（14）《茶館（節選）》——高二語文人教統編版選擇性必修下冊期末易錯題集訓【常見易錯點】1.背景知識的理解學生可能對清朝末年、民國初年以及抗戰勝利后的中國歷史背景了解不足，影響了對劇中情節和社會環境的理解。對于舊中國的社會結構、文化習俗以及特定時期的政治事件缺乏足夠認識，例如戊戌變法、軍閥混戰、抗日戰爭等。2.戲劇結構與沖突不理解《茶館》獨特的“卷軸式”或“圖卷戲”的結構特點，即沒有傳統意義上的中心情節和單一主線，而是通過眾多小故事片段來展現時代特征。難以識別出劇中的多重矛盾沖突，如個人與時代的沖突、不同階層間的對立等。3.人物形象分析在分析人物性格時容易片面化，未能全面把握角色復雜性。比如王利發既精明又無奈，常四爺既有正義感又有局限性。對話中蘊含的潛臺詞不易捕捉，需要深入體會語言背后的情感與立場。4.語言運用老舍作品中的北京方言及口語化表達對學生來說可能存在一定的閱讀障礙，特別是對于非北方方言區的學生而言。對于舞臺說明的重要性認識不夠，忽視了這些提示對理解劇情發展的作用。5.主題思想的把握可能會忽略作者通過《茶館》傳達的社會批判意義，即揭示舊中國社會的腐朽本質及其不可避免的衰亡趨勢。對于劇中表現出來的民族危機感和對未來的希望（如康大力投奔西山游擊區的情節）理解不深。6.常見誤區認為《茶館》只是簡單地描述了一些生活瑣事，而忽略了它深刻的社會批判功能。把注意力過多集中在個別角色的命運上，而沒有從整體上去把握整個作品所反映的歷史畫卷。【易錯題訓練】1.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.割據掌腰老氣橫秋說媒拉纖 B.抱怨舒服碩果僅存珍饈美味C.寒酸麻煩兵慌馬亂庸人自擾 D.津帖鞠躬綾羅綢緞魑魅魍魎2.對下列句中加粗詞語的解釋不正確的一項是（）A.王利發真像個“圣之時者也”。（圣人那個時代的人）B.我賣菜呢！自食其力，不含糊！（千真萬確）C.都叫你咂摸透了。（反復研究）D.你的嘴呀比我的還花哨！（能說會道）3.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是（）幾十年間《雷雨》不斷地被翻新，這讓人想起同是人藝保留劇目的《茶館》。這部更具經典地位的話劇經歷了無數次的重排和無數批的觀眾，_________，漸漸地人們不再通過自己的口齒來體味它的蒼涼，取而代之的是人們穿著整潔的衣衫平靜地坐在劇場里，去觀看一個故事，好像在完成一門中國人的文化必修課。A.已經輕易見不到了那些老北京們用正宗京片子學說《茶館》里臺詞的情形B.已經輕易見不到的情形是那些老北京們用正宗京片子學說《茶館》里的臺詞C.那些老北京們用正宗京片子學說《茶館》里臺詞的情形已經輕易見不到了D.那些老北京們用正宗京片子學說《茶館》里臺詞的情形已經不被輕易見到4.對下列各句中的破折號和省略號的用法，判斷正確的一項是（）①這里也可以看到某人新得到的奇珍——一個出土的玉扇墜兒，或三彩的鼻煙壺。

②一進門是柜臺與爐灶——為省點事，我們的舞臺上可以不要爐灶。

③老劉，就看你身上吧：洋鼻煙，洋表，洋緞大衫，洋布褲褂……

④張宅的鴿子飛到了李宅去，李宅不肯交還……唉，咱們還是少說話好。A.①與②相同，③與④不同 B.①與②不同，③與④相同C.①與②不同，③與④不同 D.①與②相同，③與④相同5.下列各句中，修辭方法與其他三項不同的一項是（）A.改良！改良！越改越涼，冰涼！B.明天見，明天還不定是風是雨呢！C.世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。D.先生，給現錢，袁世凱，不行么？6.對下列句子的賞析不正確的一項是（）改良！改良！越改越涼，冰涼！A.用反復和諧音變換的手法，使句子有很強的諷刺意味。B.這句話表現了人物對“改良”的失望和不滿。C.“良”和“涼”同音，“冰涼”是說“改良”無法取得成功。D.這里全用短句，很好地表現了人物當時憤慨和失望的心情。7.對下列句子所運用的修辭手法分析不正確的一項是（）①你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎？②明天還不定是風是雨呢！③好家伙，一添就是兩張嘴！④我忘了姓什么，也忘不了您二位這回事！⑤可是他那點事業，哼，外國人伸出一個小指頭，就把他推倒在地，再也起不來！⑥我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！⑦就走吧，還等著真挨兩個脆的嗎？A.③⑦不同；②⑥不同；①④相同。B.③⑦相同；①②不同；④⑥不同。C.①③相同；②⑥相同；①④不同。D.④⑥不同；②③不同；③⑦相同。8.老舍先生說：“一個大茶館就是一個小社會。”作者在劇中著力刻畫了一大批“人物”，下列人物分類正確的一項是（）①秦仲義②松二爺③吳祥子④宋恩子⑤劉麻子⑥唐鐵嘴⑦巡警⑧常四爺A.①/②⑧/③④⑦/⑤⑥ B.①②⑧/③④/⑤⑥⑦C.①/②⑧/③④⑤⑥/⑦ D.①/②③④/⑤⑥/⑦⑧9.人物語言個性化是本劇的一個特色。下面幾句話出自何人之口，選出判斷準確的一項（）（1）大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強國侍候著我一個人，這點福氣還小嗎？（2）可是，誰要咱們旗人呢！想起來呀，大清國不一定好啊，可是到了民國，我挨了餓！（3）（接錢，沒看，揣在懷里）沒關系！（4）對！您圣明，我糊涂！可是，您搜我吧，真一個銅子兒也沒有啦！（掀起褂子，讓他搜）您搜！您搜！A.劉麻子 松二爺 常四爺 王淑芬B.唐鐵嘴 松二爺 常四爺 王利發C.劉麻子 常四爺 松二爺 王利發D.唐鐵嘴 常四爺 松二爺 王淑芬10.下列有關戲劇知識的表述，不恰當的一項是（）A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈等藝術手段塑造藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。B.戲劇必須有集中、尖銳的矛盾沖突。矛盾沖突是劇本中驅動故事的一個重要的環節。戲劇的矛盾沖突，實際上就是人物性格的沖突。C.戲劇語言是戲劇的靈魂，它包括人物對話、獨白和旁白，它是人物心理、動作的外現，是表達戲劇沖突的重要手段。D.舞臺說明是一種敘述語言，用來說明人物的動作、心理、布景、環境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節。11.戲劇語言是表現戲劇沖突、展示時代特征和人物思想感情的基本手段。下面人物語言和舞臺說明的作用，分析有誤的一項是（）A.