收集版———收集整理，僅供參考2025山東師范大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.促進個體社會化B.促進個體個性化的發展C.培養合格公民D.促進個體生活能力的發展【答案】：C2.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.難以消除性B.延遲性C.不合理性D.可減低性【答案】：A3.高等學校的核心職能是（）。A.科學研究B.社會服務C.文化傳承D.教學研究【答案】：A4.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.政府行政性評價制度B.第三方評價制度C.社會評價制度D.高校自我評價制度【答案】：B5.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.極端化態勢B.單一化態勢C.表象化態勢D.多元化態勢【答案】：D6.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.差異性B.單純性C.多樣性D.迫切性【答案】：D7.教師是學生集體的領導者，是紀律的監督、維持者，所以說教師可以擔當起（）。A.研究的角色B.育人的角色C.代理的角色D.管理的角色【答案】：D8.在高等學校的教學方法中，（）也稱假設法或探究法。A.案例教學法B.問題教學法C.項目教學法D.發現教學法【答案】：D9.大學生品德評價指標體系一般不包括（）。A.構建意義B.構建的具體指標C.構建原則D.構建程序【答案】：D10.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.清華大學B.天津大學C.北京大學D.浙江大學【答案】：C11.許多同學感到周圍缺少真情，缺少親朋好友,就到網上尋求網友聊天。這現象說明這些學生主要遇到（）。A.情感挫折B.人際交往挫折C.人生發展挫折D.學業挫折【答案】：B12.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.教職工代表大會B.院黨委(支委)會C.黨政聯席會議D.院長辦公會議【答案】：C13.經常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.分解示范B.整體示范C.錯誤示范D.對比示范【答案】：B14.教師只有不斷提高教師的師德修養，才能為學生思想品德的形成和發展提供（），促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。A.基礎B.示范C.依據D.保證【答案】：A15.《教育法》中關于“學校、教師可以對學生家長提供家庭教育指導”的規定,屬于（）規范。A.強制性B.禁止性C.義務性D.授權性【答案】：D16.“江山易改，本性難移”，這句話說明人格具有（）。A.可變性B.獨特性C.穩定性D.共同性【答案】：C17.教師的基本職責是（）A.教書育人B.以身作則C.誨人不倦D.熱愛科學【答案】：A18.下列選項中屬于狹義教育目的的是（）。A.家庭教育目的B.利益集團教育目的C.個人的教育目的D.國家教育目的【答案】：D19.人格的特征不包括（）。A.獨特性B.多變性C.功能性D.穩定性【答案】：B20.在自然情景中對人的行為進行研究，以發現其心理活動變化的方法是（）。A.實驗法B.觀察法C.調查法D.測驗法【答案】：B21.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.認知結構B.媒體C.教師指導D.學習材料特性【答案】：A22.元認知策略總是和（）共同起作用的。A.資源管理策略B.監視策略C.組織策略D.認知策略【答案】：D23.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.智力技能B.外部能力C.操作技能D.認知技能【答案】：C24.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.20多年B.與大學有同樣長的歷史C.30多年D.50多年【答案】：B25.根據“泰勒原理”,課程編制的四個步驟是確立目標、選擇經驗、組織經驗和（）。A.總結反思B.整合經驗C.評價結果D.編輯教材【答案】：C26.以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標志？（）A.華生B.弗洛伊德C.奈塞爾D.馮特【答案】：D27.（）是道德產生的根源A.勞動B.經濟發展C.社會關系D.階級利益【答案】：A28.教師職業的最大特點在于職業角色的（）。A.專業化B.崇高化C.單一化D.多樣化【答案】：D29.人格包括（）和氣質兩部分。A.能力B.個性C.性格D.