2025《中考新領程》語文長沙專用復習任務群三病句的辨析與修改目錄CONTENTS學考指南1真題再現2備考精講3精準訓練4學考指南1任務三

2022年課標要求語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，在真實的語言運用情境

中，通過積極的語言實踐，積累語言經驗，體會語言文字的特點和運用規

律，培養語言文字運用能力。長沙中考命題規律

1.題型、分值：長沙近年來均以選擇題的形式考查病句的辨析，分值

均為2分。2024年與標點符號等融在一個題目中考查，突顯語文的運用性。

2.考查內容：考查的病句類型按照考查頻率從高到低的順序，排列如

下：搭配不當、成分殘缺、語義重復、句式雜糅、不合邏輯。因此，復習

病句類型時應重點復習這些高頻考查的病句類型。1.

首先，掌握攻克病句的必備語法知識，正確認識句子成分和產生病句的原因，

再分類掌握常考的病句類型并充分結合對應的例子理解。2.

在儲備必要知識的基礎上，除了多練不同類型的病句題，加強對易錯點設置特

點的認識和把握之外，也可以多關注日常語言使用的不規范之處并加以總結歸納。3.

對于把握不清的病句，要結合日常練習多多總結歸納，并與老師、同學多

加討論。真題再現2任務三1.

（2023·長沙中考）下面是某同學寫的“致敬航天英雄”新聞稿中的一段話，其中有

語病的一句是（

C

）（2分）

①5月30日上午，九年級四班全體同學觀看了神舟十六號載人飛船發射的全過程。

②當神舟十六號載人飛船發射成功時，同學們歡呼雀躍，激動萬分。③接著，大家暢

談了自己的感受，紛紛表示能否像航天英雄一樣實現報效祖國的理想，取決于自己努

力學習。④通過這次活動，同學們明確了自己當下的責任和未來的使命。A.

①

B.

②

C.

③

D.

④【點撥】兩面對一面搭配不當，可在“努力”前添加“是否”，或將“能否”改為

“能”。C2.

（2022·長沙中考）下面一段話選自某班的《班級日志》，其中表述有語病的一句是

（

C

）（2分）①我們班負責本周的校園執勤工作，大家深感責任重大。②每天，只要廣播聲一

響起，我們就按時到崗，各司其職。③一周下來，我們班獲得了“優秀執勤班級”的

稱號，是因為所有同學共同努力的原因。④通過這次執勤，我們的工作能力得到了很

大的提升。A.

①

B.

②

C.

③

D.

④【點撥】句式雜糅，刪去“的原因”。C3.

（2021·長沙中考）讀完《中國古代園林》后，某班同學寫了讀后感，下面是從部分

同學作文中選出的句子，沒有語病的一項是（

B

）（2分）A.

中國古代園林起源于古代帝王的“囿”，至今大約2000余年的歷史。B.

中國園林南北風格不一，南方多為清秀婉約，北方多為宏偉壯麗。C.

中國園林中，頤和園成為布局完整、建筑完好的造園特色。D.

通過閱讀《中國古代園林》，讓我感受到了前人的非凡智慧與杰出創造力。【點撥】A.

語義矛盾，刪去“大約”或“余”；C.

搭配不當，將“成為”改為“具

有”；D.

成分殘缺，刪去“通過”或“讓”。B備考精講

3任務三備考精講精講病句辨析相關知識一、句子成分

【教材鏈接：八上《散文二篇》課后補白“句子的成分”】成分語法作用符號示例主語表示句子的被陳述對象，或動作的執行者——我們決定要爬(一座三十里高的)瑤山。謂語用來陳述主語的動作或狀態____(驚心動魄的)一幕出現〈了〉。賓語謂語動詞所支配的對象﹏﹏

我要[高聲]贊美白楊樹！定語主語和賓語前的限制、修飾性成分()我[狠命地]捶打(這兩條)(可恨的)腿。狀語謂語前的限制、修飾性成分[]父親[輕松地]跨上了三級臺階。補語謂語后面的補充說明成分〈

