2/22025年金融服務與管理專業人才培養方案一、專業基本信息（一）專業名稱金融服務與管理專業（二）專業代碼530201二、入學要求普通高中畢業生、中等職業學校畢業或具備同等學力。三、修業年限實施彈性學分制管理，一般修業年限為3年，彈性修業年限為2-6年；高職專科。四、職業面向（一）職業面向本專業面向證券期貨、銀行、保險、私募基金等金融企業業務部門的以金融服務和金融營銷為主線，培養具有較強的抗壓耐挫能力與團隊協作精神、財經基本技能與投資分析及交易能力俱佳的高素質技術技能型一線金融專門人才。具體職業面向如表1所示：表1專業職業面向表所屬專業大類（代碼）所屬專業類（代碼）對應行業（代碼）主要職業類別（代碼）主要崗位類別（或技術領域）職業資格證書或技能等級證書舉例財經商貿大類（53）金融類（5302）商務服務業（72）2-07-01-09銀行儲蓄員2-07-01-08銀行信用卡業務員2-07-01-99其他銀行業務人員2-07-03-99其他證券業務人員2-07-99-00其他金融業務人員目標崗位：1.銀行大堂經理2.證券期貨客戶經理3.其他金融客戶開發與服務崗發展崗位：1.銀行綜合柜員2.證券投資顧問3.私募基金交易員遷移崗位：1.證券分析師2.私募基金操盤手3.營銷總監、營業部4.經理、支行行長5.證券分析師證券從業資格銀行從業資格基金從業資格期貨從業資格助理理財規劃師健康財富規劃（中級）（二）職業能力分析本專業典型工作任務與職業能力分析表如表2所示。表2專業對接職業崗位典型工作任務、職業能力分析表序號職業崗位名稱典型工作任務職業主要能力要求1目標崗位：證券、期貨、保險客戶經理1.金融政策、產品跟蹤與分析；2.客戶開發、維護與服務工作；3.理財產品的銷售工作；4.與渠道的業務協調與聯絡；1.熟悉公司各種金融產品；2.具備金融行業客戶開發、客戶服務與客戶管理的能力；3.金融產品營銷策劃、金融產品推廣的能力；4.金融數據分析能力。2目標崗位：銀行大堂經理1.迎送客戶；2.業務咨詢；3.產品推介；4.調解爭議；5.維持秩序。1.熟悉銀行各種柜面業務的處理流程；2.通曉銀行柜面業務各種憑證的填制方法；3.良好的溝通、協調能力及應急處理能力；4.金融數據分析能力。3目標崗位：其他金融企業客戶開發、客戶服務崗1.客戶服務：收集客戶信息，了解客戶訴求；2.產品營銷：向客戶推介、營銷本單位金融產品；3.業務咨詢：準確解答客戶的業務咨詢。1.熟悉各種金融產品的特性及適用性；2.具備金融行業客戶開發、客戶服務與客戶管理的能力；3.金融產品營銷策劃、推廣的能力；4.良好的溝通能力；5.金融數據分析能力。4發展崗位：銀行綜合柜員1.從事各類柜臺業務，包括各類對公、對私業務的辦理；2.當日帳務的核對、結帳等；3.現金的清分、清點、扎把、捆扎、裝袋、數據錄入。1.具備處理各類柜臺業務的能力，包括各類對公、對私業務的經辦；2.具有當日帳務的核對、結帳的能力；3、具有現金的清點、扎把、捆扎、配鈔、裝袋、數據錄入的能力；4.金融數據分析能力。5發展崗位：證券投資顧問1.宏觀經濟、金融市場分析；2.金融市場走勢分析與咨詢；3.金融產品推介；4.金融數據分析。宏觀經濟政策、金融市場行情解讀能力；熟知本公司新產品、新業務；具備良好的表達、溝通能力及一定的營銷技巧；4.金融數據分析能力。6發展崗位：私募基金交易員1.開盤信息匯總、收盤后復盤報告；2.執行交易指令，保持與主操盤手的有效溝通及反饋；3.負責公司指定賬戶的資金運作，把握短線交易機會；4.金融數據分析。1.熟練運用分析系統、交易系統進行實時行情分析；2.金融市場信息收集與歸納整理能力；3.捕捉市場短線交易機會的能力；4.金融數據分析能力。7遷移崗位：基層營業部營銷總監、總經理、支行行長1.團隊運營與管理；2.外部市場開拓；3.高端客戶營銷；4.金融數據分析。1.良好的團隊管理能力；2.出色的溝通、協調能力；3.高超的營銷技巧；4.金融數據分析能力。8遷移崗位：證券分析師1.宏觀經濟、金融市場研究；2.公司調研；3.研究報告撰寫；4.金融數據分析。1.出色的宏觀經濟指標、金融市場行情分析能力；2.良好的溝通、協調能力；3.良好的書面表達能力及專業素養；4.金融數據分析能力。9遷移崗位：私募基金操盤手1.大盤分析；2.每日行情分析；3.資金運作；4.金融數據分析。1.良好的宏觀政策解讀能力；2.出色的行情分析能力；3.良好的風險控制能力；4.金融數據分析能力。五、培養目標與培養規格（一）培養目標本專業立足湖南區域金融產業，服務地方經濟發展，主要面向一線金融服務和金融營銷崗位群，培養掌握金融學、經濟學、證券投資理論以及金融產品營銷與管理、金融數據處理與分析等方面基礎知識，具備金融機構柜面業務、貸款業務、客戶投資理財業務、金融數據收集、分析、處理能力與金融風險防范能力，能夠從事開發、維護與管理金融市場客戶、提供專業咨詢與理財服務、協助控制投資風險等業務，具備科學素養、創新能力與“精益求精”工匠精神的高素質技術技能人才，服務“三高四新”美好藍圖。（二）培養規格本專業培養的學生應在金融理論知識、投資風險控制、金融市場開拓以及行業資格證方面達到金融服務或金融營銷從業要求的水平，本專業培養的學生應具備的素質、知識、能力要求如下表所示：表3專業培養規格詳表培養要求培養規格素質要求1.思想政治素質（1）堅決擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度；（2）在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀；（3）具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律。2.職業素養（1）崇德向善、誠實守信、謙虛謹慎、愛崗敬業，清廉守紀，具有“愛眾親仁”道德精神、“博學篤行”專業品質和“精益求精”工匠精神；（2）尊重生命、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質量意識、綠色環保意識、安全意識、信息素養、創新精神；（3）較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協作，與社會、自然和諧共處；（4）勇于奮斗、積極進取，具有自我管理能力；良好的職業習慣、服務意識，具有職業生涯規劃意識；具有精益求精、砥礪奮進、追求卓越的職業品格；（5）具有全局意識、系統意識、責任意識、保密意識、主動雙向溝通意識、提高站位意識；（6）具有金融資源數字化意識、大數據思維、互聯網云端意識；（7）具有洞察金融產業或行業的布局、規模和發展動態的行業視野意識。3.身心素質（1）具有健康的體魄和心理、健全的人格，樂觀、自信、心態平和、寬容禮讓、不怕挫折、能夠自我認知和提升；（2）養成良好的健身與衛生習慣，以及良好的行為習慣；（3）掌握基本運動知識和一兩項運動技能。4.人文素質（1）審美品味高尚、懂得發現美、認識美、感受美、鑒賞美、創造美和表現美；（2）掌握一定的學習方法，具有良好的生活習慣、行為習慣和自我管理能力；（3）能夠形成一兩項藝術特長或愛好。知識要求1.通用知識（1）掌握必備的思想政治理論；（2）掌握信息化知識、英語知識、公文寫作知識；（3）熟悉中華優秀傳統文化知識、企業文化知識；熟悉國家安全、綠色環保、身心健康等知識；（4）熟悉本專業或行業內職業法規基本知識、信息安全法律法規等知識。2.專業知識（1）掌握本專業必備的現代商務禮儀、職場倫理、財經應用文寫作等基本知識；（2）掌握本專業必備的經濟學、企業管理基本理論、財務知識、金融服務及金融產品營銷知識、人文知識、辦公軟件知識和操作方法；（3）深刻理解金融市場運行、交易、分析基本理論；（4）掌握運用經濟分析方法以及金融統計指標對宏觀經濟數據與宏觀經濟政策進行解讀；（5）運用金融投資分析技術對金融市場行情進行分析、運用金融營銷技巧進行客戶開發與維護管理的專業理論知識；（6）熟知主要證券、期貨、基金交易軟件的操作流程、常用的分析指標及常見的分析方法。（7）了解風險控制基本知識和方法；（8）熟悉金融市場新產品與新業務知識及營銷方法；（9）了解金融服務團隊管理相關知識；（10）掌握金融市場行情分析技術與方法。能力要求1.