2025年軟件技術(shù)（軟件開發(fā)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)基本信息（一）專業(yè)名稱及代碼軟件技術(shù)專業(yè)（510203）。二、入學(xué)要求普通高級中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)歷。三、修業(yè)年限實施彈性學(xué)分制管理，一般修業(yè)年限為3年，彈性修業(yè)年限為2—6年；高職專科。四、職業(yè)面向（一）職業(yè)面向職業(yè)面向如表1所示表1專業(yè)職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書目標(biāo)發(fā)展遷移電子信息大類（51）計算機(jī)類（5102）軟件與信息技術(shù)服務(wù)（65）互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)服務(wù)（64）計算機(jī)程序設(shè)計員（4—04—05—01）計算機(jī)軟件測試員（4—04—05—02）計算機(jī)軟件工程技術(shù)人員（2—02—10—03）Java軟件工程師、前端工程師高級軟件工程師、系統(tǒng)架構(gòu)師、技術(shù)經(jīng)理產(chǎn)品經(jīng)理、測試工程師、運維工程師、數(shù)據(jù)庫工程師計算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)資格證書（程序員、軟件設(shè)計師、軟件評測師、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程師）；Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書（中級）；OCPJP；OCJD；ISTQB；CSTE；MySQLDBA；OCPDBA；阿里云ACP認(rèn)證；華為HCIE認(rèn)證（二）職業(yè)能力分析本專業(yè)典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表如表2所示。表2專業(yè)對接職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分析表序號職業(yè)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)主要能力要求1目標(biāo)崗位Java軟件工程師1.需求分析與功能實現(xiàn)1.深入理解業(yè)務(wù)需求，轉(zhuǎn)化為技術(shù)需求2.熟悉Java開發(fā)環(huán)境，能夠獨立編碼實現(xiàn)功能3.具備良好的問題解決能力2.單元測試與代碼維護(hù)1.編寫高質(zhì)量的單元測試，確保代碼質(zhì)量2.熟悉代碼調(diào)試技巧，能夠快速定位并修復(fù)bug3.具備良好的代碼維護(hù)能力，持續(xù)優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)3.文檔編寫與團(tuán)隊協(xié)作1.編寫清晰、準(zhǔn)確的技術(shù)文檔2.具備良好的團(tuán)隊合作精神，與團(tuán)隊成員有效溝通協(xié)作3.遵循公司編碼規(guī)范和文檔編寫規(guī)范2前端工程師1.網(wǎng)站和應(yīng)用程序開發(fā)1.熟練掌握HTML5、CSS3、JavaScript等前端核心技術(shù)，能夠使用這些技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)站和應(yīng)用程序的基本結(jié)構(gòu)和功能。2.理解并實現(xiàn)設(shè)計師的創(chuàng)意，通過JavaScript等技術(shù)創(chuàng)建動態(tài)、交互式的網(wǎng)頁元素。3.確保網(wǎng)站和應(yīng)用程序在不同設(shè)備和瀏覽器上都能正常運行，并具有良好的用戶體驗。2.用戶界面設(shè)計與優(yōu)化1.與設(shè)計師緊密合作，理解設(shè)計稿并實現(xiàn)高質(zhì)量的用戶界面，確保界面的美觀性和易用性。2.掌握響應(yīng)式設(shè)計和移動優(yōu)化技術(shù)，確保網(wǎng)站和應(yīng)用程序在不同設(shè)備和屏幕尺寸上都能提供一致的用戶體驗。3.關(guān)注網(wǎng)站和應(yīng)用程序的性能，使用代碼壓縮、緩存、異步加載等技術(shù)優(yōu)化頁面加載速度和響應(yīng)時間。3.技術(shù)選型與團(tuán)隊協(xié)作1.根據(jù)項目需求和技術(shù)趨勢，選擇合適的前端技術(shù)棧和框架，如React、Vue、Angular等。2.與產(chǎn)品經(jīng)理、設(shè)計師、后端工程師等團(tuán)隊成員緊密合作，理解并轉(zhuǎn)化產(chǎn)品需求，確保項目的順利進(jìn)行。3.熟練使用Git等版本控制工具，管理前端代碼的版本，確保代碼的可追溯性和可維護(hù)性。3發(fā)展崗位高級軟件工程師1.系統(tǒng)核心模塊開發(fā)1.精通Java及其相關(guān)技術(shù)棧，具備復(fù)雜系統(tǒng)開發(fā)能力2.能夠獨立承擔(dān)系統(tǒng)核心模塊的開發(fā)任務(wù)3.具備良好的代碼質(zhì)量和性能意識2.技術(shù)難題攻關(guān)與指導(dǎo)1.具備解決復(fù)雜技術(shù)難題的能力，能夠提出并實施解決方案2.對初級工程師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，提升團(tuán)隊整體技術(shù)水平3.跟蹤行業(yè)動態(tài)，引入新技術(shù)提升系統(tǒng)性能3.性能優(yōu)化與代碼審查1.對系統(tǒng)進(jìn)行性能分析和優(yōu)化，提升系統(tǒng)響應(yīng)速度和吞吐量2.熟練進(jìn)行代碼審查，提出改進(jìn)意見，確保代碼質(zhì)量3.具備良好的問題解決能力和創(chuàng)新思維系統(tǒng)架構(gòu)師1.系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計1.具備卓越的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計能力，能夠設(shè)計高效、可擴(kuò)展的軟件架構(gòu)2.熟悉多種架構(gòu)模式，能夠根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇合適的架構(gòu)方案3.具備良好的技術(shù)前瞻性和戰(zhàn)略眼光2.技術(shù)選型與決策1.根據(jù)項目需求和技術(shù)趨勢，選擇合適的技術(shù)框架和工具2.對技術(shù)選型進(jìn)行充分評估和論證，確保技術(shù)方案的可行性和有效性3.能夠與團(tuán)隊成員有效溝通，達(dá)成共識43.系統(tǒng)性能優(yōu)化與安全加固1.對系統(tǒng)進(jìn)行全面的性能優(yōu)化，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運行和高效運行2.關(guān)注系統(tǒng)安全性，進(jìn)行安全加固和漏洞修復(fù)3.具備良好的系統(tǒng)調(diào)優(yōu)和安全防護(hù)能力5技術(shù)經(jīng)理1.技術(shù)發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略規(guī)劃1.制定并實施公司技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，確保技術(shù)方向與公司戰(zhàn)略一致2.跟蹤行業(yè)動態(tài)，分析技術(shù)趨勢，為公司戰(zhàn)略提供技術(shù)支持3.具備良好的戰(zhàn)略眼光和決策能力2.團(tuán)隊管理與人才培養(yǎng)1.指導(dǎo)、培訓(xùn)、監(jiān)督、考核技術(shù)團(tuán)隊，提升團(tuán)隊整體技術(shù)水平2.建立有效的團(tuán)隊激勵機(jī)制，提升團(tuán)隊凝聚力和工作積極性3.關(guān)注團(tuán)隊成員職業(yè)發(fā)展，提供職業(yè)規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)會3.項目管理與技術(shù)支持1.負(fù)責(zé)技術(shù)項目的立項、實施、監(jiān)控和驗收工作，確保項目按時按質(zhì)完成2.提供技術(shù)支持，解決項目實施過程中遇到的技術(shù)難題3.具備良好的項目管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力6遷移崗位產(chǎn)品經(jīng)理1.市場調(diào)研與需求分析深入了解市場趨勢和競爭對手情況能夠通過用戶訪談、問卷調(diào)查等方式收集并分析用戶需求具備敏銳的市場洞察力和數(shù)據(jù)分析能力2.產(chǎn)品規(guī)劃與設(shè)計1.能夠根據(jù)市場需求和公司戰(zhàn)略，制定產(chǎn)品規(guī)劃2.熟練掌握產(chǎn)品原型設(shè)計工具，如Axure、Sketch等3.具備良好的創(chuàng)新思維和用戶體驗設(shè)計能力3.產(chǎn)品開發(fā)與項目管理1.能夠有效協(xié)調(diào)技術(shù)、設(shè)計、市場等部門，推動產(chǎn)品開發(fā)進(jìn)程2.具備良好的項目管理能力，包括進(jìn)度控制、風(fēng)險管理等3.能夠與團(tuán)隊成員有效溝通，確保產(chǎn)品按時按質(zhì)交付7測試工程師1.測試計劃與方案設(shè)計1.熟悉軟件測試流程和規(guī)范，能夠制定詳細(xì)的測試計劃2.熟練掌握測試用例設(shè)計方法，設(shè)計全面、有效的測試用例3.具備良好的邏輯思維能力，確保測試覆蓋率和質(zhì)量2.測試執(zhí)行與缺陷跟蹤1.能夠獨立執(zhí)行測試計劃，及時發(fā)現(xiàn)并記錄軟件缺陷2.熟練使用測試管理工具，如Jira、TestRail等，進(jìn)行缺陷跟蹤和報告3.具備良好的問題解決能力，能夠與開發(fā)團(tuán)隊緊密合作3.自動化測試與性能測試1.熟悉至少一種自動化測試工具，如Selenium、JMeter等2.能夠編寫自動化測試腳本，提高測試效率3.具備性能測試能力，能夠評估軟件的性能瓶頸并提出優(yōu)化建議8運維工程師1.系統(tǒng)監(jiān)控與故障排查1.熟練掌握系統(tǒng)監(jiān)控工具，如Zabbix、Prometheus等2.能夠快速定位并解決系統(tǒng)運行中的故障和問題3.具備良好的問題分析和解決能力，確保系統(tǒng)穩(wěn)定運行2.系統(tǒng)維護(hù)與優(yōu)化1.定期進(jìn)行系統(tǒng)巡檢和備份，確保數(shù)據(jù)安全2.根據(jù)系統(tǒng)負(fù)載和性能瓶頸，進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化和調(diào)整3.熟練掌握系統(tǒng)升級和補(bǔ)丁管理，確保系統(tǒng)安全3.技術(shù)支持與培訓(xùn)1.能夠為用戶提供及時的技術(shù)支持和解決方案2.根據(jù)用戶需求，編寫用戶手冊和操作指南3.具備良好的溝通能力和培訓(xùn)能力，能夠為用戶和團(tuán)隊成員提供培訓(xùn)和支持9數(shù)據(jù)庫工程師1.數(shù)據(jù)庫設(shè)計與規(guī)劃1.深入理解業(yè)務(wù)需求，能夠?qū)I(yè)務(wù)需求轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)庫設(shè)計方案2.熟悉數(shù)據(jù)庫設(shè)計原理，包括數(shù)據(jù)建模、關(guān)系優(yōu)化等3.掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計規(guī)范，確保設(shè)計符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與最佳實踐2.數(shù)據(jù)庫部署與維護(hù)1.熟練掌握數(shù)據(jù)庫的安裝、配置與部署流程2.能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的日常維護(hù)，包括性能監(jiān)控、故障排查與恢復(fù)3.了解數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)策略，確保數(shù)據(jù)安全與可靠性3.數(shù)據(jù)庫性能優(yōu)化1.能夠?qū)?shù)據(jù)庫進(jìn)行性能評估，識別性能瓶頸2.精通SQL優(yōu)化技術(shù)，包括查詢優(yōu)化、索引優(yōu)化等3.了解數(shù)據(jù)庫架構(gòu)優(yōu)化、硬件優(yōu)化等高級技術(shù)，提出并實施性能提升方案五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)圍繞新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重大需求，培養(yǎng)理想信念堅定、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。面向軟件與信息技術(shù)服務(wù)業(yè)的軟件開發(fā)、設(shè)計與運維崗位群，培養(yǎng)掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和網(wǎng)頁設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計與應(yīng)用、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、軟件項目開發(fā)、測試及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備從事軟件設(shè)計、開發(fā)、測試、運維能力，能夠在軟件與信息技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域從事軟件開發(fā)、軟件測試、軟件技術(shù)支持、信息系統(tǒng)運維等工作，具有科學(xué)素養(yǎng)、卓越技能、創(chuàng)新能力、工匠精神和國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，服務(wù)“三高四新”美好藍(lán)圖。