第5節跨學科實踐：制作隔音房間模型第二章聲現象01新知梳理02當堂反饋目錄

1.當在一個密閉的房間中說話時,聲音首先通過

室內空氣傳到墻壁,再通過墻壁傳到

室外空氣,最終通過

室外空氣傳到室外人的耳朵。

2.制作隔音房間模型時,隔音材料放在房間墻壁的

內表面;制作隔音房間模型時,主要是利用隔音材料

吸收聲音(填“吸收聲音”或“不能傳聲”)的性能。

3.用手機或計算機中的軟件測量鈴聲的響度時,鈴聲的分貝數必須

大于周圍環境的分貝數;比較隔音房間進行隔音處理前后的隔音性能時,注意保持

到聲源的距離相等,而且

聲源的響度相同。

室內空氣室外空氣室外空氣內吸收聲音大于到聲源的聲源

1.制作隔音房間模型。【項目提出】

當我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節目時,有可能會打擾需要休息的家人和鄰居。小于同學從電影院、音樂廳、錄音棚等建筑中得到靈感,于是打算將家中的一個房間改造為隔音房間來解決上述問題,小于認為隔音房間是在

傳播過程中防治噪聲的。下面請你和小于同學一起通過制作隔音房間的簡易模型,初步探究哪種材料的隔音性能好。

傳播過程中1【項目實施】(1)材料選擇①

選擇鞋盒充當“房間”。②

選擇鬧鐘作為噪聲源。③

選用海綿、隔音石膏板、隔音窗簾布、棉花四種隔音材料。(2)隔音測試①

先將響鈴的鬧鐘放入未做處理的鞋盒內,在距離鞋盒1m處擺放分貝測試儀測量噪聲的強弱。1②

將厚度

相同的四種材料分別鋪滿鞋盒的每個面,在

相同的距離處擺放分貝測試儀,得出數據并記錄在表一中。

表一材料(厚度1cm)分貝測試儀的示數無85dB海綿72dB隔音石膏板70dB隔音窗簾布78dB棉花80dB由數據可知

隔音石膏板的隔音性能最好。

相同相同隔音石膏板1【展示交流】

小于同學發現和同組同學用相同規格鬧鐘、相同距離測出的數據不同,同組同學的測量數據如表二。表二材料(厚度2cm)分貝測試儀的示數無85dB海綿70dB隔音石膏板68dB隔音窗簾布76dB棉花78dB1根據數據分析出

材料厚度可能影響隔音材料的性能。小于同學在網上查找隔音房間設計時發現窗戶常常采用雙層玻璃,把雙層玻璃中間抽成真空,這是因為

真空不能傳聲。

材料厚度真空不能傳聲101基礎過關02能力進階目錄

1.

制作的隔音房間模型是通過隔音材料來改變房間之外人們聽到聲音的(

B

)A.音調B.響度C.音色D.聲速2.如圖所示,兩片平板玻璃四周密封起來,將間隙抽成真空并密封排氣口,形成真空層。若密封圈漏氣,隔音效果會降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是運用了(

C

)A.從聲源處減弱噪聲B.從人耳處減弱噪聲C.聲音的傳播需要介質D.聲音是由于物體振動產生的第2題BC1234567893.某音樂工作室,完全相同的甲、乙兩個房間,甲用隔音材料做隔音處理,乙沒有做隔音處理。關于同樣的聲源在甲、乙房間里響度的大小,隔音材料對聲音的作用,下列說法正確的是(

A

)A.甲響度小,隔音材料減弱聲音反射B.甲響度小,隔音材料增強聲音反射C.甲響度大,隔音材料增強聲音反射D.甲響度大,隔音材料減弱聲音反射A1234567894.當我們在家中彈奏樂器、欣賞音樂或觀看電視節目時,為不打擾鄰居休息,以下說法中不合理的是(

A

)A.音樂聲不屬于噪聲,不需要控制B.可以減小聲音音量或戴耳機C.可以在家中墻壁上安裝隔音材料D.可以等白天鄰居上班家中無人時進行A1234567895.某同學計劃將自己練琴的房間改造成隔音房間,以免練琴時打擾鄰居。方案實施前,她設計實驗來測評材料的隔音性能。器材:一個聲級計(測量聲音強弱的儀器)、毛氈布、泡沫板、鬧鐘和兩個相同的盒子。實驗如下:(1)用相同的方式把毛氈布、泡沫板分別布置在兩個盒子內。(2)接下來的操作:分別用兩個盒子進行兩次實驗,將盒子

