難忘、一棵、美麗、仔細（評價目標一）活動二

（4）小組合作學習，互相交流識記漢字的好方法，最后小組長檢測。

（5）教師檢測，生齊讀識字卡片。

先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（如“爺、節”）、結構美（如，“行”的雙人旁。（評價目標一）環節三指導讀文學會停頓活動一

個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）

環節四游戲活動會說句子活動一

出示課件（圖片）：一棵蒼翠茁壯的柏樹。

師：同學們，這是一棵怎樣的柏樹？（進行語言文字訓練）它還有一個名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？

能準確說句子。（評價目標三）活動二

指名讀最后一段。

理解“親手”，用“親手”說一句話。

老師讀字詞詞，學生說出相應的句子。（評價目標三）活動三

朗讀感悟1．邊讀邊表演，初步感知表達方式。2．分組分節比賽朗讀。3．自選喜歡的一節朗讀，讓大家體驗喜愛之情。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環節五實踐活動鞏固新知活動一

4、四人小組討論：鄧小平爺爺為什么種樹？他是怎么想的？

（結合課前收集的鄧小平爺爺的資料理解，體會鄧小平爺爺一心為國之心，激發學生參與綠化的熱情。）

能用字詞準確描說一句話。（評價目標三）

附：板書設計

3鄧小平爺爺植樹

1985年3月12

日

天壇公園-----小平樹（一棵柏樹）

4.《古詩兩首》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第一組教學主題：識字

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：

鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識58個生字，會寫29個生字。(2)背誦課文《柳樹醒了》、《古詩兩首》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析一年級學生年齡小，大多數學生活潑好動，大膽而且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。根據小學生的認知規律和古詩的特點，教學時，充分利用多媒體輔助手段，再現古詩的情景，激發學生的興趣，指導學生了解古詩的意思，通過朗讀領悟古詩的意境和韻味。3．教材分析本課是兩首古詩。《春曉》的作者是唐朝的著名詩人孟浩然，寫的是春天拂曉時的情景。詩句的意思是：春夜，睡得香甜，不知不覺天就亮了。醒來后，聽見到處是鳥叫的聲音。回想起夜里我聽到的風聲雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了。作者先寫早晨的所感所聞，再回想昨夜的風雨落花，表達出他喜春惜春的思想感情。《村居》這首詩的作者是清代的詩人高鼎，寫的是詩人居住農村親眼看到的景象。詩句的意思是：早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風箏。詩中有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。教學目標1.認識“古、詩”等13個生字。會寫“古、聲”等6個字。

2.正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。評價任務任務一：認識生字，會寫生字。任務二：讀準字音，有感情的朗讀并會背古詩。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文

活動一

小朋友們，學了前面的幾篇課文，你覺得春天是怎么樣的呢？

自由回答認讀生字“古、詩、首”?；顒佣?/p>

古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學習兩首描寫春天的古詩。（板書課題，齊讀）活動三

展現春天早晨的畫面，讓學生看雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景，聽配樂朗讀。老師簡要介紹作者孟浩然。環節二初讀課文認讀、識記生字活動一

1、自由讀題。2、自讀古詩，自學生字。1)

學生借助拼音讀古詩。2)

準確認讀詩中的生字。試讀課文、讀出詩韻1、師范讀。2、學生跟師讀。3、指名讀。4、師生對讀。5、學生齊讀。（完成目標二）（區分“春”“村”的讀音）；注意讀好韻腳“曉、鳥、少”和“天、煙、鳶”。

認讀、識記生字；（評價目標二）活動二

1、指名拼讀生字。（領讀）2、齊讀生字。3、引導學生識記生字。1)

自由記生字。2)

共同探討識記生字的辦法。鞏固生字（注意讀準“詩、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）（比如：“加一加、減一減、換一換、改一改”等。自—首

舍—古

讀—詩

對—樹—村睡—眠閃—問—間—聞

屋—居

醒—醉親—童

外—處）（評價目標一）活動三指導寫字1、書寫生字“古、聲、多”。2、觀察生字的結構及在田字格中的位置，書空生字筆順，并逐一指導。3、生練習書寫。（完成目標一）古：橫要長而凸。聲：上為“士”，上橫長，下橫短。多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫成“一上一下，上小下大”（評價目標一）（評價目標一）環節三朗讀感悟理解古詩活動一

1、看課文插圖，聽配樂朗誦。2、全班齊讀《春曉》、《村居》。3、學生自由讀，思考：我從中讀懂了什么？體會到了什么？（完成目標二）齊讀、兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二

4、交流匯報自讀情況，并提出不理解的問題。5、分小組討論疑難問題。6、反饋釋疑，教師對重點問題進行簡單講解或點撥（完成目標二）解決不理解的問題。環節四背誦古詩活動一

