學前健康領(lǐng)域教案8篇

想要提升自己的教學力量，那么就請你仔細對待自己的寫教案

的機會吧，只有將教案提前制定好，才能避開教學過程中出錯，今日

就為您帶來了學前健康領(lǐng)域教案8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

學前健康領(lǐng)域教案篇1

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理

健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自

于成人的關(guān)懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們

要讓幼兒學會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的'

消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不快

樂的心情。

2、引導幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你

都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時侯你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)

生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，捶不好覺，身體越來越差,

所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳

舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自

己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、介紹快樂枕。

2、傳遞快樂，讓每個幼兒和〃快樂枕〃抱一抱，親一親。

3、說一說抱著〃快樂枕〃有什么感覺？

4、把快樂枕送給其他人來感受一下快樂的味道。

學前健康領(lǐng)域教案篇2

活動目標

1.通過繪本的學習，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時應(yīng)當怎

么辦。

2.教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解

決問題的方法。

3.培育他們獨自意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心

理承受力量。

重點難點重點：

培育他們獨自意識和應(yīng)對困難的士氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理

承受力量。

難點：

教育幼兒在生活和學習中遇到困難時，不驚慌、不急躁，查找解決

問題的方法。

活動預備

繪本ppt、電網(wǎng)。

活動過程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學習愛好。

老師：小伴侶們，還有一個月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的

三年里大家哭過、笑過、玩過、鬧過，那你們有遇見過困難嗎？遇到

因難時你是怎么解決的呢？

今日老帥帶來了一本很好看的繪本，故事里有個小動物也遇到了困

難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1.出示書面，問〃書的名字叫什么？〃看著畫面猜一猜是講了的故

事呢？我們一起來看看。

――小熊為什么會掉進洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口,

〃撲通〃一聲掉到了深深的，黑喑的洞里。

——弗洛格和小熊被困在洞里時都做了什么？

小熊哭著喊道：〃我餓了，我再也不能和老鼠釣魚了，再也看不到

野兔伴侶了。〃弗洛格沒有哭。他特別安靜的勸慰小熊，還告知小熊

要英勇些！弗洛格又和小熊一起喊：〃救救我們吧！〃和小熊一起唱歌

鼓舞自己。

一一大家是怎么把他倆從洞里救出來的？

鴨子發(fā)覺了，叫來老鼠，老鼠扛了一把長梯子到洞里，把他們救出

來了。

小結(jié)：其實沒有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當深

呼吸、靜下來思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒有我們想象

的那么糟糕。我們要用樂觀的心態(tài)去面對困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難（過電網(wǎng)）

1.介紹嬉戲內(nèi)容

一一弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個困難，弗洛

格試了好幾次都沒通過，請小伴侶們來試試，看小伴侶們能不能順當

通過。

2.組織幼兒進行爭論，隨后進行嬉戲。

——現(xiàn)在，老師請小伴侶們一起爭論怎么樣才能平安通過這條電網(wǎng)

路，請仔細思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度（間隔縮小），請幼兒進行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伴侶一下子就過去了，看來剛才的那段

路上的電網(wǎng)對小伴侶們來說，并不是很困難。我們一起來看看，接下

來這段"路〃會是怎樣的？

4.請勝利過關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，關(guān)心未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由,

請失敗的幼兒再試一次。

一一這次的〃電網(wǎng)"，有些小伴侶不當心就觸碰了，但還是有小伴侶

通過了，我們來聽一聽，他有什么通關(guān)秘認。

5.在〃電網(wǎng)〃兩邊加上障礙物（鉆圈），再次邀請幼兒嘗試。

一一還有最終一段路，通過這段路，我們就能平安了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，關(guān)心弗洛格勝利的通過了這條障

礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過不去的難關(guān)時，會靜下來

思索想方法。弗洛格有你們這些好伴侶，它可真幸福。

活動反思

通過本次活動讓幼兒知道生活中會遇到一些想不到的困難，而困難

是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不行怕，重要的是

鼓舞孩子獨自面對困難，正視困難，樹立自信，不驚慌、不急躁，心

平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝

困難，〃經(jīng)受風雨才難見彩虹！〃

學前健康領(lǐng)域教案篇3

活動目標：

1.了解黑夜，愿意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克服對黑夜

的恐驚心理。

2.經(jīng)過故事和體驗，了解黑夜并不行怕，并漸漸喜愛黑夜。

3.學習掌握自我的心情，難受或痛苦時不哭。

4.進取的參加活動，大膽的說出自我的想法。

5.學會堅持開心的心境，培育幼兒喜愛生活，歡快生活的良好情感。

活動預備：

ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了

解班級孩子一個人睡的情景

活動過程：

一、提問導入

l.pptl這是什么時候?一一一個安靜而漂亮的夜。

2.ppt2大家怎樣了？一一關(guān)燈、睡覺了

小結(jié)：睡覺是件舒適的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調(diào)查敘述

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?（出示調(diào)查表，幼兒將

笑臉貼在相應(yīng)的地方）假如你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表

上，假如……師幼統(tǒng)計結(jié)果。

2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢？究竟怕什么？你們說，我來記。（老

師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄）

小結(jié)：看來，你們有許多可怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸損害，

有的怕黑，怕做夢??????你們的心境我能理解，可怕是很正常的事，不

要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有可怕的事，只要把它

說出來，就必需能想方法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一

個人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它可怕黑漆漆的夜，（ppt3）總覺得

那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身顫抖。

ppt4

小老鼠睡不著可怕什么？是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?

小老鼠鼓起了士氣認真一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在

我們身邊根木就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不行

怕！

2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韣~~ppt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…

小老鼠立即蒙住眼睛一動也不敢動。ppt6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地

朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎

樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風了，難怪最終老鼠放心地

回到了床上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~ppt8(水聲)究

竟是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，可怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓

小老鼠可怕？你們覺得可能是？和小老鼠一齊去看個畢竟一一原先是

衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊！

師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好？

假如你在，你會對小老鼠怎樣說？

這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越可怕。睡覺時關(guān)緊門窗,

屋子里還是很平安的。

四、克服方法

那我們呢?看一看，那些可怕的問題！

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想！

(1)世界上真有怪物嗎?一一根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當成為我

們可怕的問題。pptlO

(2)怕做惡夢、怕黑

你們有好方法嗎？

老師依據(jù)幼兒回答在ppt中呈現(xiàn)：pptll一一21

小結(jié)：真棒，想了這么多的方法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、

想象快樂的事等等，能夠讓我們的心境變得安靜、開心，這樣就不怕

黑不會做噩夢了。

問題二：怕從床上滾下來

(1)這個簡潔，有葉么好方法

⑵老師依據(jù)幼兒溝通的資料播放ppt22

(3)小結(jié):床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來,

看來只要轉(zhuǎn)變一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調(diào)查

這些可怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行其

次次選擇，假如此刻你情愿去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在一色紙上,

假如你還有些可怕的請將笑臉貼在一色紙上？

小結(jié)：其次次有一個孩子選擇了情愿嘗試一個人睡，看來，你們心

里的可怕減了不少，為這些的英勇的孩子拍拍手。還有一個孩子正在

遲疑，有些擔憂，但老師信任再過一段時間，你們也會去嘗試的，是

嗎？！

六、黑夜體驗

你們真的不再可怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻

我要請老師幫忙把燈熄滅!你們不要緊急，老師會陪著你們!此刻屋子

里黑黑的就像來到了黑夜！

1.黑暗小屋

(1)那里有幾間黑夜小屋，誰情愿獨自一個人在里面呆上一會!你們

能夠悄悄地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一漠，等我們數(shù)到十再出來！

(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎？

師：你們剛開頭心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?假如再

給你一次機會你還愿意去嗎?