（二）培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格如表3所示：表3專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格詳表培養(yǎng)要求具體內(nèi)容素質(zhì)要求1.思想政治素質(zhì)：堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度；在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀；具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律。2.職業(yè)素養(yǎng)：崇德向善、誠實守信、謙虛謹(jǐn)慎、愛崗敬業(yè)、清廉守紀(jì)，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學(xué)篤行”專業(yè)品質(zhì)和“精益求精”工匠精神；尊重生命、熱愛勞動，具有較強(qiáng)的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊合作精神，能夠進(jìn)行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；勇于奮斗、積極進(jìn)取，具有自我管理能力；良好的職業(yè)習(xí)慣、服務(wù)意識，具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識；具有洞察國內(nèi)外特別是省內(nèi)本產(chǎn)業(yè)或行業(yè)的布局、規(guī)模和發(fā)展動態(tài)的行業(yè)視野意識；具有軟件工程項目版本控制和編碼規(guī)范意識，有開放分享的互聯(lián)網(wǎng)思維；具有良好的探索創(chuàng)新素養(yǎng)，能夠運用新思維、新方法將學(xué)到的知識付諸于工程實踐的勇氣和能力。3.身心素質(zhì)：具有健康的體魄和心理、健全的人格，樂觀、自信、心態(tài)平和、寬容禮讓、不怕挫折、能夠自我認(rèn)知和提升；養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣；掌握基本運動知識和一兩項運動技能。4.人文素質(zhì)：審美品味高尚、懂得發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力；能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好。知識要求1.通用知識：掌握必備的思想政治理論；掌握信息化知識、英語知識、公文寫作知識；熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識、企業(yè)文化知識；熟悉國家安全、綠色環(huán)保、身心健康等知識；熟悉本專業(yè)或行業(yè)內(nèi)職業(yè)法規(guī)基本知識、信息安全法律法規(guī)等知識；2.專業(yè)知識：掌握程序設(shè)計基礎(chǔ)、面向?qū)ο蟮染幊讨R；掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫設(shè)計、應(yīng)用和管理相關(guān)知識；掌握HTML、CSS、JavaScript等前端開發(fā)技術(shù)；掌握Web應(yīng)用前、后端開發(fā)知識；掌握Spring開發(fā)框架技術(shù)；熟悉軟件分析、設(shè)計、測試等軟件工程實踐技術(shù)和方法。了解計算機(jī)軟硬件、網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)知識；了解虛擬化技術(shù)和云計算、人工智能等基本知識。能力要求1.通用能力：具備探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力；具備良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具備常用辦公軟件、工具軟件和多媒體軟件的使用能力；具備獨立思考、團(tuán)隊合作、運輯推理、信息加工的能力；具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2.專業(yè)能力：具有計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)安裝、配置、調(diào)試、維護(hù)的能力；具有UI設(shè)計能力；具有數(shù)據(jù)庫管理、設(shè)計、應(yīng)用和調(diào)優(yōu)的能力；具有Java面向?qū)ο笤O(shè)計與模塊開發(fā)能力；具有Web前后端軟件開發(fā)能力；具有版本控制工具如Git的使用能力；具有軟件項目文檔閱讀和撰寫能力；具有軟件系統(tǒng)需求獲取、需求分析、建模能力；具有數(shù)據(jù)庫設(shè)計、管理、應(yīng)用與運維等能力；具有軟件測試的能力；具有軟件工程標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的實施能力。六、課程設(shè)置及要求基于職業(yè)能力分析構(gòu)建科學(xué)的課程體系，將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能人才。（一）課程體系本專業(yè)課程體系含公共基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分，其中公共基礎(chǔ)課含公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)限選課和公共基礎(chǔ)任選課，主要培養(yǎng)學(xué)生的通用素質(zhì)、知識和能力；專業(yè)課程分專業(yè)必修課、專業(yè)拓展課（含專業(yè)限選課和專業(yè)任選課），主要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、知識和能力。本專業(yè)課程體系一覽表如表4所示。表4課程體系一覽表序號課程類別課程性質(zhì)對應(yīng)課程名稱1公共基礎(chǔ)課公共基礎(chǔ)必修課必修思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、軍事技能、軍事理論、國家安全教育、心理健康教育①②、大學(xué)語文、大學(xué)體育①②③④、勞動教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①②、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共基礎(chǔ)限選課限選中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成、健康教育、大學(xué)英語①②③、信息技術(shù)A、民政與社會工作、高等數(shù)學(xué)A、“四史”課程（黨史/新中國史/改革開放史/社會主義發(fā)展史必選1門）、公共藝術(shù)課程（主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類，必修2學(xué)分）2公共基礎(chǔ)任選課任選主要開設(shè)安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責(zé)任、人口資源、科學(xué)、管理等人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等全校性選修課程（部分課程設(shè)置見表5）。學(xué)生需獲得4個學(xué)分。3專業(yè)課專業(yè)必修課必修專業(yè)基礎(chǔ)課（含專業(yè)群基礎(chǔ)課）：IT技術(shù)基礎(chǔ)、民政智能化技術(shù)基礎(chǔ)、程序設(shè)計基礎(chǔ)A、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、操作系統(tǒng)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫技術(shù)專業(yè)核心課：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件測試、企業(yè)級項目開發(fā)、軟件建模與設(shè)計其他專業(yè)必修課：面向?qū)ο缶幊虒嵱?xùn)、JavaScript程序設(shè)計、Web項目實訓(xùn)、前端框架、企業(yè)級項目實訓(xùn)、JavaWeb架構(gòu)設(shè)計與開發(fā)4專業(yè)任選課（專業(yè)拓展課）任選圖形圖像處理、人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)專業(yè)英語、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、Python編程基礎(chǔ)、軟件項目分析與設(shè)計、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫運維與管理、機(jī)器人流程自動化（RPA）實戰(zhàn)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)應(yīng)用、Docker容器技術(shù)、低代碼開發(fā)技術(shù)、微信小程序開發(fā)、可編程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生命文化學(xué)。學(xué)生需獲得8個學(xué)分。表5部分公共基礎(chǔ)（任選）課程一覽表類別課程名稱開課學(xué)期自然科學(xué)類數(shù)學(xué)建模數(shù)學(xué)實驗數(shù)據(jù)分析應(yīng)用技術(shù)2—6大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用社會統(tǒng)計學(xué)專升本數(shù)學(xué)新時代的生態(tài)文明建設(shè)園藝康養(yǎng)網(wǎng)頁設(shè)計中國古典園林植物文化行為生活方式與健康營養(yǎng)與食療學(xué)人文社會科學(xué)類中華國學(xué)中華詩詞之美湖湘文化2—6專升本大學(xué)語文語言能力測試中國女性文學(xué)普通話魅力口才人際溝通現(xiàn)代禮儀情緒管理與自我發(fā)展大學(xué)生安全教育湘繡藝術(shù)心理沙龍哲學(xué)與生活創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類創(chuàng)業(yè)競賽進(jìn)階與實踐商業(yè)模式創(chuàng)新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實務(wù)教程2—6職業(yè)與社會新媒體營銷創(chuàng)業(yè)大賽案例分析創(chuàng)業(yè)心理學(xué)卓越領(lǐng)導(dǎo)力數(shù)字化運營公共藝術(shù)類包裝創(chuàng)意設(shè)計鑒賞服飾色彩與搭配古琴鑒賞2—6紅色經(jīng)典美術(shù)作品賞析非遺洛畫藝術(shù)陶笛欣賞與演奏藝術(shù)欣賞經(jīng)典影視作品賞析書法與視覺設(shè)計通過專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)，基于崗位職業(yè)能力分析，構(gòu)建了軟件技術(shù)（軟件開發(fā)方向）專業(yè)課程體系圖，如圖1所示。圖1基于職業(yè)能力分析構(gòu)建的專業(yè)課程體系圖（二）課程描述與要求各門課程目標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求介紹詳見附件1課程描述與要求。七、教學(xué)進(jìn)程總體安排（一）教學(xué)進(jìn)程表每學(xué)期教學(xué)活動周為20周，第1周為預(yù)備教學(xué)周（補(bǔ)考、系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動），第20周為總結(jié)教學(xué)周。新生第1學(xué)期1—4周為軍事訓(xùn)練、入學(xué)教育、安全教育、勞動教育等教學(xué)活動，從第5周開始安排其它課程。教學(xué)進(jìn)程安排如表6所示。