指導朗誦。（感悟詩人對春天的喜愛之情。）1)

師范讀。2)

自愿讀。3)

比賽讀（同桌賽、小組賽）。

（完成目標二）各種形式的讀。（評價目標二）活動二

背誦古詩。

（指名背、小組背、齊背、師生對背等。）（評價目標二）環節五指導書寫活動一書寫：“處、知、忙”。觀察生字的結構及在田字格中的位置，書空生字的筆順，并逐一指導。學生練習書寫，師巡視、指導。處：半包圍結構，捺要拖長、“包住”。知：左右結構，“口”在右邊偏下。忙；左右結構，“豎”要垂直且稍長。（評價目標一

）

附：板書設計4、古詩兩首村

居

草長/鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。

兒童散學/歸來早，忙趁東風/放/紙鳶?！墩Z文園地一》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第一組教學主題：語文園地一

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識65個生字，會寫29個生字。認識新筆畫和四個偏旁。(2)背誦課文《柳樹醒了》、《古詩兩首》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析對于一年級的學生來說，經過一學期的學習，對于識字、朗讀等語文學習已經具備一定的方法和能力。再加上學生年齡尚小，對任何事物都具有好奇心，喜歡閱讀，所以學習起來特別有興趣，對于像本文這樣簡單又富有童趣的詩歌，學生在理解上一定沒有什么難點，

躍躍欲試之心可想而知。因此讓學生在已有的基礎之上自主識字、交流是怎樣記住字形的好方法，讓學生自主朗讀感悟，滿足大部分學生的表達欲望，做到資源共享，又訓練規范表達，激發學生新的求知欲望。3．教材分析這個語文園地有四項內容。分別是我的發現：熟字加偏旁、換偏旁識字；日積月累：積累春天的四字詞語、看拼音寫句子、讀背春天的短文《花園果園》；口語交際：春天在哪里；展示臺：唱春天的歌曲，認識班上所有同學的名字。教學目標1、認讀加偏旁換偏旁的生字，引導學生發現漢字規律。

2

、引導積累春天的四字詞語、會正確讀拼音寫句子、讀背春天的短文《花園果園》，熱愛春天，喜歡春天。3、能把自己看到的春天說出來，唱出來，畫出來。4

、比賽認識同學的名字，看誰會全部認識。評價任務任務一：認讀加偏旁換偏旁的生字，引導學生發現漢字規律。把語文課延伸到課外，激發學生認識生字的興趣。任務二：引導積累春天的四字詞語、會正確讀拼音寫句子、讀背春天的短文《花園果園》，熱愛春天，喜歡春天。任務三：能把自己看到的春天說出來，唱出來，畫出來。任務四：比賽認識同學的名字，看誰會全部認識。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入學習“我的發現”活動一

今天，老師要和小朋友們一起發現一下，這些字有什么不一樣？

利用學生喜愛的魔術表演，創設懸念，引起學生的好奇心與求知欲，迅速進入最佳學習狀態。

準確讀出這幾個字，讀準字音。（評價目標一）活動二

出示“課件。a．你們認識花這些字嗎？（引導學生自由認讀。）b．請3位同學大聲認讀。（注意讀準字音。）C．小組開火車讀。d．小朋友認得對，讀得準?？墒牵銈冎绬幔窟@些個字里藏著一個秘密呢！聰明的小朋友一看就知道。（引導學生觀察識字規律）活動三

總結出規律。環節二“日積月累”活動一

讀春天的四字詞語。熟練讀出。（評價目標二）活動二

自己讀拼音寫出句子寫正確。（評價目標二）活動三小組比賽背出短文來，（完成目標二）會背誦。（評價目標二）環節三“口語交際”活動一

說春天，唱春天。（完成目標三）各小組以自己喜歡的方法說春天唱春天。（評價目標三）活動二

畫春天。展示自己的畫作。（評價目標三）環節四“比賽認識字”活動一

把所有學生的本子擺開，讓全班參觀認識名字。

能正確讀準名字。（評價目標四）活動二

自由讀名字?？焖僮x出來。（評價目標四）活動三

展示，每組選一人比賽。評出優秀小組。（評價目標四）環節五展示自己搜集的生字活動一全班交流生字卡，比一比誰識字多。評出識字大王。（評價目標四）附：板書設計語文園地一我的發現----日積月累----我愛春天---識字樂趣