〉[那時候](新舊)思想沖突〈得很厲害〉。備考精講精講二、提取句子的主干

【教材鏈接：八上《昆明的雨》課后補白“句子的主干”】

所謂句子的主干是指把句子中的定語、狀語、補語壓縮掉后剩下的部分。即：主語中心語＋謂語中心語＋賓語中心語。有的句子只有主語和謂語，沒有賓語。備考精講精講

【注意事項】①提取句子的主干后，不等于原來的句子，意思沒有原句那樣明確，有時意思甚至跟原句相去甚遠。②提取句子主干要“三保留”：謂語中心語前面的否定詞語(“不”“沒”“沒有”等)要保留；能愿動詞(“要”“應該”“能夠”等)要保留；主、謂、賓的并列成分要保留。備考精講精講動賓搭配不當主謂搭配不當主賓搭配不當一面對兩面搭配不當關聯詞搭配不當倍數詞搭配不當修飾語與中心語搭配不當01搭配不當缺主語缺謂語缺賓語02成分殘缺主語、謂語、賓語等主要句子成分的重復修飾成分的重復介詞贅余03語義重復中考常考的病句類型備考精講精講并列詞語和短語語序不當主語和關聯詞語語序不當多層定語語序不當多層狀語語序不當定語和狀語語序不當04語序不當05句式雜糅指代不明存在歧義07表意不明否定不當分類不當前后矛盾主客倒置06不合邏輯備考精講精講類型一

搭配不當

【教材鏈接：八年級下冊《壺口瀑布》課后補白“句子成分搭配要恰當”】1.動賓搭配不當。新時代為每個人提供了無比廣闊的人生。（分析：提取句子的主干為“時代提供人生”，“提供”和“人生”搭配不當，應把“提供”改為“創造”，或者在“人生”后面加“舞臺”）技巧點撥①看主干：畫出句子的主謂賓，看三者之間能否兩兩搭配。②看動詞：動詞使用不當，容易造成主謂、動賓搭配不當。③看并列詞：看并列短語是否顧此失彼，犯了前后不能搭配的錯誤。備考精講精講類型一

搭配不當

【教材鏈接：八年級下冊《壺口瀑布》課后補白“句子成分搭配要恰當”】2.主謂搭配不當。桑園里一派熱鬧景象，映入眼簾的是桑農采桑忙碌的身影和蠶吃桑葉的沙沙聲。（分析：“沙沙聲”不能“映入眼簾”，應將“和蠶吃桑葉的沙沙聲”刪去）3.主賓搭配不當。歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場所。（分析：主語是“刻文”，賓語是“場所”，應將“石碑上的刻文”改為“刻文的石碑”）備考精講精講常見錯誤及改正：①培養水平→培養能力/提高水平

②提高態度→提高成績/改變態度③引起反應→引起反響/產生反應

④培養美德→培養品質/具備美德⑤召開活動→召開會議/組織活動

⑥降低距離→降低風險/縮短距離⑦舉辦典禮→舉辦活動/舉行典禮

⑧贏得紀錄→贏得佳績/打破紀錄⑨吸引反響→吸引關注/引起反響

⑩發揚水平→發揚精神/發揮水平?看到歌聲→看到演出/聽到歌聲備考精講精講類型一

搭配不當

【教材鏈接：八年級下冊《壺口瀑布》課后補白“句子成分搭配要恰當”】4.一面對兩面(兩面對一面)。廣大青年崇德向善，不僅關乎其人生道路能否走得正、走得遠，更關乎整個社會能否風清氣正、和諧友愛。（分析：“崇德向善”與“能否”是一面對兩面，應在“崇德向善”前面加上“是否”或“能否”）技巧點撥①看兩面詞：句中出現兩面詞，要注意是否犯了“兩面對一面”或“一面對兩面”的錯誤。②常見兩面詞：能否、好壞、是否、成敗、優劣、高低、大小、快慢、得失、能不能、有沒有。備考精講精講類型一

