學習型家庭事跡材料總結學習型家庭事跡材料總結「篇一」社會的需要家庭的選擇學習型家庭是社會發展的必然產物。建設學習型家庭是適應和滿足家庭的精神需求一個重要環節，是培養教育孩子學習的基石，也是拓展家庭功能的內在要求。幾年以來，黃華清夫妻二人多角度思考，多方位入手，對學習型家庭建設進行了有益的探索和嘗試，取得了初步成效，使全家人的凝聚力得到了增強。下面就簡單介紹一下他們的事跡和經驗：29歲的男主人………是市運管處的一名運管干部，27歲的女主人………受聘于市電信公司做營業員，還有一個呀呀學語的兒子，月總收入不到XX元。這是一個普普通通的小家庭的基本情況。走進這個三口之家，隨處可看到散落在茶幾、沙發、柜子上的書和雜志。房子中最好的位置、最好的裝修就是書房。書房的一邊是一個占滿整墻的書柜，書閣中堆滿了書。書房靠墻的一隅，擺放著寫字臺和電腦，加上幾盆花草，整個書房充溢著淡淡的書香。男主人說：我們生活簡單，但很充實，是學習讓這個家充滿了情趣、活力和溫馨。小兩口一個中專畢業，一個高中畢業，都未曾跨進過大學的校門，這是他們埋藏在心底的遺憾。但卻是看書的共同愛好，讓他們走到了一起來。兩人的單位離得近，認識后互相借書，交流也便多了起來。后來，兩人相約報名參加了成人高等教育自學考試，在沒有門檻、圍墻的大學里，圓著自己的大學夢。沒有老師的輔導，兩個人利用八小時間以外的時間啃著一冊冊自考書，勤奮學習。從相識、相戀、相知，到攜手步入婚姻的殿堂，七年的時間里，兩人先后取得了大專、本科自考學歷。男主人………的工作、收入比較穩定。即使如此，取得自考文憑后的他在學習上也沒有就此止步。在運管稽查工作的間隙，常看到他在捧著書津津有味地閱讀；在別人沉溺于撲克和麻將時，他則時常迷于書中。熟悉他的人都稱他是知識型、學習型的人才。他中專和后來的自考，學的專業和工作并不對口，但靠著業余學習，他一直是工作上的行家里手。學習培養了他適應各種新崗位的較強能力，從稽查工作到業工作、方案工作、統計工作，他都能很快做得得心應手；學習讓他腐蝕于不沾，別人的吃請、送禮，他一概謝絕；學習讓他收獲了許多，短短三年內順利取得了初、中級專業職稱，年年被單位評為先進工作者；學習讓他能夠勤于思考，善于動筆，不時有文章在報刊、雜志發表。作為電信公司的一名聘用營業員，女主人………則面臨著相對較大的壓力。她的工作月月一考核，聘用合同一年一簽。這種來自工作的壓力轉化成了她學習的動力。不管白天工作多忙，身體多累，回到家中，處理完家務，她都要翻翻書，看看雜志。她每天睡前還有必做的功課，就是思考一下一天中干了些什么，白天工作中遇到了哪些問題。努力學習讓她月月超額完成目標任務，并成為電信窗口崗位的骨干。值得一提的是，讀書、學習得來的涵養，讓她時常得到電信用戶的贊譽，被他們投票推薦評為服務明星。工作時間時時都有要和計算機打交道，她的操作能力已經相當熟練。但她仍自己覺得不夠好，多次自費參加電腦培訓班，利用休息時間去“補課”。學習讓她把握住了一次次機會，年年都以優異的成績通過電信公司再次聘用的考核，在今年8月9日參加的省交通廳漢十高速公路管理處員工招考中，經過文化課、計算機操作、面試等測試，她又以前十名的綜合得分在隨州區40余人中脫穎而出，成為初錄人員。她對學習有著深刻的體會：學習就是不斷充電的過程，唯有學習才能讓自己在激烈的職場競爭中站穩腳根，求得一席之地。學習型家庭事跡材料總結「篇二」家是人類生活起居的港灣，也是社會的細胞，崇尚學習、崇尚文明、追求進步，心靈安寧的居所。它不是房屋，彩電，冰箱，不是物質堆砌起來的空間，而是愛的聚合體，試看天下之家，皆為愛而聚，無愛而散。這個家里，每一個成員必定都努力維護著愛的堡壘。作為學習家庭，我覺得首要的是擁有愛。這種愛是包容，體諒的，相互鼓勵欣賞并彼此信任的，又是需要互相批評改進的。只有在這個前提下才能營建一個溫馨的家。