《識字2》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：識字

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。(2)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析從已有的識字量來看，學生經過第一個學期的學習，已經會認400字以上，會寫100字以上，應該說，大多數孩子都會超過教材規定的400字。從識字方法與識字能力看，一年級上冊已經做了識字方法引導和鋪墊，可是一年級學生受其心理特征所限，往往不會主動去發現和思考識字方法，因此，需要我們教師在專門識字方法引導上加以注意。3．教材分析識字寫字教學是低年級語文教學的重點，也是難點。為了突出這一重點、突破這一難點，提高識字教學效率。在設計本課教學時，首先引導學生背《三字經》的片斷引入新課，激發學生學習課文的興趣；并通過指導學生初讀課文，把學生帶入識字情境中，初步感知漢字，為進一步學習打下基礎。其次注重落實學生在學習中的主體地位，發揮教師的主導作用，始終引導學生在自主、合作、探索中學習。這樣設計有利于落實“三維目標”，增強識字教學的趣味性、效益性。教學目標1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準14個生字的字音，正確抄寫6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能讀準字音，學會讀詞語時要停頓。任務一：認讀14個生字、書寫6個生字。任務二：讀準字音，讀出詞語之間的停頓。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入

活動一

我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

環節二初讀課文感知漢字活動一

輕聲自由讀課文2至3遍，遇到生字詞多讀幾遍，直到能基本讀通順為止；②遇到不認識的生字要自己想辦法認識，實在不認識的字詞要在下面作上“△”號。讀準字音（評價目標一）活動二

教師范讀課文，邊聽邊想老師讀得怎么樣？師：剛才老師讀得怎么樣？認真傾聽教師朗讀。（評價目標二）環節三師生合作學習生字

活動一

小朋友們在初讀課文時，對自己沒能解決的字作上了“△”，現在老師給大家給時間，在同桌（可學習小組）中先想辦法解決小組合作學習生字。（評價目標一）活動二

剛小朋友們合作學習了生字，老師想檢驗一下大家好不好？（老師出示生字卡片）重點字正音（評價目標一）活動三現在老師給大家時間，同桌（也可分學習小組）合作學習，共同探究識記這些漢字的方法，比一比，看哪一個組想的辦法最有效。最巧妙。小組合作學習，掌握學習方法。環節四再讀課文感悟內容

活動一

自讀課文，獨立思考，感悟理解。

活動二

合作讀書，共同探究，幫助理解。（完成目標二）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環節五指導書寫，引導實踐

活動一鼓勵觀察，示范指導，書寫訓練

活動二指導觀察占格位置，范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。

活動三學生練習書寫，教師巡視指導。總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）附：板書設計識字2

愛長輩

愛家庭

《5看電視》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：

鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。(2)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析從前兩周學生的學習情況來看，大部分學生接受知識的能力比較強，對要求識記的生字能當堂掌握，書寫整齊、干凈、規范。朗讀有一定的速度，比較流利。從每節新授課來看，學生朗讀還是有一定的困難，就更談不上理解了。因此，指導學生正確流利的朗讀和識字仍是重點。3．教材分析《看電視》這篇課文是一首短小的詩歌，生動地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風尚融為一體。語言樸實無華，卻飽含深情，精彩處讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙──放棄自己愛看的電視節目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個問題，引起讀者思考──每個人的心里都裝著一樣什么東西？教學目標1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準14個生字的字音，正確抄寫6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能讀準字音，學會讀詞語時要停頓。3.

通過感情朗讀，初步感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。評價任務任務一：認讀14個生字，書寫

6個生字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務三：初步感知詩歌的韻律美，體會家庭成員之間的親情。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文活動一

今天老師想當一回記者，想采訪小朋友們三個問題，這個問題跟看電視有關。（板題）第一個問題：你平常在家最喜歡看什么電視節目？第二個問題：你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶最喜歡看什么節目嗎？第三個問題：你家的遙控器平常誰拿著，你家看電視節目誰說了算？說出家里都有誰?；顒佣?/p>

有這么一家人，他們常坐在一起看電視?？磮D：這是誰的家？他家都有哪些人？說說你觀察的依據。環節二識記字詞書寫練習活動一

借助拼音自由讀、同桌互讀讀準字音（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字，先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）環節三圖文結合讀中悟情活動一

“我”家看電視很奇妙，表現在哪里？

活動二

解決三個問題１、為什么爸爸和我愛看足球賽，卻又換成了京??？你是從課文的哪一小節知道這些的？學生讀第二小節后，用“因為”、“所以”回答這個問題。２、為什么奶奶愛看京劇卻又把它換成了足球賽？學生讀第三小節后，用“因為”、“所以”回答這個問題。３、為什么我們最后又都提議換成音樂舞蹈？指導齊讀第四小節，用“因為……所以……”回答這個問題。（完成目標二）學會用“因為……所以……”說句子。（評價目標二、三）環節四整體感悟活動一

