新人教版數學一年級下冊全冊教學課件2025年春季新版教材

1.1認識平面圖形你們能找到哪些認識的立體圖形？知道它們的名字嗎？你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的“面”呢？所以，我們可以直接拓下來①畫一畫，分一分。長方形三角形圓

形問題：觀察平面圖形，你怎么能記住它們的樣子？正方形長長方方的，有4條直直的邊，上、下兩條邊同樣長，左、右兩條邊也同樣長，有4個角。方方正正的，有4條直直的邊，且4條邊同樣長，有4個角。有4條邊，相對的邊同樣長，有一組對邊是斜的，有4個角。有3條直直的邊，有3個角。由一條光滑的曲線圍成，沒有直直的邊，也沒有尖尖的角。說一說你身邊哪些物體的面是上面這些形狀的。臺歷的側邊是三角形的開關的正面是圓形的涂一涂。在釘板上圍一圍。畫出喜歡的圖案。②

拼一拼。長方形、正方形的拼組

2個同樣的長方形可以拼成什么圖形呢？

長方形、正方形的拼組用2個這樣的長方形還可以拼成一個長方形。長方形、正方形的拼組

用2個這樣的長方形可以拼成一個正方形。長方形、正方形的拼組用2個相同的正方形可以拼成一個長方形。用4個相同的正方形可以拼成一個新正方形。三角形與其他圖形的拼組相同的三角形可以拼成什么圖形？分別用了幾個三角形？三角形與其他圖形的拼組用2個同樣的三角形可以拼成一個平行四邊形······三角形與其他圖形的拼組用4個相同的三角形可以拼成什么圖形？三角形與其他圖形的拼組用4個相同的等邊三角形可以拼成一個大的等邊三角形。三角形與其他圖形的拼組用6個相同的三角形可以拼成什么圖形？三角形與其他圖形的拼組用6個同樣的等邊三角形可以拼成一個正六邊形。用和拼一拼。將一張正方形的紙對折后沿虛線剪開，你發現了什么?我發現一個正方形可以分成兩個相同的長方形或三角形。用幾張正方形的紙剪一剪、貼一貼，再涂上色。請你設計出漂亮的圖案。③用一套七巧板拼三角形。要用七巧板拼三角形，一套七巧板有7塊，其中有1個、1個······還可以怎樣拼三角形?我用2個同樣的三角形拼成了一個新的三角形。用2個三角形和1個正方形也可以拼出三角形。用2個同樣的三角形一定能拼出三角形，用1個三角形和1個正方形拼不出三角形······試一試：用七巧板拼出長方形、正方形。把一張長方形剪成大小相等的兩塊，你能想出幾種剪法？試一試，想一想

①長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓都是平面圖形，都是物體(立體圖形)的一個面。②用若干個同樣的平面圖形可以拼成更大的形狀相同的圖形或其他形狀的平面圖形。③一個平面圖形可以分割成幾個平面圖形，同樣，幾個平面圖形也可以拼成一個新的平面圖形。

1.2整理和復習在本單元的學習中，你學到了哪些知識?你還發現了什么?我從立體圖形上找到了這些平面圖形。有些平面圖形還可以用線圍出來······用幾個平面圖形可以拼成一個新的平面圖形。一個平面圖形可以分成幾個平面圖形······用右邊的哪個物體可以畫出左邊的圖形?把它圈起來。在點子圖上畫出學過的圖形。接下來應該擺什么?圈出正確答案。缺了()塊。8用右邊的哪幾個圖形可以拼出左邊的圖形?把它們圈起來。用七巧板拼出喜歡的圖案。把一張長方形的紙剪成大小相等的兩部分，你能想出哪些剪法?有無數種剪法，其中把長方形紙沿對角折、上下對折、左右對折，沿折線剪開，可以分別剪成兩個大小相等的三角形、長方形、長方形。我發現有些物體的表面是平面圖形。我會用平面圖形拼出好看的圖案。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.1十幾減9

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任25＋＝？2＋5得多少？你是怎么算的？

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任①原來有15個氣球，送出9個。還剩幾個氣球?6

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任6這個6是怎么得到的??？把你們的算法和同桌的小朋友說一說，也可以用學具擺一擺。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任數一數你能到前面，對著圖邊指邊數嗎？

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任破十法10－9＝15＋1＝610－9所得的1為什么還要和5相加？小結：15－9，個位的5不夠減9，用10減9，10－9＝1，1再加5等于6。

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擺一擺，算一算。87

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任移動9，每次用方格里的數減去9。

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7

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5

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1641004

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任計算十幾減9時，可以用“平十法”“破十法”或“想加法算減法”。其中“平十法”和“破十法”較為常用。

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.共有10個男生站隊，老師讓相鄰兩個男生之間站5個女生。共可以站進多少個女生?10－1＝9(個)答：一共可以站進9個女生。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任你能提出什么問題

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任將一張正方形的紙對折后沿虛線剪開，你發現了什么?86688778

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7說說你是怎么算的。想加：5＋7＝1212－5＝7破十：10－5＝55＋2＝7平十：12－2＝1010－3＝7

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任我們共同學習了怎樣計算“十幾減幾”，當我們遇到這樣的問題時，我們可以怎么辦？2、3、4、5這些數比10小得多，因此在計算十幾減2、3、4、5時，根據加、減法的關系采用“想加法算減法”較為簡便。①破十；②想加；③平十。

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任987987987

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任966

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任找出得數相同的卡片。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任⑤4個人一共做了15把紅色和綠色團扇，其中紅色的有9把。綠色的團扇有多少把?

