《土地改革》教案【教學目標】1.知識與能力：了解土地改革的必要性，《中華人民共和國土地改革法》的頒布，土地改革的開展及基本完成；掌握土地改革的意義。在分析土地改革的意義中，培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點觀察、分析問題的能力。2.過程與方法：通過分組收集有關中華人民共和國成立前后和現在土地改革的資料，整理相關信息，掌握歸納總結的方法；通過對歷史材料的分析，掌握論從史出的學習方法。3.情感態度與價值觀：通過《中華人民共和國土地改革法》的實施，認識只有在中國共產黨的領導下，中國幾千年來的土地問題才能真正得到解決。【重點難點】教學重點：《中華人民共和國土地改革法》的頒布。教學難點：土地改革的意義。【導入新課】同學們，前面我們學習了中華人民共和國的成立。中華人民共和國成立后，我國通過抗美援朝，鞏固了新生的人民政權。下面我們來看一組圖片，猜猜圖片反映了哪一事件，這一事件也鞏固了新生的政權。圖（a）農民正在拔除地主立的地界碑圖（b）農民燒地契歸納：圖片反映的是土地改革。在土地改革中，農民除了分到土地外，還分到了地主家的耕牛、農具和房屋等。這是怎么回事？你想知道農民分地主土地的情況嗎？今天我們就來學習這方面的內容。一、土地改革的必要性教師用多媒體出示表格：中華人民共和國成立前舊中國的土地占有情況階級項目地主、富農貧農、雇農和中農占農村人口不足10%90%占有土地70%～80%20%～30%社會地位剝削階級，殘酷剝削和壓迫農民被剝削階級，終年辛勤勞動，受盡剝削，生活不得溫飽教師提問：土地改革前中國農村情況如何？學生依據表格內容回答。教師總結歸納，進而分析出封建土地制度嚴重阻礙了農村經濟和中國社會的發展。請同學們閱讀教材第13頁第一段的內容，了解中華人民共和國成立后，占全國3億多人口的新解放區還未進行土地改革，而鞏固政權、發展經濟需要農民的支持，因此土地改革勢在必行。教師過渡：中華人民共和國成立后，人民政府只用幾年時間就徹底廢除了封建土地制度。你知道這一過程是怎樣的嗎？二、土地改革的實施指導學生閱讀教材后填寫表格，進行小組交流。時間事實依據內容目的結果教師強調：1.1950年，中央人民政府頒布《中華人民共和國土地改革法》，它成為指導土地改革的基本法律依據。2.土地改革內容：廢除地主階級封建剝削的土地所有制，實行農民的土地所有制。3.目的：解放農村生產力，發展農業生產，為新中國的工業化開辟道路。4.結果：到1952年底，除部分少數民族地區外，全國大陸基本上完成了土地改革。約3億無地少地的農民，分到了約7億畝土地和大量的農具、牲畜和房屋等，還免除了每年需向地主繳納的3000多萬噸糧食的地租，農民真正獲得了解放。（說明：西藏地區土地問題結合教材第15頁相關史事部分理解，西藏土地問題的解決是通過1959年進行的以土地改革為中心的民主改革完成的，廢除封建農奴主土地所有制，農奴翻身做主人，成為土地的主人。）教師制作表格讓學生了解封建土地所有制與農民土地所有制的異同：土地所有制不同點土地占有者地主階級與農民關系產品分配相同點封建土地所有制地主階級地主階級與農民之間是剝削與被剝削的關系地主階級占有絕大部分勞動成果農民土地所有制農民地主階級和農民一樣參加勞動農民自己占有勞動成果土地歸私人所有教師歸納：土地改革使地主土地所有制轉變為農民土地所有制，所有制發生了變化，但沒有建立土地公有制。從1950年冬天開始，全國分批進行土地改革，沒收地主的土地，分給無地或少地的農民耕種；同時也分給地主一份，讓他們自己耕種。引導學生討論：為什么也分給地主一份土地？（使地主成為自食其力的勞動者）思考：農民除了可以得到土地外，還可以得到什么呢？（房屋、農具、牲畜等）總的來看，中華人民共和國成立前，很多農民房無一間，地無一壟，終年饑寒交迫；土地改革以后，農民的生活發生了翻天覆地的變化，實現了擁有土地的夢想。接下來我們來了解土地改革的意義。三、土地改革的意義教師出示材料：材料一時任中共山西省委第一書記的陶魯笳說：“農民得到了土地，我們的黨就得到了農民的擁護。全國農民擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面的、最成功的土地改革。”材料二我們祖祖輩輩做夢都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地，能在自己的土地上耕種，那有多高興啊！現在這個夢想實現了，在自己的土地里出力勞動，勞動成果完全自己所得，這樣我們生產的勁頭怎能不大呢？材料三毛澤東也曾興奮地說：“我為新中國數萬萬農民獲得翻身的機會和國家獲得工業化的基本條件而表示高興，表示慶賀！”