你現在知道每個人心里都裝著一個秘密，到底是什么嗎？

活動二

記者采訪問題一：你最喜歡課文中的誰，為什么？問題二：以后如果你最喜歡看的《動畫城》開始了，而奶奶最愛看的《梨園春》也開始了，你會怎么辦？（完成目標三）與開頭的采訪相呼應，學生感情自然升華。（評價目標三）附：板書設計5看電視

奇妙

秘密

愛《6胖乎乎的小手》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。(2)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析小手是每個小朋友都都熟悉的身體一部分，這篇課文的內容很簡單，很形象，所以學生理解并不困難。小朋友能很好的學習到能用我們的雙手去幫助他人。3．教材分析《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜歡蘭蘭畫的一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子?，F在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。讓學生有所感悟，是本課教學的重點，也是難點。教學目標1．通過認讀卡片等形式，讀準13個生字的字音，正確抄寫6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.

通過朗讀課文，養成尊敬長輩的美德。評價任務任務一：認讀13個生字、書寫

6個生字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務三：養成尊敬長輩的美德。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一謎語激趣引入新課

活動一

猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！?手)準確猜出謎語。活動二

播放《胖乎乎的小手》課件，讓學生說說對蘭蘭小手的感受。(尊重學生的情感)活動三

板書課題，齊讀課題。認識“胖”字。環節二識記字詞書寫練習活動一

引導學生選擇自己喜歡的方式來讀書，自學生字新詞，標出自然段序號。讀準字音（評價目標一）活動二出示幻燈片，引導學生補充句子，讀句子。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()正確說出句子。活動三

出示字卡檢測識字，先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動四寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）環節三合作探究細讀體悟

活動一

自由讀文，用“──”畫出疑問句、感嘆句，想想該怎樣讀出感情。兩分鐘自由朗讀（評價目標二）活動二

學生匯報讀，教師歸納。(課件出示，重點指導朗讀)有感情地朗讀課文。（評價目標二）活動三指導分角色朗讀。(完成目標二)

環節四拓展延伸展開想象活動一

蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)說出蘭蘭會做的事。（評價目標三）活動二

創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。(出示幻燈片提示)這雙()的小手替()。這雙()的小手幫()。這雙()的小手為()。這雙()的小手能()。這雙()的小手會()。（完成目標三）說出這雙手能干什么。（評價目標三）附：板書設計6胖乎乎的小手蘭蘭

愛

家人

《7棉鞋里的陽光》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。

(2)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析根據一年級學生模仿力強，求知欲強、表現欲強的心理特點，教學中應采用多種教學手段，營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。3．教材分析“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！比巳硕加心暧字畷r，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動影響著幼小的心靈，小峰也學著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鉆進了棉被，鉆進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，贊揚了尊老敬老的好風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，學會體貼。教學目標1．通過認讀卡片等形式，讀準13個生字的字音，正確抄寫6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.

通過朗讀課文，有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。評價任務任務一：認讀13個生字、書寫

6個生字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務三：有關心長輩的愿望，學會體貼長輩。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一看圖說話導入新課活動一

今天老師要給你們講一個非常好聽的故事，出示課件，教師敘述課文內容。準確說出插圖中的內容?；顒佣?/p>

請你們根據圖中的內容想一想，說一說。(出示課文插圖)活動三

板書課題，隨機認讀課題中的生字。環節二識記字詞書寫練習活動一

學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)小組同學用自己喜歡的識記生字的辦法識字。讀準字音，交流識字方法（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字，先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）環節三研讀課文感悟內容

活動一

引導學生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個問題讓學生把課文讀懂。①媽媽為什么要給奶奶曬棉被?(“陽光鉆進棉花里”，棉被更暖和)②小峰為什么要給奶奶曬棉鞋?(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)兩分鐘自由朗讀。（評價目標二）活動二

學生進行交流，感悟課文。

活動三學生自由讀，讀出奶奶、媽媽，小峰說話時的語氣，體會情感。（完成目標二）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）環節四理解課文說話訓練

活動一

結合理解課文，進行說話訓練1．用上“因為……所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。2．用上“因為……所以……”說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。能正確運用關聯詞（評價目標三）活動二

做一件體貼長輩的事。（完成目標三）

附：板書設計7

棉鞋里的陽光體貼長輩

孝敬老人《8月亮的心愿》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：課文

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：

鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。(2)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析對于一年級下學期的學生來說，他們的學習能力有所發展，能自主發現識字方法，能用自己喜歡的方式識字、朗讀，但愛玩、好動，做事沒耐心等心理特征依舊存在，需要教師在課堂中根據學生表現適時調控。3．教材分析《月亮的心愿》是一年級下冊第二單元的最后一篇課文，本組主要想讓學生們通過反復朗讀課文，感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產生愛自己的家，愛父母，愛家里的每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼家里的每一個人。這是一篇童話故事，以月亮的內心變化為線索，借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。教學目標1．通過認讀卡片等形式，讀準14個生字的字音，正確抄寫6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.

