2024年秋新人教版生物七年級上冊全冊教學課件第一單元生物和細胞第一章認識生物第一節調查周邊環境中的生物人教版

七年級生物（上）導入新課每天與我們朝夕相處的生物有哪些呢？非常多，如花、草、鳥、蟲等。“蟬把口器插進樹皮里吸食樹汁，身體卻一動也不動。太陽移動，樹蔭的位置也隨著移動，蟬會繞著樹枝微微側移，以保證自己一直處于陽光和熱量最充足的地方。不管蟬是否在吸食樹汁，那歌聲都不會停止。”

這是法布爾在《昆蟲記》中描寫蟬的一段話。他是怎樣了解蟬的生活的呢？如何認識生物？法布爾曾經說過：“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到沒有任何懷疑為止。”觀察圖中為幼苗時期的韭菜和小麥。你能區分哪個是韭菜，哪個是小麥嗎？你是依據什么特征區分的？如果僅憑肉

眼觀察不能完全

將它們區分開，你

還可以采取哪些措施來分辨？

如果追蹤觀察它們的生長發育過程，

你還可以依據什么特征來區分它們？探究新知觀察你注意過身邊的生物嗎？你能說出它們的名稱嗎？觀察是學習生物學的基本方法。認識身邊的植物和動物，應當從觀察開始。你認為什么是觀察？觀察是科學探究的一種基本方法。要借助工具，如放大鏡、顯微鏡、照相機等。科學觀察時需要做到哪些？觀察的基本要求：要有明確的目的。要全面、細致和實事求是，及時記錄。對于需要較長時間的觀察，要有計劃和耐心。要積極思考，多問幾個“為什么”。01020304觀察校園、公園或林地中的生物觀察不是隨便看看，而是“仔細察看”。在生物學研究中，觀察時要有目的、有計劃。確定觀察目的觀察某種生物的形態、結構等特征；01觀察某種生物的生活環境；觀察某種生物的生活習性；觀察并比較不同生物，說出它們的共同點和不同點；等等。02明確觀察目的觀察植物時，注意植株的高度、形態、生長環境等。注意不要破壞植物。觀察動物時，注意它們的形態特點、運動方式和生活環境等。楊樹的花,鉆天柳的花,垂柳的花,光葉子花,白頭鵯(bēi),03做好觀察記錄客觀真實的記錄，并從觀察的結果中找尋規律。調查記錄表觀察人_________班級_________觀察時間_________天氣情況_________觀察地點____________________________04交流觀察結果將觀察的結果在班內進行交流你所觀察的生物，如楊樹和柳樹，它們有哪些共同點和不同點？2.對相同的觀察對象，不同的同學可能會得到不同的觀察結果。請舉例說出哪些因素影響了觀察結果。3.請舉例說明，如果需要進一步觀察某種生物，你打算如何進行。觀察的基本要求:1.要有明確的目的。2.要有序進行，客觀真實地記錄。3.有計劃、有耐心。4.積極思考，進行討論。科學方法觀察是科學探究的一種基本方法。觀察我們所觀察的生物大多是植物和動物。除這兩類生物外，還有真菌、細菌、病毒等生物。細菌、病毒和許多真菌的個體比較微小，結構比較簡單，它們在自然界中的分布十分廣泛。觀察貓和兔的雙眼在頭部的位置，你能發現什么問題嗎？思維訓練發現問題，提出問題愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”板書設計觀察的一般過程除植物和動物兩類生物外，還有真菌、細菌、病毒等生物。生物的種類確定觀察目的明確觀察對象做好觀察記錄交流觀察結果當堂演練1.下列有關觀察的敘述，正確的是（）A.用眼睛隨便看看也是觀察

B.觀察需要依據觀察目的進行C.觀察對象相同，觀察結果一定相同

D.應該在觀察之后憑回憶記錄觀察內容B2．下列生物按生活環境劃分的是(

)A．貓頭鷹和鼠

B．魚和河水

C．空氣和陽光

D．狗和水草D3．在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是（

）A.小軍發現好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來C.小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉D.小明發現一只老鼠，太惡心了，不記錄