李三：太太，你覺得不順眼，我還不順心呢！（“不順眼”指李三仍留著辮子；“不順心”，指活太多、太累，又不長工資。表現的雖然是李三與掌柜的矛盾，其實是下層人民對社會現實的不滿。）B.王利發：您等等！我這兒千真萬確還沒開張，這您知道！開張以后，還得多麻煩您呢！得啦，您買包茶葉喝吧！（遞鈔票）您多給美言幾句，我感恩不盡！（這是王利發應付巡警的一段話，委婉中聽，顯示了這個小商人的精明圓滑，同時也透露出對不合理社會的無可奈何。）C.巡警：我干不過你！明天見，明天還不定是風是雨呢！（這是巡警詐不到更多的錢對王利發說的話，“明天見”語中帶著威脅。“明天還不定是風是雨呢！”言外之意是：明天你這茶館還不知能否開得下去呢！）D.唐鐵嘴：……大英帝國的煙，日本的“白面兒”，兩大強國侍候我一個人，這點福氣還小嗎？（唐鐵嘴吸毒而不知其害，還洋洋得意，足見其人的寡廉鮮恥，他從一個側面反映了帝國主義侵略的毒害。）12.下列關于《茶館》的解說不正確的一項是（）A.常四爺是旗人，但是他對腐敗的清王朝不滿，對洋人更加痛恨。因一句“大清國要完”被抓起來，坐了一年的監獄。出獄后還參加義和團。他正直，善良，敢作敢為，富于正義感。這個形象代表了不甘受奴役的中國人，反映出舊中國人民的反抗情緒。B.松二爺心眼好，但膽小怕事，懶散而無能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥。清亡后，他寧愿自己挨餓，也不讓鳥兒餓著，一提到鳥就有了精神，最后終于餓死。這是一個沒有謀生能力的旗人的典型，反映了中國封建社會的腐朽。C.劉麻子、唐鐵嘴、秦仲義、康順子等人，是一群兵痞無賴，他們說媒拉纖、拐賣人口、算命騙人、敲詐勒索。這樣一類人物形象，反映了當時社會的畸形和病態。D.崔久峰是一個舊民主主義者。他從一個“以天下為己任”的革命者到“中國非亡國不可”的失敗主義者。體現了舊民主主義革命者悲觀絕望的情緒，也反映中國難以救治的黑暗事實。13.下列關于《茶館》的選項中，錯誤的一項是（）A.《茶館》是老舍先生于1957年創作的三幕話劇，它以北京一個大茶館為背景，通過七十多個人物和一系列的小故事描寫了五十年的變遷。每一幕戲寫一個時代，真實而生動地表現了“葬送三個時代”的主題。即清末、民國初和抗戰勝利后的國民黨政府。B.第一幕寫戊戌變法失敗之后，裕泰茶館生意興隆，三教九流都把這里作為一個相互交流的場所。然而大清王朝卻已到了它的末日。透過表面繁榮、熱鬧的茶館，我們看到了清末社會滿目瘡痍的末日來臨的現實。C.《茶館》的第二幕，這時的裕泰茶館漸趨衰落。清朝滅亡了，但是中國依舊在黑暗中。處于社會最底層的勞動群眾，已經通過自己的切身經驗，直感到中國上層統治形式的更替并未使社會發生任何本質的變化，并不曾埋沒社會固有的任何不合理的現象。D.第三幕，這時的裕泰茶館已經破爛不堪，主人的改良無法自救，正直的人都陷入無法自拔的困境，能夠辦一二百桌滿漢全席的名廚師，落得在監獄里蒸窩窩頭，因為“現今就是獄里人多”，惡勢力卻異常活躍，橫行霸道。結果是茶館被霸占，王利發去西山逃難。14.下列對《茶館（節選）》相關內容和藝術手法的分析，有誤的—項是（）A.《茶館（節選）》并無一個洋人出場，但是我們分明感覺幕后是列強的勢力。馬五爺是吃洋飯的，依仗洋人的勢力，“連官面上都不惹他”；二德子對常四爺如狼似虎，一見馬五爺就軟了，奉承都來不及。B.在這一幕中，龐總管是封建主義勢力的代表，透過他可以看到慈禧血腥鎮壓維新運動；一個70多歲的老太監，居然買一個15歲的黃花閨女做老婆，還要操辦喜事，如此荒唐腐朽，無異于自掘墳墓。C.王利發作為裕泰茶館的掌柜，在與茶客的交往中，他表現出膽小、自私而又精明、干練、善于應酬的性格特點。“諸位主顧，咱們還是莫談國事吧！”表現出王利發在經營中謹小慎微的性格特點。D.《茶館》采用“卷軸畫”式的平面結構，沒有貫串首尾的人物和故事，劇中人物眾多，但他們之間沒有突出的主次之分，每個人的故事都是單一的，人物之間的聯系基本上也是單線的、小范圍之內的。閱讀下面的文字，完成下題。在《茶館》中，很多人物的語言表面看似滑稽可笑，但是在笑聲逝去之后，留給讀者更多的是沉思與憤恨。例如，常四爺見二德子在茶館“抖威風”，鄙棄他恃強凌弱，只可窩里斗狠，他卻不要臉面地說：“怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？”這是何等的“威風”啊，在面對自己毫無寸鐵的同胞時，把土匪流氓“氣質”展現得淋漓盡致。又如，唐鐵嘴所言：“這年月，誰活著誰死都碰運氣，怎能不多算算命、相相面呢？”詼諧的語言透露出百姓的顛沛流離與命在旦夕，而他卻利用百姓的禍難大發橫財。《茶館》憑借憂患與沉郁的悲喜劇美學，顯示出老舍獨特的藝術個性。15.下列各句中的引號與文中加粗處“威風”的引號，用法相同的一項是（）A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天已有兩千多年了。B.在莎莉文老師的精心指導下，海倫?凱勒學會了用手指“說話”。C.人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。D.揚州有著“中國運河第一城”的美稱。16.下面是某校“‘茶館’話劇節”活動的初步構思框架，請把這個構思寫成一段話。要求內容得當，表述準確，語言連貫，不超過85字。閱讀下面的文字，完成問題。老舍的語言藝術，主要體現在以下兩個方面。一是京味兒。老舍的京味兒最典型、最精彩地體現在人物對話上。《駱駝祥子》（甲）里買祥子駱駝的那位老者的幾句話，讓人強烈地感受到濃郁醇厚的京腔京韻。老舍不是憑著肚子里積淀的古都土詞土語來體現京味兒的，而是通過“京城子民”話語的韻致、做派、習慣說法以及人物的思維方式、脾氣秉性來展示京味兒的。所以，老舍能做到不用一個佶屈聱牙的土詞，就①___________地展現出京畿腔調的神韻。二是藝術性。舍棄土詞土語了，但《茶館》的藝術性絲毫沒減弱。看過《茶館》的人無不贊賞其中的妙語。如王利發說：“（乙）為什么就不叫我活著呢？我得罪了誰？誰？皇上、娘娘那些狗男女都活得有滋有味的，單不許我吃窩窩頭，誰出的主意？”再如常四爺說：“我愛咱們的國呀，可是誰愛我呢？”這些話②____________地刻畫出了人物的性格、內心世界和人生感受。老舍先生用最平凡的文字，給中國文壇奉獻出舉世驚艷的文學藝術之花。他說：“像‘（丙）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來’，像‘小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花’這類的詩句，里面都是些極普通的字，而一經詩人的加工創制，就成了不朽的名句”。