表6教學(xué)進(jìn)程表課程性質(zhì)課程類別序號課程編碼課程名稱學(xué)分計劃學(xué)時考核方式課程類型按學(xué)期分配學(xué)時總課時理論課時實踐課時一二三四五六20W20W20W20W20W20W必修公共基礎(chǔ)必修課11330018習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論348426●B4/1221280001大學(xué)體育①232824○B(yǎng)2—4/1531140063心理健康教育①11688○B(yǎng)2/841410174大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①11688○B(yǎng)2/851140062國家安全教育11688○B(yǎng)2/861140050軍事技能21120112○C2W71140051軍事理論236360○A線上81140064心理健康教育②11688○B(yǎng)2/891330016思想道德與法治348408●B4/12101330021毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論232284●B4/8111280002大學(xué)體育②236432○B(yǎng)2學(xué)語文2321616○B(yǎng)2/16133380005創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/16141410001勞動教育120128○B(yǎng)4/5151280034大學(xué)體育③120020○C俱樂部161410175大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)②11688○B(yǎng)2/8171280035大學(xué)體育④120020○C俱樂部181140007形勢與政策1402020●B8學(xué)時/學(xué)期必修課小計29588262326////限選公共基191250668信息技術(shù)A3482424○B(yǎng)4/12201200310民政與社會工作118126○B(yǎng)2/9211270441大學(xué)英語①3562828●B4/14礎(chǔ)限選課221410138中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化118108○B(yǎng)2/9231240333高等數(shù)學(xué)A3564214○B(yǎng)4學(xué)英語②3562828●B4學(xué)英語③2321616●B4/8261330020職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成116142○B(yǎng)4/4271410140健康教育116160○A線上281330017“四史”課程116142○B(yǎng)4/429公共藝術(shù)類課程2321616主要包括藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類課程，修滿2學(xué)分限選課小計21364220144////////任選公共基礎(chǔ)任選課課程每學(xué)期由通識中心根據(jù)院部申報情況開出，主要開設(shè)人文社科、自然科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等全校性選修課程，公共任選課學(xué)生三年內(nèi)修滿4分，64課時，實踐課時比例為10%—30%。理論54，實踐12公共基礎(chǔ)課小計541016534482////////必修專業(yè)必12250446▲IT技術(shù)基礎(chǔ)2361818○B(yǎng)4/1022250448Q▲民政服務(wù)智能化技術(shù)基礎(chǔ)11688○B(yǎng)4/533250673▲程序設(shè)計基礎(chǔ)A3562828●B4/14修課43250793▲數(shù)據(jù)庫技術(shù)4643232●B4/1653250788★面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計4643232●B4/1663250792▲網(wǎng)頁設(shè)計與制作4643232○B(yǎng)4/1673250795面向?qū)ο缶幊虒嵱?xùn)3481632○B(yǎng)16/383250790★網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)3482424●B4/1293250794▲操作系統(tǒng)應(yīng)用3482424●B4/16103250704JavaScript程序設(shè)計4643232○B(yǎng)4/16113250796Web項目實訓(xùn)3481632○B(yǎng)16/3123250619★數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3522626●B4端框架4643232○B(yǎng)4/16143250674★軟件測試4643232●B4/16153250791★企業(yè)級項目開發(fā)6964848●B6/16163250797企業(yè)級項目實訓(xùn)3481632○B(yǎng)16/3173250667JavaWeb架構(gòu)設(shè)計與開發(fā)3522032○B(yǎng)4軟件建模與設(shè)計3522032●B4位實習(xí)244800480○C6個月204100018畢業(yè)設(shè)計（含答辯）480080○C4W小計8815444561088任選專業(yè)任選課（專業(yè)拓展課）15250781圖形圖像處理2321616○B(yǎng)2/1625250559人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/1635250095計算機(jī)專業(yè)英語2321616○B(yǎng)2/1645250375網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)2321616○B(yǎng)2/1655250541Python編程基礎(chǔ)2321616○B(yǎng)2/1665250678軟件項目分析與設(shè)計2321616○B(yǎng)2/1675250767鴻蒙應(yīng)用開發(fā)2321616○B(yǎng)2/1685250684數(shù)據(jù)庫運維與管理2321616○B(yǎng)2/1693250563機(jī)器人流程自動化（RPA）實戰(zhàn)2321616○B(yǎng)2/16105250685數(shù)據(jù)采集技術(shù)應(yīng)用2321616○B(yǎng)2/16115250798Docker容器技術(shù)2321616○B(yǎng)2/16125250776低代碼開發(fā)技術(shù)2321616○B(yǎng)4/8135250596微信小程序開發(fā)2321616○B(yǎng)4/8145250679可編程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2321616○B(yǎng)4/8152220281生命文化學(xué)2321616○B(yǎng)4/8小計81286464專業(yè)任選課學(xué)生三年內(nèi)獲取其中的8個學(xué)分即可。合計150268810541634////////注：1.課程類型：A代表純理論課、B代表（理論+實踐）、C代表純實踐課；2.Q標(biāo)注為專業(yè)群共享課程；▲標(biāo)注為專業(yè)基礎(chǔ)課程（含專業(yè)群基礎(chǔ)課），★標(biāo)注為專業(yè)核心課程；3.考核方式中●為考試，○為考查；4.按學(xué)期分配學(xué)時中“/”前面數(shù)字為周課時，后面數(shù)字為周數(shù)，通過錯開優(yōu)化排課，確保課程安排均衡合理，一般周課時每周16—28學(xué)時；5.“W”表示周，第5學(xué)期校內(nèi)課程結(jié)束后外出實習(xí)，實習(xí)包含假期；6.公共基礎(chǔ)限選課程為依據(jù)《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于2024級人才培養(yǎng)方案修訂的通知》要求，本專業(yè)學(xué)生限定選修的公共基礎(chǔ)課程，專業(yè)限選課為本專業(yè)不同方向?qū)W生限定選修的專業(yè)方向課程。（二）課程教學(xué)周數(shù)分配表表7課程教學(xué)周數(shù)分配表學(xué)年學(xué)期入學(xué)教育軍訓(xùn)預(yù)備教學(xué)（勞動）課堂教學(xué)校內(nèi)實訓(xùn)校外實訓(xùn)總結(jié)崗位實習(xí)畢業(yè)設(shè)計（含答辯）總周數(shù)備注一1121141/1//201.預(yù)備教學(xué)周含補(bǔ)考系主任/導(dǎo)師/輔導(dǎo)員講座、校園勞動等教學(xué)活動；2.畢業(yè)設(shè)計結(jié)合崗位實習(xí)安排，6（2指6周崗位實習(xí)里，有2周是含畢業(yè)設(shè)計。2//1171/1//20二3//1162/1//204//1162/1//20三5//113///6（2）206///////18220合計125766/4242120（三）課程學(xué)分學(xué)時安排表8課程學(xué)分學(xué)時安排表課程性質(zhì)課程類別學(xué)分結(jié)構(gòu)學(xué)時結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)學(xué)時比例開課學(xué)期學(xué)分比例學(xué)時比例必修公共基礎(chǔ)必修課2919.33%58821.88%55.44%1—5限選公共基礎(chǔ)限選課2114.00%36413.54%39.56%1—5任選公共基礎(chǔ)任選課42.67%642.38%18.75%2—6必修專業(yè)必修課8858.67%154457.44%70.47%1—6任選專業(yè)任選課85.33%1284.76%50.00%2—5合計150100.00%2688100.00%60.79%／注：1.學(xué)分、學(xué)時比例的分母均指學(xué)業(yè)總學(xué)分、總學(xué)時；2.實踐教學(xué)總學(xué)時含純實踐類課程和理實一體課程中實踐學(xué)時；3.選修課程含限選課和任選課；4.選修課實踐教學(xué)比例按均值統(tǒng)計。八、實施保障（一）師資隊伍1.師資隊伍結(jié)構(gòu)軟件技術(shù)專業(yè)生師比不超過18：1，通過人才引進(jìn)、自主培養(yǎng)、進(jìn)修的方式，建立一支由專業(yè)帶頭人引領(lǐng)的師德高尚、年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理、信息技術(shù)應(yīng)用水平高的高素質(zhì)雙師型教師隊伍，專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見表9。表9專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)生師比≤18：1專兼職比5：3雙師比≥80%年齡35歲以下35—50歲50歲以上25%50%25%學(xué)歷學(xué)位本科碩士博士5%80%15%職稱助教及同等職稱講師及同等職稱副教授及同等職稱教授及同等職稱10%25%50%15%2.專業(yè)帶頭人配置要求專業(yè)帶頭人應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，具有職教理念和教育情懷，能夠較好的把握國內(nèi)外軟件技術(shù)行業(yè)和專業(yè)技術(shù)發(fā)展動態(tài)，能夠廣泛聯(lián)系IT行業(yè)企業(yè)，了解IT行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際。教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開展教科研能力強(qiáng)，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。能主持開展本專業(yè)的人培方案修訂、專業(yè)資源庫建設(shè)、核心課程開發(fā)、專業(yè)診改、實訓(xùn)室規(guī)劃建設(shè)以及信息技術(shù)應(yīng)用研究。3.專任教師配置要求具有高校教師資格和軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)技術(shù)技能證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有軟件工程、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等相關(guān)專業(yè)碩士及以上學(xué)位；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。4.兼任教師配置要求兼任教師主要從軟件技術(shù)相關(guān)的行業(yè)企業(yè)的一線技術(shù)和管理人員中聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的軟件技術(shù)專業(yè)知識和豐富的IT項目工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程的教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施包括校內(nèi)實訓(xùn)基地、校內(nèi)教學(xué)場地、校外實訓(xùn)基地等三個部分。依據(jù)教育部職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（職業(yè)學(xué)校專業(yè)儀器設(shè)備裝備規(guī)范）和《江蘇省教育廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范管理職業(yè)學(xué)校校企合作的通知》湘教通〔2022〕148號文件要求，科學(xué)、合理規(guī)劃本專業(yè)校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)條件配置要求。校內(nèi)教學(xué)場地要能滿足信息化理論教學(xué)的基本需要，一般配備黑（白）板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施。安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無阻。多媒體教室具體要求見表10；表10教學(xué)場地、設(shè)施配置及功能序號教學(xué)場地設(shè)施配置功能1多媒體教室配備基本課桌椅、黑（白）板、多媒體計算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，通風(fēng)采光良好。理論教學(xué)校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地（室）建設(shè)符合教育部職業(yè)院校專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。根據(jù)課程實訓(xùn)的要求，定期升級校內(nèi)實訓(xùn)基地的設(shè)備和軟件，確保校內(nèi)實訓(xùn)室的數(shù)量和設(shè)備環(huán)境能滿足軟件技術(shù)專業(yè)的軟件開發(fā)、大數(shù)據(jù)、移動應(yīng)用、人工智能等專業(yè)課程的理實一體化教學(xué)和專業(yè)實訓(xùn)要求，數(shù)量和設(shè)備要求見表11。