搭配不當

【教材鏈接：八年級下冊《壺口瀑布》課后補白“句子成分搭配要恰當”】5.關聯詞搭配不當。只有在獨立自主的基礎上借鑒吸收一切人類優秀文明成果，做到不忘本來，吸收外來，就能更好地開創未來。（分析：“只有”與“就”關聯詞搭配不當，應將“就”改為“才”）技巧點撥看關聯詞：成對搭配使用的關聯詞語，不能隨意更換，否則就會影響到句子意思的正確表達。備考精講精講常見關聯詞的固定搭配關系類型舉例并列關系既……又……；也……也……承接關系于是；然后；先……，后……遞進關系不但……而且……；尚且……何況……選擇關系或者；不是……就是……；要么……要么……轉折關系雖然/盡管/固然……但是/但/可是……；然而；卻因果關系因為/由于……所以……；之所以……是因為……；因此假設關系如果……那么……；即使……也……條件關系只要……就……；只有……才……；無論……都……備考精講精講類型一

搭配不當

【教材鏈接：八年級下冊《壺口瀑布》課后補白“句子成分搭配要恰當”】6.倍數詞搭配不當。這種模型的賽車是按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。（分析：縮小、減少、降低等詞語不能同倍數相搭配）7.修飾語與中心語搭配不當。南極洲恐龍化石的發現，強烈地證明地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動。[分析：“強烈”（狀語）與“證明”（中心語）搭配不當，可將“強烈”改為“有力”]備考精講精講類型二

成分殘缺

1.缺主語。通過“三維激光掃描、VR全景拍攝和BIM逆向建模”等技術，使古建筑保護變成了一件科技感爆棚的事。（分析：濫用介詞導致句子主語殘缺，可刪掉“通過”或“使”）2.缺謂語。他主動參與這次禁毒行動，掃黑除惡，安定社會生活的責任。（分析：謂語殘缺，應在“安定”前加上“擔負起”）3.缺賓語。每到夏季，學校都會反復向學生發出不要到陌生水域游泳，更不要在沒有大人陪同的情況下獨自一人去游泳。（分析：謂語“發出”缺少對應的賓語，可在“獨自一人去游泳”后加上“的提醒”）備考精講精講技巧點撥①抓介詞：由介詞開頭的句子容易主語殘缺。②抓主干：遇見修飾成分比較多的句子時，先找出主謂賓，然后檢查句子成分是否殘缺。③看動詞：動詞容易導致缺賓語，如果沒有動詞，就需要檢查是否缺謂語。備考精講精講類型三

語義重復

1.主語、謂語、賓語等主要句子成分的重復。今天，市里不少領導蒞臨來我校指導。（分析：“蒞臨來”語義重復，刪掉“蒞臨”或“來”）2.修飾成分的重復。張桂梅四處奔波籌集資金創建華坪女子高中，讓山區約1800個左右來自貧困家庭的女孩走進大學，實現夢想。（分析：約數詞“約”和“左右”意思重復，任刪其一）3.介詞贅余。經過反復地討論、修改，新的酬金制度終于付諸于實踐了。（分析：“付諸于”語義重復，刪掉“付諸”后面的“于”）備考精講精講技巧點撥①抓同義詞：句中有同義詞時，檢查是否重復。②抓中心詞：對照修飾語，分析中心詞，看修飾語和中心詞是否多余。③抓數量詞：看到序數詞(第幾)與表順序的副詞(首先、其次)或“蟬聯”等表多次的動詞連用，“大約”“左右”“上下”等約數詞連用時，檢查是否重復贅余。易導致語義重復的因素①文言詞匯引發的，如可以(堪)、諸(之于)、罕(十分)、其(這)、逾(超過)。②成語使用引發的，如忍俊不禁(笑)、漫山遍野(到處)、真知灼見(意見)、遍體鱗傷(渾身)、莘莘學子(眾多)、自慚形穢(感到)。③程度副詞重復，如日漸(逐步)、過分(苛)、目前(現在)、非常(極)、十分(很)、格外(更加)。④約數詞重復，如超過(以上)、大約(左右)、一種(之一)。⑤其他類型，如涉及(到)、目睹(親眼)、長期(夙)、設(舉行)。備考精講精講類型四