（丁）自古以來，用普通、好懂的詞語寫出的東西易于流傳。讓群眾好懂，不僅是老舍寫作的多年來的夙愿，而且是他文學藝術的熱誠希冀。17.請在文中橫線處填入恰當的成語。18.文中畫框的部分有語病，請直接寫出修改后的正確句子。要求：語言表達準確流暢，可少量增刪詞語，不得改變原意。19.文中甲、乙、丙、丁四處的標點符號使用錯誤的一項是（）A.甲 B.乙 C.丙 D.丁閱讀下面的文字，完成下面小題。北京人藝發布話劇《茶館》的售票信息兩個小時后，就有觀眾在劇院門口排起了隊。作為戲迷們最期待的劇目之一，①_____________。要化解一票難求的尷尬，一味增加場次并不現實。畢竟，②_____________，而老戲骨精力有限，經典數目也有限。長遠來看，戲臺上不能只有《茶館》和《雷雨》，音樂會不能只聽莫扎特和貝多芬，用匠心澆灌更多的重量級作品，是文藝工作者的使命。與工業品不同，文化產品的供給側改革不能畢其功于一朝一夕，作品的經典化、演員的成長，③_____________。這就需要觀眾多一份耐心，多一份理解。20.學校話劇社將排演《茶館》，下列演出建議不恰當的一項是（）A.話劇舞臺的布置和人物的妝容服飾，要符合時代特征。如，茶館一開始要布置得明亮整潔，到第三幕時要表現得昏暗破敗。B.演員表演要貼合人物個性。如，王利發扮演者在第一幕中勸阻茶客們“莫談國事”時，聲音要響亮堅定，語氣要嚴厲強硬。C.一些次要人物可選擇由同一演員扮演，如劉麻子和小劉麻子、唐鐵嘴和小唐鐵嘴，這樣可以借壞人子承父業、變本加厲來批判舊時代。D.話劇的背景音樂要契合《茶館》的藝術風格。第三幕王利發、秦仲義、常四爺撒冥錢祭奠自己的情節，可配深沉悲憤的音樂來渲染氛圍。21.在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.《茶館》中的人物臺詞非常經典，請分別寫出下列臺詞對應的人物。①“我看哪，大清國要完！”②“現在，我可看透了，中國非亡不可。”③“我從二十多歲起，就主張實業救國。到而今……搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！”④“年頭越亂，我的生意越好，這年月，誰活著誰死都碰運氣，則能不多算算命、相相面呢，你說對不對？”23.理解下面句子中畫線句的潛臺詞。小妞媽！我還餓！王利發唉！①出去吧！鄉婦走吧，乖！小妞不賣妞妞啦？媽！不賣啦？媽！鄉婦②乖！（哭著，攜小妞下）①________________________②________________________24.下面是從老舍《茶館》中選取的一個片段，請根據語境分析畫線句的含意。宋恩子我出個不很高明的主意：干脆來個包月，每月一號，按陽歷算，你把那點……吳祥子那點意思！宋恩子對，那點意思送到，你省事，我們也省事！王利發那點意思得多少呢？吳祥子多年的交情，你看著辦！你聰明，還能把那點意思鬧成不好意思嗎？25.下面是《茶館》第二幕的片段，兩處畫橫線的人物臺詞有何言外之意？請簡要分析。街上賣報的喊叫：“長辛店大戰的新聞，買報瞧，瞧長辛店大戰的新聞！”報童向內探頭。報童掌柜的，長辛店大戰的新聞，來一張瞧瞧？王利發有不打仗的新聞沒有？報童①也許有，您自己找！王利發走！不瞧！報童掌柜的，你不瞧也照樣打仗！（對唐鐵嘴）先生，您照顧照顧？唐鐵嘴②我不像他，（指王利發）我最關心國事！（拿了一張報，沒給錢即走）報童追唐鐵嘴下。王利發（自言自語）長辛店！長辛店！離這里不遠啦！（喊）三爺，三爺！你倒是抓早兒買點菜去呀，待一會兒準關城門，就什么也買不到啦！嘿！（聽后面沒人應聲，含怒往后跑）閱讀下面的文字，完成下題。茶館（節選）老舍時間與前幕相隔十余年，現在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據，時時發動內戰的時候。初夏，上午。地點同前幕。幕啟：北京城內的大茶館已先后相繼關了門。“裕泰”是碩果僅存的一家了，可是為避免被淘汰，它已改變了樣子與作風。現在，它的前部仍然賣茶，后部卻改成了公寓。前部只賣茶和瓜子什么的；“爛肉面”等等已成為歷史名詞。廚房挪到后邊去，專包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌與藤椅，桌上鋪著淺綠桌布。墻上的“醉八仙”大畫，連財神龕，均已撤去，代以時裝美人——外國香煙公司的廣告畫。“莫談國事”的紙條可是保存了下來，而且字寫得更大。王利發真像個“圣之時者也”，不但沒使“裕泰”滅亡，而且使它有了新的發展。因為修理門面，茶館停了幾天營業，預備明天開張。王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美。王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒。二三學生由后面來，與他們打招呼，出去。王淑芬（看李三的辮子礙事）三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？李三改良！改良！越改越涼，冰涼！王淑芬也不能那么說！三爺你看，聽說西直門的德泰，北新橋的廣泰，鼓樓前的天泰，這些大茶館全先后腳兒關了門！只有咱們裕泰還開著，為什么？不是因為拴子的爸爸懂得改良嗎？李三哼！皇上沒啦，總算大改良吧？可是改來改去，袁世凱還是要做皇上。袁世凱死后，天下大亂，今兒個打炮，明兒個關城，改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！王淑芬別頑固啦，三爺！人家給咱們改了民國，咱們還能不隨著走嗎？你看，咱們這么一收拾，不比以前干凈，好看？專招待文明人，不更體面？可是，你要還帶著小辮兒，看著多么不順眼哪！李三太太，您覺得不順眼，我還不順心呢！王淑芬喲，你不順心？怎么？李三你還不明白？前面茶館，后面公寓，全仗著掌柜的跟我兩個人，無論怎么說，也忙不過來呀！王淑芬前面的事歸他，后面的事不是還有我幫助你嗎？李三就算有你幫助，打掃二十來間屋子，侍候二十多人的伙食，還要沏茶灌水，買東西送信，問問你自己，受得了受不了！王淑芬三爺，你說得對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！李三我干不了！天天睡四五個鐘頭的覺，誰也不是鐵打的！王淑芬唉！三爺，這年月誰也舒服不了！你等著，大拴子暑假就高小畢業，二拴子也快長起來，他們一有用處，咱們可就清閑點啦。從老王掌柜在世的時候，你就幫助我們，老朋友，老伙計啦！王利發老氣橫秋地從后面進來。李三老伙計？