通過朗讀課文，有體貼、照顧父母的愿望和行動。評價任務任務一：認讀14個生字、書寫

6個生字。任務二：正確、流利、有感情地朗讀課文。任務三：有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一談話激趣導入課題活動一

你們過生日嗎？在蠟燭燃起的時候，我們都會許下一個個美好的心愿，能告訴老師你們的心愿是什么嗎？（生答）是啊，每個人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿

活動二

（出示板書：月亮的心愿）（生跟讀）

她的心愿是什么呢？小朋友們，你們想知道嗎？大家趕快到書中去找找吧！環節二識記字詞書寫練習活動一

學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)小組同學用自己喜歡的識記生字的辦法識字。讀準字音，交流識字方法。（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字，先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美、結構美。（評價目標一）環節三創設情境讀好課文

活動一

投影出示圖1。1）看圖說話：你看到了什么？你現在就是月亮了，注意看圖：自己讀描寫這個小女孩的自然段。2）指名讀，其他小朋友劃出你喜歡的詞語。3）齊讀（不要吵醒了小女孩）。

看圖說話找文。（評價目標二）活動二

你們現在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的？為什么你會有這個心愿呢？（學生自由發言）理解“自言自語”理解“商量”。聯系上下文理解詞語?；顒尤铝劣謥淼搅硪粋€小女孩的窗前。投影出示第圖2。只讀跟第二幅圖有關的自然段。小月亮準備好了，指名讀。看圖說話找文。（評價目標二）活動四

同學們，我發現一個秘密：

這篇課文和以前的課文有點不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。老師現在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎？請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認真又最好的小朋友上來讀。學生自由讀。（評價目標二）活動五

指名分角色讀。你聽后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？（完成目標二）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環節四擴展小結

體會深意活動一月亮開始是什么心愿？——好天氣

后來呢？——下雨說出課文主要內容。（評價目標三）活動二月亮為什么要改變心愿呢？月亮最終的心愿到底是什么？出示句卡兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。理解“艷陽天”今天是個艷陽天嗎？什么樣的天才是艷陽天？你們現在知道月亮的心愿到底是什么了嗎？（完成目標三）說出自己的體會。（評價目標三）附：板書設計8、月亮的心愿

月亮孩子們一起去交游

心愿

珍珍照顧媽媽

《語文園地二》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第二組教學主題：語文園地

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏

目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識74個生字，會寫30個生字。(2)背誦課文。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析對于一年級下學期的學生來說，他們的學習能力有所發展，能自主發現識字方法，能用自己喜歡的方式識字、朗讀，但愛玩、好動，做事沒耐心等心理特征依舊存在，需要教師在課堂中根據學生表現適時調控。3．教材分析《語文園地二》包括四部分內容，一是我的發現，包括我的發現，我會認，讀讀想想。我的發現學習了兩種新的識字方法：減一減、加一加。讀讀想想學習了一字多義。二是日積月累，包括我會讀，讀讀背背。三是口語交際《我該怎么辦》。四、展示臺：識字加油站。是讓學生展示自己從電視上認識的漢字，目的是培養學生通過各種途徑

自主識字的好習慣。教學目標1、

學會用加一加、減一減的方法來認字。

2、

知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。

3、

鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》。

4、

口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務事。評價任務任務一：學會用加一加、減一減的方法來認字。任務二：知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。任務三：鞏固以前學習的字詞，會背詩歌《鞋》。任務四：口語交際,懂得從小要做些力所能及的家務事。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一我的發現

活動一

出示熟字“漂、飄、完、園、直、扁”，讀一讀。準確讀出這些字詞。（評價目標一）活動二

同時出示

“漂

、飄”，你發現了什么？同時出示

“完

、園”，你發現了什么？這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法?；顒尤?/p>

那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法。（直+木=植）

檢查生字。今后我們還可以用這些方法認記其它的生字。（完成目標一）環節二讀讀想想

活動一

小組學習：自由讀，指名讀。說一說你發現了什么？讀準字音（評價目標二）活動二

告訴學生：同一個字在不同的語境中的意思不同。

你還知道哪個字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思？（完成目標二）說出一字多義的字。（評價目標二）環節三我會讀活動一

小組學習：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字，互相糾正讀音。兩分鐘小組輪讀（評價目標三）活動二