表11校內(nèi)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地（室）配置與要求序號實驗實訓(xùn)基地（室）名稱主要實習(xí)實訓(xùn)項目占地面積、設(shè)備配備（名稱及臺套數(shù)）工位數(shù)主要支撐課程1軟件開發(fā)實訓(xùn)室面向?qū)ο缶幊虒嵱?xùn)；數(shù)據(jù)庫操作、設(shè)計實訓(xùn)；Web應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)；網(wǎng)頁設(shè)計與編程實訓(xùn)；企業(yè)級項目實訓(xùn)；面積不低于90平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)45，主流配置，內(nèi)存16G，千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)所必需的軟件工具。45*8程序設(shè)計基礎(chǔ)；面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計；數(shù)據(jù)庫技術(shù)；網(wǎng)頁設(shè)計與制作；網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)；企業(yè)級項目開發(fā)；前端框架；軟件測試；JavaScript程序設(shè)計、軟件建模與設(shè)計2大數(shù)據(jù)開發(fā)實訓(xùn)室數(shù)據(jù)采集實訓(xùn)、數(shù)據(jù)清洗實訓(xùn)、數(shù)據(jù)可視化、大數(shù)據(jù)平臺運維項目實訓(xùn)、大數(shù)據(jù)綜合項目實訓(xùn)等面積不低于80平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)45，主流配置，內(nèi)存32G，千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)所必需的軟件工具。45Python編程基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)采集技術(shù)應(yīng)用、Docker容器技術(shù)、數(shù)據(jù)庫運維與管理3移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)室Android和Flutter跨平臺移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)；鴻蒙項目實訓(xùn)面積不低于90平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)45，主流配置，內(nèi)存32G，PC單配GPU顯卡，千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)所必需的軟件工具。45移動應(yīng)用開發(fā)（Android）、鴻蒙應(yīng)用開發(fā)、微信小程序開發(fā)4人工智能開發(fā)實訓(xùn)室機(jī)器視覺、圖形識別、自然語言處理等項目實訓(xùn)面積不低于90平方米；空調(diào)2臺；投影儀1臺；教師PC機(jī)1臺，主流配置，內(nèi)存32G；學(xué)生PC機(jī)45，主流配置，內(nèi)存32G，PC單配GPU顯卡，千兆網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，安裝教學(xué)所必需的軟件工具。45Python編程基礎(chǔ)、人工智能應(yīng)用基礎(chǔ)具有與軟件技術(shù)專業(yè)規(guī)模相適應(yīng)、崗位相對應(yīng)的安全、穩(wěn)定、規(guī)范的校外合作基地。健全校外實訓(xùn)基地管理運行制度和綜合評價機(jī)制，所有校外實訓(xùn)基地均需按學(xué)校校企合作管理辦法簽訂合作協(xié)議，未簽訂合作協(xié)議，不得開展校企合作。優(yōu)先安排學(xué)生到評價好的校外實訓(xùn)基地實習(xí)實訓(xùn)。校外實訓(xùn)基地企業(yè)應(yīng)有提供場地、設(shè)備、項目或崗位和技術(shù)指導(dǎo)人員的能力。企業(yè)技術(shù)人員和學(xué)校老師協(xié)作共同指導(dǎo)學(xué)生完成競賽項目、創(chuàng)業(yè)項目和畢業(yè)設(shè)計項目和崗位實習(xí)。校外實訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)包含JavaWeb應(yīng)用、Web前端、移動應(yīng)用、大數(shù)據(jù)、人工智能、軟件測試、實施維護(hù)、數(shù)據(jù)庫運維8類，工位數(shù)不低于400人。具體要求見表12。表12校外實訓(xùn)基地配置及要求序號實訓(xùn)基地名稱主要實習(xí)實訓(xùn)項目工位數(shù)主要支撐課程1JavaWeb應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)基地JavaWeb項目實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)90畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)2Web前端開發(fā)實訓(xùn)基地Web前端實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)90畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)3移動應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)基地移動應(yīng)用項目實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)45畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)4大數(shù)據(jù)應(yīng)用實訓(xùn)基地大數(shù)據(jù)應(yīng)用開發(fā)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)45畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)5人工智能應(yīng)用實訓(xùn)基地人工智能項目實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)45畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)6系統(tǒng)實施維護(hù)實訓(xùn)基地軟件系統(tǒng)實施維護(hù)項目實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)90畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)7軟件測試實訓(xùn)基地軟件測試、畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)45畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)8數(shù)據(jù)庫運維實訓(xùn)基地數(shù)據(jù)庫管理設(shè)計運維實訓(xùn)畢業(yè)設(shè)計、崗位實45畢業(yè)設(shè)計、崗位實習(xí)（三）教學(xué)資源1.教材選取建議需要嚴(yán)格遵守學(xué)校的教材管理規(guī)定，建立由學(xué)院學(xué)術(shù)委員會牽頭，專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用和審核機(jī)構(gòu)，對教材的意識形態(tài)、專業(yè)技術(shù)內(nèi)容等進(jìn)行多方面的審核，擇優(yōu)選用，杜絕不合格教材進(jìn)入課堂。專業(yè)課程教材以國家規(guī)劃教材、國家級省級精品課程配套教材和1+X證書配套教材為主，教材的內(nèi)容要與專業(yè)課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)匹配，教材應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，理論內(nèi)容表述要簡明扼要、圖文并茂、突出重點。實踐內(nèi)容應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想，方便實施理實一體化教學(xué)。鼓勵教師根據(jù)專業(yè)建設(shè)要求開發(fā)編寫基于工作過程的課程教學(xué)改革教材、新型活頁式、工作手冊式教材和實踐指導(dǎo)書。2.圖書文獻(xiàn)配備圖書文獻(xiàn)配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：軟件信息技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等行業(yè)政策法規(guī)資料、開發(fā)技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、方法、操作規(guī)范以及軟件工程實踐、項目管理案例類圖書等。本專業(yè)圖書資料應(yīng)保證人均80冊以上，每年動態(tài)更新。3.數(shù)字資源的建設(shè)與管理利用智慧職教、資源庫、超星等現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，逐步完善建設(shè)網(wǎng)上數(shù)字資源平臺。與線下課程結(jié)合，搭建起多維、動態(tài)、活躍、自主的課程實訓(xùn)平臺，激發(fā)學(xué)生的主動性，積極性和創(chuàng)造性。圖2教學(xué)資源庫整體框架數(shù)字資源建設(shè)包括教學(xué)資源庫和制度建設(shè)兩個方面，教學(xué)資源庫建設(shè)是核心，制度建設(shè)是保障。教學(xué)資源庫建設(shè)完善堅持“一中心三平臺”，即資源中心、學(xué)習(xí)平臺、培訓(xùn)平臺和教學(xué)改革示范平臺，整體框架如圖1所示。資源中心主要包括微課中心、評測中心、實訓(xùn)中心、培訓(xùn)中心、新技術(shù)中心、虛擬仿真中心等六個分中心，以微課視頻、活頁式操作手冊、PPT課件、圖片、動畫、3D仿真、VR面向?qū)W習(xí)空間組建課程模塊提供各種教學(xué)資源，同時為教學(xué)改革示范空間提供教學(xué)試驗資源。專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)解構(gòu)出來的通用性知識、技能和素質(zhì)重構(gòu)而成。專業(yè)核心課根據(jù)各崗位典型工作任務(wù)解構(gòu)的專用性知識、技能和素質(zhì)進(jìn)行重構(gòu)。專業(yè)拓展課基于學(xué)習(xí)者職業(yè)可持續(xù)發(fā)展和個性化核心能力培養(yǎng)的需要，開發(fā)復(fù)雜型工程項目和工作任務(wù)、前沿型技術(shù)的學(xué)歷教育模塊和從業(yè)人員培訓(xùn)模塊。課程資源建設(shè)過程中要注意課程思政元素的有機(jī)融入。課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)所教課程的數(shù)字化課程資源建設(shè)，形式多樣，逐年更新和完善。（四）教學(xué)方法積極探索教學(xué)模式和教學(xué)方法改革，在課程教學(xué)過程中有機(jī)融入課程思政。根據(jù)學(xué)生的成長階段、課程的類型，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、教學(xué)方法，建議示意圖如圖3所示。圖3教學(xué)方法、教學(xué)模式示意圖1.在教學(xué)模式方面，為不同的課程使用不同的教學(xué)模式學(xué)做合一模式：邊學(xué)邊做，學(xué)做合一，適合專業(yè)通用能力培養(yǎng)模塊和崗位特定能力培養(yǎng)模塊中的崗位基本技能課程的學(xué)習(xí)。軟件車間模式：模擬車間工人加工產(chǎn)品的過程，在軟件產(chǎn)品開發(fā)的過程中，程序員按照操作規(guī)程進(jìn)行代碼編寫，得到想要的軟件。適合崗位特定能力培養(yǎng)模塊中的崗位特定技能課程的學(xué)習(xí)。軟件工廠模式：即生產(chǎn)性實訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)真實軟件開發(fā)環(huán)境，按照真實企業(yè)中小型項目組人員構(gòu)成進(jìn)行分工，并在實驗室劃分邏輯工作區(qū)，然后按照工程化的思想?yún)f(xié)作完成項目的分析、設(shè)計、開發(fā)和測試。適合崗位綜合實訓(xùn)模塊課程的學(xué)習(xí)。同時為提高教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，將翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式作為常規(guī)教學(xué)模式，在教學(xué)中靈活使用。2.在教學(xué)方法方面，為不同的教學(xué)模式使用不同的教學(xué)方法MCLA教學(xué)法：MCLA（ModelCenteredLearningArchitecture）教學(xué)法是與學(xué)做合一模式相適應(yīng)的一種全任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過這樣一種“問題引入→教師演示→學(xué)生模仿→總結(jié)提高→獨立實踐→總結(jié)提高”的過程來提高教學(xué)效果，使學(xué)生對知識的認(rèn)知經(jīng)過了一個從感性到理性，再從理性到感性的過程，學(xué)生專業(yè)能力在這個過程中呈螺旋遞增式上升。項目教學(xué)法：項目教學(xué)法是與軟件工廠模式相適應(yīng)的一種教學(xué)法。