二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？王利發喲！你這是什么話呀？咱們的買賣要是越做越好，我能不給你漲工錢嗎？得了，明天咱們開張，取個吉利，先別吵嘴，就這么辦吧！Allright？李三就怎么辦啦？不改我的良，我干不下去啦！后面叫：李三！李三！王利發崔先生叫，你快去！咱們的事，有工夫再細研究！李三哼！王淑芬我說，昨天就關了城門，今兒個還說不定關不關，三爺，這里的事交給掌柜的，你去買點菜吧！別的不說，咸菜總得買下點呀！后面又叫：李三！李三！李三對，后邊叫，前邊催，把我劈成兩半兒好不好！（忿忿地往后走）王利發拴子的媽，他歲數大了點，你可得……王淑芬他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！王利發添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？我要是會干別的，可是還開茶館，我是孫子！遠處隱隱有炮聲。王利發聽聽，又開炮了！你鬧，鬧！明天開得了張才怪！這是怎么說的！王淑芬明白人別說糊涂話，開炮是我鬧的？王利發別再瞎扯，干活兒去！嘿！王淑芬早晚不是累死，就得叫炮轟死，我看透了！（慢慢地往后邊走）王利發（溫和了些）拴子的媽，甭害怕，開過多少回炮，一回也沒打死咱們，北京城是寶地！王淑芬心哪，老跳到嗓子眼里，寶地！我給三爺拿菜錢去。（下）（有刪改）26.下列對劇本相關內容的理解和概括，正確的一項是（）A.經過了停業改良的裕泰茶館準備重新開張，老伙計李三雖抱怨工資少而事務多，但還是在辛勤勞作，這一情節暗示出他對茶館的前景懷揣希望。B.文中說“王利發真像個‘圣之時者也’”，這句話表明王利發雖精明干練，善于經營，卻不能夠順應時代。C.“改良？哼！我還留著我的小辮兒，萬一把皇上改回來呢！”由此可見，李三見慣了軍閥混戰，你方唱罷我登場的情景，對社會的改良失去了信心。D.“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！”王淑芬的這句話道出了當時的人們面對艱苦生存環境的絕望心態。27.下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭的舞臺說明屬于社會環境描寫。“莫談國事”的紙條是劇中的重要道具，對它的交代屬于細節描寫，字寫得更大，影射社會更加黑暗。B.在影視片或戲劇中，有時會出現一種畫外音。文中的“遠處隱隱有炮聲”就是畫外音，與開頭的時間交代相照應，暗示了時代背景。C.“改良！改良！越改越涼，冰涼！”運用了諧音雙關的手法，在無奈而悲涼的語氣里折射出李三對社會改良的失望，這是一種含淚的幽默。D.“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”既摹動作又寫心理，表現出他們對茶館即將開業的期待和興奮。28.在本文這一節選部分中，王淑芬形象豐滿，性格鮮明，請簡要分析其形象特點。29.矛盾沖突是戲劇的靈魂，一部優秀劇作中的矛盾沖突往往是多層面、立體性的。以上的《茶館》節選部分主要揭示了哪些矛盾沖突？請簡要分析。閱讀下面的文字，完成問題。茶館（節選）老舍康順子提著個小包，帶著康大力，往里邊探頭。康大力是這里嗎？康順子地方對呀，怎么改了樣兒？（進來，細看，看見了劉麻子）大力，進來，是這兒！康大力找對啦？媽！康順子沒錯兒！有他在這兒，不會錯！王利發您找誰？康順子（不語，直奔劉麻子去）劉麻子，你還認識我嗎？（要打，但是伸不出手去，一勁地顫抖）你，你，你個……（要罵，也感到困難）劉麻子你這個娘兒們，無緣無故地跟我搗什么亂呢？康順子（掙扎）無緣無故？你，你看看我是誰？一個男子漢，干什么吃不了飯，偏干傷天害理的事！呸！呸！王利發這位大嫂，有話好好說！康順子你是掌柜的？你忘了嗎？十幾年前，有個娶媳婦的太監？王利發您，您就是龐太監的那個……康順子都是他（指劉麻子）做的好事，我今天跟他算算賬！（又要打，仍未成功）劉麻子（躲）你敢，你敢！我好男不跟女斗！（隨說隨往后退）我，我找人來幫我說說理！（撒腿往后面跑）王利發（對康順子）大嫂，你坐下，有話慢慢說！龐太監呢？康順子（坐下喘氣）死啦。叫他的侄子們給餓死的。一改民國呀，他還有錢，可沒了勢力，所以侄子們敢欺負他。他一死，他的侄子們把我們轟出來了，連一床被子都沒給我們！王利發這，這是……？康順子我的兒子！王利發您的……？康順子也是買來的，給太監當兒子。康大力媽！你爸爸當初就在這兒賣了你的？康順子對了，乖！就是這兒，一進這兒的門，我就暈過去了，我永遠忘不了這個地方！康大力我可不記得我爸爸在哪里賣了我的！康順子那時候，你不是オ一歲嗎？媽媽把你養大了的，你跟媽媽一條心，對不對？乖！康大力那個老東西，掐你，擰你，咬你，還用煙簽子扎我！他們人多，咱們打不過他們！要不是你，媽，我準叫他們給打死了！康順子對！他們人多，咱們又太老實！你看，看見劉麻子，我想咬他幾口，可是，可是，連一個嘴巴也沒打上，我伸不出手去！康大力媽，等我長大了，我幫助你打！我不知道親媽媽是誰，你就是我的親媽媽！康順子好！好！咱們永遠在一塊兒，我去掙錢，你去念書！（稍愣了一會兒）掌柜的，當初我在這兒叫人買了去，咱們總算有緣，你能不能幫幫忙，給我找點事做？我餓死不要緊，可不能餓死這個無依無靠的好孩子！王淑芬出來，立在后邊聽著。王利發你會干什么呢？康順子洗洗涮涮、縫縫補補、做家常飯，都會！我是鄉下人，我能吃苦，只要不再做太監的老婆，什么苦處都是甜的！王利發要多少錢呢？康順子有三頓飯吃，有個地方睡覺，夠大力上學的，就行！王利發好吧，我慢慢給你打聽著！你看，十多年前那回事，我到今天還沒忘，想起來心里就不痛快！康順子可是，現在我們母子上哪兒去呢？王利發回鄉下找你的老父親去！康順子他？他是活是死，我不知道。就是活著，我也不能去找他！他對不起女兒，女兒也不必再叫他爸爸！王利發馬上就找事，可不大容易！王淑芬（過來）她能洗能做，又不多要錢，我留下她了！王利發你？王淑芬難道我不是內掌柜的？難道我跟李三爺就該累死？康順子掌柜的，試試我！看我不行，您說話，我走！王淑芬大嫂，跟我來！康順子當初我是在這兒賣出去的，現在就拿這兒當作娘家吧！大力，來吧！康大力掌柜的，你要不打我呀，我會幫助媽媽干活兒！（同王淑芬、康順子下）王利發好家伙，一添就是兩張嘴！太監取消了，可把太監的家眷交到這里來了！李三（掩護著劉麻子出來）快走吧！（回去）王利發就走吧，還等著真挨兩個脆的嗎？劉麻子我不是說過了嗎？等兩個朋友。王利發你呀，叫我說什么才好呢！劉麻子有什么法子呢！隔行如隔山，你老得開茶館，我老得干我這一行！到什么時候，我也得干我這一行！（有刪改）30.