小組合作讀，請小組長檢測。小組合作讀。（評價目標三）環節四讀讀背背

活動一

自由讀，啟發學生想象：大大小小的鞋之間會說些什么？

活動二

指導有感情地朗讀、背誦。正確朗讀背誦。（評價目標三）活動三

小組學習。

a、四人小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。

b、說一說這首詩說了什么意思。

c、表情朗讀這首詩（可加動作）（完成目標三）說出自己的理解（評價目標三）環節五口語交際我該怎么辦活動一激趣導入

１、同學們，你們在家做過家務嗎？

２、你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？能用完整的話說出自己想說的內容。（評價目標四）活動二創設情境一

１、星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？誰來幫他出出注意？

２、討論交流。

這位小朋友非常需要大家的幫助，你們愿不愿意幫他想想辦法？能清晰地表達自己的意見。（評價目標四）活動三創設情境二

剛剛有幾位同學都說做過家務事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？

１、說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？

２、個別說說做家務事的經過。

３、全班交流。能清晰地表達自己的意見。（評價目標四）

活動四展示臺1、拿出自己的漢字積累卡，以小組為單位進行識字賽。評選一名在看電視時認識漢字最多的同學。

2、每組優勝者再比賽，選出第二期擂主。頒發小博士帽。

3、布置下一期擂臺賽內容：看誰積累的食品商標最多。（完成目標四）展示自己的漢字積累。

附：板書設計語文園地二《識字三》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第三組教學主題：識字

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：孫淑敏鄒建平目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識71個生字，會寫30個生字。(2)背誦課文《兩只鳥蛋》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析通過一學期的學習，大部分學生已經自覺地養成了自覺學習的習慣，比如，認真傾聽、認真書寫的習慣、

認真審題、認真完成作業的習慣、自覺的閱讀習慣、一定的積累習慣、

大聲的朗讀習慣。教學本課應圍繞識字這個重點，把識字和看圖、學詞結合起來，和生活結合起來。要注意不同學生的已有水平，在自主學習的基礎上，根據他們的個別差異進行有重點的、有針對性的指導。3．教材分析本課把對子集中在三幅不同的圖畫之中，學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時認識事物，認識表示事物的漢字。教學目標1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準“霧、霜”等13個生字的字音，正確抄寫“和、語”等6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能讀準字音，學會讀詞語時要停頓。3.

通過說對子的游戲活動，嘗試使用對子的形式，表達熟悉的事物，積累語言。評價任務任務一：認讀、書寫

“霧、霜、朝”等13個詞語。任務二：讀準字音，讀出詞語之間的停頓。任務三：正確說出和事物相對的詞語。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文活動一

出示課文插圖，圖中畫有哪些景物，用自己知道的好詞說說。準確說出插圖中的景物：云、雨、風、花、草等活動二

同桌交流質疑不理解的詞語，（如，“和風”指柔和的風）師生共同解決?；顒尤?/p>

讀讀：文中描繪了哪些景物？橫線畫出來。畫畫：在黑板上分三個方塊，畫出文中提到的景物。

環節二識記字詞書寫練習活動一

認識事物，識漢字。在學生畫的圖畫下面出示生字卡。讀準字音：“楊、蜂”是后鼻音。能發現偏旁與事物之間的聯系：“霧、霜、霞”跟天氣有關；“蝶、蜂”跟蟲有關；“李、楊”跟樹有關；（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字：（熟字加偏旁識字：木—李；木—楊；禾—秀）先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（評價目標一）環節三指導讀文學會停頓活動一

個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二

說出和事物相對應的對子詞。老師說前半部，學生說后半部。環節四游戲活動會用對子詞活動一

出示課中練習：連線搭配詞語，練習對子。山清

花香

萬紫細語鳥語

水秀

和風千紅

能正確連線。（評價目標三）活動二

互對詞語，師生互對。兩兩互對：一人說前半部分，一人說后半部分。老師說詞語，學生說出相應的詞；（評價目標三）活動三

朗讀感悟1．邊讀邊想事物，初步感知對子歌的表達方式。2．分組分節比賽朗讀。3．自選喜歡的一節朗讀，讓大家體驗喜愛之情。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、會在詞語間正確停頓。（評價目標二）環節五實踐活動鞏固新知活動一1．收集一些對子歌，看誰說得多。春風對（夏雨）天南對（地北）畫意對（詩情）珍禽對（異獸）（草長）對鶯飛2．把自己知道的對子歌說給家人聽，請家長評價。正確說出和事物相對的詞語。（評價目標三）