B完成學生用書對應課時練習作業布置同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第二節生物的特征人教版

七年級生物（上）第一單元生物和細胞第一章認識生物導入新課校園環境的照片機器人表演上面展示的都是生物嗎？你能說出這些生物共同的特征嗎？探究新知生物的特征生物由細胞構成1洋蔥與洋蔥根尖細胞植物是由細胞構成的。圖中的洋蔥根尖細胞按一定的規律排列，形成了根尖。細胞(cell)是生物體結構和功能的基本單位。手臂肌肉與肌細胞人和動物也是由細胞構成的。圖中的肌細胞和其他細胞一起構成了手臂肌肉。(1)植物怎樣獲得營養物質？綠色植物從外界吸收水、無機鹽和二氧化碳，通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機物。生物的生活需要營養2植物光合作用制造有機物植物的生活需要無機鹽(2)動物怎樣獲得營養物質？動物不能將無機物制造為有機物，它們以其他生物為食，從中獲得營養物質，維持生存。獅子捕捉食物青蛙在劫難逃奶牛享受青草螳螂捕食生物能進行呼吸

3鯨呼氣時產生霧狀水柱，鯨需要時常浮出水面進行換氣。人也是一樣，人體從出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。總結植物需要從外界吸收氧氣嗎？植物需要從外界吸收氧氣，以維持自身的生存。植物通過呼吸作用，分解有機物，消耗氧氣，為植物體的各項生命活動提供能量。生物能對外界刺激作出反應

4獅子追捕斑馬河鲀平靜時河鲀受驚嚇后生物能夠對來自環境中的各種刺激作出一定的反應。獵豹在發現獵物后，能迅速追擊，羚羊發現敵害后迅速奔跑；平靜時和受到驚嚇時刺鲀的表現不同這些都是生物對外界刺激作出反應的表現。植物會對外界刺激作出反應嗎？含羞草受到觸碰時，展開的葉片會合攏；給作物施加化肥過多，會出現燒苗現象；植物有向光性、向水性、向肥性等。生物能生長和繁殖

5生物體能夠由小長大。生物體發育到一定階段，就開始繁殖下一代。許多植物產生種子，種子萌發并長成幼苗，幼苗能不斷長大。動物的繁殖方式多種多樣。例如，鱷類通過產卵繁殖下一代，虎、狼等動物通過產仔繁殖下一代。生物的親代與子代之間在很多方面表現出相似的特征，親子間及子代個體間又存在差異，這些就是生物的遺傳和變異現象。狗的一家同一株碧桃上的花生物都有遺傳和變異的特性

6生物能排出身體內產生的廢物7生物在生活過程中，體內會不斷產生多種廢物，并且將廢物排出體外。植物以落葉的形式排出體內產生的廢物植物落葉出汗也能帶走部分水、無機鹽、尿素等廢物出汗

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任大部分水、無機鹽和尿素以尿的形式排出體外排尿

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任板書設計生活需要營養能進行呼吸能排出身體內產生的廢物能對外界刺激作出反應具有遺傳和變異的特性除病毒外，都由細胞構成能生長、發育和繁殖生物

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任當堂演練1．下列屬于生物的是（

）A．彈鋼琴的機器人

B．火山爆發時噴出的巖漿C．慢慢長大的鐘乳石

D．饅頭上長出“白毛”D

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3．“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現象說明生物體具有哪個特征（

）A．呼吸

B．排出體內廢物

C．對刺激作出反應

D．生長和繁殖DC2．含羞草受到碰觸時，葉會合攏，這種現象說明生物具有的特征是（

）A．需要營養

B．進行呼吸

C．對外界刺激作出反應

D．生長和繁殖

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任5．科學家對蜜蜂群體的自然活動狀況進行跟蹤拍攝，這種研究方法屬于（