下列對文本內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.選文開篇寫康順子“提著個小包”暗示了她外出找工作的情節，“往里邊探頭”說明她膽怯，體現了生活在社會底層的人的落魄困境。B.劉麻子再見到康順子已經認不出來她了，認為康順子奔向自己是在搗亂，這說明劉麻子對自己做過的壞事心安理得，不害怕康順子。C.康大力是龐太監買來的孩子，對養母康順子很孝順，而稱龐太監為“老東西”，這表現出他對康順子的愛和對龐太監的憎惡。D.王淑芬的兩個“難道”表面上看是責備王利發不看重自己，抱怨自己在茶館里的活多，實際上是希望留下康順子母子。31.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.康順子母子的對話表現了龐太監的殘忍，他受侄子欺負的事情說明了惡有惡報的道理，暗示了康順子母子當年不敢反抗是因為他們的封建迷信思想。B.節選內容雖然篇幅短小，但以小見大，較為明確地展現了時代特征，表達出作者對黑暗社會的批判，對生活在社會底層的人們的深切同情。C.王利發勸劉麻子離開茶館時說“還等著真挨兩個脆的嗎”，他把“挨巴掌”形容為“挨脆的”，語言帶有地方特色，十分風趣。D.文本中出場的這些人物都是小人物，作者通過描寫他們的過去和現在來塑造他們的人物形象，并以對人物形象的塑造來帶動故事情節的發展。32.請簡要概括文本體現的主要矛盾沖突。33.王利發對康順子的稱謂前后發生了三次變化，作者這樣安排有何用意？請結合文本簡要分析。閱讀下面的文字，完成題目。龍須溝老舍[提示]話劇《龍須溝》以主人公程寶慶在舊社會由藝人變成“瘋子”，1949年之后又從“瘋子”變為藝人的故事為主線，描述了北京一個小雜院四戶人家在社會變革中的不同遭遇。節選部分的故事發生在1950年初夏。娘子由外面匆匆走來。二春娘子，看見二嘎子沒有？娘子怎能沒看見？他給我看攤子呢！大媽他荒里荒唐的，看攤兒行嗎？娘子現在，三歲的娃娃也行！該賣多少錢，賣多少錢，言無二價。小偷兒什么的，差不離快斷了根！（低聲）聽說，官面上正加緊兒捉拿黑旋風。一拿住他，曉市就全天下太平了，他不是土匪頭子嗎？哼，等拿到他，跟那個馮狗子，我要去報報仇！能打就打，能罵就罵，至不濟也要對準了他們的臉，啐幾口，呸！呸！呸！偷我的東西，還打了我的爺們！程瘋子慢慢地由屋中出來。二春瘋哥，你在家哪？瘋子有道是，在家千日好，出外一時難！娘子又是瘋話！我問你，你這兩天又怎么啦？瘋子別瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任務！二春瘋哥，給你道喜！告訴我們，什么任務？瘋子民教館①的同志找了我來，教我給大家唱一段去！二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，現在民教館都請你去，你不是仿佛死了半截又活了嗎？娘子對啦，瘋子，你去！去！叫大家伙看看你！王大媽，二姑娘，有錢沒有？借給我點！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他當年一模一樣的漂亮！瘋子我可是去不了！二春、娘子怎么？怎么？瘋子我十幾年沒唱了，萬一唱砸了，可怎么辦呢？娘子你還沒去呢，怎就知道會唱砸了？瘋子還有，唱什么好呢？二春咱們現編！等晚上，咱們開個小組會議，大家出主意，大家編！瘋子難辦！難辦！四嫂夾著一包活計，跑進來。四嫂娘子，二妹妹，黑旋風拿住了！拿住了！娘子真的？在哪兒呢？四嫂我看見他了，有人押著他，往派出所走呢！娘子我啐他兩口去！二春走，我們斗爭他去！把這些年他所作所為都抖漏出來，教他這個壞小子吃不了兜著走！娘子瘋子，你也來！瘋子（搖頭）我不去！娘子那么，你沒教他們打得順嘴流血，臉腫了好幾天嗎？你怎這么沒骨頭！瘋子我不去！我怕打架！我怕惡霸！娘子你簡直不是這年頭兒的人！二妹妹，咱們走！二春走！（同娘子匆匆跑去）四嫂和大媽各自往屋中走。瘋子（獨自徘徊）天下是變了，變了！你的人欺負我，打我，現在你也掉下去了！窮人、老實人、受委屈的人，都抬起頭來；你們惡霸可頭朝下！哼，你下獄，我上民教館開會！變了，天下變了！必得去，必得去唱！一個人唱，叫大家喜歡，多么好呢！馮狗子偷偷探頭，見院中沒人，輕輕地進來。狗子（低聲地）瘋哥！瘋哥！瘋子誰！啊，是你！又來打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不還手，心里記著你；這就叫結仇！仇結大了，打人的會有吃虧的那一天！打吧！四嫂（從屋中出來）誰？嗅！是你！（向狗子）你還敢出來欺負人？好大的膽子！黑旋風掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢動他一下，我不把你碎在這兒！狗子（很窘，笑嘻嘻地）誰說我是來打人的呀！四嫂量你也不敢！那么是來搶？你搶搶試試！狗子我已經受管制，兩個多月沒干“活兒”②了！四嫂你那也叫“活兒”？別不要臉啦！狗子我正在學好！不敢再胡鬧！四嫂你也知道怕呀！狗子趙大爺給我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永遠是個黑人。坦白以后，學習幾個月，出來哪怕是蹬三輪去呢，我就能掙飯吃了。四嫂你看不起蹬三輪的是不是？反正蹬三輪的不偷不搶，比你強得多！我的那口子就干那個！狗子我說走嘴啦！您多擔待！（賠禮）趙大爺說了，我要真心改邪歸正，得先來對程大哥賠不是，我打過他。趙大爺說了，我有這點誠心呢，他就幫我的忙；不然，他不管我的事！四嫂瘋哥，別光叫他賠不是，你也照樣兒給他一頓嘴巴！一還一報，頂合適！狗子這位大嫂，瘋哥不說話，您干嗎直給我加鹽兒呢！趙大爺大仁大義，趙大爺說新政府也大仁大義，所以我才敢來。得啦，您也高高手兒吧！四嫂當初你怎么不大仁大義，伸手就揍人呢？狗子當初，那不是我揍的他。四嫂不是你？是畜生？狗子那是我狗仗人勢，借著黑旋風發威。誰也不是天生來就壞！我打過人，可沒殺過人。四嫂倒仿佛你是天生來的好人！要不是而今黑旋風玩完了，你也不會說這么甜甘的話！瘋子四嫂，叫他走吧！趙大爺不會出壞主意，再說我也不會打人！四嫂那不太便宜了他？瘋子狗子，你去吧！四嫂（攔住狗子）你是說了一聲“對不起”，還是說了聲“包涵”哪？這就算賠不是了？狗子不瞞您說，這還是頭一次服軟兒！四嫂你還不服氣？狗子我服！我服！趙大爺告訴我了，從此我的手得去作活兒，不能再打人了！瘋哥，咱們以后還要成為朋友呢，我這兒給您賠不是了！（一揖，搭訕著往外走）瘋子回來！你伸出手來，我看看！（看手）啊！你的也是人手，這我就放心了！去吧！狗子下。四嫂唉，瘋哥，真有你的，你可真老實！瘋子打人的已經不敢再打，我怎么倒去學打人呢！（入室）（有刪改）[注]①民教館：民眾教育館，負責開展群眾文化活動。