語序不當

【教材鏈接：八年級下冊《回延安》課后補白“語序要合理”】1.并列詞語和短語語序不當。我們要學會運用正確的立場、觀點和方法，去解決問題、提出問題和分析問題。（分析：語序不當，應將“解決問題、提出問題和分析問題”改為“提出問題、分析問題和解決問題”）技巧點撥

判斷并列成分之間是否存在邏輯關系，若存在，需判斷它們的前后順序是否符合邏輯，語序是否恰當；若無邏輯關系，判斷并列成分與其他成分是否搭配。常見行為的正確語序

調查并研究，審議并通過，發現并解決，宣傳并推廣，生產、銷售、使用，調查并采取措施，完善并推動，提出并踐行，發現、干預，推舉、討論、表決。備考精講精講2.主語和關聯詞語序不當。不但我們要明白糧食來之不易，而且要在日常生活中做到不浪費。（分析：兩個分句是同一個主語，關聯詞“不但”應放在主語“我們”的后面）技巧點撥

兩個分句主語相同時，第一個分句的關聯詞應放在主語之后。句子前后主語一致時，關聯詞應放在主語后面；句子前后主語不一致時，關聯詞應放在主語前面。類型四

語序不當

【教材鏈接：八年級下冊《回延安》課后補白“語序要合理”】備考精講精講3.多層定語語序不當。20世紀70年代發掘出土的一把青銅刀，是迄今為止發現的最早的中國青銅器。（分析：多項定語語序不當，應將“中國”放在“發現的”的前面）4.多層狀語語序不當。他把自己的創意高高興興地拿出來分享，雖然做好了受到“攻擊”的心理準備，但更渴望贏得大家的贊賞。（分析：應把“高高興興地”調到“把”前面）技巧點撥多層定語的排列次序：①表領屬或時間、處所的詞或短語；②表指代或數量(多少)；③動詞或動詞性短語、主謂短語(怎樣的)；④表形容詞性的短語(描述什么樣的)；⑤表性質、類別或范圍(什么)。多層狀語的排列次序：①表時間；②表處所；③表范圍；④表情態方式；⑤表對象。類型四

語序不當

【教材鏈接：八年級下冊《回延安》課后補白“語序要合理”】備考精講精講5.定語和狀語語序不當。我國首次在海上進行航天發射，填補了我國運載火箭海上發射的空白，為我國進入快速太空提供了新的方式。（分析：句子中“進入”的狀語“快速”錯誤充當定語修飾“太空”，應將“快速”調到“進入”前面）技巧點撥

分析句子成分，看句子中是否存在狀語錯誤充當定語、定語錯誤充當狀語的情況，調整定語和狀語的位置。類型四

語序不當

【教材鏈接：八年級下冊《回延安》課后補白“語序要合理”】備考精講精講類型五

句式雜糅

【教材鏈接：八年級下冊《阿西莫夫短文兩篇》課后補白“句式不要雜糅”】

近年，長沙岳麓區的橘子洲頭成為網紅打卡地，是因為它有著濃厚的歷史文化氣息的原因。（分析：“是因為……的原因”句式雜糅，刪去“的原因”）備考精講精講常見錯誤及改正表意愿：①本著……為原則→本著……的原則/以……為原則；②本著……為目的→本著……的目的/以……為目的。表原因：①原因是……造成的→原因是……/是由……造成的；②認為是由……導致→認為是……導致/由……導致。表目的：旨在以……為目的→旨在……/以……為目的。表對象：圍繞以……為中心→圍繞……/以……為中心。表范圍：大多以……為主→大多是……/以……為主。表成分：①成分是……配制而成的→成分是……/由……配制而成的；②有……組成→有……/由……組成。表條件：①根據……狀況出發→根據……狀況/從……狀況出發；②靠的是……取得的→靠的是……/是靠……取得的。其他：從……為出發點→從……出發/以……為出發點。備考精講精講類型六