附：板書設計識字三

和風對細雨

萬紫對千紅

鳥語對花香

9《兩只鳥蛋》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第三組教學主題：《兩只鳥蛋》

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識71個生字，會寫30個生字。(2)背誦課文《兩只鳥蛋》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析對于一年級的學生來說，經過一學期的學習，對于識字、朗讀等語文學習已經具備一定的方法和能力。再加上學生年齡尚小，對任何事物都具有好奇心，喜歡閱讀，所以學習起來特別有興趣，對于像本文這樣簡單又富有童趣的詩歌，學生在理解上一定沒有什么難點，

躍躍欲試之心可想而知。因此讓學生在已有的基礎之上自主識字、交流是怎樣記住字形的好方法，讓學生自主朗讀感悟，滿足大部分學生的表達欲望，做到資源共享，又訓練規范表達，激發學生新的求知欲望。3．教材分析本課講述了一個小朋友從取下兩只鳥蛋到送還鳥蛋的事，孩子在母親的啟發下，幼小的心靈里萌生出了對生命的珍愛，對小鳥的關愛，對大自然的熱愛。教學目標1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準“蛋、取”等12個生字的字音，正確抄寫“聽、唱”等6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能讀準字音，學會有感情地朗讀課文。3.

懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。評價任務任務一：認讀、書寫

“蛋、取”等12詞語。任務二：讀準字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀詩歌。任務三：懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文初讀課文整體感知活動一

出示課文插圖，圖中畫有什么。初讀課文，讀通課文。準確說出插圖中的景物：一個小朋友手里捧著兩個鳥蛋。

引導學生發現這類詞語的特點：詞序不同，但表達的意思相同?；顒佣?/p>

同桌交流質疑不理解的詞語，（如，“焦急不安”指非常著急，“仿佛”指好像）師生共同解決?；顒尤?/p>

1.讀讀：自讀第一小節，邊讀邊想，鳥蛋從哪里來，又是什么樣的？2.比較“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”：你發現了什么？除了涼涼的鳥蛋還有什么是涼涼的？3.你還能像這樣再說幾個嗎

環節二識記字詞書寫練習活動一

識漢字。請大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。。讀準字音：“捧、定”是后鼻音。能發現偏旁與事物之間的聯系：“捧、抬、投”跟手有關；“蛋”跟蟲有關；（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字：（熟字加偏旁識字：取—耳）先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（評價目標一）環節三指導讀文，誦讀課文，學會停頓活動一

個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二

1.思考：明明是兩只鳥蛋，媽媽為什么說兩只鳥蛋就是兩只小鳥？出示小鳥破殼的圖片或課件，引導學生說一說。2.兩只鳥蛋就是兩只小鳥，小鳥是鳥媽媽的孩子，鳥媽媽發現鳥蛋不見了，會怎么樣？啟發想象：鳥媽媽焦急不安是什么樣？3.

想想過幾天這兩只鳥蛋會怎樣？是??！他們會孵出兩只可愛的小鳥，小鳥們又會飛上藍天為我們歡唱。

（一）挑自己最喜歡的一段背下來，再分四人小組互相交流，然后背誦其他段落。（二）配樂演示課件，在情景中齊背全文。（評價目標二）

環節四游戲活動

活動一

出示課中練習：

楊樹高高的

小路長長的

云朵白白的能正確說詞語。（評價目標三）活動二

很多人都愛鳥，你認為哪種方式是真正的愛護鳥？（

）A.把自己喜愛的鳥養在籠子里觀賞B.到動物園去看鳥C.到自然環境中去觀賞自由生活的鳥D.把喜歡的鳥做成標本觀賞老師讀題，學生說出理由；（評價目標三）活動三

朗讀感悟1．邊讀邊想課文。

2．分組分節比賽朗讀。3．自選喜歡的一節朗讀，讓大家體驗喜愛之情。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、能有感情地朗讀課文。（評價目標二）環節五實踐活動鞏固新知活動一收集鳥兒的圖片，了解一些鳥兒的生活習性。把自己知道的知識說給家人聽，請家長評價。懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。（評價目標三）

附：板書設計9

兩只鳥蛋取下鳥蛋——焦急——送回鳥蛋保護鳥類

10《松鼠和松果》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第三組教學主題：《松鼠和松果》

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識71個生字，會寫30個生字。(2)背誦課文《兩只鳥蛋》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。”是對學生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析學生喜歡閱讀，對周圍事物有好奇心，大部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題。部分學生有表達的自信心，能積極參加討論，發表自己稚嫩的見解。以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創設情境，激發學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，學生通過各種形式的讀,在讀中積累語言,在說中訓練語言,創造一種形、色、聲有機結合的教學情境,使全體學生主動、有效地參與到教學的全過程。

3．教材分析這是一篇寫松鼠的故事。課文敘述了兩只具有環保意識的小松鼠植樹造林、維護生態平衡的故事。通過這個故事我們體會到，人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然，只有這樣，我們才能永遠擁有一個美好的家園。教學目標1．通過看圖說話、認讀卡片等形式，讀準“聰、活”等11個生字的字音，正確抄寫“更、以”等6個生字。2.通過范讀、對讀等形式，能讀準字音，學會有感情地朗讀課文。3.