）A．實驗法B．觀察法

C．調查法D．分類法B4．下列屬于生物共同特征的是（

）A．都能運動

B．都能呼吸

C．都有細胞結構

D．都生活在水中B

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任6．元代散曲名家馬致遠的名曲《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。曲中的生物有：__________________________.老樹，昏鴉，瘦馬，斷腸人

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任動物取食

應激性鯨噴出水柱

營養向日葵朝向太陽

繁殖植物開花結果

生長人體排汗

排泄蘑菇由小長大

遺傳子女與母親相似

呼吸7、請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接起來。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任完成學生用書對應課時練習作業布置

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任第二章認識細胞第一節學習使用顯微鏡人教版

七年級生物（上）第一單元生物和細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任導入新課可能有植物、動物及各種微小的生物一滴水中有什么呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任如何才能看到它們呢？俗話說：“工欲善其事，必先利其器。”要想看清楚它們就必須借助光學顯微鏡。顯微鏡下一滴水中的微小生物和生物細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任探究新知顯微鏡的發現和發展1665年，羅伯特?虎克（英）第一次發現細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任19世紀30年代光學顯微鏡20世紀30年代電子顯微鏡

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任顯微鏡的結構顯微鏡的構造顯微鏡各部件的名稱1實驗室中常見的顯微鏡有單目顯微鏡和雙目顯微鏡，這兩種顯微鏡的成像原理是一樣的，都以可見光為光源，屬于光學顯微鏡。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1234567891011121314鏡筒轉換器物鏡載物臺遮光器反光鏡鏡座粗準焦螺旋細準焦螺旋鏡臂通光孔壓片夾鏡柱目鏡

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任顯微鏡的光學部分接近人眼睛的鏡頭，上面標有16×或10×等字樣，表示目鏡放大16倍或者10倍目鏡越長，放大倍數越小目鏡越短，放大倍數越大目鏡顯微鏡各部件的功能2

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任接近觀察物體的鏡頭，上面標有10×或40×等字樣，表示物鏡放大10倍或40倍。顯微鏡的光學部分物鏡物鏡越長，放大倍數越大物鏡越短，放大倍數越小

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任顯微鏡的機械部分粗準焦螺旋：細準焦螺旋：使鏡筒大幅度升降。逆時針旋轉上升鏡筒；順時針旋轉下降鏡筒。使鏡筒小幅度升降。逆時針旋轉上升鏡筒；順時針旋轉下降鏡筒。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任轉換器：安放和轉換物鏡鏡頭載物臺：安放玻片標通光孔：使光線通過壓片夾：固定玻

片標本

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任鏡座：穩定和支撐鏡身鏡臂：握鏡部位鏡柱：支撐載物臺和鏡臂鏡筒：上端安裝目鏡，下端連接轉換器，把目鏡和物鏡聚合起來

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任反光鏡：反射光線。光線強時，用平面鏡；光線弱時，用凹面鏡。光圈顯微鏡的照明部分遮光器：其上有大小不等的光圈，可調節光線的強弱。外界光線弱時，用大光圈外界光線強時，用小光圈

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任顯微鏡的使用1.取鏡和安放安放：顯微鏡鏡座距實驗臺邊緣大約7厘米裝好目鏡和物鏡取鏡：一只手握住鏡臂一只手托鏡座放在前胸.