小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上

睡覺的小房間，雖然黑黑的但很平安、很安靜、很暖和!身旁有個娃

娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎！

2.團體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎？

(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都預備了特別制作的黑夜小

屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象、體驗：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，四

周怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……

(3)團體采訪孩子們，你們覺得剛才一個人睡覺怎樣樣？

小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，

當揭開時發(fā)覺全部的一切還是和白天一樣，一樣的平安、一樣的暖和

和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看！

七、拓展：觀賞黑夜的美，自然結(jié)束

老師邊朗誦邊播放夜景圖

活動反思：

孩子們對于這個活動的愛好是很充分的：孩子們能夠從頭到尾都跟

著老師的思路來走，感受對于黑夜的可怕，體驗從可怕到不可怕的情

感遷移。當然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子

的真正的不可怕還是有一段距離的。所以，我認為，在平常就能夠多

多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長大了，能夠一個人睡覺

不可怕了，成為英勇的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸

顯出來。

學前健康領(lǐng)域教案篇4

【活動設(shè)計】

進入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我經(jīng)常知道他們有的能夠

獨拘束房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)覺隨著學習

負擔的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)

生了極不健康的心理，中提出要注意孩子健康進展，不僅體現(xiàn)在身體

素養(yǎng)上，更要從心理上去呵護他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇

找英勇到聽聽大人們的寄予，關(guān)心孩子們樹立自信，形成遇事不驚慌、

不放棄，英勇地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

【活動目標】

1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的閱歷，能夠圍繞話題

大膽表達自己的意愿和想法。

2、鼓舞幼兒在學習中遇到困難時，英勇面對并解決它，對自己要

有信念。

【活動預備】

前期閱歷：幼兒有獨處的經(jīng)受、日常活動中感受過自己英勇。

物質(zhì)預備：錄音磁帶（廣告錄音、家長的話）、字卡、抗震小英雄圖

片等。

【活動過程】

一、認讀字卡，說一說英勇。

要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，了解克服恐驚心理很英勇。

1、提問：什么是英勇？你是英勇的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里？

你有一個人在家的經(jīng)受嗎？當時心情怎樣?有什么方法讓自己不可

怕。

2、情景一一獨處時有人敲門，怎么辦？

3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克服恐驚，遇到突發(fā)

大事能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前英勇

了。

二、看看說說，找一找英勇。

要求：進一步熟悉英勇的行為，知道學習時面對困難有信念也是英

勇的表現(xiàn)。

1、聽廣告一一夸夸爸爸的英勇。

提問：誰的爸爸很英勇？什么行為并不是英勇的表現(xiàn)？

2、出示圖片，找一找英勇的人。

提問：為什么說他們是英勇的人？

理解詞語：見義勇為，舍己救人

3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：xx媽媽說了什么？為什么學木事時不埋怨，不放棄也很英勇？