②“活兒”：偷竊。34.下列對劇本相關內容的理解，不正確的一項是（）A.娘子不再擔心小偷、地痞偷搶，放心讓二嘎子看攤子，反映出中華人民共和國成立后社會風氣正在轉變、新秩序正在形成的社會現實。B.聽到程瘋子說去不了民教館，二春、娘子同時連問“怎么？怎么？”，寫出二人對程瘋子的關切，也可看出鄰里之間的和睦。C.“夾著一包活計，跑進來”，借四嫂上場動作，表現其勤勞直爽的特點，傳達出她得知惡霸被抓后的興奮與向大家傳遞消息的急切。D.“低聲地”“笑嘻嘻地”“一揖”等舞臺說明交代了馮狗子向程瘋子道歉時的神態、動作，表現出其改造的自覺性與誠意。35.下列對劇本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.戲劇構思巧妙，借未出場的惡霸黑旋風串聯多個場景，推動劇情發展，寫出了中華人民共和國成立后人民政府打黑除惡帶來的新變化，從而突出戲劇主題。B.劇中獨白能多維度展現人物性格。程瘋子獨自徘徊時的一段話，寫出了他對時代新變化的喜悅，更表現了他害怕惡霸、不敢當面斗爭的懦弱性格。C.戲劇善用語言刻畫人物。馮狗子上場時，程瘋子說“誰！啊，是你！”與四嫂說“誰？噢！是你！”，一字之差、兩標點之別，盡顯不同人物的內心情感。D.劇中的臺詞極具個性與地方特色，如“抖漏”“碎在這兒”“加鹽兒”“玩完了”等，在展現人物性格的同時，也讓讀者感受到了濃郁的北京味。36.戲劇沖突是戲劇中矛盾的表現，沒有沖突就沒有戲劇。本文圍繞程瘋子寫了哪些沖突？請簡要概括。37.現代文藝理論家周揚稱贊“啊！你的也是人手”這句臺詞“有斤兩”，請談談你對這句臺詞的理解。閱讀下面的文字，完成小題。五九老舍張丙，瘦得像剝了皮的小樹，差不多每天晚上都來喝茶。他的臉上似乎沒有什么東西；只有一對深而很黑的眼睛，顯出他并不是因為瘦弱而完全沒有精力。當喝下第三碗茶之后，這對黑眼開始發光；嘴唇，像小孩要哭的時候，開始顫動：他要發議論了。他的議論，不是有系統的。他遇到什么事便談什么事，加以批評。但無論談什么事，他的批評總結束在“中國人是無望的，我剛說的這件事又是個好證據”。說完，他自動地斟上一碗茶，一氣喝完；閉上眼，不再說了，顯出“不必辯論，中國是無望的。無論怎說！”這一晚，張丙來了，第三碗茶喝過，我笑著說：“老張，有什么新聞？”出我意料，他笑了笑——他向來是不輕易笑的。“打架來著。”他說。“誰？你？”我問。“我！”他看著茶碗，不再說了。等了足有五分鐘，他自動地開始：“假如你看見一個壯小伙子，利用他身體氣力的優越，打一個七八歲的小孩，你怎辦？”“過去勸解，是第一步。”“假若你一看見他打那個小孩子，你便想到：設若過去勸，他自然是停止住打，而嘟囔著罵話走開；那小孩子是白挨一頓打！你想，過去勸解有意義嗎？”他的眼睛發光了，看看我的臉。“我自然說他一頓，叫他明白他不應當欺侮小孩子，那不體面。”“假如他懂得什么體面，他還不那樣做呢！你真要過去說他幾句，他一定問你：‘你管得著嗎？你是干什么的，管這個事？’你跟他辯駁，還不如和石頭說幾句好話呢。假如你和他嚷嚷起來，自然是招來一群人，來看熱鬧；結果是他走他的，你走你的：可是他白打了小孩一頓，沒受一點懲罰；下回他遇到機會還這樣作！”“那么，你以為應當立刻叫他受懲罰，路見不平……那一套？”我知道他最厭惡武俠小說，而故意逗他。果然不出我所料，他說：“別說《七俠五義》！我不要做什么武俠，我只是不能瞪著眼看一個小孩挨打；那讓我的靈魂全發了火！更不能叫打人的占了全勝去！我過去，一聲沒出，打了他個嘴巴！”“他呢？”“他？反正我是計劃好了的：假如我不打他，而過去勸，他一定得意揚揚而去。設若我跟他講理，結果也還是得打架；不過，我未必打得著他，因為他必先下手，不給我先發制人的機會。”他又笑了。我知道他笑的意思。“但是，”我問，“你打了他，他一定還手，你豈是他的對手？”我很關心這一點。因為張丙是那樣瘦弱的人。“那自然我也想到了。這種人，向來利用筋肉的優越欺人，及至他自己挨了打，他必定想想那個打他的，一定是有些來歷；因為他自己是看清了有無操必勝之券而后開打的。”他不言語了，我看得出，他心中正在難受——難受，他打了人家一下，不用提他的理由充足與否。“他打人，人也打他，對這等人正是妥當的辦法；人類是無望的，你常這么說。”我打算招他笑一下。他沒笑，只輕輕搖了搖頭，說：“這是今天早晨的事。下午四五點鐘的時候，我又遇見他了。”“他要動手了？”我問，很不放心地。“動手打我一頓，倒沒有什么！叫我，叫我——我應當怎樣說——傷心的是：今天下午我遇見他的時候，他正拉著兩個十來歲的外國小孩兒：他分明是給一家外國人做仆人的。他拉著那兩個外國小孩，趕過來，低聲下氣地央告他們：踢他！踢他！然后向我說：你！你敢打我？洋人也不打我呀！然后又向那兩個小孩說：踢！踢他！看他敢惹洋人不敢！”……他停頓了一會兒，忽然問我：“今天是什么日子？”“五九！”我不知道為什么，我的淚流下來了。“噢！”張丙立起來說，“怪不得街上那么多的‘打倒帝國主義’的標語呢！”他好像忘了說那句“中國人沒希望”，也沒喝那碗茶，便走了。【注】這篇小說是老舍為“五九”國恥日而寫的，發表于1931年10月《齊大月刊》。“五九”即1915年5月9日，就是在這一天，袁世凱與日本簽訂了“二十一條”賣國條約。38.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.《五九》是一篇思想深邃的文章，作者通過塑造張丙這個底層人物形象，揭示當時社會的殘酷和黑暗，表達作者對國家前途的擔心。B.小說中的“我”是一個線索人物，與張丙十分熟悉，起到了組織情節的作用，同時也表達了“我”對張丙深深的同情和失望。C.張丙“只有一對深而很黑的眼睛”表明他對國人國事并未失去熱情。“嘴唇，像小孩要哭的時候，開始顫動”表明他內心的憤恨、不平和痛苦。D.小說結尾借人物之口暗示“五九”的深刻含義以及當時的社會環境，表達了銘記歷史、勿忘國恥的主題。39.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說線索清晰，情節緊湊，主要通過“我”的反復發問和張丙的回答來展開，不枝不蔓。B.小說以“五九”為題，標題的陌生化既引起讀者的閱讀興趣，又引發讀者對小說主題的思考。C.小說主要運用了動作、肖像、心理等描寫手法，并借助環境烘托塑造了勇敢、善良、愛國的張丙。D.小說取材于市民的日常生活，表現了市民階層的喜怒哀樂，并將筆觸延伸到對民族精神的挖掘。40.文中多次出現“中國人沒希望”對塑造張丙這個人物有什么作用？請結合文章簡要分析。41.“我”說完“五九”，為什么會流下淚來？請結合文章談談你的理解。