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2對光調光單目顯微鏡的操作提示2厘米轉動轉換器低倍鏡對準通光孔大光圈對準通光孔注視目鏡轉動反光鏡出現明亮圓形視野

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任雙目顯微鏡的操作提示打開開關，載物臺降到最低處、低倍物鏡對準通光孔。調節兩個目鏡間距離以適應瞳距，用光源調節旋鈕調節視野亮度。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3.調焦觀察單目顯微鏡的操作提示1玻片正面朝上壓片夾壓住并正對通光孔2順時針轉動粗準焦螺旋下降鏡筒（側面觀察物鏡）3左眼看目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋（鏡筒緩慢上升）4

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任看見物象微調細準焦螺旋（使圖像變清晰）5如需用更高倍數的物鏡觀察，應將要觀察的部位移至中央，再轉動轉換器轉換物鏡，用細準焦螺旋調焦后觀察。6

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任雙目顯微鏡的操作提示把玻片標本放在載物臺上，壓片夾壓住并正對通光孔。1順時針轉動粗準焦螺旋，使載物臺上升至玻片標本盡量接近物鏡（側面觀察）2逆時針轉動粗準焦螺旋至看清物象，微調目鏡間距離。3微調細準焦螺旋（使圖像變清晰）4

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任4.復原放回提升鏡筒，取下玻片標本用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡轉動轉換器，把物鏡轉成“八字形”鏡筒下降至最低處把顯微鏡裝入鏡箱，放回原處

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任板書設計一、顯微鏡的分類：單目顯微鏡、雙目顯微鏡、數碼液晶顯微鏡二、顯微鏡的結構放大物像：目鏡和物鏡升降鏡筒：準焦螺旋調節光線強弱：遮光器和（單目）反光鏡/（雙目）光源調節旋鈕調換高倍/低倍物鏡：轉換器）

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任三、顯微鏡的使用：對光調光→調焦觀察→用高倍物鏡觀察四、顯微鏡的放大倍數：目鏡放大倍數×物鏡放大倍數

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任當堂演練1、在顯微鏡下觀察臨時裝片時，物像偏右上，使物像到正中，應將裝片

（

）A、往右下移B、往右上移

C、往左下移D、往左上移2、顯微鏡物鏡放大倍數為10×，目鏡為15×，它的放大倍數是

（

）A、10倍B、15倍C、150倍D、25倍BC

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3、在下列目鏡和物鏡的倍數組合中，看到細胞數目最多的是

（

）A、10×40×B、5×8×

C、10×10×D、15×40×BB4.顯微鏡放大倍數的計算方法是()A.以目鏡倍數為準B.目鏡與物鏡倍數的乘積C.以物鏡倍數為準D.目鏡與物鏡倍數之和

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任5.遮光器上光圈的作用是()A.調節焦距B.調節光亮度C.調節光線角度D.調節圖像清晰度B6、擦去鏡頭上的灰塵，應使用

（

）A、絨毛布B、餐巾紙C、潔凈的紗布D、擦鏡紙D

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任7、用顯微鏡觀察時，如果光線過弱，應選

（

）A、大光圈、平面鏡 B、大光圈、凹面鏡C、小光圈、平面鏡 D、小光圈、凹面鏡B8、用顯微鏡觀察玻片標本時，首先用10×物鏡找到圖像，再換用40×物鏡找到圖像。后者與前者不同的是

（

）A、視野變暗B、視野范圍擴大C、細胞圖像變小D、細胞數目增加A

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任9、視野中的污點，應如何判斷其準確位置？移動玻片標本，污點移動，說明污點在（

）上。轉動目鏡，污點轉動，說明污點在（

）上。否則，說明污點在（

）上。A、物鏡

B、目鏡

C、玻片標本

D、反光鏡CBA

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任完成學生用書對應課時練習作業布置

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任第二章認識細胞第二節植物細胞人教版

七年級生物（上）第一單元生物和細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任導入新課日常生活中食用的梨、黃瓜、番茄都是由什么構成的呢？它們都是由細胞構成的。細胞是什么樣子的？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任探究新知認識臨時裝片玻片標本切片涂片裝片用刀片和解剖刀切取葉片橫切面的薄片用液體的生物材料經過涂抹制成鑷子撕下或解剖針挑取的少量生物材料制成玻片標本

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任切片涂片裝片血細胞涂片洋蔥鱗片葉內表皮裝片洋蔥根尖縱切片根據玻片標本的制作方法分為以下三種

