3.4如何測定硫酸銅晶體中結晶水的含量一．教學目標掌握結晶水合物中結晶水含量的測定原理和方法，初步學會用稱重的方法（重量法）解決簡單化學測定的實驗設計；知道瓷坩堝、研缽的用途和操作方法。通過問題的分析理解硫酸銅晶體中結晶水含量測定的原理，通過對實驗方案及儀器選擇的討論、評價與優化感受探究過程中滲透的科學美，培養嚴密的邏輯思維能力與嚴謹的科學態度。二．教學重點和難點教學重點實驗原理、方案設計、恒重操作。教學難點恒重操作以及實驗誤差分析三、教學內容1．教學過程教學內容教師活動學生活動結晶水含量測定研究對象的確定[引入]這里有三種晶體，分別呈現藍色、藍綠色和透明無色，根據你已有的知識，猜測下，它們分別是什么物質？化學式分別為什么？[過渡]這些晶體都有一定數量的結晶水，但它們所帶結晶水的數目是各不相同的，而這些數值是早前化學家們通過一定的實驗測定出來的，今天我們這節課就來探究下，結晶水合物中結晶水含量的測定方法。[提問]我們首先要確定實驗對象，該晶體應該適合高中生，要安全，同時實驗現象要明顯。大家思考下，選用哪種晶體更合適。通過觀察顏色，得出結論，三種晶體分別為膽礬、綠礬和明礬學生討論，得出結論，硫酸銅晶體更合適結晶水含量測定方案的確定[板書]CuSO4·XH2O1:x=n(CuSO4):n(H2O)[提問]要計算硫酸銅晶體結晶水含量，首先要分別得出硫酸銅和水的物質的量，也就是通過實驗得出兩者的質量，同學們來設計下，可以通過哪些實驗方案，得出硫酸銅粉末和結晶水的質量。[總結歸納]同學們設計的實驗方案分別是沉淀后稱量、加熱后稱量、吸收后稱量，這些方法都可以稱為重量法，從原理上來說都是可行的。[引導]同學們給出了多種設計方案，我們現在來分析一下，哪種方案更好，要通過哪些標準來評判。【實驗方法】稱量一定質量硫酸銅晶體，充分加熱失水，稱量剩余硫酸銅粉末質量，將硫酸銅晶體質量與硫酸銅粉末質量相減，求出水的質量，進行計算求出結晶水的含量。學生討論設計方案：(詳見教學流從方案的科學性、可行性、簡約性、安全性角度討論分析，得出結論，方案4最合適。[引導]本次設計方案有兩項關鍵操作：加熱與稱量。大家思考一下，這兩項操作分別有哪些注意點，分別用到哪些儀器。【演示實驗】思考討論，回憶曾經使用過的稱量儀器、加熱儀器及適用范圍。加熱、稱量、恒重操作[歸納總結]加熱前：研缽（研碎）加熱時：瓷坩堝、坩堝鉗、三腳架、泥三角、酒精燈、玻璃棒。加熱終點：硫酸銅由藍色完全變白色。加熱后：放入干燥器中冷卻。稱量：電子天平（0.001g）干燥的瓷坩堝（m1）瓷坩堝+硫酸銅晶體（m2）瓷坩堝+硫酸銅粉末（m3）恒重操作：加熱、冷卻、稱量確保晶體完全失水瓷坩堝+硫酸銅粉末（m4）本次實驗至少需要四次稱量：m1(干燥瓷坩堝質量)、m2(瓷坩堝+硫酸銅晶體)、m3(瓷坩堝+硫酸銅粉末)，再次加熱與冷卻后稱量m4(瓷坩堝+硫酸銅粉末)，如果m3和m4的差值小于0.001g（電子天平最小感量）則停止實驗，否則再次進行加熱、冷卻、稱量操作。【展示實驗方略】數據處理在教師的引導下，歸納總結加熱過程中的注意事項及相關裝置的使用方法。掌握多次稱量的順序，及恒重操作的意義。實驗誤差分析實驗冷卻瓷坩堝未放入干燥器瓷坩堝使用前內壁存在水珠實驗開始前硫酸銅晶體部分失水變質4、硫酸銅晶體中含有不分解的雜質四．教學反思本節課中我想傳授給學生的內容較多：實驗研究對