通用能力（1）具備探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；（2）具備良好的語言、文字表達能力和溝通能力；（3）具備常用辦公軟件、工具軟件和多媒體軟件的使用能力；（4）具備獨立思考、團隊合作、運輯推理、信息加工的能力；（5）具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力。2.專業能力（1）客戶開發和商務談判能力：能熟練運用市場營銷知識和技巧開發新客戶、開拓新渠道；具備一定的商務談判能力；（2）財經數據處理分析能力：能運用經濟學、統計學、現代辦公軟件相關知識，查詢所需財經數據，并進行相應的處理和基本的分析；（3）金融操作技能：能夠運用商業銀行、現代辦公軟件相關知識熟練掌握金融企業相關崗位需要的“點鈔”、“傳票算”、“字符錄入”等財經技能；（4）金融服務與管理能力：能運用所學專業知識，按照行業規范向客戶傳遞有效信息，為客戶提供專業服務的能力；（5）金融產品營銷能力：能結合金融產品相關特性，運用一定的營銷技巧，制定金融產品營銷策劃，按照行業金融產品營銷規范向客戶推介、銷售金融產品；（6）金融市場分析咨詢能力及風險控制能力：能運用經濟學、金融學知識，對宏觀經濟、市場行情進行深度分析，并為客戶提供一定的投資咨詢、風險提示與控制方面的服務；（7）能綜合運用經濟政策與金融動態、投資心理學相關知識，靈活運用金融投資策略和方法，熟練進行金融產品交易與控制交易風險；（8）會運用新媒體、互聯網平臺進行營銷推廣公司產品和業務。六、課程設置及要求基于職業能力分析構建科學的課程體系，將課程思政有機融入課堂教學，全面落實立德樹人根本任務，培養高素質復合型技術技能人才。（一）課程體系本專業課程體系含公共基礎課和專業課兩部分，其中公共基礎課含公共基礎必修課、公共基礎限選課和公共基礎任選課，主要培養學生的通用素質、知識和能力；專業課程分專業必修課、專業拓展課（含專業限選課和專業任選課），主要培養學生的專業素質、知識和能力。本專業課程體系一覽表如表4所示。表4課程體系一覽表序號課程類別課程性質對應課程名稱1公共課公共基礎必修課必修思想道德與法治、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、習近平新時代中國特色社會主義思想概論、形勢與政策、軍事技能、軍事理論、國家安全教育、心理健康教育①②、大學語文、大學體育①②③④、勞動教育、大學生職業發展與就業指導①②、創業基礎公共基礎限選課限選中華優秀傳統文化、職業素養習得與養成、健康教育、大學英語/德語/日語①②③、信息技術/信息技術A、民政與社會工作、高等數學A/B/C、“四史”課程（黨史/新中國史/改革開放史/社會主義發展史必選1門）、公共藝術課程（主要包括藝術鑒賞和評論類、美學和藝術史論類、藝術體驗和實踐類，必修2學分）2公共基礎任選課任選主要開設安全教育、節能減排、綠色環保、金融知識、社會責任、人口資源、科學、管理等人文社科、自然科學、創新創業類全校性選修課程（部分課程設置見表5）學生需獲得4個學分。3專業課專業必修課必修專業基礎課（含群基礎課）：金融學基礎、金融操作技能、經濟學基礎（微觀）、經濟學基礎（宏觀）、基礎會計、經濟數據分析、保險實務專業核心課：商業銀行綜合柜臺業務、金融服務營銷、銀行信貸實務、證券投資實務、金融大數據處理、個人理財其他專業必修課：金融市場基礎知識、國際金融、企業管理基礎B、金融產品數字化營銷、專業社會實踐、崗位實習、畢業設計（含答辯）4專業限選課（專業拓展課）限選銀行與證券方向：金融綜合實訓、財務報表分析B、供應鏈金融、期貨期權及衍生品投資實務投資理財方向：個人理財基礎、金融投資理財規劃、理財專題講座、理財綜合實訓5專業任選課（專業拓展課）任選金融信托與租賃、證券投資基金、投資理財規劃基礎、銀行從業資格證應用、金融客戶關系管理、互聯網金融、創業營銷基礎、創業電商基礎、經濟政策與金融動態。學生需獲得8個學分。表5部分公共基礎（任選）課程一覽表類別課程名稱開課學期自然科學類數學建模數學實驗數據分析應用技術2-6大數據技術應用社會統計學專升本數學新時代的生態文明建設園藝康養網頁設計中國古典園林植物文化行為生活方式與健康營養與食療學人文社會科學類中華國學中華詩詞之美湖湘文化2-6專升本大學語文語言能力測試中國女性文學普通話魅力口才人際溝通現代禮儀情緒管理與自我發展大學生安全教育湘繡藝術心理沙龍哲學與生活創新創業類創業競賽進階與實踐商業模式創新創新創業實務教程2-6職業與社會新媒體營銷創業大賽案例分析創業心理學卓越領導力數字化運營公共藝術類包裝創意設計鑒賞服飾色彩與搭配古琴鑒賞2-6紅色經典美術作品賞析非遺洛畫藝術陶笛欣賞與演奏藝術欣賞經典影視作品賞析書法與視覺設計（二）課程描述與要求各門課程目標、主要內容和教學要求介紹詳見附件1課程描述與要求。七、教學進程總體安排（一）教學進程表每學期教學活動周為20周，第1周為預備教學周（補考、系主任/導師/輔導員講座、校園勞動等教學活動），第20周為總結教學周。新生第1學期1-4周為軍事訓練、入學教育、安全教育、勞動教育等教學活動，從第5周開始安排其它課程。教學進程安排如表6所示。表6教學進程表課程性質課程類別序號課程編碼課程名稱學分計劃學時考核方式課程類型按學期分配學時總課時理論課時實踐課時一二三四五六20W20W20W20W20W20W必修公共基礎必修課11330018習近平新時代中國特色社會主義思想概論348426●B4/1221280001大學體育①232824○B2/1531140063心理健康教育①11688○B2/841410174大學生職業發展與就業指導①11688○B2/851140062國家安全教育11688○B2/861140050軍事技能21120112○C2W71140051軍事理論236360○A線上81140064心理健康教育②11688○B2/891330016思想道德與法治348408●B4/12101330021毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論232284●B4/8111280002大學體育②236432○B2學語文2321616○B2/16133380005創業基礎2321616○B2/16141410001勞動教育120128○B4/5151280034大學體育③120020○C俱樂部161410175大學生職業發展與就業指導②11688○B2/8171280035大學體育④120020○C俱樂部181140007形勢與政策1402020●B8學時/學期必修課小計29588262326////限選公共基礎限選課191360006信息技術/信息技術A3482424○B4/12201200310民政與社會工作118126○B2/9211270441大學英語/德語/日語①3562828●B4華優秀傳統文化118108○B2/9231240332高等數學B236306○B4/9241270442大學英語/德語/日語②3562828●B4學英語/德語/日語③2321616●B4/8261330020職業素養習得與養成116142○B4/4271410140健康教育116160○A線上281330017“四史”課程116142○B4/429公共藝術課程2321616主要包括藝術鑒賞和評論類、美學和藝術史論類、藝術體驗和實踐類課程，修滿2學分限選課小計20344208136////////任選公共基礎任選課課程每學期由通識中心根據院部申報情況開出，主要開設人文社科、自然科學、創新創業類全校性選修課程，公共任選課學生三年內修滿4分，64課時，實踐課時比例為10%-30%。