感受文中美的因素，培養環保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養活動。評價任務任務一：認讀、書寫

“聰、活”等11

個詞語。任務二：讀準字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，喜歡朗讀課文。任務三：培養同學們愛護環境、保護自然的意識。教學過程教學環節教學活動評價要點環節一激趣導入解詞說文初讀課文整體感知活動一

出示課文插圖，圖中畫有什么。初讀課文，讀通句子。準確說出插圖中的景物：兩個小松鼠在種松樹。

活動二

同桌交流質疑不理解的詞語，（如，“主意”指辦法、方法工“光禿禿”指什么也沒有）師生共同解決?；顒尤?/p>

1.

請同學們選擇自己喜歡的段落來讀，邊讀邊劃出不懂的地方，讀完后，和同桌、小組互相質疑。

環節二識記字詞書寫練習活動一

識漢字。請大家拿出筆，圈出生字，然后再多讀幾遍。。讀準字音：“聰、總”是平舌音。能發現偏旁與事物之間的聯系：“忽、總、意”跟心有關；“活、潑”跟水有關；（評價目標一）活動二

出示字卡檢測識字：（熟字加偏旁識字：耳—聰；女—如；目—乏）先觀察，再說一說偏旁與事物之間的聯系

。先輪讀，后提問檢查整體識字情況和個別學生認讀情況。（評價目標一）活動三寫字：看清字形，注意筆順，找出關鍵筆畫，照樣子書寫。（完成目標一）寫完字后，仔細端詳，與田字格中的字比較，品味字的筆畫美（評價目標一）環節三指導讀文，誦讀課文，學會停頓活動一

個別讀、齊讀、輪讀課文，。（完成目標二）兩分鐘自由朗讀，（在競爭中讀熟課文）小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。（評價目標二）活動二

1.思考：說說小松鼠是個怎么樣的小動物？為什么？2.重點理解：（1）如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了，就沒吃的了。a)

教師補充：人類如果沒有下一代，光是媽媽爸爸、爺爺奶奶，幾十年后，世界將會變得怎么樣？b)

齊讀第三自然段，看圖理解"光禿禿"（兩幅圖對比）c)

理解：學生畫圖比較"蒙蒙細雨"與"傾盤大雨"。d)

學生用自己形體表演對"挺拔"的理解。（采取多種形式理解課文中的詞句，加深印象。）7、在理解課文的基礎上，教師指導朗讀課文。（一）培養學生的朗讀能力（二）配樂演示課件，在情景中齊讀全文。（評價目標二）

環節四想像說話，口語交際，啟動創新之門。

活動一

說說：以后會是什么樣子呢？同桌交流。通過口語訓練，培養學生的環保意識（評價目標三）活動二

畫畫：以后將會是什么樣子？激勵學生發揮想像，想得奇妙，想得美妙。（評價目標三）活動三

朗讀感悟1．邊讀邊想課文。

2．分組分節比賽朗讀。3．自選喜歡的一節朗讀，讓大家體驗喜愛之情。（完成目標二、三）讀準字音、不添字、不丟字、能有感情地朗讀課文。（評價目標二）環節五實踐活動鞏固新知活動一：先由學生自己總結學習本課的心得，可說學全文體會，可說識字心得，也可說想像中的感受，老師適時補充，最后老師總結：“只要多觀察，多動腦，有一顆善良的心就能開出美麗的想像之花。

隨意說心得。（評價目標三）

附：板書設計10、松樹和松果松鼠（吃）

松果

松樹（沒了）（

種）

（茂盛）

11《美麗的小路》教案教材來源：義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社20XX年版教內容來源：小學一年級語文語文（下冊）第三組教學主題：《美麗的小路》

課時：第一課時授課對象：一年級學生

設計者：鄒建平孫淑敏

目標確定的依據1.課程標準的相關要求(1)認識71個生字，會寫30個生字。(2)背誦課文《兩只鳥蛋》。(3)把學習的課文用故事的形式講給別人聽。解讀：“識字寫字”是貫穿整個義務教育各個學段的重要教學內容。一年級學生要養成正確的寫字姿勢，有良好的識字習慣?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！笔菍W生閱讀能力的培養，學生在朗讀時應注重借助拼音，讀準字音。2．學情分析學生喜歡閱讀，對