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任臨時玻片永久玻片蓋玻片載玻片按保存時間的不同來劃分

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任觀察植物細胞制作并觀察植物細胞臨時裝片鑷子蓋玻片載玻片滴管材料用具洋蔥鱗片葉、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任準備處理玻片方法步驟

1一、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任制作臨時裝片

2用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜——內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展平。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任染色

3把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤標本的全部。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任擦：擦拭載玻片和蓋玻片滴：用滴管在載玻片中央滴一滴清水取：用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊內表皮展：展平放于水滴中央蓋：蓋蓋玻片，從水滴一邊逐漸放下，防止產生氣泡染：把一滴碘液滴在蓋玻片的一側吸:

用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引,使染液浸潤標本巧記實驗步驟:

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任二、觀察植物細胞臨時裝片洋蔥鱗片葉內表皮細胞苦草葉片細胞黃瓜表層果肉細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任三、練習畫細胞結構簡圖生物圖的畫法及注意事項：圖的大小要適中，在紙上的位置要適中。一般用3H鉛筆繪圖圖中較暗的地方，用鉛筆點上細點來表示（越暗的地方細點越多）注字盡量在圖右側，用尺引出水平線，然后注字圖下方標注圖名

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任植物細胞的基本結構植物細胞模式圖細胞核葉綠體細胞質細胞膜細胞壁液泡線粒體細胞基本結構圖

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質保護和支持保護，控制物質進出光合作用的場所控制中心，內含遺傳物質內含細胞液，溶解各種營養物質線粒體呼吸作用，釋放能量緩緩流動，新陳代謝的場所葉綠體植物細胞基本結構的作用

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任板書設計一、臨時標本材料要求：薄而透明分類：裝片、涂片和切片二、制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟：擦滴撕展蓋染吸清水碘液避免細胞重疊避免產生氣泡

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任三、植物細胞結構：細胞壁細胞膜細胞核液泡細胞質線粒體葉綠體

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任當堂演練1.古詩有“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，荔枝的甜味物質主要貯存在細胞的(

）A.液泡B.細胞核C.細胞膜D.細胞質A

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.用顯微鏡觀察時，所要觀察的生物材料必須是透明的，其原因是（

）A、便于放置在顯微鏡上B、能讓光線透過

C、不易污染目鏡D、易于染色3.用從生物體上撕下的材料制成的撥片標本，叫做（

）A、切片B、裝片

C、涂片D、永久切片

BB

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任4.關于植物細胞的結構，下列說法錯誤的是(

)A.植物細胞內的能量轉換器只有線粒體B.控制細胞內外物質的進出的結構是細胞膜C.切西瓜時流出的西瓜汁主要是細胞液D.遺傳物質主要存在于細胞核中A

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任5.植物的葉是綠色的，主要是因為葉肉細胞中含有__________。6.切開梨、西瓜等水果時，會流出一些汁液，這些汁液叫_______，主要來自細胞中的_________。葉綠體細胞液液泡

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任(1)、說出圖中各結構的名稱。7.識圖題①細胞壁②細胞膜③葉綠體④細胞核⑤液泡⑥細胞質②①⑥③⑤④

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任(2)、結構①對細胞有保護和_____作用,含有細胞液的結構是______；含有遺傳物質的結構是_______。支持液泡細胞核②①⑥③⑤④

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任完成學生用書對應課時練習作業布置

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任第二章認識細胞第三節動物細胞人教版

七年級生物（上）第一單元生物和細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任導入新課植物細胞結構模式圖細胞核葉綠體細胞質細胞膜細胞壁液泡線粒體