教師將需要解決的問題或需要完成的任務(wù)以項目（可來自真實的項目也可以是虛擬的項目）的形式交給學(xué)生，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以項目小組的工作方式，模擬真實企業(yè)開發(fā)流程及環(huán)境，按照工程化的思想?yún)f(xié)作完成項目的分析、設(shè)計、開發(fā)和測試。ISAS教學(xué)法：在學(xué)習(xí)過程中，全程使用ISAS教學(xué)法。該教學(xué)法的具體教學(xué)過程大致分六個階段：分組→選題→搜索信息→處理信息→演講→答辯→評分。ISAS教學(xué)法貫穿專業(yè)教學(xué)的全過程，用來培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力、解決問題能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力、表達(dá)溝通能力、時間管理能力。WorkShop教學(xué)法：WorkShop是與軟件車間模式相適應(yīng)的教學(xué)法。該教學(xué)方法首先由教師提出工程任務(wù)，給出完成任務(wù)的操作規(guī)程，接著學(xué)生按照操作規(guī)程，借助于教師提前準(zhǔn)備的資源工具包（工作幫助和信息資源）和老師關(guān)鍵技術(shù)的指導(dǎo)，通過自主學(xué)習(xí)或協(xié)作學(xué)習(xí)的方式完成實驗任務(wù)。在實習(xí)實訓(xùn)中，可結(jié)合使用虛擬公司教學(xué)法。虛擬公司教學(xué)法通過模擬真實軟件企業(yè)環(huán)境、真實軟件項目，使用虛擬資金運作的方式，最大化地去貼近IT企業(yè)軟件工程化的開發(fā)過程。3.充分利用信息化技術(shù)和在線資源，靈活使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式充分利用信息化技術(shù)，開發(fā)和引用優(yōu)質(zhì)在線資源，實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供個性化教學(xué)。教學(xué)實施主要是課前進(jìn)行教學(xué)資源的準(zhǔn)備，課上進(jìn)行課堂教學(xué)組織，課后進(jìn)行教學(xué)效果的評價。（五）學(xué)習(xí)評價課程學(xué)習(xí)評價分為過程考核評價和終結(jié)考核評價。過程評價包括課前、課中和課后三階段評價，評價方式有個人自評、學(xué)生互評、教師評價等，評價內(nèi)容有資源學(xué)習(xí)、討論、隨堂測驗、作業(yè)等。鼓勵教師利用在線教學(xué)平臺教學(xué)，開展基于“證據(jù)”工程過程的考核評價機(jī)制，依托信息技術(shù)，大數(shù)據(jù)和人工智能手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程記錄客觀生成過程評價成績。終結(jié)考核評價可采用筆試、實踐技能考核、項目實施技能考核、崗位績效考核、職業(yè)資格技能鑒定、技能競賽等多種考核方式。不同的課程，可采用其中一種或多種考核相合的方式進(jìn)行評價。根據(jù)課程類別不同，過程考核和終結(jié)考核采取不同的比例。表13課程類別與評價方式表課程性質(zhì)課程類別過程考核占比終結(jié)考核占比終結(jié)性考核方式必修專業(yè)核心課程50%50%考試必修專業(yè)必修課70%30%考試或考查必修專業(yè)實踐課70—100%0—30%考查任選專業(yè)任選課70—100%0—30%考查（六）質(zhì)量管理1.建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制建全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評價和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.完善教學(xué)管理機(jī)制加強(qiáng)日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.建立專業(yè)畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會評價機(jī)制安排專人負(fù)責(zé)，并對生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。4.建立診斷與改進(jìn)機(jī)制充分利用評價分析結(jié)果有效改進(jìn)專業(yè)教學(xué)，針對人才培養(yǎng)過程中存在的問題，制定診斷與改進(jìn)措施，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。5.重視專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)定期開展專業(yè)團(tuán)隊培訓(xùn)和團(tuán)隊建設(shè)研討，提升專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)水平。九、畢業(yè)要求（一）學(xué)業(yè)學(xué)分要求學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修滿專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)業(yè)學(xué)分150分，包含公共基礎(chǔ)課54分，專業(yè)課96分。（二）其他要求1.畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的素質(zhì)、知識、能力等要求詳見培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。2.鼓勵獲得軟件資格與水平資格考試相關(guān)資格認(rèn)證證書和相關(guān)1+X認(rèn)證考試證書，每個證書經(jīng)專業(yè)建設(shè)委員會評估后可替代相關(guān)專業(yè)任選課程學(xué)分。3.完成素質(zhì)拓展類學(xué)分8分（含勞動素養(yǎng)學(xué)分1分），具體實施參照《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院德育實踐學(xué)分、素質(zhì)拓展學(xué)分認(rèn)定實施辦法（試行）》。

附件1：課程描述與要求一、公共基礎(chǔ)課（一）公共基礎(chǔ)必修課1.思想道德與法治（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。知識目標(biāo)：幫助學(xué)生領(lǐng)悟人生真諦、堅定理想信念、弘揚(yáng)中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴(yán)私德、增進(jìn)法治意識，養(yǎng)成法治思維。能力目標(biāo)：能理性規(guī)劃自己的人生發(fā)展，樹立遠(yuǎn)大理想、堅定崇高信念，理性愛國，踐行社會主義核心價值觀，提升道德修養(yǎng)和道德踐履能力，做到尊法學(xué)法守法用法。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實踐兩大部分。理論部分主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設(shè)的關(guān)系，幫助學(xué)生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國精神，尊重和維護(hù)憲法法律權(quán)威，提升思想道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。實踐部分則根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展志愿服務(wù)、職業(yè)道德等專題研修。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、學(xué)生活動的主體性和案例的時效性。通過案例教學(xué)、分組研討、研究性學(xué)習(xí)競賽、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生政治素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感，堅定學(xué)生聽黨話、跟黨走的信心和決心。知識目標(biāo)：了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成背景、形成過程，理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的歷史地位，掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容、精神實質(zhì)。能力目標(biāo)：能運用馬克思主義立場、觀點和方法正確認(rèn)識和分析中國革命、建設(shè)、改革中取得的成就，具有政治判斷力、是非明辨力。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的兩大內(nèi)容，使學(xué)生掌握馬克思主義中國化時代化的理論成果；實踐部分依托校內(nèi)江蘇革命人物專題館和20個校外實踐教學(xué)基地，開展紅色文化、廉潔文化、革命文化等專題研修。（3）教學(xué)要求充分利用省級精品課程及職教云資源，采用混合式教學(xué)模式。課前組織學(xué)生線上自學(xué)，課中利用職教云平臺開展理論教學(xué)，課后引導(dǎo)學(xué)生拓展實踐，鞏固學(xué)習(xí)成果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用啟發(fā)式、案例式、討論式等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生理論水平和政治素養(yǎng)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。3.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：提升學(xué)生理論素養(yǎng)，進(jìn)一步堅定“四個自信”；提高學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，增強(qiáng)建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命感。知識目標(biāo)：了解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、基本立場，理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質(zhì)、歷史地位，掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)內(nèi)涵、核心要義。能力目標(biāo)：能自覺把愛國情、強(qiáng)國志、報國行融入建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)、主要內(nèi)容等，幫助學(xué)生掌握馬克思主義中國化時代化的最新理論成果；實踐部分采用研究性學(xué)習(xí)、新聞播報、三下鄉(xiāng)等專題研修的形式進(jìn)行。（3）教學(xué)要求利用省級思政“金課”資源及職教云資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用理論講授法、案例教學(xué)法、研究式學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，提升學(xué)生馬克思主義理論素養(yǎng)。考核采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。4.形勢與政策（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過該課程學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新時代國內(nèi)外形勢，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的二十大精神及習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅定學(xué)生“四個自信”，激勵學(xué)生積極投身中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。知識目標(biāo)：掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識。能力目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注國內(nèi)外時事的習(xí)慣；掌握正確分析形勢和理解政策的能力。（2）主要內(nèi)容根據(jù)中宣部“形勢與政策”教學(xué)要點要求，課程由理論和實踐兩部分組成，其中理論部分重點圍繞黨的建設(shè)、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、港臺事務(wù)、國際形勢政策四個篇章開展教學(xué)。實踐部分結(jié)合學(xué)生實際，開展新聞播報、時事大家談、知識競賽、思政大講堂等活動。（3）教學(xué)要求課程依托《形勢與政策》課校級精品在線課程、學(xué)銀在線等網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)線上與線下相結(jié)合的教學(xué)模式，立足國內(nèi)和國際時政熱點，結(jié)合大學(xué)生的思想實際，全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，準(zhǔn)確闡釋習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。課程考核采取日常考核評價（過程性考核60%+期末考核40%）+增值性評價的形式。5.