公共基礎課小計53996516480////////必修專業必修課13390010▲金融學基礎3.0522428●A4/1323390026▲金融操作技能3.052052○C4/1333390012★商業銀行綜合柜臺業務3.568068●C4/1743390085▲經濟學基礎（微觀）4.0725220●A4/1853180510金融市場基礎知識3.0522428○A4/1363180226▲基礎會計3.5643232○B4/1673390084▲經濟學基礎（宏觀）3.0523616●B4/1385180336★銀行信貸實務2.0361818●B4/993390107★金融大數據處理3.0522428●B4際金融2.0361818○B4/9113390061★金融服務營銷3.0522428●B4個人理財2.5442024●B4/11133390011★證券投資實務3.5642440●B4/16143390086▲經濟數據分析2.5442222○B4/11153180235企業管理基礎B2.0361818○B4/9164190360▲保險實務3.0522428●B4融產品數字化營銷2.5442222○B4/11183100002專業社會實踐120020○C1W193100038崗位實習244800480○C6個月204100018畢業設計(含答辯)480080○C4W小計7814523821070限選專業限選課銀行與證券15390016期貨期權及衍生品投資實務3.0562234○B4/1424390109供應鏈金融3.0522230●B4/1334390014金融綜合實訓2.544044○C4/1144180425財務報表分析B2.5442420○B4/11小計1119668128投資與理財14180295個人理財基礎3.0522626●B6/1324390020金融投資理財規劃3.0522626●B4/1334390057理財專題講座2.0321616○B4/844180376理財綜合實訓3.060060○C4/15小計1119668128任選專業任選課14390006金融信托與租賃2321616○B4/825390019證券投資基金2321616○B4/834390007投資理財規劃基礎2321616○B4/844390008金融客戶關系管理2321616○B4/855390023銀行從業資格證應用232320○A2/1665180487創業電商基礎2321616○B4/873180511證券從業資格應用116160○A4/885180456創業營銷基礎2321616○B4/895180458證券投資理論與實務2321616○B4/8104390015互聯網金融2321616○B4/8115180127經濟政策與金融動態11688○B4/4小計專業任選課學生三年內獲取其中的8個學分即可。合計150277210401732////////注：1.課程類型：A代表純理論課、B代表(理論+實踐)、C代表純實踐課；2.Q標注為專業群共享課程；▲標注為專業基礎課程（含專業群基礎課），★標注為專業核心課程；3.考核方式中●為考試，○為考查；4.按學期分配學時中“/”前面數字為周課時，后面數字為周數，通過錯開優化排課，確保課程安排均衡合理，一般時序課周課時每周16-28學時；5.“W”表示周，第5學期校內課程結束后外出實習，實習包含假期；6.公共基礎限選課程為依據《XX職業技術學院關于2024級人才培養方案修訂的通知》要求，本專業學生限定選修的公共基礎課程，專業限選課為本專業不同方向學生限定選修的專業方向課程。（二）課程教學周數分配表表7課程教學周數分配表學年學期入學教育軍訓預備教學（勞動）課堂教學校內實訓校外實訓總結頂崗實習畢業設計（含答辯）總周數備注一1121141/1//201.預備教學周含補考、系主任/導師/輔導員講座、校園勞動等教學活動；2.畢業設計結合崗位實習安排，6（2指6周崗位實習里，有2周是含畢業設計。2//1171/1//20二3//1162/1//204//1162/1//20三5//113///6（2）206///////18220合計125766/4242120（三）課程學分學時安排表8課程學分學時安排表課程性質課程類別學分結構學時結構實踐教學學時比例開課學期學分比例學時比例必修公共基礎課（必修）2919.33%58821.21%55.44%1—5限選公共基礎課（限選）2013.33%34412.41%39.53%1—5任選公共基礎課（任選）42.67%642.31%28.13%2—6必修專業必修課7852.00%145252.38%73.69%1—6限選專業限選課117.33%1967.07%60.20%3—5任選專業任選課85.33%1284.62%50.00%2—5合計150100%2772100%62.48%／注：1.學分、學時比例的分母均指學業總學分、總學時；2.實踐教學總學時含純實踐類課程和理實一體課程中實踐學時；3.選修課程含限選課和任選課；4.選修課實踐教學比例按均值統計。八、實施保障（一）師資隊伍1.師資隊伍結構（1）專任和兼任專業教師數要滿足專業課教學需要，學生數與專業教師數比例≤20:1，專任兼任專業教師比例1：1；（2）副高及以上職稱≥40%、中級及以上職稱≥80%；（3）50歲以上教師約占15%、30-50歲教師約占55%，30歲以下教師約占30%；（4）教師專業有教學和研究方向，要分布到證券投資、銀行業務、期貨投資、保險業務、金融營銷、個人理財等6個方面；（5）雙師素質教師占專業教師比例≥80%。表9專業師資隊伍結構生師比≤20：1專兼職比1：1雙師比≥80%年齡20-30歲31-50歲50歲以上30%55%15%學歷學位本科碩士博士10%65%25%職稱助教及同等職稱講師及同等職稱副教授及同等職稱（人）教授及同等職稱15%25%50%10%2.專業帶頭人配置要求第一，專業帶頭人應具有副高及以上職稱、博士學歷（學位）、雙師中級及以上，能夠把握國內外金融行業發展動態，并隨時調整專業發展方向；第二，能廣泛聯系金融行業企業，了解業內企業對本專業人才的實際需求，有效指導專業教育教學改革；第三，教學科研能力強，在全省乃至全國具有一定的專業影響力。3.專任教師配置要求專任教師應具有高校教師資格和金融行業職業資格或技能等級證書；有理想信念、有道德情操、有淵博學識、有仁愛之心；具有經濟學、管理學相關專業碩士及以上學歷或經濟類中級以上職稱；具有扎實的經濟學、金融學理論功底和實踐能力；具有較強信息化、數字化教學能力，能夠開展課程教學改革和科學研究；每五年累計不少于6個月的金融企業實踐經歷。4.兼任教師配置要求兼職教師應從本專業相關的行業企業聘任，具備本專業相關崗位工作5年及以上從業經歷；具備良好的思想政治素質、職業道德和工匠精神；具有扎實的專業知識和豐富的實際工作經驗；具有中級及以上相關專業職稱或企業中層以上職務且具有較強的專業能力，能承擔專業課程教學、實習實訓指導、職業發展規劃指導、畢業設計指導等工作。（二）教學設施教學設施包括校內實訓基地、校內教學場地、校外實訓基地等三個部分。依據教育部職業院校專業實訓教學條件建設標準（職業學校專業儀器設備裝備規范）和《湖南省教育廳關于進一步規范管理職業學校校企合作的通知》湘教通〔2022〕148號文件要求，科學、合理規劃本專業校內外實習實訓條件配置要求，實訓基地有效支撐課程實施，確保基地工位數量充足。所有校外實訓基地均需按學校校企合作管理辦法簽訂合作協議，未簽訂合作協議，不得開展校企合作。其中校內教學場地要能滿足信息化教學的需要，具體要求見表10；滿足專業教學需要的校內實訓基地至少需要金融綜合實訓室等3個實訓室，具體要求見表11；校外實訓基地至少需要6個，即湖南銀雁、東莞證券、方正期貨、湖南人和、金證咨詢、中國平安保險等，具體要求見表12。表10教學場地、設施配置及功能序號教學場地設施配置功能1多媒體教室電腦、投影儀、桌椅、白板滿足學生理論課堂需求2沙盤實訓室電腦、投影儀、桌椅滿足企業沙盤實訓、課程討論需求3金融綜合實訓室電腦、投影儀、桌椅滿足證券、期貨、銀行實訓需求4金融服務營銷桌椅、多媒體教學設備職場禮儀、社交禮儀、商務活動、客戶服務等實訓5實訓機房電腦、桌椅、多媒體教學設備滿足相關專業基礎課、專業課實訓需求表11校內專業實習實訓基地（室）配置與要求序號實驗實訓基地（室）名稱主要實習實訓項目占地面積、設備配備（名稱及臺套數）工位數主要支撐課程1金融綜合實訓室1.商業銀行綜合柜臺業務實訓；2.證券交易與投資分析實訓3.金融大數據處理實訓；4.供應鏈金融實訓5.個人理財規劃實訓6.期貨投資分析實訓；7.保險業務分析電腦50臺、服務器1臺、投影儀1臺、證券分析軟件、銀行柜臺業務操作軟件、個人理財業務操作軟件、期貨分析軟件、保險業務操作軟件、基金投資分析系統50人金融操作技能商業銀行綜合柜臺業務證券投資實務金融大數據處理供應鏈金融個人理財實務期貨期權及衍生品投資實務保險實務2華民理財工作室1.金融營銷實訓2.金融大數據處理實訓3.期貨投資分析實訓4.個人理財規劃實訓5.經濟數據分析實訓6.