事敘藝術2026屆新高考語文熱點復習

小說敘事藝術目錄學習目標知識儲備考查角度習題演練了解敘事學相關知識學習目標知曉高考敘事學考查方向學習從敘事學角度分析小說的方法與技巧知識儲備故事:人物、情節、環境等小說要素2.敘事者：講故事的人

①視角：用一種什么角度來說？

②人稱：敘述者與故事的關系與距離？

③敘事聲音：說的時候是否介入情感？

④敘事方式：敘事者用什么方式來講故事表達出來？3.敘事話語：前后經過如何說？

①敘事時間：敘事時序、敘事速度、敘事頻率②角色模式：主角和對象；支使者和承受者；助手和對頭（二）敘事者：視角給故事拍照，用什么角度來說？

全知視角敘事人相當于上帝，他對所有線索、發展和結局都了如指掌，對每個人物的心理、過去和未來都清清楚楚，甚至還走到前面對人物評頭論足，進行道德評價和情感判斷。世上的漂亮動人的女子，每每像是由于命運的差錯似地，出生在一個小職員的家庭；我們現在要說的這一個正是這樣。她沒有陪嫁的資產，沒有希望，沒有任何方法使得一個既有錢又有地位的人認識她，了解她，愛她，娶她；到末了，她將將就就和教育部的一個小科員結了婚。——莫泊桑《項鏈》注：全知視角和有限視角有時會交替出現。

有限視角敘述上遮蔽作者的意圖，故意隱藏一些環節，留給讀者自己去推理、判斷和評價。完全依賴于人物的眼睛去看小說中的世界，完全靠敘述者帶領讀者走進情節的每個鏈條，使讀者的能動性發揮到最大限度。

“祥林嫂？怎么了？”我又趕緊的問。“死了。”“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色，但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮定了自己，接著問：“什么時候死的？”“什么時候？——昨天夜里，或者就是今天罷。——我說不清。”“怎么死的？”“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。然而我的驚惶卻不過暫時的事，隨著就覺得要來的事，已經過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的”的寬慰，心地已經漸漸輕松；不過偶然之間，還似乎有些負疚。（二）敘事者：視角