大學(xué)語文（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有語言文字應(yīng)用能力和自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀語言文化的意識，陶冶學(xué)生情操，凈化心靈，涵養(yǎng)性情，提升語文修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，豐富其精神世界。知識目標(biāo)：學(xué)生知曉實用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作相關(guān)理論及技巧。能力目標(biāo)：在職場交際交往不同場合，學(xué)生通過聽說讀寫，實現(xiàn)自在表達(dá)、從容應(yīng)對，有效達(dá)成日常交際交往目的，提高學(xué)生聽說讀寫等語文能力、職業(yè)通用能力和可持續(xù)發(fā)展的能力。（2）主要內(nèi)容本課程包括實用口才、閱讀欣賞、應(yīng)用文寫作等內(nèi)容，實用口才的教學(xué)內(nèi)容主要包括普通話難點音訓(xùn)練、朗誦概述及技巧、演講概述、演講稿寫作、即興演講、辯論演講等。閱讀欣賞的教學(xué)內(nèi)容主要包括古今中外詩歌鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞和戲劇鑒賞等。應(yīng)用文寫作的教學(xué)內(nèi)容主要包括寫作基礎(chǔ)、黨政公文、事務(wù)文書、新媒體文書等。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：本課程以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，理論學(xué)習(xí)和實踐練習(xí)融合，側(cè)重翻轉(zhuǎn)課堂、任務(wù)驅(qū)動法、情境化教學(xué)、體驗性學(xué)習(xí)、交互式探究和信息化教學(xué)等，以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主探究。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。6.大學(xué)體育（大學(xué)體育①、②、③、④，共6學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立“健康第一”和“終身體育”意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。使學(xué)生成為體魄強(qiáng)健、身心協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)人才。知識目標(biāo)：學(xué)生了解和掌握科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)知識、基本技能和有效鍛煉的方法。能力目標(biāo)：學(xué)生能適應(yīng)大學(xué)生活，提高學(xué)生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等綜合素質(zhì)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由3個模塊組成，分別為通用基礎(chǔ)體育模塊、職業(yè)類型體育模塊、體育俱樂部模塊。通用基礎(chǔ)體育模塊是學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好進(jìn)行自主選擇，主要項目有籃球、排球、足球、定向越野等；職業(yè)類型體育模塊是針對學(xué)生自己的專業(yè)特點與未來職業(yè)崗位需要進(jìn)行教學(xué)，主要項目有素質(zhì)拓展、健身原理與方法、營養(yǎng)與健康等；體育俱樂部模塊，學(xué)生根據(jù)自身愛好需求參與，主要項目有籃球、排球、足球、瑜伽等近30個。（3）教學(xué)要求堅持“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，把國家和社會對學(xué)生的體育要求和學(xué)生個體的體育需要結(jié)合起來，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉和健康知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本運動技能和1—2項專項運動技能。把身體素質(zhì)鍛煉貫穿始終，使學(xué)生通過體育課程的學(xué)習(xí)，在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中有所提高，培養(yǎng)其鍛煉的興趣和習(xí)慣，以充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立鍛煉的能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。7.心理健康教育（含心理健康教育①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立心理健康發(fā)展的自主意識；樹立助人自助求助的意識；促進(jìn)自我探索，優(yōu)化心理品質(zhì)；培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成熱情、耐心、細(xì)致的職業(yè)心理品質(zhì)。知識目標(biāo)：了解心理學(xué)的有關(guān)理論和基本概念；明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義；了解大學(xué)階段人的心理發(fā)展特征及異常表現(xiàn)；掌握自我調(diào)適的基本知識、學(xué)會尋求幫助；探索適合自己并適應(yīng)社會的生活狀態(tài)。能力目標(biāo)：掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能。能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評價，能正確認(rèn)識自己、接納自己。（2）主要內(nèi)容本課程由理論與實踐兩個部分組成，理論部分主要包括關(guān)注心理健康、完善自我意識和優(yōu)化個性品質(zhì)、學(xué)會情緒管理、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心理、應(yīng)對挫折與壓力、解讀戀愛心理、和諧人際關(guān)系、生命教育與心理危機(jī)干預(yù)等內(nèi)容。實踐部分結(jié)合學(xué)生實際，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、VR體驗、心理劇表演、心理健康普查、主題心理班會、心理咨詢體驗等活動。（3）教學(xué)要求充分利用職教云平臺和中國大學(xué)MOOC在線課程平臺資源，采用線上線下混合式教學(xué)模式，課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為中心，針對學(xué)生在其成長成才過程中所遇到的常見心理問題，以問題為導(dǎo)向，理論聯(lián)系實際，線上課堂在課前引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)知識，課中發(fā)起討論和頭腦風(fēng)暴，課后鞏固和拓展知識；課堂教學(xué)重在引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化知識和進(jìn)行技能訓(xùn)練。主要采用的教學(xué)方法包括講授法、分享法、心理體驗與訓(xùn)練、情景教學(xué)等。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。8.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（含大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)①、②，共2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念。知識目標(biāo)：學(xué)生基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點；較為清晰地認(rèn)識自己的特性、職業(yè)的特性以及社會環(huán)境。能力目標(biāo)：學(xué)生能掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分通過教師知識講授、論壇講座、案例分析等教學(xué)課件、案例和視頻組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中樹立規(guī)劃意識、職業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)意識，確立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；實踐部分旨在加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。（3）教學(xué)要求采用理論與實踐相結(jié)合的方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，突出過程與模塊評價，結(jié)合課堂提問、小組討論成果展示、案例分析等手段，加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重過程記錄。考核過程采取理論學(xué)習(xí)成績40%+實踐訓(xùn)練成績60%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。9.國家安全教育（1學(xué)分）素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生宏觀國際視野，增強(qiáng)學(xué)生國家安全意識和憂患危機(jī)意識，具有“國家興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和理性愛國的行為素養(yǎng)。以全面貫徹落實總體國家安全觀為目標(biāo)，從總論到13個重點安全領(lǐng)域知識學(xué)習(xí)，知識目標(biāo)：了解國家安全的基本內(nèi)涵，認(rèn)識傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全，熟悉國家安全戰(zhàn)略及應(yīng)變機(jī)制。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握中國特色國家安全體系，養(yǎng)成主動關(guān)注國內(nèi)外時事的習(xí)慣，具備正確分析國家安全形勢的能力；樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉(zhuǎn)化為自覺行動，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（2）主要內(nèi)容為牢固樹立和全面踐行總體國家安全觀，落實2020年10月教育部印發(fā)的《大中小學(xué)國家安全教育指導(dǎo)綱要》（以下簡稱《綱要》），根據(jù)《綱要》中對高校開展國家安全教育的明確要求，以及《綱要》明確規(guī)定的詳盡的國家安全教育知識要點，課程重點圍繞理解中華民族命運與國家關(guān)系，踐行總體國家安全觀，從總論與政治安全、經(jīng)濟(jì)安全、軍事安全等13個重點領(lǐng)域，完整涵蓋最新教學(xué)要點，并配備豐富的專題教育、教學(xué)輔助資源。（3）教學(xué)要求通過完成當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，學(xué)生基本掌握總體國家安全觀的基本內(nèi)涵、重點領(lǐng)域和重大意義，國家安全各重點領(lǐng)域的基本內(nèi)涵、重要性；熟悉總體國家安全觀相關(guān)法律法規(guī)；了解國家安全重點領(lǐng)域面臨的威脅與挑戰(zhàn)；掌握維護(hù)國家安全的途徑與方法；通過當(dāng)代大學(xué)生國家安全教育課程，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，自覺養(yǎng)成維護(hù)國家安全的良好習(xí)慣。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。10.軍事技能（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生養(yǎng)成良好的軍人作風(fēng)；增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)令行禁止、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的過硬作風(fēng)。知識目標(biāo)：了解中國人民解放軍三大條令的主要內(nèi)容，掌握單個軍人隊列動作的基本要領(lǐng)。能力目標(biāo)：掌握內(nèi)務(wù)制度與生活制度，列隊動作基本要領(lǐng)。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由《內(nèi)務(wù)條令》《紀(jì)律條令》《隊列條令》3個項目組成，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和艱苦奮斗、堅定信念、愛國愛校的情懷。（3）教學(xué)要求融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；本課程教學(xué)理論與訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。軍事技能訓(xùn)練要重視學(xué)生隊列、軍體拳等項目基本動作的訓(xùn)練，教官教學(xué)中要充分展示技術(shù)動作要領(lǐng)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，加強(qiáng)內(nèi)務(wù)管理、加強(qiáng)出勤考核。采用項目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。11.