基金投資分析實訓電腦5臺、投影儀1臺、證券分析軟件、期貨分析軟件、個人理財軟件、基金投資分析軟件50人金融服務營銷金融大數據處理期貨期權及衍生品投資實務個人理財實務經濟數據分析證券投資基金3沙盤模擬仿真實訓室利用物理沙盤盤面進行企業模擬經營實訓，將學生進行分組，每個學生在各組中分別擔任一個角色，參與企業經營過程的實際運作。200平米、物理沙盤盤面、項目操作臺、60臺設備50人基礎會計財務報表分析企業管理基礎表12校外實訓基地配置及要求序號實習基地名稱主要實習實訓項目工位數主要支撐課程1大堂經理、現金清分、數據錄入等系列銀行外包項目50商業銀行綜合柜臺業務、金融操作技能2小微企業客戶開發、信貸資質審核、公司財務改善、信貸協議協議洽談等25金融服務營銷、銀行信貸、財務報表B3證券市場客戶開發、客戶服務、投資咨詢建議10證券投資實務、金融綜合實訓（三）教學資源人才培養需要有一整套行之有效的教學與學習資源，主要包括能夠滿足學生學習、教師專業教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字資源。1.教材選用有關基本要求制定規范的教材選用制度，符合金融服務與管理專業人才培養目標和課程教學要求，優先選用國家或者省級規劃教材、全國金融行指委推薦教材；優先選用近三年出版的能反映金融行業發展趨勢及崗位變化的新教材；優先選用國家級、省部級獲獎教材；優先選用校企合編教材。2.圖書配備有關基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業類圖書文獻主要包括：有關經濟學、管理學基礎理論、金融投資技術、方法、思維以及實務操作類圖書，經濟、管理、法律和文化類文獻等。3.數字資源配備有關基本要求建設、配備與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。自建和選用相結合，廣泛采用MOOC、精品在線開放課程、教學資源庫進行線上線下混合教學。（1）高職高專財經商貿類國家資源課程。如《金融學基礎》、《商業銀行綜合柜臺業務》、《個人理財》、《證券投資實務》、《國際金融》等。（2）專業機構網站序號機構網站名稱網址1中國證券監督管理委員會2上海證券交易所3深圳證券交易所（4）專業學習網站序號專業學習網站名稱網址1東方財富網2證券之星3中國證券網（四）教學方法1.教學方式貫穿執行“教、學、做合一”的基本原則，依據以行動為導向的教學方法，以培養學生職業能力、職業素質和可持續發展能力為出發點，突出“以學生為中心”，完善“仿真模擬、角色扮演”為主的教學方式。結合金融服務與管理工作業務流程，在實訓室與校外實訓基地組織實施項目（案例）教學，教師充當指導者與協調人，學生通過“資訊、計劃、決策、實施、檢查與評估”、教師指導協調，糾錯，歸納，總結等過程完成相應工作任務，以學生為主體，讓其在自己“動手”的實踐中，構建必須的專業知識和經驗體系。2.教學手段（1）充分發揮現代化多媒體教學的功能在教學過程中，充分利用校內外的多媒體條件,通過專業教學軟件、影音、動畫、圖片、電子圖紙等講授相關課程內容。（2）現代網絡與信息技術的運用充分利用互聯網技術，通過開設網絡資源課程，一方面不僅可以滿足在校學生自主學習的需要而且符合移動學習的特點，另一方面通過網絡，學生和教師可以方便的了解學習行業、企業先進的專業技術、更廣泛的專業知識，減少校企交流溝通的時空限制。（3）充分利用企業資源充分利用企業實踐教學資源，采用“校企合作”的形式，依托企業資源，聘請企業具有豐富工作經驗和具有一定職稱的企業員工作為兼職教師，相關教學采取“雙導師制”由專任教師與兼職教師共同完成教學任務，教學過程中引入企業項目，將理論學習與實際業務有機結合，縮短學生上崗操作的距離。3.教學組織形式（1）以學生為教學主體在教學實施過程中，圍繞“校企合作、工學結合，證賽融合、服務社會”的思路，以學生為中心，采用“教、學、做”一體化的教學形式。在教學組織上，實行多種教學方式相結合，提升職業能力培養效果。（2）理實一體化項目教學課程設置以“技能培養為主線”設置教學模塊，以典型項目(項目服務、案例)為載體，建立與培養目標相適應的理論教學體系、實踐教學體系及素質教育體系。實訓項目參照技能抽查標準要求制定、實訓內容也參照技能抽查標準和職業資格對實操的要求來進行設置，使實踐教學與職業崗位零距離的對接。（3）企業實訓項目通過開展企業實訓，讓學生參與企業項目的實施，突出工學結合特色，使學生所學為工作所需，未出校門就已了解將來工作的環境、特點，具備工作所需的知識、能力、素質。重視校內學習與實際工作的一致性，積極探索任務驅動、項目導向等有利于增強學生能力的教學模式。在實際教學過程中，課程教學應適應金融市場發展需要，不同類型的課程應采取不同的教學手段和教學方法。表13教學方法一覽表教學方法具體操作講授教學法講授一一討論一一講授（總結），每一環節在教師的引導下，由教師學生共同完成。其中講授占3/4，討論占1/4。案例分析教學法以實際案例為基礎，將理論知識與校企合作企業的實際工作有效結合起來，把工作中出現的問題作為案例，交給學生研究分析，培養學生們的分析能力，判斷能力，解決問題及執行業務的能力。情景模擬教學法在實踐實習中，教師通過在校內外實習實訓基地現場的指導，將實際技能和方法傳授于學生，以不斷提高學生專業技能和素質。項目式教學法學生在教師的指導下親自處理一個項目的全過程，在這一過程中把理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力。學生全部或部分獨立組織，安排學習行為，解決在處理項目中遇到的困難，從而提高學生的興趣，調動學習的積極性。翻轉課堂教學法翻轉課堂式教學模式，是學生在課前或課外觀看教師的視頻講解，自主學習，教師不再占用課堂時間來講授知識，課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包括答疑解惑、合作探究、完成學業等，從而達到更好的教育效果。ISAS教學法將學生分組，每組負責一個主題的信息收集，分析與整理，制作演示文本，并以團隊形式向全班展示。該教學法促使學生帶著明確的任務目標，積極主動地進行學習，有助于培養學生的信息收集與分析能力，團隊合作能力與語言表達能力。（五）學習評價1.評價原則（1）合理設置評價指標，考核指標豐富多樣，突出過程考核課程根據屬性與基本特點，設置評價指標，各種考核指標豐富多樣，能夠全面的對學生進行考核。日常考核中可以設置出勤率考核，強化日常教學管理；課堂提問，激發學生興趣，加強教學互動，提高課堂教學效果；課程實訓，提高學生職業能力，培養學生團隊合作精神以及分析解決問題能力；課后作業，教師可以利用網絡、智慧職教等在線形式，對學生進行指導，并可以突出過程考核。期末考核可以采用試卷、項目答辯、課程論文以及技能考核，每種評價方式要求能夠對學生學習情況與學習效果進行合評價。評價方法要提前設計，要有原始考核記錄與過程記錄，評價真實客觀。根據每個評價指標在單元學習計劃中的地位確定其權重，如課程重點在培養學生文案寫作能力的，可以增加投資策劃報告、金融營銷策劃報告的分數權重；如重點在考核學生表達能力與溝通能力的，可以增加課堂提問環節、答辯環節的分數比重，這將幫助學生把握知識與技能的重點，從而使學習目的更明確。（2）將行業資格證納入評價體系，以證代考解決就業門檻，以賽代練提升專業技能金融行業基本要求持證上崗，資格證與收入掛鉤，從業資格證成為進入行業門檻。為突出從業資格證的重要性，金融服務與管理專業對證券從業資格、期貨從業資格、銀行從業資格所涉及的相關課程，實行以證代考，引導學生積極參加行業資格證考試，同時由于資格證考試難度，可以采取靈活方式，按資格證考試成績上浮20%計算總評分，激發學生考證與學習興趣。金融作為一種虛擬經濟，學生技能是隱性的，包含有信息分析能力、投資分析能力、市場開拓能力、風險控制能力等，而金融專業的模擬競賽很多，專業設置銀行基本技能大賽、股票模擬交易競賽、金融營銷模擬競賽等競賽，實行以賽代練，提升學生技能。（3）引入企業評價機制最能客觀體現人才培養效果的是企業評價，企業專業人士參與到對學生評價，引入企業評價機制最佳環節是頂崗實習環節，對于課程頂崗實習與畢業頂崗實習的評價，可以完全采用企業評價數據，對學生頂崗實習實訓進行客觀評價。另外，對于一些專業課程，如金融營銷實務、證券投資分析、證券投資實務，也應引入企業評價，用業內考核的模式來評價學生課程學習效果，《證券投資實務》可以采用私募基金日內交易的收益率方式考核、《證券投資基金》采取基金產品宣講方式考核、《證券投資分析》采取模擬交易定期考核收益率方式進行評價。