角色孩童視角：涉世未深，有好奇心，充滿童趣；老人視角：看淡風云，無限感慨，滄桑世故；動物視角：象征意味，深刻批判，反映現實等等（二）敘事者：視角第一人稱：我讓小說敘述更加真實親切，拉近作品和讀者之間的距離，也便于抒發感情，但囿于敘述人的所見所聞，受到時空的限制。第二人稱：你“偽人稱敘述”，為了抒情的需要，既拉近了敘述者與人物之間的距離，同時別有一種依戀和欣賞的意味，一般較多出現與書信體。第三人稱：他站在故事外部，以旁觀者的身份來講述故事，視角可以是有限也可以是無限。第三人稱因為不受敘述者的見聞和感覺的束縛，相對比較自由，客觀冷靜，可深入人物內心，展示不同人物在不同地點同時發生的事情，但不如第一人稱敘述那么親切和無距離感。（二）敘事者：人稱敘述者與故事的關系和距離作者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等。敘述者的腔調也不是一成不變，有時候作家將自己的慣用調隱藏起來，換成人物的口吻來說話，零腔調。（二）敘事者：敘事聲音說的時候是否介入情感？1.“講述”：敘述者在敘述中表露敘述者的情感、判斷的，傳統小說慣用“講述”，如《祝福》。2.“顯示”：客觀展現畫面和場景。而是非曲直交由讀者判斷的敘述，現代主義小說注重客觀“顯示”，如《活著》。3.小說在敘述中往往是“講述”和“顯示”交叉使用。對話以人物之間的對話自述事件、推動故事情節的發展、展現人物的內心等，這樣寫能夠使敘述的情節更加集中。回憶、敘述與寫景相結合一定程度上弱化故事情節，淡化情節沖突，時空交叉大，景物描寫突出，富有詩意，抒情色彩濃。現實與回憶相交織把真實的感受與回憶巧妙融合；推進故事情節，有利于塑造人物形象。時間跨度大，故事情節藝術化，增強了小說的藝術性和可讀性。現實與回憶互相映照，使小說情節更具張力，使主題表達更加深刻。講故事的人用什么方式來講述故事（二）敘事者：敘事方式時空集中故事發生在某一地點，這樣安排可以使文章情節更緊湊。敘事順序順敘、倒敘、插敘、補敘時間順序、空間順序、邏輯順序等（三）敘事話語：敘事時間在一定時間中展開和完成敘事任務敘事速度敘述時間（文章篇幅）與故事時間的關系（慢速、快速）如：回憶、敘說歷史（傳說）、展開聯想、搖擺、延遲、反復等；敘事頻率實敘：事件在故事中出現了多少次，在文本就敘述多少次。復敘：事件在故事中只發生一次，文本中卻被敘述多次。概述：事件在故事中多次發生，但在文本中只敘述一次。（三）敘事話語：敘事時間在時間中展開和完成敘事任務第一類：主角VS對象（三）敘事話語：角色模式敘事作品中角色及其相互關系第二類：支使者VS承受者第三類：助手VS對頭考查方向（一）.選擇題：1.（2021全國新高考1卷）8A.小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態，這樣，石門陣故事還未正式展開，將王木匠擅長講故事的形象就確立起來了。2.（2021新高考8省聯考）8C.以“我”感受來寫秋雨和團火的變換，使小說的抒情結構具有虛實相生的特點。3.（2020全國卷1）8A.小說中描寫滑雪的段落從尼克的角度來寫，要么側重他本人滑雪時的感受，要么通過他的眼睛來觀看喬治滑雪的姿態，雖多次描寫而無雷同之意。4.（炎德10月聯考）《樹上的男爵》8D.卡爾維諾在塑造人物形象時，很多時候運用了“講述”手法，直接顯示作者自己的情感評價。敘事者敘事聲音視角人稱考查方向（二）.簡答題：1.（2019浙江卷）分析《呼蘭河傳》（節選）敘述上的特征。（6分）2.（2018全國卷1）《趙一曼女士》小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。（6分）3.（2016全國卷3）《玻璃》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。4.（炎德10月聯考）《樹上的男爵》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。答題模式4.（炎德10月聯考）《樹上的男爵》“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）①我是敘述者，以第一人稱展開“我”的回憶，我是主人公男爵一生經歷的見證者，增加小說的真實性。②我是參與者，我是主人公男爵的弟弟，以兒童視角來敘述，更富有童趣；反襯出與成人世界的格格不入。③通過“我”的膽怯來凸顯主人公男爵的倔強與執著。人稱視角小說三要素答題模式第一步：審題干，明題型（考點意識）——關鍵字第二步：定角度，找對應（原文呈現）——敘事學、小說三要素第三步：依模式，規范答（專業表達）——先寫概念，再結合文本分析，加藝術效果。（分點作答）習題訓練《玻璃》A.“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節作出鋪墊。

B.發現王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為“我”不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經驗。

C.王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，害怕酒店迫究責任，讓他賠償報失。

D.

“我”經過照相館時，見經理面對碎玻璃大罵，這一細節暗示此地這類糾紛不少，王有福擔心的“投案自首”之事是經常發生的。

E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉型期中國社會的一面鏡子。

習題訓練《玻璃》A.

“約好在德巴街路南第十個電桿下會面”，是對地下斗爭題材影視作品的模仿，為后文懸念叢生的情節作出鋪墊。

B.發現王有福正是受傷的路人后，“我”勸他到法院上告酒店，尋求更多賠償，因為“我”不僅熱心幫助朋友，也有打官司的經驗。

C.王有福不情愿承認自己誤撞酒店玻璃受傷，主要是因為妻子有病，家庭生活很困難，害怕酒店迫究責任，讓他賠償報失。

D.