軍事理論（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，弘揚(yáng)愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學(xué)生綜合國防素質(zhì)。知識目標(biāo)：了解和掌握軍事理論的基本知識，熟悉世界新軍事變革的發(fā)展趨勢，理解習(xí)近平強(qiáng)軍思想的深刻內(nèi)涵。能力目標(biāo)：具備對軍事理論基本知識進(jìn)行正確認(rèn)知、理解、領(lǐng)悟和宣傳的能力。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容主要由國際戰(zhàn)略環(huán)境與國家安全、中國國防、戰(zhàn)爭史與軍事思想、我軍作戰(zhàn)實踐與理論發(fā)展、信息化時代武器裝備與基本戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用組成。（3）教學(xué)要求充分運用信息化手段開展教學(xué)。融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；教師具備豐富的軍事理論知識；采用項目過程考核和終結(jié)性考核相結(jié)合形式考核。12.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備主動創(chuàng)新意識，創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)分析能力，并能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會甄別和分析，樹立科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀。知識目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)熟悉創(chuàng)新思維提升的基本方法，知道創(chuàng)業(yè)的基本概念、基本原理和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)生與演變過程，掌握商業(yè)模式的設(shè)計。能力目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的科學(xué)思維能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結(jié)能力；通過加強(qiáng)社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。（2）主要內(nèi)容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分教授學(xué)生掌握一些基本的創(chuàng)新技法，創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有比較明顯的提高；實踐部分使學(xué)生有效提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，滿足快速增長的社會需求，能更好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)就業(yè)需求。（3）教學(xué)要求堅持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗相結(jié)合、經(jīng)驗傳授與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機(jī)統(tǒng)一起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。考核過程采取線上學(xué)習(xí)50%+平時考核20%+結(jié)業(yè)考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。13.勞動教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生具備一定勞動創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力；養(yǎng)成勞動安全意識；樹立正確擇業(yè)觀。知識目標(biāo)：理解馬克思主義勞動觀；掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內(nèi)涵；了解專業(yè)相關(guān)崗位安全注意事項、勞動安全與法規(guī)等內(nèi)容。能力目標(biāo)：能進(jìn)行自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動和公益勞動；能結(jié)合專業(yè)知識開展社會服務(wù)；能運用勞動就業(yè)相關(guān)知識和求職技巧。（2）主要內(nèi)容課程內(nèi)容由勞動理論、勞動精神、勞動素養(yǎng)三個模塊構(gòu)成。勞動理論模塊，是勞動教育課程的理論的基礎(chǔ)，包含馬克思主義勞動觀以及勞動教育理論等相關(guān)知識。勞動精神模塊，是勞動理論模塊的升華，包含勞動精神、勞模精神、工匠精神等內(nèi)容。勞動素養(yǎng)模塊，是勞動理論與勞動精神的綜合提升模塊，其內(nèi)容包含職業(yè)勞動素養(yǎng)、和諧勞動關(guān)系、勞動安全等內(nèi)容。（3）教學(xué)要求采用體驗式教學(xué)模式，課內(nèi)采用專題教育、案例分析、小組討論、社會實踐等多種教學(xué)方式，課外鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識進(jìn)行社會服務(wù)、勞動鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。成績評定綜合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、課外實踐情況、期末考核等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。（二）公共基礎(chǔ)限選課1.信息技術(shù)A（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有敏銳的信息意識、計算思維，理解信息社會特征并遵循信息社會規(guī)范。知識目標(biāo)：了解信息倫理道德規(guī)范、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興信息技術(shù)，掌握常用的工具軟件、信息檢索以及信息化辦公技術(shù)。能力目標(biāo)：能在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中綜合運用信息技術(shù)解決問題，具備支撐專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。（2）主要內(nèi)容本課程由基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分構(gòu)成。基礎(chǔ)模塊包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索及信息素養(yǎng)與社會責(zé)任等內(nèi)容，是提升信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。拓展模塊包含信息安全、項目管理、機(jī)器人流程自動化、大數(shù)據(jù)、程序設(shè)計基礎(chǔ)、人工智能、數(shù)字媒體、區(qū)塊鏈等內(nèi)容，是深化對信息技術(shù)的理解、拓展職業(yè)能力的基礎(chǔ)。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)模式，以任務(wù)驅(qū)動、情境式案例教學(xué)法開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主利用智慧職教等數(shù)字化資源與工具，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。堅持落實立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的情感態(tài)度和社會責(zé)任的教育；突出技能，提升信息素養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)實際操作能力。考核采取過程性評價70%與總結(jié)性評價30%相結(jié)合的形式進(jìn)行課程考核與評價。2.民政與社會工作（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生牢固樹立“四個自信”、培育以民為本，為民解困的愛民情懷、弘揚(yáng)民政文化、內(nèi)化志愿精神，熱心公益事業(yè)，踐行社會主義核心價值觀。知識目標(biāo)：理解民政事務(wù)等方面的綜合知識；掌握社會工作基本涵義、社會工作的三大方法；了解中國志愿服務(wù)發(fā)展歷程。能力目標(biāo)：具備民政社工服務(wù)流程和基本技能；具備參與志愿服務(wù)的通用能力；具備開展組織社區(qū)活動的能力；強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）主要內(nèi)容課程教學(xué)內(nèi)容以任務(wù)為驅(qū)動，依據(jù)基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務(wù)三大模塊，設(shè)置10項任務(wù)。教學(xué)案例選取注重挖掘課程本身的思政內(nèi)涵，通過“融入－淬煉－導(dǎo)出”實施路徑將課程思政融入教學(xué)過程，講好民政故事，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化愛民情懷、外化為民實踐。（3）教學(xué)要求課程采用線上線下混合式教學(xué)，合理運用資源庫素材引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課堂中采用多種教學(xué)方法，如任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法、小組合作法、情境式教學(xué)法、問題鏈教學(xué)法等，提高學(xué)生思維能力和實踐能力。成績評定綜合學(xué)生的課堂發(fā)言、出勤表現(xiàn)、課后作業(yè)、線上學(xué)習(xí)、期末考核、志愿服務(wù)活動等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權(quán)重比例進(jìn)行。3.大學(xué)英語（大學(xué)英語①、②、③，3/3/2共8學(xué)分）（1）課程目標(biāo)職場涉外溝通目標(biāo)：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務(wù)。多元文化交流目標(biāo)：能夠通過英語學(xué)習(xí)獲得多元文化知識，理解文化內(nèi)涵，有效完成跨文化溝通任務(wù)；堅持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化。語言思維提升目標(biāo)：能夠辨別中英兩種語言思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創(chuàng)新思維水平。自主學(xué)習(xí)完善目標(biāo)：樹立正確的英語學(xué)習(xí)觀，具有明確的英語學(xué)習(xí)目標(biāo)，能運用英語進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。（2）課程內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論和實踐兩大部分，其中聽說、寫作（或翻譯）為實踐部分，閱讀和語法為理論部分。課程教學(xué)分基礎(chǔ)模塊、進(jìn)階模塊和行業(yè)模塊三個階段進(jìn)行，具體包含16個職場日常交際主題及8個求職求學(xué)主題。基礎(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等基礎(chǔ)語言應(yīng)用能力；進(jìn)階模塊培養(yǎng)學(xué)生在求職和求學(xué)過程中的聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等語言應(yīng)用能力；行業(yè)模塊培養(yǎng)學(xué)生在行業(yè)領(lǐng)域的真實工作情境中的英語綜合應(yīng)用能力。兩大部分、三大模塊課程內(nèi)容構(gòu)建了“校園人—準(zhǔn)職業(yè)人—新職業(yè)人”的“三段式”人才培養(yǎng)路徑。（3）教學(xué)要求教學(xué)條件要求：依托中國大學(xué)MOOC平臺，本課程建設(shè)了國家精品在線課程《高職公共英語（一）、（二）、（三）》，要求充分利用該資源和智慧職教平臺進(jìn)行線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法要求：主要采用任務(wù)驅(qū)動法、項目導(dǎo)向法、案例教學(xué)法、ISAS教學(xué)法等，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式組織教學(xué)。考核要求：考核采用過程考核70%（線上慕課40%+平時表現(xiàn)30%）+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價，第三學(xué)期的期末考核允許以證代考。4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要精神，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的道德素質(zhì)和良好的職業(yè)習(xí)慣，具有高度的社會責(zé)任感、強(qiáng)烈的自信心和事業(yè)心，具備良好的人際溝通、團(tuán)隊合作及較強(qiáng)的應(yīng)變能力和執(zhí)行力。