2.評價方式課程考核分為過程考核和終結考核，為強化學生學習態度、知識應用水平、操作技能水平、創新能力水平的考核，根據課程A、B、C類別不同，過程考核和終結考核采取不同的比例。表14課程類別與評價方式表序號課程類別過程考核占比終結考核占比終結性考核方式1A20-30%70-80%考試或考查2B50-70%30-50%考試或考查3C70-100%0-30%考查（1）過程考核包括平時出勤、職業素養、實際操作、學習態度、課堂提問。（2）終結考核專業核心課程終結考核采取閉卷筆試形式，并且實施教考分離，從試題庫中抽取試卷。其它課程終結考核可采取開卷筆試、口試、實際操作、報告、課程論文、大作業等形式。（3）線上考核開發網絡題庫和模擬操作仿真資源，逐步實施線上考核與線下考核相結合。（六）質量管理圖1“校企共同設計、校企獨立實施、五元評價”質量監控與評價質量監控是人才培養水平的生命線，在遵循教學管理和質量監控的一般規律的前提下，順應工學結合教學改革的要求，依據校企合作企業相應的職業標準，采取“校企共同設計、校企獨立實施、五元評價”的方式建設適合金融服務與管理專業人才培養與質量監控體系。具體如上圖所示：1.建立專業建設和教學過程質量監控機制，建全專業教學質量監控管理制度。完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業設計、專業調研、人才培養方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，達成人才培養規格。2.完善教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理。定期開展課程建設水平和教學質量診改，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，嚴明教學紀律和課堂紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.建立專業畢業生跟蹤反饋機制及社會評價機制。為更好地了解學生的就業能力和可持續發展狀況，應不斷對畢業生及其聘用單位進行跟蹤調查，摸清真實情況，并在此基礎上對生源情況、在校生學業水平、畢業生就業情況等進行分析，定期評價人才培養質量和培養目標達成情況。4.建立診斷與改進機制充分利用評價分析結果有效改進專業教學，針對人才培養過程中存在的問題，制定診斷與改進措施，持續提高人才培養質量5.加強評價結果運用。充分利用評價分析結果有效改進專業教學，針對人才培養過程中存在的問題，制定診斷與改進措施，持續提高人才培養質量。6.重視專業教學團隊建設。以現有的省級青年骨干教師、為培養對象，同時引進1名在行業中有較高知名度的國內外專家，通過學習進修、學術交流、企業掛職鍛煉、國外考察等多途徑打造行業和校內教學名師；建立和完善兼職教師的績效考核和動態管理機制，每學期進行1次兼職教師教育理論以及教學能力培訓。結合行業特點和企業要求，兼職教師參與課程教學，并適當承擔畢業設計的指導工作，保證每學期兼職教師承擔的專業教學課程學時達到50%以上。九、畢業要求（一）學分要求學生在學校規定年限內，修滿專業人才培養方案規定的學業學分150分，其中公共基礎課55分，專業課95分。（二）其他要求1.畢業應達到的素質、知識、能力等要求詳見培養目標與規格。2.鼓勵獲得與本專業緊密相關的“職業資格證”或“職業資格證”、“行業上崗證”一個（一般證券從業資格證、基金從業資格證、期貨從業資格證、銀行從業資格證、助理理財規劃師等其中一個），該職業資格證經專業建設委員會評估后替代相關內容的課程學分。3.完成素質拓展類學分8分（含勞動素養學分1分)，具體實施參照《XX職業技術學院德育實踐學分、素質拓展學分認定實施辦法（試行）》。

附件1：課程描述與要求一、公共基礎課（一）公共基礎必修課1.思想道德與法治（3學分）（1）課程目標素質目標：提高學生的思想素質、政治素質、道德素質和法律素質。知識目標：幫助學生領悟人生真諦、堅定理想信念、弘揚中國精神、踐行社會主義核心價值觀、明大德守公德嚴私德、增進法治意識，養成法治思維。能力目標：能理性規劃自己的人生發展，樹立遠大理想、堅定崇高信念，理性愛國，踐行社會主義核心價值觀，提升道德修養和道德踐履能力，做到尊法學法守法用法。（2）主要內容本課程內容分理論和實踐兩大部分。理論部分主要講授馬克思主義的人生觀、價值觀、道德觀、法治觀，社會主義核心價值觀與社會主義法治建設的關系，幫助學生筑牢理想信念之基，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華傳統美德，弘揚中國精神，尊重和維護憲法法律權威，提升思想道德素質和法治素養。實踐部分則根據教學內容開展志愿服務、職業道德等專題研修。（3）教學要求教學注重以學生為本，內容設計強調專業性、學生活動的主體性和案例的時效性。通過案例教學、分組研討、研究性學習競賽、中國大學慕課線上學習平臺等，不斷更新教學方法、創新教學手段，從整體上提升學生的思想道德素質和法律素質。考核采取過程考核50%+期末考核50%權重比的形式進行課程考核與評價。2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（2學分）（1）課程目標素質目標：提高學生政治素養和理論素養，形成實事求是的科學態度，激發學生的歷史使命感和責任感，堅定學生聽黨話、跟黨走的信心和決心。知識目標：了解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的形成背景、形成過程，理解毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的歷史地位，掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主要內容、精神實質。能力目標：能運用馬克思主義立場、觀點和方法正確認識和分析中國革命、建設、改革中取得的成就，具有政治判斷力、是非明辨力。（2）主要內容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的兩大內容，使學生掌握馬克思主義中國化時代化的理論成果；實踐部分依托校內湖南革命人物專題館和20個校外實踐教學基地，開展紅色文化、廉潔文化、革命文化等專題研修。（3）教學要求充分利用省級精品課程及職教云資源，采用混合式教學模式。課前組織學生線上自學，課中利用職教云平臺開展理論教學，課后引導學生拓展實踐，鞏固學習成果。根據教學內容靈活采用啟發式、案例式、討論式等多種教學方法，提升學生理論水平和政治素養。考核采取過程考核50%+期末考核50%權重比的形式進行。3.習近平新時代中國特色社會主義思想概論（3學分）（1）課程目標素質目標：提升學生理論素養，進一步堅定“四個自信”；提高學生使命擔當意識，增強建設社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興中國夢的使命感。知識目標：了解習近平新時代中國特色社會主義思想的時代背景、基本立場，理解習近平新時代中國特色社會主義思想的精神實質、歷史地位，掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵、核心要義。能力目標：能自覺把愛國情、強國志、報國行融入建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。（2）主要內容課程由理論和實踐兩部分組成，理論部分主要講授習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵、精神實質、主要內容等，幫助學生掌握馬克思主義中國化時代化的最新理論成果；實踐部分采用研究性學習、新聞播報、三下鄉等專題研修的形式進行。（3）教學要求利用省級思政“金課”資源及職教云資源，采用線上線下混合式教學模式。根據教學內容靈活采用理論講授法、案例教學法、研究式學習法等多種教學方法，提升學生馬克思主義理論素養。考核采取過程考核50%+期末考核50%權重比的形式進行。4.