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任已經知道植物細胞的基本形態和結構了，那么動物細胞是什么樣子的？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任動物細胞又具有怎樣的形態和結構呢？動物細胞與植物細胞有何異同之處呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任探究新知觀察動物細胞人體細胞和動物細胞的形態、結構基本一致。我們可以通過觀察人的口腔上皮細胞，來認識動物細胞的基本結構。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任觀察人的口腔上皮細胞和動物細胞一、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片載玻片蓋玻片鑷子碘液生理鹽水牙簽顯微鏡制作人口腔上皮細胞的實驗材料

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任用潔凈的紗布將載玻片、蓋玻片擦拭干凈。制作人口腔上皮細胞的實驗步驟

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。用涼開水把口漱凈。用消毒牙簽在口腔內側壁處輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任把牙簽上附有碎屑的一端放在載玻片的生理鹽水中均勻地涂抹幾下。用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水，然后緩緩放平。注意避免蓋玻片下出現氣泡。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任在蓋玻片的一側滴加幾滴稀碘液，用吸水紙在蓋玻片的另一側吸引，使染液浸潤到標本的全部。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任擦滴刮涂蓋染吸總結步驟

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任注意事項1、實驗前一定要漱口。2、觀察時視野應稍暗一些。3、刮取材料時，用力要適度，以免損傷口腔。4、避免蓋玻片下產生氣泡。5、涂抹時要均勻。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任制作植物細胞和動物細胞臨時裝片的步驟比較清水生理鹽水(0.9%)動物細胞：擦→

滴

→刮→涂→蓋→染→吸植物細胞：擦→

滴

→撕→展→蓋→染→吸

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任二、觀察人的口腔上皮細胞細胞膜細胞核細胞質人的口腔上皮細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任討論1、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時，為什么用生理鹽水？使細胞浸潤在溶液中，便于顯微鏡下觀察。保持細胞正常的生理形態。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2、人的口腔上皮細胞的基本結構是怎樣的？它的最外層是細胞膜，中間顏色較深的是細胞核，細胞膜和細胞核之間是細胞質。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片有一定的難度，有的同學在視野內看到的細胞密度大小不均勻，有的成堆出現，有重疊現象，或者看到的根本不是細胞。這是什么原因呢？可能取材時，有異物在口腔內壁上，取材于異物。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任動物細胞的基本結構【觀察?思考】動物細胞的形態和結構肌肉細胞神經細胞上皮細胞各種血細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任肌肉細胞神經細胞動物細胞有許多類型，它們的形態、結構是一樣的嗎？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任下圖呈現的是哺乳動物一些細胞的模式圖。肌細胞神經細胞上皮細胞軟骨細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任圖中的動物細胞在形態上有什么不同點？在結構上有什么相同點？形態上的不同點，如：神經細胞有許多突觸，肌細胞細長等。結構上的共同點：都有細胞膜、細胞質和細胞核。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任動物細胞結構模式圖細胞核細胞膜細胞質線粒體動物細胞的基本結構

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任動、植物細胞的結構異同比較有有有有有有的有沒有有有有沒有沒有

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞膜細胞核細胞質線粒體葉綠體液泡細胞壁植物細胞動物細胞對比圖

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

與植物細胞相比，動物細胞在結構上有什么不同？二者又有哪些共同之處？動物細胞沒有細胞壁、葉綠體，通常也沒有液泡。二者都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體。不同點共同點

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任學生制作的動物細胞模型如果要制作動物細胞模型，需要考慮它與植物細胞模型在結構上的相同點與不同點。制作動物細胞模型

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任無論是植物、動物，還是微生物(病毒除外)，它們都是由細胞構成的。因此，可以認為，細胞是構成生物體的基本單位。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任板書設計一、制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：二、動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體擦滴刮涂蓋染吸碘液生理鹽水

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任三、與植物細胞結構的異同相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體。不同點：動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體。四、細胞是構成生物體的基本單位

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任當堂演練1、幾位同學圍著使用一臺顯微鏡，觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片，發現視野黑暗，看不到細胞。原因最可能是（