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任4個人做團扇，兩種顏色的團扇共把，紅色的有把。求的是······

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任15－9＝6(把)紅色的和綠色的合起來是15把······從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的·····

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任9把和6把合起來一共是15把，解答正確。求綠色團扇有多少把，和“4個人”的信息沒有關系。綠色的團扇有6把。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任媽媽買來16個蘋果，全家吃了2天后，還剩7個，吃掉了幾個?吃掉的和剩下的一共是16個。你還能提出像這樣的問題嗎?互相說一說。16－79個

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任11－5613－49

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任有一群，共12只，躍(yuè)起只，水面下有幾只?512

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任松鼠媽媽和松鼠寶寶一共采了12個松果，松鼠媽媽采了8個，松鼠寶寶采了幾個?12－84

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任876876876

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任連一連。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任一共有15個，5個。還剩幾個？15－69個

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任(1)樹上和樹下一共有13只猴子，樹上有5只，樹下有幾只?(2)猴子們一共摘了13個桃，吃掉了8個，還剩幾個?13－58只13－85個

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任根據提供的兩組算式發現，被減數相同，減數越大，差就越??；反之，減數越小，差就越大。解決實際問題的步驟：提取問題與相關信息→分析題意→列式計算→檢驗。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1.樂樂一家開車去甲城，行駛了3千米后，發現沒有帶手機，于是回去取。樂樂說：“我們今天，共行駛了13千米才到達甲城。”小朋友，你知道樂樂家距離甲城多少千米嗎?13－3＝10(千米)、10－3＝7(千米)答：樂樂家距離甲城7千米，

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.停車場停著5輛和13輛，開走了8輛，還剩幾輛？13－8＝5(輛)答：還剩5輛。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.4整理和復習

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任在本單元的學習中，你學到了哪些知識?

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任我會這樣計算退位減法。還可以想加法算減法······

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任我會用減法解決這樣的問題。15－9＝6(把)

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任在卡片上分別寫出20以內所有的退位減法算式，再整理一下。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任(1)說一說晶晶是怎樣整理的，再把其余的算式填出來。12－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任(2)任意指一個算式，快速地說出得數。(3)計算第一列算式，你能發現什么規律?(4)從上表中你還能發現什么規律?12－713－714－715－716－712－613－614－615－612－513－514－512－413－412－3

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任781589168912583

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7個13

4

9支

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任小月和小軍一起折了14只紙船，其中黃色的有6只。小軍折了8只，小月折了幾只?14－

89只

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任填一填，并說一說你是怎樣想的。你還能寫出差是7、8的算式嗎?137148156167被減數和減數同時加一個相同數，差不變。(差是7、8的算式略)

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任下面每組算式的得數相同，試著說出被遮住的數。4721444

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任小兔可以選12和7這兩棵白菜，或13和8這兩棵白菜，或14和9這兩棵白菜，或8和3這兩棵白菜，或9和4這兩棵白菜，

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任10766616

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任15名同學排成一行做廣播體操，小紅左邊有8名同學，她的右邊有幾名同學?15－8－1＝6(名)答：小紅的右邊有6名同學

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任7、16、9這三個數有什么關系?請你嘗試用它們講一個數學故事。略

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任我和同桌分享了計算退位減法的方法······解決實際問題時，要注意找出數量之間的關系。

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任②每種顏色的紐扣各有多少粒?

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任有三十三粒，

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?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任填一填。(1)我們班有()名同學，男同學有()名，女同學有()名。(2)我國有()個民族。(3)今年是中華人民共和國成立()周年。(2025年)5676

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任③數一數，認一認。99添1是一百

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?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。讀數和寫數，都從高位起。有了個位、十位，再加上百位，就可以用0~9表示更多的數了。

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?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任找一找生活中的100。這一盒小星星是100顆。我看到第100頁。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任數一數、各有多少個。你發現了什么?黃夾子、藍夾子各有45個。發現：通過數數發現以“十”為計數單位數物體的數量比較方便。(答案不唯一)

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任數一數，填一填。48483333

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任寫出下列各數。883076100

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任數一數，填一填。()個十和()個一合起來是()。8585

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任數一數。怎樣數比較快?()個()個一共有()個圓。2625100數紅色的圓，2個2個地數比較快；數綠色的圓，5個5個地數比較快；數共有多少個圓，10個10個地數比較快。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任按要求寫數。655575958570609080100

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任我說你猜。這個數的個位和十位上的數合起來是9。我猜是81，還可能是······提示：只要個位上的數和十位上的數相加等于9即可。這個數可能是18、27、36、45、54、63、72、81、90。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任只用3顆珠子在計數器上表示數，最大的數是多少?最小的數是多少?最大：30；最小：3

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1.數數時，一個一個地數，幾十九后面(九十九除外)都是整十數。幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。2.10個一是1個十，幾十是由幾個十組成的。3.讀數時，從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾(0不讀)。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任4.寫數時，從高位寫起，先在左邊寫十位上的數字，再在它的右邊寫個位上的數字，如果個位上一個計數單位也沒有，就寫0占位。5.寫數時，要用阿拉伯數字；讀數時，要用漢字來表示數字。6.10個十是一百。7.100以內數的數位順序:從右邊起，第一位是個位,第二位是十位第三位是百位。

?本材料含特定符號組合的隱形水?。ㄈ绋€████████）?禁止任何形式的未授權復制、O