4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學習新的本事，將來上學

校學習更多更高的本事，遇到困難時有信念也是一種英勇的表現(xiàn)。讓

我們一起努力，英勇地面對學習時遇到的困難，克服它，做個英勇的

孩子，你們有信念嗎？

學前健康領(lǐng)域教案篇5

活動來源：

一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，原本開朗、外向

的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不情愿進

班。東東媽靜靜告知我：〃昨大晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了

一個怪獸把幼兒園的小伴侶都踩死了。東東哭鬧了很長時間才牽強入

睡。今日說什么也不來幼兒園了，總是說可怕。〃東東的狀況讓我想

起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起

噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾

除等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。

由此，我意識到每個人都有自己可怕的東西或事物，尤其是幼兒時期

閱歷缺乏，或者受到過不良的示意之后會更可怕，甚至這種恐驚會持

續(xù)一生。怎樣有效地消退幼兒的恐驚心理呢？我認為要從培育幼兒的

英勇品質(zhì)著手，讓幼兒漸漸地消退恐驚，變得英勇。于是，我和孩子

們一起開展了這次活動。

活動目標：

1、關(guān)心幼兒了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。

2、通過各種脫敏訓練使幼兒熟悉到變英勇的方法。

活動預備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。

活動過程：

一、老師給幼兒敘述一件自己可怕的事情

〃昨天晚上，我在廚房里發(fā)覺了一只老鼠。覺得好可怕呀！老師最

可怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺。〃

二、老師提問

〃小伴侶們，你便有沒有可怕的事情或東西？〃鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

幼兒輪番發(fā)言，相互講解過去的經(jīng)受，老師留意傾聽。

三、老帥提問

〃可怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？〃你們想不想變得英勇？〃

四、師幼爭論

〃怎樣才會變得英勇？〃幼兒自由發(fā)言。

老師總結(jié)：

1、多學習學問，了解事物的原來面貌，了解某些小動物和我們?nèi)?/p>

類的關(guān)系。

2、每天對著鏡子說〃我最英勇！〃

3、可怕時，自己對自己說：〃我不怕、我不怕！〃

4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、媽媽或老師。

五、繪畫活動

1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己可怕的東西或事情。

2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：〃咱不怕？一

幼兒要大聲回答：〃心得體會我不怕！反復數(shù)次。

3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。

4、幼兒將手上的作品揉一揉，把可怕的東西或事物包在紙里頭。

然后大家一起喊〃一、二、三〃，該幼兒將自己手中的紙團丟進垃圾筒

或大紙箱，讓幼兒大喊：〃我不怕啦！〃直至每個幼兒都投完為止。

六、老師組織幼兒說一說：〃現(xiàn)在自己還害不可怕？〃共享活動前后

的心情轉(zhuǎn)變。

活動延長：大家一起整理整理掉在地上的紙團及垃圾筒或大紙箱。

活動反思：在這次活動的開頭，我首先問幼兒：〃你最可怕什么？"