形勢與政策（1學分）（1）課程目標素質目標：通過該課程學習，幫助大學生正確認識新時代國內外形勢，深入學習領會黨的二十大精神及習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定學生“四個自信”，激勵學生積極投身中國特色社會主義建設的偉大事業，培養擔當民族復興大任的時代新人。知識目標：掌握認識形勢與政策問題的基本理論和基礎知識。能力目標：養成關注國內外時事的習慣；掌握正確分析形勢和理解政策的能力。（2）主要內容根據中宣部“形勢與政策”教學要點要求，課程由理論和實踐兩部分組成，其中理論部分重點圍繞黨的建設、經濟社會發展、港臺事務、國際形勢政策四個篇章開展教學。實踐部分結合學生實際，開展新聞播報、時事大家談、知識競賽、思政大講堂等活動。（3）教學要求課程依托《形勢與政策》課校級精品在線課程、學銀在線等網絡平臺實現線上與線下相結合的教學模式，立足國內和國際時政熱點，結合大學生的思想實際，全面準確地理解黨的路線、方針和政策，準確闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想。課程考核采取日常考核評價（過程性考核60%+期末考核40%）+增值性評價的形式。5.大學語文（2學分）（1）課程目標素質目標：培養學生具有語言文字應用能力和自覺規范使用國家通用語言文字的意識、自覺傳承弘揚中華優秀語言文化的意識，陶冶學生情操，凈化心靈，涵養性情，提升語文修養和人文素養，豐富其精神世界。知識目標：學生知曉實用口才、閱讀欣賞、應用文寫作相關理論及技巧。能力目標：在職場交際交往不同場合，學生通過聽說讀寫，實現自在表達、從容應對，有效達成日常交際交往目的，提高學生聽說讀寫等語文能力、職業通用能力和可持續發展的能力。（2）主要內容本課程包括實用口才、閱讀欣賞、應用文寫作等內容，實用口才的教學內容主要包括普通話難點音訓練、朗誦概述及技巧、演講概述、演講稿寫作、即興演講、辯論演講等。閱讀欣賞的教學內容主要包括古今中外詩歌鑒賞、散文鑒賞、小說鑒賞和戲劇鑒賞等。應用文寫作的教學內容主要包括寫作基礎、黨政公文、事務文書、新媒體文書等。（3）教學要求條件要求：多媒體教室。教學方法：本課程以理論教學為基礎，理論學習和實踐練習融合，側重翻轉課堂、任務驅動法、情境化教學、體驗性學習、交互式探究和信息化教學等，以學生為中心，倡導學生自主探究。師資要求：具有漢語言文學專業研究生以上學歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。6.大學體育（大學體育①、②、③、④，共6學分）（1）課程目標素質目標：使學生樹立“健康第一”和“終身體育”意識，培養學生愛國主義、集體主義、社會主義精神和奮發向上、頑強拼搏的意志品質。使學生成為體魄強健、身心協調發展的高素質人才。知識目標：學生了解和掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效鍛煉的方法。能力目標：學生能適應大學生活，提高學生運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等綜合素質。（2）主要內容課程內容主要由3個模塊組成，分別為通用基礎體育模塊、職業類型體育模塊、體育俱樂部模塊。通用基礎體育模塊是學生根據自己的興趣與愛好進行自主選擇，主要項目有籃球、排球、足球、定向越野等；職業類型體育模塊是針對學生自己的專業特點與未來職業崗位需要進行教學，主要項目有素質拓展、健身原理與方法、營養與健康等；體育俱樂部模塊，學生根據自身愛好需求參與，主要項目有籃球、排球、足球、瑜伽等近30個。（3）教學要求堅持“健康第一，以人為本”的指導思想，把國家和社會對學生的體育要求和學生個體的體育需要結合起來，教會學生科學鍛煉和健康知識，指導學生掌握基本運動技能和1-2項專項運動技能。把身體素質鍛煉貫穿始終，使學生通過體育課程的學習，在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個學習領域中有所提高，培養其鍛煉的興趣和習慣，以充分發揮學生主體能動性，培養學生獨立鍛煉的能力，為終身體育打下基礎。考核采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。7.心理健康教育（含心理健康教育①、②，共2學分）（1）課程目標素質目標：樹立心理健康發展的自主意識；樹立助人自助求助的意識；促進自我探索，優化心理品質；培養愛崗敬業的職業素養，養成熱情、耐心、細致的職業心理品質。知識目標：了解心理學的有關理論和基本概念；明確心理健康的標準及意義；了解大學階段人的心理發展特征及異常表現；掌握自我調適的基本知識、學會尋求幫助；探索適合自己并適應社會的生活狀態。能力目標：掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發展技能。能夠對自己的身體條件、心理狀況、行為能力等進行客觀評價，能正確認識自己、接納自己。（2）主要內容本課程由理論與實踐兩個部分組成，理論部分主要包括關注心理健康、完善自我意識和優化個性品質、學會情緒管理、調節學習心理、應對挫折與壓力、解讀戀愛心理、和諧人際關系、生命教育與心理危機干預等內容。實踐部分結合學生實際，開展團體心理輔導、VR體驗、心理劇表演、心理健康普查、主題心理班會、心理咨詢體驗等活動。（3）教學要求充分利用職教云平臺和中國大學MOOC在線課程平臺資源，采用線上線下混合式教學模式，課前、課中、課后三個環節，以學生為中心，針對學生在其成長成才過程中所遇到的常見心理問題，以問題為導向，理論聯系實際，線上課堂在課前引導學生預習知識，課中發起討論和頭腦風暴，課后鞏固和拓展知識；課堂教學重在引導學生內化知識和進行技能訓練。主要采用的教學方法包括講授法、分享法、心理體驗與訓練、情景教學等。考核采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。8.大學生職業發展與就業指導（含大學生職業發展與就業指導①、②，共2學分）（1）課程目標素質目標：使學生樹立起職業生涯發展的自主意識，樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業觀念。知識目標：學生基本了解職業發展的階段特點；較為清晰地認識自己的特性、職業的特性以及社會環境。能力目標：學生能掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應該通過課程提高學生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（2）主要內容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分通過教師知識講授、論壇講座、案例分析等教學課件、案例和視頻組織教學，引導學生在學習中樹立規劃意識、職業意識和創業意識，確立正確的職業發展目標；實踐部分旨在加強職業規劃指導與就業服務，引導學生轉變就業觀念。（3）教學要求采用理論與實踐相結合的方式設計教學內容，突出過程與模塊評價，結合課堂提問、小組討論成果展示、案例分析等手段，加強教學環節的考核，并注重過程記錄。考核過程采取理論學習成績40%+實踐訓練成績60%權重比的形式進行課程考核與評價。9.國家安全教育（1學分）素質目標：培養學生宏觀國際視野，增強學生國家安全意識和憂患危機意識，具有“國家興亡，匹夫有責”的責任感和理性愛國的行為素養。以全面貫徹落實總體國家安全觀為目標，從總論到13個重點安全領域知識學習，知識目標：了解國家安全的基本內涵，認識傳統與非傳統安全，熟悉國家安全戰略及應變機制。能力目標：幫助學生系統掌握中國特色國家安全體系，養成主動關注國內外時事的習慣，具備正確分析國家安全形勢的能力；樹立國家安全底線思維，將國家安全意識轉化為自覺行動，強化責任擔當。（2）主要內容為牢固樹立和全面踐行總體國家安全觀，落實2020年10月教育部印發的《大中小學國家安全教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》），根據《綱要》中對高校開展國家安全教育的明確要求，以及《綱要》明確規定的詳盡的國家安全教育知識要點，課程重點圍繞理解中華民族命運與國家關系，踐行總體國家安全觀，從總論與政治安全、經濟安全、軍事安全等13個重點領域，完整涵蓋最新教學要點，并配備豐富的專題教育、教學輔助資源。