品格【答案】：C30.高等學校的課程督導分為綜合督導和（）。A.個體督導B.完全督導C.部分督導D.專項督導【答案】：D31.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.主動的和條理清晰的聯系B.人為的和本質的聯系C.特殊的和固定的聯系D.實質性的和非人為性的聯系【答案】：D32.心理學家艾利斯認為，個體對事物的看法導致了事物的結果從使個體產生相應的情緒行為，他所提出的情緒療法是（）。A.理性情緒療法B.森田療法C.藝術療法D.情緒疏泄法【答案】：A33.美國高等學校的學科劃分只具有管理上的（）。A.統計功能B.指導功能C.評價功能D.規范功能【答案】：A34.庫馬爾說：“我們必須坦承，真正維護大學地位的是這樣一種學位：它被授予那些參加特定文化和社交活動的學生。人們現在常常提到的‘課外活動’必須作為大學生活的真正核心和大學存在的主要理由而得到重視。”從課程類型的角度來說，其中指涉的課程屬于（）。A.多學科交叉課程B.隱性課程C.文化素養課程D.科研項目課程【答案】：B35.就現代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.過程-體驗式B.溝通-對話式C.踐履-訓練式D.指導-內省式【答案】：B二、多選題36.法治的基本要求是（）。A.權力制約B.司法公正C.嚴格依法辦事D.良法【答案】：BC37.轉變教師角色具體表現在（）。A.教師要從“平等中的首席”轉向教學的控制者B.教師要從“解惑”者轉向使學生發現問題的啟發人C.教師要從“授業”者轉向幫助學生“創業”的指導者D.教師要從“傳道”者轉向學生學習知識的引路人【答案】：BCD38.下列行為中屬于違背服務人民要求的有（）。A.收受賄賂B.為配偶、子女謀私利C.經商辦企業D.違反財經紀律以權謀私【答案】：ABCD39.根據比格斯的研究,學習動機可分為三種類型:工具性動機、內在動機和成就動機,這三種動機分別對應于哪三種學習策略?（）。A.再認策略B.組織策略C.意義策略D.目標策略【答案】：ABC40.心理健康狀態具有的特點有（）。A.連續性B.動態性C.可逆性D.相對性【答案】：ABCD41.職稱評聘制是當前我國高校職稱評定制度的通用做法，即實行評定制與聘任制相結合，先評后聘。目前的這種職稱評聘制主要參考（）等幾個方面的情況。A.科研業績成果B.社會服務業績成果C.教學情況D.學歷及資歷【答案】：ACD42.高等教育學的研究對象為（）。A.高等教育規律B.高等教育問題C.高等教育矛盾D.高等教育現象【答案】：ABCD43.在高等學校中，派出培訓模式的形式主要包括（）。A.學歷進修B.學校之間的相互交流C.學位進修D.出國訪問【答案】：ABCD44.評價從業人員的職業責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否得到領導的表揚B.能否為客戶服務C.能否完成本職工作D.能否與同事和睦相處【答案】：CD45.加強職業道德修養的途徑有（）。A.樹立正確的人生觀B.學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己C.培養自己良好的行為習慣D.堅決同社會上的不良現象作斗爭【答案】：ABC46.職業具有的功能是（）。A.提高生活品質B.完成當事人社會化過程C.獲取生活來源D.實現個人價值【答案】：ABCD47.高校教師績效考評的程序一般包括（）。A.集體評議B.教師自評C.結果處理D.組織構建E.進行考評總動員【答案】：ABCD48.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生學會正確認識和評價自我B.引導大學生發展積極健康的自我體驗C.引導大學生參加實踐活動D.引導大學生增強自我控制，完善自我【答案】：ABCD49.高校教師職業責任培養的基本要求（）。A.需要構建和諧良好的師生關系B.需要強化高校教師的教育實踐C.需要淵博的專業知識D.需要增強高校教師的職業意識【答案】：ABD50.認知過程包括（）A.知覺B.思維C.感覺D.記憶【答案】：ABCD51.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.提出假設B.發現問題C.驗證假設D.明確問題【答案】：ABCD52.按照性質，應用型專業的專業課程包括（）。A.專業技術課程B.專業理論課程C.專業必修課程D.專業實踐課程【答案】：ABD53.符合合作精神的表述有（）。A.三人同心，其利斷金B.萬人操弓，共射一招，招無不中C.1+1＞2D.天道酬勤【答案】：ABC54.對關懷學生的情感的描述，正確的是（）。A.學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B.學校不僅是傳授知識、開發智力的