我們的家就是這樣，不管是大事小事，都會在尊重彼此的意見之下相互商討，經過篩選融合得出最佳方案。就像高考填志愿時，父母提出許多觀點，但以我自己的意愿為主。從小到大，他們都教育我，人生的路是自己選擇和行走的，即使是鋪好的陽光大道，每人的路途中也是風景各異。我們家藏書有20xx多冊。滿滿幾柜子的書，里三層外三層地擺放仍嫌空間不夠用。書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。正如書柜里那些父母親的書，常常誘發我閱讀的興趣。特別是父親的繪畫書籍，母親的培根論人生、歌譜，時代著裝，體育教材等，對我如今的學習有很大幫助。媽媽是溫州體校教師，所以對鍛煉身體非常重視，在節假日常常是一家人去登山或者去騎騎自行車，一起外出參觀、旅游。爸爸業余時間都在畫室里涂涂畫畫，在我的眼中，爸爸的畫可以和大師相媲美。兒時的我大部分課余時間都是書籍陪伴著我度過的，現在依然保留著閱讀的好習慣。從小學到初中得了很多獎，20xx年獲得溫州實驗中學陽光少年稱號，高中在溫州中學獲得20xx年、20xx年“學習之星”，20xx年獲得“優秀學生干部”。現在很少有人再花大部分時間去閱讀，更多的是電視劇，電影之類的快餐文化。它們很容易形成固定模式來限制人的思維，使人懶于思考。家里常年訂閱報刊，而且我們也習慣于全家一起看電視新聞，小到地方新聞體現的百姓瑣事，大到國家國際的政治軍事。在我們對某一新聞看法不同時，就會大膽提出自己的設想并相互討論。我平日文章的素材時常來源于新聞或是新聞對我的啟發。21世紀是網絡時代了，隨著網絡時代的到來，圖書資料也開始走進了網絡，也就是人們常說的數字圖書館，或稱為網絡圖書館、虛擬圖書館。數字圖書館是一個虛擬的空間，雖無法觸摸，但卻在隨時隨地的滿足人們獲取知識的需求，給人們的學習、工作和生活帶來無限便利。在互聯網普及的今天，我們家也是與時俱進，掀起了一場長時間的電腦熱。客人來訪常開的玩笑便是“你們家開網吧的嘛，一人一臺電腦”。網絡肯定有利有弊，只要你懂得去利用。它對我們卻十分重要。很多新聞，資料或是更新的速度都是電視和書籍無法超越的。對我來說如今設計類的書籍普遍較貴，而在網絡上就能很容易地找到需要的教材、圖片素材等資料。現在我在外地念書，與父母通訊的方式也基本利用網絡，可以視訊又省下了大量話費，節省資源。在香港念書，時常想念溫馨的家和辛勞的父母，逐漸明白并感激在兒時他們就讓我練習書法，繪畫，而且獲得許多獎狀，也讓我懂得了許多人生道理。每個家都是與眾不同的，我們要有堅定地信念好好守護自己幸福的家，我愛我家。學習型家庭事跡材料總結「篇三」當今社會，人們在物質生活水平不斷提高的同時，又在追求著充實、豐富的精神生活。營造一個書香家庭，實現親子共讀是每一個家族的追求。在我們的學校里，就有這樣一對母女。房間里、餐桌上、圖書館等地，我們都能看到母女共讀的身影。她們就是申賽霞老師和牛二璇同學。三年的同事相處，我發現在她們的家庭里，平時注重了如下做法：一、興趣導航人人都知道興趣是最好的老師，申老師說她從孩子很小的時候就開始有意識的培養她讀書的興趣，在孩子1—2歲時她就讀書給孩子聽；到學前班時期，就陪著孩子讀書；等到孩子能獨立讀書時，就讓孩子讀給她聽。二、身教重于言教家長是孩子的第一任老師，申老師在平時也是非常喜歡讀書的，她先后訂閱了《意林》、《讀者》、《青年博覽》等雜志，而且每天晚上都有一段固定的讀書時間。除了看雜志，讀教育名著外，她還喜歡陪孩子一起讀書。她說陪孩子一起讀書，意味著你可以走進孩子的心靈，再也沒有比這樣的方法更加有效的了。這學期，她孩子上高中了，她總是說“晚上少了一個讀書伙伴，真寂寞！”。三、書籍報刊成為家庭的重要財富書籍的積累她們是一點一滴完成的，每一個節假日她都帶著孩子去逛書店，并會把孩子喜歡的書做為禮物送給她。平日里，只要外出，她總忘不了買書給孩子。她還告訴我，如果孩子想看新書，就必須寫出一篇讀書后的感想或者