不合邏輯

1.否定不當。跨年晚會已經成為年末頗具儀式感的陪伴形式，觀眾對節目有了更多期待，不會不再滿足于單一的表演形式。（分析：“不會不”雙重否定，應刪掉第二個“不”）技巧點撥

看否定詞：看到句中有多個否定詞時要留意句子表達的意思是否失當。①常見否定詞：不、不是、無、沒有、不可、勿、未、否、非……②雙重否定詞：沒有不、不能不、非……不可、不得不、難道不、不會不……

看問句：留意疑問句和反問句表達的意思與句子本意是否相同。備考精講精講2.分類不當。地里種著許多蔬菜，有黃瓜、白菜、豇豆、草莓等。（分析：“草莓”不屬于蔬菜，應刪去“、草莓”）技巧點撥

看并列詞：看具有包含(從屬)關系或者交叉關系的概念是否按照統一標準劃分。3.前后矛盾。短短兩天，“向英雄致敬”話題的網絡點擊量就超過了一億次左右。（分析：“超過”與“左右”前后矛盾，應刪去“左右”或將“超過了”改為“有”）技巧點撥

看表示范圍、程度的副詞：留意“全”“都”“凡”“歷來”“從來”等字詞，判斷是否前后矛盾。類型六

不合邏輯

備考精講精講類型七

表意不明1.指代不明。小岳告訴小鹿，睡前看電視時間太長或玩手機時間太長，都會導致他難以入睡。（分析：“他”既可以指“小岳”，也可以指“小鹿”，指代不明，應刪去“他”）技巧點撥

注意代詞：看句子中的代詞指代的對象是否明確。①人稱代詞：我(們)、你(們)、她(們)、他(們)、它(們)、大家、大伙、咱們、別人。②疑問代詞：誰、哪兒、多少、怎么、什么。③指示代詞：這、那、這么、那么、這些、那些、這個人、那個人。備考精講精講2.存在歧義。①多義詞造成歧義：校長、副校長和其他學校的領導在一起開會，研究如何推進校園足球改革，促進青少年強身健體。（分析：“其他學校的領導”存在歧義，不清楚是“該學校的其他領導”還是“外校的領導”，可將“其他學校的領導”改為“學校的其他領導”）②句讀造成歧義：小宜堅持每個周末前去縣里的電子商務中心學習電腦美工知識。（分析：“周末前去”有歧義，不清楚是“周末之前去”，還是“周末時前往”，可將“前”刪掉）技巧點撥①聯系語境：看句子是否既可以這樣理解又可以那樣理解。②注意停頓：看句子在不同的地方停頓，是否會產生不同的意思。③注意特殊詞語：尤其是一些帶有數量、所屬關系的代詞、形容詞等，如“其他”“部分”“許多”“幾個”等。類型七

表意不明精準訓練4任務三1.

小優在整理研究性學習的文稿時提出了一些修改意見，有誤的一項是（

D

）（2分）

①長沙以火宮殿為文化地標，它與南京夫子廟、上海城隍廟齊名。②在調查研究

中，火宮殿的石牌坊、門牌樓、古戲臺和火神廟都讓我們感悟到一股濃郁的神秘文化

氣息。③傳統建筑的布局，建筑物上的色彩搭配，以及墻壁上、廊柱上和地板上的各

類字符、標記、圖畫、雕塑等紋飾，都深深地吸引著我們。④在指導老師的幫助下，

我們摒棄了獵奇的心理，確定了研究的命題，端正了研究的方向——《探尋火宮殿建

筑群的歷史淵源及文化內涵》。A.