知識目標(biāo)：了解中國傳統(tǒng)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成就，以及中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代價值，領(lǐng)悟千百年來形成的民族文化精髓；系統(tǒng)認(rèn)識中華民族講仁愛、重民本等核心思想理念，以及自強(qiáng)不息、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。能力目標(biāo)：能聯(lián)系現(xiàn)實，深入思考，把學(xué)習(xí)的歸宿點落實到開掘傳統(tǒng)文化現(xiàn)實意義上，把中國傳統(tǒng)文化精神運用于實際社會生活，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；能把內(nèi)在的文化素養(yǎng)在言行舉止中體現(xiàn)出來，具有思維發(fā)散的能力，能用哲學(xué)的方法分析問題、解決問題。（2）主要內(nèi)容《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》包括六大主題，無用之用、大學(xué)之道、和而不同、家國情懷、仁者愛人、慎終追遠(yuǎn)，主要講授中國傳統(tǒng)文化的思想和精神，傳承民族精神，弘揚(yáng)優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室。教學(xué)方法：采用教師課堂講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多讀多看中國傳統(tǒng)文化著作，配合線上課程教學(xué)資源提高學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)采用案例分析、分組討論、視頻觀摩、啟發(fā)引導(dǎo)等靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實踐。師資要求：具有漢語言文學(xué)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。5.高等數(shù)學(xué)A（3學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、勇于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生一定的科學(xué)素養(yǎng)。知識目標(biāo)：理解函數(shù)極限連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、不定積分、定積分等基本概念，掌握導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和定積分的應(yīng)用，掌握數(shù)學(xué)軟件解決實際問題的方法。能力目標(biāo)：了解高等數(shù)學(xué)的基本概念和基本理論，提高學(xué)生的運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容分理論部分和實踐兩大部分。理論部分主要講授極限、導(dǎo)數(shù)、導(dǎo)數(shù)應(yīng)用、不定積分、定積分、定積分應(yīng)用、導(dǎo)數(shù)與積分的關(guān)系，不定積分與定積分的關(guān)系，幫助學(xué)生理順理論知識內(nèi)容之間的聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)思想、明晰數(shù)學(xué)方法、建立數(shù)學(xué)思維，感受數(shù)學(xué)之美，全面提升職業(yè)素養(yǎng)。實踐部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用Matlab進(jìn)行導(dǎo)數(shù)與微分、極值與最值、積分等復(fù)雜運算、圖形繪制等專題的實訓(xùn)內(nèi)容。（3）教學(xué)要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學(xué)。教學(xué)方法：將課程思政有機(jī)融入教學(xué)，采用案例教學(xué)、數(shù)學(xué)建模競賽、線上課程和智慧職教線上學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)方法。注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)課程的工具性、學(xué)生活動的主體性和案例的時效性。師資要求：具有相關(guān)專業(yè)研究生以上學(xué)歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。6.職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、守規(guī)矩、講誠信、愛勞動、善團(tuán)結(jié)、具匠心、思進(jìn)取的新時代高素質(zhì)勞動和技術(shù)技能人才。知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)行為、職業(yè)品格、職業(yè)情懷、職業(yè)潛能、職業(yè)精神、職業(yè)夢想等7個方面28個有代表性的素養(yǎng)點的核心內(nèi)容，深刻理解職業(yè)素養(yǎng)習(xí)得與養(yǎng)成對于實現(xiàn)自我完善和發(fā)展、成就職業(yè)生涯的重要意義。能力目標(biāo)：能夠在學(xué)習(xí)、生活和實踐中自覺培育和踐行職業(yè)素養(yǎng)。（2）主要內(nèi)容本課程遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，按照新時代職業(yè)教育學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)總體要求內(nèi)容，秉承立德樹人、文化育人理念，結(jié)合“箴言警句、素養(yǎng)感知、知識學(xué)習(xí)、現(xiàn)實考量、引申討論、認(rèn)知強(qiáng)化、實踐活動”等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理想信念、規(guī)矩意識、誠信品質(zhì)、勞動品德、團(tuán)隊精神、工匠精神、進(jìn)取意識等內(nèi)容，幫助學(xué)生堅定職業(yè)理想、規(guī)范職業(yè)行為和養(yǎng)成良好品德。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容的針對性、學(xué)生活動的主體性和教學(xué)案例的時效性。通過案例教學(xué)、分組研討、中國大學(xué)慕課線上學(xué)習(xí)平臺等，不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的習(xí)得與養(yǎng)成。采取過程考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。7.健康教育（1學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，樹立健康意識，促進(jìn)身心健康和全面發(fā)展；提高健康素養(yǎng)和健全的人格品質(zhì)，增強(qiáng)維護(hù)全民健康的社會責(zé)任感。知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代健康的概念、現(xiàn)代健康意識和健康的生活方式。懂得先天性疾病與遺傳性疾病的預(yù)防原則與方法，了解性與生殖健康的知識和技能，掌握預(yù)防性傳播疾病的原則與方法等。掌握如何防控傳染病和慢性非傳染性疾病。能力目標(biāo)：能以科學(xué)的態(tài)度和方法來認(rèn)識和處理健康問題，增強(qiáng)防病意識，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力，提高自身健康管理的能力。學(xué)會自我保健，自我調(diào)適，促進(jìn)自我身心健康地發(fā)展。（2）主要內(nèi)容本課程內(nèi)容為健康教育概論、預(yù)防新冠肺炎特輯、心理衛(wèi)生與咨詢、先天性疾病發(fā)生的原因和先天性疾病的預(yù)防、性傳播疾病、生殖與健康、食品安全與健康、生活方式與健康、常見病癥、常見傳染病癥。（3）教學(xué)要求教學(xué)注重以學(xué)生為本，內(nèi)容設(shè)計強(qiáng)調(diào)實踐性、學(xué)生體驗的真實性和案例的時效性，增強(qiáng)課程的實用性。不斷更新教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段，從整體上提升學(xué)生自身健康管理的能力。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。8.“四史”課程（1學(xué)分）“四史”課程含“社會主義發(fā)展史”“中國共產(chǎn)黨史”“新中國史”和“改革開放史”四個模塊，學(xué)生在校期間需修讀一個模塊課程并獲得1學(xué)分。（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)大學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)意識，強(qiáng)化學(xué)生聽黨話、跟黨走的思想和行動自覺。知識目標(biāo)：使學(xué)生全面了解社會主義發(fā)展史，掌握中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史、重大貢獻(xiàn)，深刻領(lǐng)悟新中國成立以來，尤其是改革開放以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得的偉大成就。能力目標(biāo)：具備正確的歷史觀，能自覺抵制歷史虛無主義及其他錯誤社會思潮，提升學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。（2）主要內(nèi)容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分由四個模塊組成，按照中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，分別講述社會主義發(fā)展史、中國共產(chǎn)黨史、新中國史和改革開放史；實踐部分依托校內(nèi)江蘇革命人物專題館和校外思政課實踐教學(xué)基地，開展紅色故事微宣講、黨史教育等活動。（3）教學(xué)要求利用智慧職教、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺資源開展線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，靈活采用案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、理論講授法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能，馬克思主義為什么行，中國特色社會主義道路為什么好。考核采取過程性考核50%+期末考核50%權(quán)重比的形式進(jìn)行。9.公共藝術(shù)課程（含所開設(shè)的12門）通識中心構(gòu)建以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術(shù)經(jīng)典教育為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程體系，開設(shè)藝術(shù)鑒賞和評論類、美學(xué)和藝術(shù)史論類、藝術(shù)體驗和實踐類三大類別，涉及音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、影視等多個領(lǐng)域的課程滿足學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)多元化需求，學(xué)生在校期間需獲得2個公共藝術(shù)限定性選修課程學(xué)分方可畢業(yè)。代表課程如下：9.1音樂鑒賞（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生的人文素質(zhì)全面發(fā)展、提高學(xué)生的音樂審美鑒賞能力、尊重藝術(shù)、理解多元文化、弘揚(yáng)民族音樂、培養(yǎng)愛國主義精神。知識目標(biāo)：了解如何欣賞音樂、基礎(chǔ)樂理知識。能力目標(biāo)：具備簡單識譜能力，節(jié)奏音準(zhǔn)準(zhǔn)確、具備譜例抄寫能力、具備欣賞各類型音樂的基本能力、具備分析簡單音樂形態(tài)的能力。（2）主要內(nèi)容本課程的主要內(nèi)容包括了學(xué)會聆聽、中國音樂鑒賞—多彩的民歌、中國音樂鑒賞—豐富的民間樂器、中國音樂鑒賞—戲曲、西方音樂鑒賞—西洋樂器、西方音樂鑒賞—美妙的歌劇及現(xiàn)代流行音樂的七個主題。（3）教學(xué)要求本課程重點是通過學(xué)習(xí)音樂藝術(shù)理論、鑒賞音樂藝術(shù)作品、參加音樂藝術(shù)活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解、吸納中外優(yōu)秀音樂藝術(shù)成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面和諧發(fā)展。考核采取過程考核70%+期末考核30%權(quán)重比的形式進(jìn)行課程考核與評價。9.2書法鑒賞（2學(xué)分）（1）課程目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：通過經(jīng)典書法作品鑒賞實踐，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)知水平。提升藝術(shù)審美情趣，增強(qiáng)文化自覺和文化自信力。知識目標(biāo)：通過項目任務(wù)教學(xué)與認(rèn)知實踐，使學(xué)生了解書法藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位、書法藝術(shù)的含義及常用書體審美特征、代表書家書作等知識。能力目標(biāo)：掌握書法