結(jié)果我發(fā)覺約有1/3的幼兒消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都

鴉雀無聲，無人舉手回答問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。

我立刻用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了芻己可怕老鼠的事情，聽完

我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來許多孩子講了自己可

怕的事情，他們的心理負擔己減輕了一半c畫出自己可怕的事物，包

在紙里投進垃圾箱，扔掉恐驚，很多孩子都感覺這像是真的一樣，我

可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最終，我感覺到孩子們變得頑強英

勇了，對自己過去可怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動達到了

預定的活動目標。

活動評價：

本次教育活動從幼兒的實際動身，引導幼兒進行了一次克服恐驚、

使自己變得英勇的心理訓練活動，效果很好。老師從提問開頭，一步

步引導幼兒交談、嬉戲、繪畫等，都圍圍著關(guān)心幼兒克服恐驚、變得

英勇的目標來進行，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效體現(xiàn)了

心理健康教育活動的內(nèi)涵。

首先，老師的教育活動來源：于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際

狀況動身，發(fā)覺了許多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。

其次，在教育活動中，老師采納了系統(tǒng)脫敏的訓練方法，通過讓幼兒

敘述自己可怕的經(jīng)受、做嬉戲、繪畫并把自己所可怕的東西拋掉等方

法幫幼兒漸漸克服可怕的心理，取得了較好的教育效果。再次，老師

留意教給幼兒一些切實可行的克服恐驚的方法，例如自我示意、大聲

喊、取得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。

老帥還可以多啟發(fā)幼兒熟悉一下各種事物的原來面貌和令人恐驚

的緣由，從根本上關(guān)心幼兒熟悉事物的本質(zhì)。還應(yīng)當留意家園合作，

發(fā)揮家長的力氣，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的示意和影響。

學前健康領(lǐng)域教案篇?6

活動目標

1.知道緊急是一件很正常的事，學習用各種方式排泄緊急心情c

2.大膽表述自己產(chǎn)生緊急心情的事情或過程。

活動預備

課件、畫筆、紙、視頻展現(xiàn)臺

活動過程

（一）觀看課件，回答問題

1.播放課件。

2.師：你看到畫面上有誰?它怎么了?這群受傷的小玩偶要去干嘛？

幼：有一些受傷的小玩偶，他們要去看病。

師：你去看病的時候，心情是怎樣的?誰來說一說?玩偶們在等待看

病的時候的心情又是怎樣的呢?（幼兒爭論，并說一說）

（二）認真觀看，描述不同表情

師：請留意觀看小玩偶們的表情變化。

操作課件，并用〃門開了，進去一個，出來一個〃的句式請幼兒觀看、

說說玩偶們表情的變化。

師幼共同總結(jié)玩偶們表情的變化。（課件中將幾個場景結(jié)合起來，

一起觀看、比較。）

著重觀看最終的小木偶的表情變化，帥引導：還剩3個玩偶時，小

木偶的表情是笑的，為什么?還剩2個玩偶時，小木偶的頭往右看一

看，為什么?還剩1個玩偶時，它的動作、表情怎樣?為什么要摸鼻子?

（三）操作、介紹

問：你有過這樣的讓你緊急、可怕的事情?你能用畫的方式把這些

事情畫下來嗎？

請幼兒介紹（利用展現(xiàn)臺）介紹完后再請全部幼兒一起貼一貼。

師小結(jié)：每個人都有讓自己緊急的事情，但始終這樣緊急，你覺得

好嗎?為什么？緊急了對自己的身體有什么壞處呢？

幼：1.緊急了會讓痛苦更加重。2.緊急了會心情糟糕。3.緊急了會

抑郁。4.緊急了會越來越可怕。

（四）結(jié)束活動

問：有什么好方法，能讓自己變得不緊急？

師幼共同大聲說：我不怕，我肯定會英勇的。

學前健康領(lǐng)域教案篇7

設(shè)計意圖

俗話說：〃孩子的臉，三月的天〃。在幼兒的心理活動中，心情情感

變化相當快。在幼兒期，孩子消失生氣、生氣、難過、抑郁等消極心

情是很常見、很普遍的現(xiàn)象。而心情、情感和健康的關(guān)系也是非常親

密。消極心情、情感不僅影響身體健康，而且不利于健康人格的進展。

因此，心情、情感的表達與自控是幼兒成長過程中要學習的重要內(nèi)容。

本次活動旨在關(guān)心幼兒更好地把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的

方法，學會合理發(fā)泄心中的小快，培育幼兒自我心情、情感的管理力

量和豁達開朗的性格。

活動內(nèi)容：

健康活動

活動目標

1、引導幼兒在活動中把握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良心情、情感的方法，

合理發(fā)泄心中的不快。

2、培育幼兒自我心情、情感的管理力量和豁達開朗的性格。

3、在活動中鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，促進幼兒語言表達力

量的進展。

活動預備

音樂、手偶、表演道具、有關(guān)教學掛圖、快樂卡片、畫筆、廢紙。

活動過程

一、老師介紹快樂吧，激發(fā)幼兒愛好

二、老師演示教具，引導幼兒溝通，初步探討緩解不快樂的方法

1、老師表演故事。

提問：小豬為什么不快樂?怎樣才能讓它快樂呢？

2、爭論：你覺得快樂吧好嗎?好在哪里？

3、出示三幅掛圖，請小伴侶幫圖上的小動物想方法，查找化解不

快樂的更多方法。

小組爭論：

(1)小貓的玩具被同伴搶走了。

(2)小兔子在跳遠競賽中輸給/青蛙。

(3)小熊摔了一跤，把新褲子弄臟了。

老師總結(jié)：其實呀不快樂會對我們身體產(chǎn)生不好的影響哦，有的人

不快樂，就會亂發(fā)脾氣，亂扔東西，吃不下飯，睡不好覺，有的人還會找

別人出氣。這樣的話，對自己身體不好，也影響別人。所以,當我們

遇到不快樂的時候、生氣的時候等等，我們要想方法讓自己快樂起來。

三、引