第①句偷換主語，應把“長沙以火宮殿為文化地標”改為“火宮殿是長沙的文化地

標”。B.

第②句用詞不當，應該將“感悟”改為“感受”。C.

第③句歸類不當，應把“、雕塑”刪掉。D.

第④句語序不當，應將“摒棄了獵奇的心理”與“確定了研究的命題”互換位置。【點撥】應把“確定了研究的命題”與“端正了研究的方向”互換位置。答案：D2.

（2024·青竹湖湘一外國語學校一模）下列病句修改正確的一項是（

B

）（2分）

①有人說，秋天里金黃的銀杏是校園最美的風景：它茂盛、挺拔、堅強，風雨壓

不垮。②有人說，“把每一個學生放在心上”的校園文化石是校園最美的風景。朝朝

暮暮，春夏秋冬，它微笑地迎接和目送著許多的莘莘學子。③有人說，竹林里的鳥兒

是校園最美的風景。伴隨著朝霞和晚風，它們賣弄著美妙的歌喉，贊美著這美好的求

學時光。④可校園真正最美的風景是人：不僅有日夜陪伴學生的老師，還有堅守崗位

的門衛，不辭辛苦的保潔和精心烹飪的食堂員工。BA.

第①句成分殘缺，應該改為“因為它茂盛、挺拔、堅強，所以風雨壓不垮”。B.

第②句“許多的”和“莘莘”意思重復，應該刪除“許多的”。C.

第③句“它們賣弄著美妙的歌喉”中，“賣弄”一詞不符合語境，應該刪除。D.

第④句關聯詞語使用不正確，應把“不僅……還……”改為“不是……而是……”。【點撥】A.

第①句沒有錯誤；C.

“賣弄”一詞在這里是貶詞褒用，表達對鳥兒的喜

愛之情，符合語境；D.

第④句關聯詞語使用正確。3.

（2024·四川眉山中考）下面一段文字中，有語病的一項是（

D

）（2分）

作為中國探月工程四期的重要一環，①6月2日6點23分嫦娥六號成功著陸于月球背

面的南極——艾特肯盆地。②在降落后的48小時內，它將完成樣品采集和封裝任務。

③隨后，嫦娥六號的上升器將從月面起飛，完成歷時五十余天的地月往返之旅。④這

將是人類探測器首次在月球背面執行樣品采集。A.

①

B.

②

C.

③

D.

④【點撥】缺少賓語中心語，應在“樣品采集”后增添“的任務”。D4.

下面一段話選自小文的作文，其中表述沒有語病的一項是（

D

）（2分）①長沙的夏天是傳說中的“四大火爐”之一。可一旦到了冬天，情況就截然不同

了。②行道樹的樹葉上凝出冰花時，標志著溫度降到了低于0℃左右。③在冷空氣的影

響下，讓呼出的熱氣在眼鏡上凝結成一層霧。④呼嘯著的北風我行我素地刮著，行人

們都不由得裹緊了衣服。長沙的冬天，如此寒冷。A.

①

B.

②

C.

③

D.

④【點撥】A.

搭配不當，把“長沙的夏天”改為“夏天的長沙”；B.

“低于0℃左

右”自相矛盾，刪掉“低于”或“左右”；C.

成分殘缺，刪掉“讓”。D5.

下面四個句子中沒有語病的一項是（

A

）（2分）①湖南省博物館自建館以來，就以保護、傳承優秀歷史文化為己任。②它是一個

文化遺產保護和利用的珍寶庫，館藏約18萬余件珍貴文物。③我們不可否認它們不是

人類智慧的結晶與湖湘歷史的見證。④通過不定期舉辦的特別展覽，讓觀眾領略了不

同區域、不同時期的文明呈現。A.

①

B.

②

C.

③

D.

④【點撥】B.

前后矛盾，刪掉“約”或“余”；C.

否定不當，刪掉“它們”后面的