引導學生對材料進行歸納總結：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，消滅了地主階級；農民翻了身，得到了土地，成為土地的主人。這使人民政權更加鞏固，也大大解放了農村生產力。農業生產獲得迅速恢復和發展，為國家的工業化建設準備了條件。教師總結：土地改革實現了孫中山先生夢寐以求的“耕者有其田”的目標。在民生問題中體現以人為本的原則，是老百姓既關心又期盼的大事，同時也是各級政府和全社會逐步達成的一個共識。2004年以來，中央采取了減免農業稅、對種糧農民實行直接補貼等一系列重大政策措施，體現了中央對農民的人文關懷。【板書設計】知能演練提升1.“據國家統計局公布的統計資料,全國土地改革前在農村占農戶總數不到7%的地主、富農,占有總耕地的50%以上,而占全國農戶57%以上的貧農、雇農,僅占有耕地總數的14%,處于無地少地狀態。地主人均占有耕地為貧雇農的二三十倍,農村存在著大量無地和少地的農民。”上述材料反映的是土地改革的()A.背景 B.內容C.性質 D.影響2.“沒有這場深刻的社會大變動,不把占中國人口絕大多數的農民從長期的封建壓迫下解放出來,中國的民主化、工業化和現代化是根本談不上的。”這場“社會大變動”是指 ()A.土地改革B.農業合作化運動C.人民公社化運動D.實行家庭聯產承包責任制3.遼寧一農民曾經在給毛主席的一封信中說:“我們祖祖輩輩做夢都在想著有一天自己能有三畝、五畝的地,能在自己的土地上耕種,那有多高興啊!現在……這個夢想實現了。”信中的“這個夢想實現了”是指()A.土地改革的完成B.農業合作化的實行C.抗美援朝的勝利D.開國大典的舉行4.穿越時空,回到1953年我國的農村,可能看到的現象是()A.農民生產積極性不高B.地主成為一無所有的階級C.農民沒有自己的農具、牲畜D.農民不用向地主繳納地租5.到1948年春,山西各老區已基本完成土地改革,消滅了封建土地制度,實現了“耕者有其田”;到1952年底,除部分民族地區外,全國大陸基本上完成了土地改革。包括老解放區在內,全國約3億無地少地的農民,分到了約7億畝土地和大量的農具、牲畜和房屋等。下列關于材料中提到的兩次土地改革的說法,正確的是()甲:1948年春,山西各老區在土地改革中執行的是地主減租減息、農民交租交息的土地政策乙:解放區的土地改革,激發了農民革命和生產的積極性,翻身農民踴躍參軍丙:1950年開始的土地改革依據的是《中國土地法大綱》,消滅了地主階級丁:1950年開始的土地改革使得農業生產獲得迅速恢復與發展,為國家工業化建設準備了條件A.甲和乙 B.甲和丙C.乙和丙 D.乙和丁6.閱讀下面材料,回答問題。材料為什么在過去的土地改革中我們曾經允許農民征收富農多余的土地財產,而我們現在又主張在今后的土地改革中保存富農經濟呢?這主要的是因為現在中國的政治和軍事形勢已經根本不同。……全國各民族、各民主階級、各民主黨派、各人民團體的革命大團結,已經在政治上和組織上形成,富農的政治態度,一般地也比以前有了改變,如果人民政府實行保存富農經濟的政策,一般地是能夠爭取富農中立的,并且能夠更好地保護中農,去除農民在發展生產中某些不必要的顧慮。因此,在目前的形勢下,在今后的土地改革中,采取保存富農經濟的政策……是比較地對于克服當前財政經濟方面的困難,對于我們的國家和人民為有利些。——劉少奇《關于土地改革問題的報告》(1950年6月14日)(1)材料中提到的這次土地改革于哪一年結束?(2)閱讀材料,圍繞其主題提煉一個觀點,并結合材料和所學知識加以論述。(要求:觀點明確,史論結合,條理清晰)知能演練·提升1.A2.A3.A土地改革的完成,使農民得到了土地,成為土地的主人,故選A項。4.D從1950年起,新解放區分批進行土地改革,沒收地主的土地,分給無地或少地的農民耕種。全國約3億無地少地的農民,分到了約7億畝土地和大量的農具、牲畜和房屋等。每年需向地主繳納的3000多萬噸糧食地租也被免除。故D項符合歷史事實,故選D項。5.D根據題干時間信息“1948年”“1952年底”,可知前一個改革指的是解放戰爭時期解放區的土地改革,后一個改革指的是中華人民共和國成立后的土地改革。據此并結合所學知識,可知甲和丙說法錯誤,乙和丁說法正確,故選D項。6.參考答案(1)1952年底。(2)觀點:要根據實際情況制定與調整政策。論述:人民解放戰爭時期,中國共產黨頒布了《中國土地法大綱》,沒收地主土地,廢除封建剝削的土地制度,實行“耕者有其田”,按照農村人口平均分配土地,從而激發了農民革命和生產的積極性,翻身農民踴躍參軍參戰,為人民解放戰爭的勝利提供了重要的人力、物力保障;