放在相同的地方,把響鈴的鬧鐘

放在盒子內,在盒子外

相同的位置處放置聲級計,讀出聲級計的示數。

(3)比較兩次聲級計的示數,若用泡沫板布置的盒子實驗時

聲級計的示數更低,則說明泡沫板的隔音性能好。

放在相同的地方放在盒子內相同的位置處放置聲級計聲級計的示數更低123456789

6.根據你對隔音材料作用的理解,大雪過后感到外面萬籟俱寂,下列關于萬籟俱寂的解釋,其中合理的是(

B

)A.大雪后,大地銀裝素裹,噪聲被反射B.雪蓬松且多孔,對噪聲有吸收作用C.大雪后,行駛的車輛減少,噪聲減小D.大雪后氣溫較低,噪聲傳播速度變慢B1234567897.手機安裝的“分貝噪聲儀”在學校辦公室的示數如圖所示:(1)學校辦公室聲音強度約為

74

dB。

(2)張老師的機械手表遺落在學校辦公室的某個位置,運用手機安裝的“分貝噪聲儀”能否檢測到手表的嘀嗒聲,根據嘀嗒聲找到手表?

不能(填“能”或“不能”),說明你判斷的理由:

環境的聲強級比手表的大。

74

不能環境的聲強級比手表的大1234567898.小明想比較聚酯棉材料和海綿材料的隔音性能,做了如下的探究。(1)小明分別用兩種材料做了如圖甲所示的隔音盒,該制作的錯誤之處是

大小不同,厚度不同。

大小不同,厚度不同123456789(2)改正錯誤后,小明在安靜的環境下,將手機1播放80dB的聲音,先后置于兩種隔音盒中,另一個手機2在距隔音盒不同距離的位置測量接收的聲音,如圖乙所示,得出如表中的數據,表格A處應填

響度。

距離/m123A/dB聚酯棉54.349.146.6海綿61.755.853.4響度123456789(3)利用數據進行比較,得出

聚酯棉材料的隔音性能更強。

(4)本探究實驗中多次測量數據的目的是

尋找普遍規律。

(5)小明認為人耳可以替代手機2進行探究,并提出如下兩種方案,最佳的是

B

。

A.人距隔音盒一定距離處,先后比較人聽到手機1在兩種材料的隔音盒里發出聲音的大小B.人邊聽聲音邊后退,直至聽不到手機1發出的聲音為止,比較兩次距隔音盒的距離(6)小明發現上錄播課時,為了防止錄播室外的嘈雜聲音干擾錄課,錄播室的墻壁使用了隔音材料,這是在

傳播過程中減弱噪聲。

聚酯棉尋找普遍規律B

傳播過程中1234567899.項目式學習:制作隔音房間模型。活動任務一:選擇房間模型(1)小明列舉出以下幾種作為房間模型的備選方案:①

鞋盒、②

課桌書斗、③

木箱、④

書包。請你從獲取難度、可操作性等方面進行選擇,并說明你選擇的理由:

選擇鞋盒,容易獲取,且有蓋,方便放置隔音材料;課桌書斗不是密閉空間,木箱不易獲取,書包太軟。

選擇鞋盒,容易獲取,且有蓋,方便放置隔音材料;課桌書斗不是密閉空間,木箱不易獲取,書包太軟123456789活動任務二:選擇聲源(2)實驗時,小明準備選擇鬧鐘充當房間中發聲的聲源,在比較不同材料的隔音性能時,鬧鐘的響度應

保持不變(填“隨材料而變化”“保持不變”或“根據實驗情形而改變”)。

保持不變123456789活動任務三:選擇和安裝隔音材料(3)小明從家中找出一些材料開始研究:一張報紙、一件羽絨服、一個薄塑料袋、一些包裝家電的泡沫板、一些棉花和一些棉布,小強認為小明選擇的這些材料中存在一個明顯的問題,不能有效地說明這些材料的隔音性能,這個明顯的問題是這些材料的

厚度(填“重量”“厚度”或“硬度”)不同,不符合物理實驗研究方法中

控制變量法的要求。

厚度控制變量123456789(4)對材料進行科學調整后,小明打算將這些材料裁剪至合適大小并貼在房間模型的內部,以下做法合理的是

C

。

A.只貼在“房間”的四面B.貼在“房間”的四面墻壁和地面上C.貼在“房間”的四面墻壁、地面和頂面上C

123456789活動任務四:測試隔音性能小明在“房間”外1m處擺放分貝儀,將每次