（3）教學要求通過完成當代大學生國家安全教育課程，學生基本掌握總體國家安全觀的基本內涵、重點領域和重大意義，國家安全各重點領域的基本內涵、重要性；熟悉總體國家安全觀相關法律法規；了解國家安全重點領域面臨的威脅與挑戰；掌握維護國家安全的途徑與方法；通過當代大學生國家安全教育課程，使學生在日常的學習生活中，自覺養成維護國家安全的良好習慣。考核采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。10.軍事技能（2學分）（1）課程目標素質目標：學生養成良好的軍人作風；增強組織紀律觀念，培養令行禁止、團結奮進、頑強拼搏的過硬作風。知識目標：了解中國人民解放軍三大條令的主要內容，掌握單個軍人隊列動作的基本要領。能力目標：掌握內務制度與生活制度，列隊動作基本要領。（2）主要內容課程內容主要由《內務條令》《紀律條令》《隊列條令》3個項目組成，培養學生良好的行為習慣和艱苦奮斗、堅定信念、愛國愛校的情懷。（3）教學要求融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；本課程教學理論與訓練相結合，對學生進行嚴格訓練。軍事技能訓練要重視學生隊列、軍體拳等項目基本動作的訓練，教官教學中要充分展示技術動作要領，要求學生嚴格遵守紀律，加強內務管理、加強出勤考核。采用項目過程考核和終結性考核相結合形式考核。11.軍事理論（2學分）（1）課程目標素質目標：增強學生的國防觀念、國家安全意識和憂患危機意識，弘揚愛國主義精神、傳承紅色基因、提高學生綜合國防素質。知識目標：了解和掌握軍事理論的基本知識，熟悉世界新軍事變革的發展趨勢，理解習近平強軍思想的深刻內涵。能力目標：具備對軍事理論基本知識進行正確認知、理解、領悟和宣傳的能力。（2）主要內容課程內容主要由國際戰略環境與國家安全、中國國防、戰爭史與軍事思想、我軍作戰實踐與理論發展、信息化時代武器裝備與基本戰術應用組成。（3）教學要求充分運用信息化手段開展教學。融入課程思政，立德樹人貫穿課程始終；教師具備豐富的軍事理論知識；采用項目過程考核和終結性考核相結合形式考核。12.創業基礎（2學分）（1）課程目標素質目標：學生具備主動創新意識，創業潛質分析能力，并能夠進行創業機會甄別和分析，樹立科學的創新創業觀。知識目標：學生應熟悉創新思維提升的基本方法，知道創業的基本概念、基本原理和基本方法，了解創業的產生與演變過程，掌握商業模式的設計。能力目標：學生應具有創新創業者的科學思維能力；在項目運營過程中掌握分析問題、概括、總結能力；通過加強社交能力，從而提升信息獲取與利用，提高合作的能力。（2）主要內容本課程分理論和實踐兩大部分。理論部分教授學生掌握一些基本的創新技法，創業意識和創業素養有比較明顯的提高；實踐部分使學生有效提升創新創業能力，滿足快速增長的社會需求，能更好地適應相關行業就業需求。（3）教學要求堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經驗傳授與創業實踐相結合，把知識傳授、思想碰撞和實踐體驗有機統一起來，調動學生學習的積極性、主動性和創造性，不斷提高教學質量和水平。考核過程采取線上學習50%+平時考核20%+結業考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。13.勞動教育（1學分）（1）課程目標素質目標：學生具備一定勞動創新意識與創新能力；養成勞動安全意識；樹立正確擇業觀。知識目標：理解馬克思主義勞動觀；掌握勞動精神、勞模精神、工匠精神的內涵；了解專業相關崗位安全注意事項、勞動安全與法規等內容。能力目標：能進行自我服務勞動、家務勞動和公益勞動；能結合專業知識開展社會服務；能運用勞動就業相關知識和求職技巧。（2）主要內容課程內容由勞動理論、勞動精神、勞動素養三個模塊構成。勞動理論模塊，是勞動教育課程的理論的基礎，包含馬克思主義勞動觀以及勞動教育理論等相關知識。勞動精神模塊，是勞動理論模塊的升華，包含勞動精神、勞模精神、工匠精神等內容。勞動素養模塊，是勞動理論與勞動精神的綜合提升模塊，其內容包含職業勞動素養、和諧勞動關系、勞動安全等內容。（3）教學要求采用體驗式教學模式，課內采用專題教育、案例分析、小組討論、社會實踐等多種教學方式，課外鼓勵學生結合專業知識進行社會服務、勞動鍛煉，引導學生學以致用、知行合一。成績評定綜合學生的課堂表現、課外實踐情況、期末考核等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權重比例進行。（二）公共基礎限選課1.信息技術（3學分）（1）課程目標素質目標：培養學生具有敏銳的信息意識、計算思維，理解信息社會特征并遵循信息社會規范。知識目標：了解信息倫理道德規范、大數據、人工智能、區塊鏈等新興信息技術，掌握常用的工具軟件、信息檢索以及信息化辦公技術。能力目標：能在日常生活、學習和工作中綜合運用信息技術解決問題，具備支撐專業學習的能力。（2）主要內容本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊包含文檔處理、電子表格處理、演示文稿制作、信息檢索及信息素養與社會責任等內容，是提升信息素養的基礎。拓展模塊包含信息安全、項目管理、機器人流程自動化、大數據、程序設計基礎、人工智能、數字媒體、區塊鏈等內容，是深化對信息技術的理解、拓展職業能力的基礎。（3）教學要求課程采用線上線下混合式教學模式，以任務驅動、情境式案例教學法開展教學，引導學生自主利用智慧職教等數字化資源與工具，完成學習任務。堅持落實立德樹人根本任務，加強對學生的情感態度和社會責任的教育；突出技能，提升信息素養，重點培養學生的信息技術實際操作能力。考核采取過程性評價70%與總結性評價30%相結合的形式進行課程考核與評價。2.民政與社會工作（1學分）（1）課程目標素質目標：使學生牢固樹立“四個自信”、培育以民為本，為民解困的愛民情懷、弘揚民政文化、內化志愿精神，熱心公益事業，踐行社會主義核心價值觀。知識目標：理解民政事務等方面的綜合知識；掌握社會工作基本涵義、社會工作的三大方法；了解中國志愿服務發展歷程。能力目標：具備民政社工服務流程和基本技能；具備參與志愿服務的通用能力；具備開展組織社區活動的能力；強化學生學習能力，培養理論與實踐相結合的學習習慣。（2）主要內容課程教學內容以任務為驅動，依據基本民生保障、基層社會治理、基本社會服務三大模塊，設置10項任務。教學案例選取注重挖掘課程本身的思政內涵，通過“融入－淬煉－導出”實施路徑將課程思政融入教學過程，講好民政故事，引導學生內化愛民情懷、外化為民實踐。（3）教學要求課程采用線上線下混合式教學，合理運用資源庫素材引導學生自學，課堂中采用多種教學方法，如任務驅動法、案例教學法、小組合作法、情境式教學法、問題鏈教學法等，提高學生思維能力和實踐能力。成績評定綜合學生的課堂發言、出勤表現、課后作業、線上學習、期末考核、志愿服務活動等情況，采取過程考核70%和期末考核30%權重比例進行。3.大學英語（大學英語①、②、③，3/3/2共8學分）（1）課程目標職場涉外溝通目標：掌握必要的英語語音、詞匯、語法、語篇和語用知識，具備必要的英語聽、說、讀、看、寫、譯技能，能有效完成日常生活和職場情境中的溝通任務。多元文化交流目標：能夠通過英語學習獲得多元文化知識，理解文化內涵，有效完成跨文化溝通任務；堅持中國立場，具有國際視野，能用英語講述中國故事、傳播中華文化。語言思維提升目標：能夠辨別中英兩種語言思維方式的異同，具有一定的邏輯、思辨和創新思維水平。自主學習完善目標：樹立正確的英語學習觀，具有明確的英語學習目標，能運用英語進行終身學習。（2）課程內容本課程內容分理論和實踐兩大部分，其中聽說、寫作（或翻譯）為實踐部分，閱讀和語法為理論部分。課程教學分基礎模塊、進階模塊和行業模塊三個階段進行，具體包含16個職場日常交際主題及8個求職求學主題。基礎模塊培養學生聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等基礎語言應用能力；進階模塊培養學生在求職和求學過程中的聽說、閱讀、語法、寫作、翻譯等語言應用能力；行業模塊培養學生在行業領域的真實工作情境中的英語綜合應用能力。兩大部分、三大模塊課程內容構建了“校園人-準職業人-新職業人”的“三段式”人才培養路徑。