）A、物鏡未對準通光孔

B、目鏡的放大倍數太小C、有同學阻擋光線

D、標本未放在通光孔中央C

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任2.“洋蔥表皮細胞是扁平的；動物的肌肉細胞是細長紡錘形的；神經細胞則有許多突起。”對這段敘述的合理概括是：（

）A.不同的細胞大小不同；B.不同的細胞形狀多種多樣；C.不同的細胞結構各不相同；D.生物體都是由細胞構成的。B

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3.下列關于制作和觀察人口腔上皮細胞實驗的敘述，錯誤的是()A．用涼開水漱口B．在載玻片上滴加生理鹽水C．用碘液進行染色D．口腔上皮細胞包括細胞壁、細胞質和細胞核D

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1.下圖顯示“制作人的口腔上皮細胞臨時裝片”的兩個操作步驟，據圖回答問題。

圖1圖2

（1）圖1中往裝片上滴加的液體是_________，滴加該液體的目的是__________________________。生理鹽水維持細胞正常的生理形態

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任（2）圖2中往裝片上滴加的液體是_____，滴加該液體的目的是______________________。碘液便于觀察實驗現象圖2

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任完成學生用書對應課時練習作業布置

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任第二章認識細胞第四節細胞的生活人教版

七年級生物（上）第一單元生物和細胞

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任導入新課學習了植物細胞和動物細胞的結構，它們有何相同點和不同點呢？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任構成植物體和動物體結構和功能的基本單位是細胞，不知不覺間，我們身體的細胞都在進行著生命活動，有的在生長，有的在衰老，有的在凋亡，細胞每時每刻都在進行著生命活動。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞培養怎樣才能讓這些細胞活下去呢？大家知道這是什么嗎？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任探究新知細胞的生活需要物質和能量蔗糖溶解實驗科學研究證明，水、氧氣、葡萄糖、蔗糖，以及其他許多物質，都是由分子構成的。1.物質的組成分子是構成物質的一種基本微粒。觀看視頻

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任蔗糖在水中溶解，其實就是一個個蔗糖分子在水分子的作用下分散開來。分子是可以運動的。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任花生種子燃燒時，燒掉的是有機物，剩下的灰白色的灰燼是無機鹽。花生種子燃燒實驗

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任無機物有機物水無機鹽糖類脂肪蛋白質核酸分子較小，不含碳分子較大，含碳氧氣細胞中的物質2.細胞中的物質

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任1.細胞需要的物質怎么進入細胞？討論2、細胞膜是怎樣控制物質進出的？3、你聯想到什么？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任菠菜在清水中不變綠，被煮熟后清水變綠，這是什么原因？

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任3.細胞膜控制物質的進出細胞的什么結構在控制物質的進出？

廢物（尿素）其他物質有用的物質分泌的物質有用的物質細胞膜細胞膜能夠控制物質的進出。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞膜將細胞的內部與外部環境分隔開來，使細胞擁有一個比較穩定的內部環境。細胞膜有控制物質進出的結構，能夠讓細胞生活需要的物質進入細胞，而把有些物質擋在細胞外面。細胞膜控制物質進出細胞示意圖它并沒有將細胞完全封閉起來。

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞生活過程中會產生一些不需要的物質，還可能產生一些分泌物，它們也需要通過細胞膜排出。可見，細胞膜能夠控制物質的進出。細胞膜控制物質進出細胞示意圖

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任4.細胞的生活需要能量認識能量

1光能熱能化學能

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任細胞生活需要的能量是從哪里來的呢？能量的來源

2能量發動機

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任能量線粒體

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演示?超范圍傳播將觸發追蹤機制并追究責任能量有不同的存在形式，如有機物中的能量屬于化學能，陽光中的能量屬于光能，物質燃燒時放出的熱量是熱能。太陽能風能動能電能能量

?本材料含特定符號組合的隱形水印（如█████████）?禁止任何形式的未授權復制、OCR提取或篡改?授權范圍僅限接收者個人用于：?學術研究?學習探討?非商業演