答案以及解析1.答案：B解析：A項，“掌”應為“撐”；C項，“慌”應為“荒”；D項，“帖”應為“貼”。2.答案：A解析：A.圣之時者也：原為古人評價孔子的話，這里指能適應時代和環境變化的人。語境是王利發真像個能適應時代變化的人。B.語境是自食其力，千真萬確！C.語境是都叫你反復研究透了，解釋正確。D.語境是形容嘴能說會道，使用正確。故選A。3.答案：C解析：空格處要表述的是過去人們觀看話劇《茶館》的情形，即老北京學說《茶館》里的臺詞。由前后內容與描述風格可知，原來那些老北京們看完之后愛學說《茶館》里面的臺詞，這些臺詞和他們的日常生活很貼近，很真實。隨著時代的發展，社會的變化，觀眾的改變，后來的人們的生活環境和社會背景與《茶館》反映的社會現實逐漸遠離，所以他們的感受就不如原來老北京們那樣深刻了。心情也顯得比較平靜，很難引起共鳴了。此處選用正常的陳述句更合適，所以排除A、B、D項，選擇C項。故選C。4.答案：C解析：本題考查標點符號的用法。①中的破折號表示解釋說明，②中的破折號表示意思的轉折，③中的省略號表示行文的省略，④中的省略號表示語意中斷，轉換話題。5.答案：D解析：A、B、C三項，都是雙關語；D項，“袁世凱”是借代，代指銀圓。6.答案：C解析：C.“‘冰涼’是說‘改良’無法取得成功”錯，分析牽強，不符合李三的身份和思想性格，李三是茶館傭人，表達的是對政治不滿。政治的改良沒有讓社會好轉，反而讓百姓的生活越變越差。故選C。7.答案：A解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。①結合“那點意思”分析，為借代。②“風”“雨”有比喻義，為暗喻。③結合“兩張嘴”分析，為借代。④結合“忘了姓什么”分析，夸張。⑤“一個小指頭”就能推倒在地，運用夸張；“一個小指頭”，運用比喻。⑥“孫子”有比喻義，為暗喻。⑦結合“兩個脆”分析，為借代。故選A。8.答案：A解析：①是民族資本家，②⑧是旗人，③④⑦是反動統治階級的走狗，⑤⑥是社會渣滓。9.答案：B解析：（1）這是唐鐵嘴的臺詞。他的身上集中了地痞流氓的共性：坑蒙拐騙、投機鉆營、為非作歹、自甘墮落。他對自己的吸毒，不以為恥，反以為榮，竟然恬不知恥地向別人炫耀為“福氣”。（2）這是松二爺的臺詞。他是個旗人，心眼好，但膽小怕事，懶散而無能。清朝滅亡前，他游手好閑，整日喝茶玩鳥。清亡后，仍然留戀過去的生活，不愿自食其力。他寧愿自己挨餓，也不讓鳥兒餓著，一提到鳥就有了精神，最后終于餓死。（3）這是常四爺的臺詞。他是旗人，在滿清時吃皇糧。但是他對腐敗的清王朝不滿，對洋人更加痛恨。他正直，善良，敢作敢為，富有正義感。他不諱言他的不滿，對抓過他的特務仍然很強硬，對正在發愁的王利發則雪中送炭。這句話是王利發給常四爺錢，常四爺沒看。（4）這是王利發的臺詞。王利發是一個精于處世的小商人。精明干練、善于應酬，努力經營茶館，時時要應付上門敲詐的巡警和特務等。這句話是王利發對要錢的巡警說的。故選B。10.答案：C解析：戲劇語言還包括舞臺說明。11.答案：C解析：C.分析不全面，巡警的話還寫出了他們的蠻橫，作用是暗示出社會的動蕩不安。故選C。12.答案：C解析：C.秦仲義、康順子不是兵痞流氓。故選C。13.答案：D解析：D.“王利發去西山逃難”錯誤，王利發沒有去西山逃難，而是自殺。故選D。14.答案：D解析：“沒有貫串首尾的人物”錯誤，王利發作為茶館的老板，就貫串了這部劇的首尾。15.答案：C解析：文中加粗處“威風”的引號表示反語，具有諷刺效果。A.表示引用；B.表示特殊含義；C.表示反語、諷刺；D.表示特定稱謂。16.答案：[示例]“‘茶館’話劇節”擬于10月16日舉行，賽事需要進行組織和宣傳。組織工作需要聯系大禮堂提供場地，然后安排每班選出一個節目參賽，最后評出9個獎項；宣傳工作包括出海報以及在學校網站、校廣播站報道。解析：組織答案時應先指出這是某校“‘茶館’話劇節”活動的初步構思；然后按照從上往下的順序，分別介紹舉辦日期和宣傳組織工作。宣傳工作包括海報制作和消息報道，報道的方式有兩個；組織工作包括規模計劃和聯系場地，還要組織評比。要做到內容完整，歸屬得當，表述準確，語言有條理、清晰、連貫。17.答案：①酣暢淋漓；②活靈活現解析：①處，語境是說老舍先生能夠在作品中充分地展現出京畿腔調的神韻，故可填“酣暢淋漓”。酣暢淋漓：常形容書法、繪畫形體飽滿，筆意流暢；也形容文藝作品中感情抒發得極為充分。②處，語境是說老舍對人物的刻畫逼真、生動，故可填“活靈活現”。活靈活現：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。18.答案：讓群眾好懂，不僅是老舍寫作的夙愿，而且是他對文學藝術的熱誠希冀。解析：文中畫框的句子有兩處語病：一是重復贅余，“夙愿”的意思是一向懷著的愿望，前面再加“多年來的”，屬于重復贅余；二是成分殘缺，缺少介詞“對”，可將“而且是他文學藝術的熱誠希冀”改為“而且是他對文學藝術的熱誠希冀”。19.答案：D解析：丁處是直接引用別人的話，句號應放在引號內。20.答案：B解析：本題考查學生語言表達之提建議的能力。B.“聲音要響亮堅定，語氣要嚴厲強硬”錯，王利發是逆來順受的社會底層小人物，性格逆來順受，膽小怕事，他不敢跟社會較勁，只能俯首當“順民”，常勸茶客們“莫談國事”。由此可知，王利發勸茶客時語調應當是柔和的，帶點祈求的語氣。故選B。21.答案：①《茶館》每次上演都一票難求；②觀看者數不勝數；③都需要漫長的過程。解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，由前文“排起了隊”以及后文“一票難求”等信息可知，這里是說《茶館》的票很難買到，一票難求，據此寫：《茶館》每次上演都一票難求；第二空，此處是說如何化解一票難求的尷尬，增加場次不現實，為什么？由后文“老戲骨精力有限，經典數目也有限”可知，是因為觀眾太多，場次太多，據此寫：觀看者數不勝數；第三空，前面說“文化產品的供給側改革不能畢其功于一朝一夕”，這說明“作品的經典化、演員的成長”需要的時間很長，據此寫：都需要漫長的過程。22.答案：常四爺、崔久峰、秦仲義、唐鐵嘴。解析：①“我看哪，大清國要完！”是第一幕一開始常四爺與二德子、馬五爺的一段對話，表現出他對崇洋、懼洋的統治者的憤懣之情，對清朝的腐敗他是不滿的，只因說“大清國要完”就被投進監獄一年多。②“我年輕的時候，以天下為己任，的確那么想過！現在，我可看透了，中國非亡不可！”這是實業救國者崔久峰說的一句話，反映了當時在帝國主義、民族資本主義的重壓下，改革派力圖通過實業救國來變革社會的失敗，他們對中國的現狀產生了絕望情緒。③“我從二十多歲起，就主張實業救國。