“我”經過照相館時，見經理面對碎玻璃大罵，這一細節暗示此地這類糾紛不少，王有福擔心的“投案自首”之事是經常發生的。

E．玻璃墻傷人事件的背后，交織著倫理觀念、法治觀念、誠信意識等不同理念的矛盾、困惑與沖突，是轉型期中國社會的一面鏡子。

2010年10月18日，中共中央第十七屆五中全會通過了《關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》，要求以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線。從粗放式增長轉向集約型增長，從投資推動型增長轉向創新推動和消費投資協調型增長，從外向主導型轉向內需主導型，實現更有效率、更有質量、更加環保的科學發展和包增長，目的是讓全體人民共享改革發展成果，讓每一個中國人都過上幸福而有尊嚴的生活。第三次轉型小說閱讀過程1.閱讀題目：玻璃

思考：圍繞玻璃會發生什么事情？2.理清人物關系（敘述視角，小說人物）我王有福物象：錢、玻璃場景：德比街電桿下；紅星飯店事件1：德比街電桿下，我將得貴的錢交給王有福事件2：紅星飯店，我與王有福關于撞碎玻璃賠償事宜的交談其他：“我”到德巴街撕下布告;經過照相館時，見到經理大罵。3.梳理故事情節（劃層次）2.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）第一步：審題干，明題型（考點意識）——關鍵字第二步：定角度，找對應（原文呈現）——敘事學、小說三要素第三步：依模式，規范答（專業表達）——先寫概念，再結合文本分析，加藝術效果。（分點作答）2.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）①講述故事：第一人稱敘述，小說故事是由“我”講述出來的，真實可信；（1）約好在德巴街路南第十個電桿下會面，去了卻沒看到他。我決意再等一陣，踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。（2）吃過一壺茶后，我回到了家。妻子說王有福來電話了，反復解釋他是病了，不能赴約，能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見，仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街，……（3）我把得貴捎的錢交給他，讓給娘好好治病。……（4）我謝絕了……我問他家離這兒遠嗎，他說不遠，就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎……（36）我坐在那里喝完了一壺酒，一口菜也沒吃，從飯館出來往德巴街去。趁無人理會，我揭下了那張布告……（37）我走出了狹窄的德巴街。2.“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）②推進情節：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節得以發展變化；（6）我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。（6）我被酒店此舉感動，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢，突然萌生了一個念頭：既然肯賠償，那就是他們理屈，何不去法院上告，趁機索賠更大一筆錢呢？我為我的聰明得意，第二天便給王有福打電話，約他下午到紅星飯店邊吃邊談。……（22）老頭哭喪下臉來，在腰里掏錢，問我一塊玻璃多少錢。

（23）我嘿嘿笑起來。

（24）“不是你給他們賠，是他們要給你賠！”

（25）“賠我？”

（26）“是賠你。”我說，“但你不要接受他們的賠償，他們能賠多少錢？上法院告他們，索賠的就不是幾百元幾千元了！”

（27）老頭愣在那里，一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我，說：“你大伯是有私心，害怕賠償才溜掉的，可我也經了一輩子世事，再也不受騙了！”

（28）“沒騙你，你去看布告嘛！”

（29）“你不騙我，那酒店也騙我哩，我一去那不是投案自首了嗎？”

（30）“大伯，你聽我說……”

（31）老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來，放在桌上：“你要肯認我是大伯，那我求你把這些錢交給人家。不夠的話，讓得貴補齊。我不是有意的，真是看著什么也沒有的，誰知道就有玻璃。你能答應我，這事不要再給外人說，你答應嗎？”

（32）“答應。”

（33）老頭眼淚花花的，給我又鞠了下躬，扭身離開了飯桌。（34）我怎么叫他，他也不回頭。

（35）他走到玻璃墻邊，看著玻璃上有個門，伸手摸了摸，沒有