（3）教學要求教學條件要求：依托中國大學MOOC平臺，本課程建設了國家精品在線課程《高職公共英語（一）、（二）、（三）》，要求充分利用該資源和智慧職教平臺進行線上線下混合式教學。教學方法要求：主要采用任務驅動法、項目導向法、案例教學法、ISAS教學法等，采用翻轉課堂教學模式組織教學。考核要求：考核采用過程考核70%（線上慕課40%+平時表現30%）+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價，第三學期的期末考核允許以證代考。4.中華優秀傳統文化（1學分）（1）課程目標素質目標：通過深入了解中華優秀傳統文化的主要精神，培養學生具有健康的道德素質和良好的職業習慣，具有高度的社會責任感、強烈的自信心和事業心，具備良好的人際溝通、團隊合作及較強的應變能力和執行力。知識目標：了解中國傳統哲學、文學、藝術等中華優秀傳統文化成就，以及中國傳統文化的現代價值，領悟千百年來形成的民族文化精髓；系統認識中華民族講仁愛、重民本等核心思想理念，以及自強不息、孝老愛親等中華傳統美德。能力目標：能聯系現實，深入思考，把學習的歸宿點落實到開掘傳統文化現實意義上，把中國傳統文化精神運用于實際社會生活，培養自主學習的能力；能把內在的文化素養在言行舉止中體現出來，具有思維發散的能力，能用哲學的方法分析問題、解決問題。（2）主要內容《中華優秀傳統文化》包括六大主題，無用之用、大學之道、和而不同、家國情懷、仁者愛人、慎終追遠，主要講授中國傳統文化的思想和精神，傳承民族精神，弘揚優秀歷史傳統。（3）教學要求條件要求：多媒體教室。教學方法：采用教師課堂講授和學生自主學習相結合，引導學生多讀多看中國傳統文化著作，配合線上課程教學資源提高學習效率。課堂教學采用案例分析、分組討論、視頻觀摩、啟發引導等靈活多樣的教學方法，引導學生積極思考、樂于實踐。師資要求：具有漢語言文學專業研究生以上學歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。5.高等數學A（3學分）根據專業選擇A/B/C（1）課程目標素質目標：通過高等數學課程的學習，培養學生主動探究、勇于發現的科學精神和創新精神，養成細致嚴謹的學習習慣和培養學生一定的科學素養。知識目標：理解函數極限連續、導數與微分、不定積分、定積分等基本概念，掌握導數的應用和定積分的應用，掌握數學軟件解決實際問題的方法。能力目標：了解高等數學的基本概念和基本理論，提高學生的運算能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力。（2）主要內容本課程內容分理論部分和實踐兩大部分。理論部分主要講授極限、導數、導數應用、不定積分、定積分、定積分應用、導數與積分的關系，不定積分與定積分的關系，幫助學生理順理論知識內容之間的聯系，理解數學思想、明晰數學方法、建立數學思維，感受數學之美，全面提升職業素養。實踐部分根據教學內容利用Matlab進行導數與微分、極值與最值、積分等復雜運算、圖形繪制等專題的實訓內容。（3）教學要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學。教學方法：將課程思政有機融入教學，采用案例教學、數學建模競賽、線上課程和智慧職教線上學習平臺等教學方法。注重以學生為本，內容設計強調課程的工具性、學生活動的主體性和案例的時效性。師資要求：具有相關專業研究生以上學歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。高等數學B（2學分）（1）課程目標素質目標：通過高等數學課程內容的學習，培養學生的規則意識、團隊合作精神、批判性思維和科學素養等。知識目標：理解邊際分析，最優方案，投入產出，最優配置、經濟預測和統計決策分析等概念，掌握用Excel解決線性規劃，最優化和決策分析問題。能力目標：使學生了解微積分、線性規劃和概率統計等數學知識，掌握初步的數據處理能力、借助數學軟件Excel進行數學計算的能力、分析解決問題的能力和簡單問題的數學建模能力。（2）主要內容本課程內容分理論部分和實踐兩大部分。理論部分主要講授微積分、線性規劃，概率統計等內容的基本概念、基本理論和基本思想，幫助學生具備學習經濟管理類課程的數學基礎，進一步提高學生學習數學的自學能力。實踐部分則根據教學內容利用Excel、MathStudio軟件完成投入產出模型、最優配置與最佳效果分析、經濟統計與趨勢分析等實訓項目。（3）教學要求條件要求：多媒體教室，實訓室，線上線下混合式教學。教學方法：將課程思政有機融入教學，采用問題驅動，案例教學、軟件使用、拓展應用、精品在線課程和智慧職教線上學習平臺等教學方法。注重以學生為本，內容設計強調課程的工具性、學生活動的主體性和案例的時效性。師資要求：具有相關專業研究生以上學歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。高等數學C（2學分）（1）課程目標素質目標：通過高等數學課程內容的學習，幫助學生理解、欣賞和應用數學，提升學生的科學素養和職業可持續發展能力。知識目標：掌握消費者數學、概率分析初步、數據處理與統計初步、用圖表示關系、最優化問題等內容。能力目標：學生了解和掌握在大數據時代中對各種信息與數據的統計、分析與處理，能運用所學數學知識處理工作和生活中常見的數學問題。（2）主要內容本課程內容主要講授消費者數學、概率分析、統計決策、圖論與優化問題，幫助學生培養用數學的意識、數據意識、決策優化意識。能解決生活和專業學習中常用簡單的數學問題，能通過數學建模方法和數學軟件的使用解決簡單的實際問題。（3）教學要求條件要求：多媒體教室，線上線下混合式教學。教學方法：將課程思政有機融入教學，采用案例教學、組織學生討論、Excel輔助教學、精品在線課程和職教云學習平臺等教學方法。注重以學生為本，內容設計強調課程的工具性、學生活動的主體性和案例的時效性。師資要求：具有相關專業研究生以上學歷或講師以上職稱。考核要求：采取過程考核70%+期末考核30%權重比的形式進行課程考核與評價。6.職業素養習得與養成（1學分）（1）課程目標素質目標：通過職業素養習得與養成，培養學生成為有理想、守規矩、講誠信、愛勞動、善團結、具匠心、思進取的新時代高素質勞動和技術技能人才。知識目標：系統掌握職業目標、職業行為、職業品格、職業情懷、職業潛能、職業精神、職業夢想等7個方面28個有代表性的素養點的核心內容，深刻理解職業素養習得與養成對于實現自我完善和發展、成就職業生涯的重要意義。能力目標：能夠在學習、生活和實踐中自覺培育和踐行職業素養。（2）主要內容本課程遵循職業教育規律、技術技能人才成長規律和學生身心發展規律，按照新時代職業教育學生職業素養培養總體要求內容，秉承立德樹人、文化育人理念，結合“箴言警句、素養感知、知識學習、現實考量、引申討論、認知強化、實踐活動”等環節，引導學生學習理想信念、規矩意識、誠信品質、勞動品德、團隊精神、工匠精神、進取意識等內容，幫助學生堅定職業理想、規范職業行為和養成良好品德。（3）教學要求教學注重以學生為本，內容設計強調教學內容的針對性、學生活動的主體性和教學案例的時效性。通過案例教學、分組研討、中國大學慕課線上學習平臺等，不斷更新教學方法、創新教學手段，強化學生職業素養的習得與養成。采取過程考核50%+期末考核50%權重比的形式進行課程考核與評價。7.健康教育（1學分）（1）課程目標素質目標：學生通過學習，樹立健康意識，促進身心健康和全面發展；提高健康素養和健全的人格品質，增強維護全民健康的社會責任感。知識目標：了解現代健康的概念、現代健康意識和健康的生活方式。懂得先天性疾病與遺傳性疾病的預防原則與方法，了解性與生殖健康的知識和技能，掌握預防性傳播疾病的原則與方法等。掌握如何防控傳染病和慢性非傳染性疾病。能力目標：能以科學的態度和方法來認識和處理健康問題，增強防病意識，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力，提高自身健康管理的能力。學會自我保健，自我調適，促進自我身心健康地發展。（2）主要內容本課程內容為健康教育概論、預防新冠肺炎特輯、心理衛生與咨詢、先天性疾病發生的原因和先天性疾病的預防、性傳播疾病、生殖與健康、食品安全與健康、生活方式與健康、常見病癥、常見傳染病癥。（3）教學要求教學注重以學生為本，內容設計強調實踐性