到而今……搶去我的工廠，好，我的勢力小，干不過他們！”是秦仲義與常四爺和王利發一起聊天說的話，表現其一心想“實業救國”的想法。④“年頭越亂，我的生意越好，這年月，誰活著誰死都碰運氣，則能不多算算命、相相面呢，你說對不對？”，從“算算命”“相相面”可以看出該人算命先生的身份，由此可以聯系到唐鐵嘴。23.答案：①給你們爛肉面的人被抓走了，沒人再給你們了！②乖孩子，別問媽這個問題了，媽沒法回答你！解析：相關的語境是常四爺出于同情，施舍給她們一碗面，現在常四爺被抓了，不會再有人給小妞一碗面了，王利發的臺詞“出去吧”就暗含了這層意思。在這種情況下，小妞的媽媽只能催促小妞快走，面對小妞的問話，媽媽沒有正面回答，特別是對“賣不賣”這個問題，媽媽既不忍說賣，也不能說不賣，只好不作回答。24.答案：一句話中有兩個“意思”，但同樣是“意思”，前后含意卻不同：“那點意思”是錢的委婉說法，“不好意思”是指錢太少，說不過去，實際上是暗示王利發錢不要給得太少，否則就會跟他過不去。解析：本題考查理解文中重要句子的含意的能力。本題所給畫線句子中的重點詞語是“意思”，結合上文“每月一號，按陽歷算”“那點意思送到”“那點意思得多少呢？”可知，吳祥子所說的第一個“意思”指的是錢，吳祥子向王利發要錢，又不直說，而說“那點意思”，是委婉地表達要錢的意圖。由“你看著辦！”可知，吳祥子沒有說出要錢的具體數目，可他又希望王利發能給出讓他滿意的錢數，所以他說“還能把那點意思鬧成不好意思嗎？”，這里的“不好意思”就是暗示王利發，如果錢給得太少，他會跟王利發過不去，給王利發找麻煩。25.答案：第①處：現在天天都在打仗，怎么可能會有不打仗的新聞。第②處：王利發膽小怕事，怕惹上麻煩，對國事避而不談。解析：第①處，王利發問報童有沒有不打仗的新聞，但明擺著現在天天都在打仗，所以報童聽了就知道王利發是故意刁難，不想買報紙，但報童既不好生氣，又不想說沒有，于是回答“也許有，您自己找”，言外之意就是“想要不打仗的新聞，您還是自己找吧——怎么可能有呢”。第②處，唐鐵嘴說自己不像王利發一樣，之后有“我最關心國事”，說明王利發不關心國事，而且茶館里有“莫言國事”的橫幅所以唐鐵嘴的言外之意是王利發膽小怕事，怕惹上麻煩對國事避而不談。26.答案：C解析：本題考查理解作品內容的能力。A項，“這一情節暗示出他對茶館的前景懷揣希望”理解錯誤。經過了停業改良的裕泰茶館準備重新開張，老伙計李三卻抱怨工資少而事務多，這一情節暗示出茶館的前景暗淡。B項，“卻不能夠順應時代”理解錯誤。根據原文中的“王利發真像個‘圣之時者也’，不但沒使‘裕泰’滅亡，而且使它有了新的發展”及裕泰茶館的新樣子可知，王利發善于改良，能夠順應時代。D項，“道出了當時的人們面對艱苦生存環境的絕望心態”理解錯誤。根據原文中的“三爺，你說得對！可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！”可知，王淑芬的這句話道出了當時人們生存的艱難與無奈。27.答案：D解析：本題考查分析作品的藝術特色的能力。D項，“表現出他們對茶館即將開業的期待和興奮”分析錯誤。這些動作描寫主要表現的是此時沒有顧客光臨，他們無事可做的狀態，同時暗示出他們對茶館前景的不自信，并未表現出對茶館即將開業的期待和興奮。28.答案：①能夠順應時代潮流。王淑芬是裕泰茶館的老板娘，是平時見慣了三教九流的人，所以她的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革。她梳著時興的圓髻，看不順眼李三的小辮兒，又勸李三不要頑固，既然改了民國，就應該隨著走，這些都表現出她的與時俱進。②勤勞。作為老板娘，她并沒有把自己放在主子的位置上，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞。③善良。從王淑芬對李三的抱怨的理解中可以看出，她比王利發更能體諒別人，內心善良；她還勸王利發添人，這既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關照。解析：本題考查分析作品中的人物形象的能力。解答此類題目，可從人物的衣著打扮、言談舉止、心理描寫等方面分析，注意不要忽略人物的身份、地位，以及其所處的時代背景。首先，結合原文中的“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”“別頑固啦……咱們還能不隨著走嗎？”等內容可以看出，王淑芬的思想比較超前、活躍，在急劇變革的時代，沒有因循守舊，抵制變革，這表現出她的與時俱進。其次，由“王淑芬正和李三忙著布置，把桌椅移了又移，擺了又擺，以期盡善盡美”“前面的事歸他，后面的事不是還有我幫助你嗎？”等內容可以看出，作為老板娘，王淑芬并沒有把自己放在主子的位置上，吆三喝四，而是和伙計一起忙前忙后，里外操勞，是一個勤勞的人。最后，由“可是呀，這兵荒馬亂的年月，能有個事兒做也就得念佛！咱們都得忍著點！”“他抱怨了大半天了！可是抱怨得對！當著他，我不便直說；對你，我可得說實話：咱們得添人！”可以看出，王淑芬理解李三的抱怨，她勸王利發添人，這既是茶館的實際需要，也是出于對李三忙不過來的關照，由此可見她比王利發更能體諒別人，內心善良。29.答案：①雇員（李三）與老板（王利發）之間的薪酬利益沖突。②新思潮（王淑芬的圓髻）與舊思想（李三的小辮兒）之間的沖突。③小人物（王利發等一干人）與大時代（帝國主義與軍閥）之間的沖突。解析：本題考查理解作品內容，分析作品中的矛盾沖突的能力。分析戲劇沖突，即揭示劇中的矛盾。對矛盾的分析可從人與人之間、人與環境之間、團體與團體之間、人物的思想或理想與社會環境之間等多個角度展開思考。節選部分有三組矛盾沖突。首先，“二十多年了，他們可給我漲過工錢？什么都改良，為什么工錢不跟著改良呢？”“添人得給工錢，咱們賺得出來嗎？”體現的是雇員李三與老板王利發之間的薪酬利益沖突。其次，“王淑芬梳時興的圓髻，而李三卻還帶著小辮兒”“三爺，咱們的茶館改了良，你的小辮兒也該剪了吧？”體現的是新思潮與舊思想之間的沖突。最后，由節選部分的開頭“現在是袁世凱死后，帝國主義指使中國軍閥進行割據，時時發動內戰的時候”可知，在社會變革的大背景下，軍閥割據，社會動蕩。開茶館的王利發、老板娘王淑芬及伙計李三等人，都是這個時代的小人物，面對社會變革，他們努力經營，卻還是難以維持生計，體現了小人物與大時代之間的沖突。30.答案：A解析：“‘往里邊探頭’說明她膽怯”說法有誤。“往里邊探頭”是因為這個地方“改了樣兒”，她不太確定自己要找的地方是不是這里，所以探頭看看清楚，并非因為“膽怯”。31.答案：A解析：“暗示了康順子母子當年不