唐宋八大家之韓愈：古文運動背景與影響教學教案一、教案取材出處《韓愈集》《古文觀止》《唐宋八大家研究》《中國文學史》在線教育資源網站如“中國教育在線”、“教師之家”等。二、教案教學目標了解韓愈的生平及其在古文運動中的地位。掌握古文運動的歷史背景和影響。培養學生對古文運動及韓愈作品的理解和鑒賞能力。增強學生的文化素養和文學審美。三、教學重點難點序號教學重點教學難點1韓愈在古文運動中的地位及其對后世的影響如何準確把握古文運動的歷史背景和影響2韓愈作品的藝術特色及其在古文運動中的地位如何引導學生深入理解韓愈作品的思想內涵3古文運動的歷史背景及其對后世文學的影響如何運用歷史唯物主義觀點分析古文運動的歷史意義教學過程：導入新課（1）提問：同學們，你們知道唐宋八大家嗎？知道其中哪位對古文運動有重要影響嗎？（2）介紹韓愈及其在古文運動中的地位。講解古文運動背景（1）講解唐宋時期的社會背景，如科舉制度、文學觀念等。（2）分析古文運動產生的原因，如對駢文的反思、對經世致用的追求等。韓愈作品賞析（1）選取韓愈的代表作品，如《進學解》、《師說》等。（2）引導學生分析作品的藝術特色，如語言風格、結構布局等。（3）探討作品的思想內涵，如對人生、社會、教育的看法。古文運動的影響（1）總結古文運動的歷史意義，如推動文學變革、提高文學地位等。（2）分析古文運動對后世文學的影響，如對現代文學的影響等。（1）總結本節課所學內容，回顧韓愈在古文運動中的地位及其對后世的影響。（2）布置作業：閱讀韓愈的其他作品，如《原道》、《原毀》等，并撰寫一篇賞析文章。教學反思：通過本節課的教學，使學生了解了韓愈在古文運動中的地位及其對后世的影響，提高了學生的文學鑒賞能力和文化素養。在教學過程中，注重引導學生分析作品的藝術特色和思想內涵，培養學生的思辨能力。同時關注學生的個體差異，使每位學生都能在課堂上有所收獲。在今后的教學中，應進一步挖掘古文運動的歷史背景和影響，使學生對我國古代文學有更深入的了解。五、教案教學過程導入新課教師活動：通過展示韓愈畫像和簡單生平介紹，引發學生對韓愈的好奇心。時間段教師活動學生活動5分鐘展示韓愈畫像及生平介紹觀看并提問對韓愈的第一印象學生活動：分享對韓愈的認識，討論為何他對后世有如此大的影響。探討古文運動背景教師活動：利用PPT展示唐宋時期的社會文化背景，引導學生思考古文運動興起的原因。時間段教師活動學生活動10分鐘PPT展示唐宋社會背景觀看PPT，并思考問題：古文運動是如何在這樣的大背景下興起的？學生活動：小組討論，分享各自的見解。分析韓愈作品教師活動：選取韓愈的《師說》，逐句解析，并引導學生理解其深層含義。時間段教師活動學生活動15分鐘逐句解析《師說》，引導理解深層含義跟隨教師解析，并嘗試用自己的語言復述句子學生活動：跟隨教師思路，積極發言，提出問題。古文運動的評價與影響教師活動：通過視頻資料和圖片，展示古文運動的影響，引發學生思考。時間段教師活動學生活動10分鐘觀看古文運動影響視頻資料觀看視頻，記錄下印象深刻的點學生活動：分組討論古文運動對后世的影響，并制作思維導圖。角色扮演與創作教師活動：引導學生分組，進行“假如我是韓愈”的角色扮演，讓學生創作古文片段。時間段教師活動學生活動15分鐘引導學生分組進行角色扮演，并提供創作提示學生分組討論，進行角色扮演，創作古文片段學生活動：參與角色扮演，嘗試創作，展示作品。課堂總結教師活動：總結本節課所學內容，回顧重點。時間段教師活動學生活動5分鐘回顧知識點，提出自己的思考學生活動：分享個人學習感受，提出自己的疑問。六、教案教材分析教材中關于韓愈的介紹主要集中在《韓愈集》和《古文觀止》中。教學時，應重點關注以下幾點：韓愈生平及思想：分析韓愈的生平經歷和思想發展，理解其在古文運動中的地位。作品賞析：挑選韓愈的代表作品，如《進學解》、《師說》等，進行深入解讀，引導學生感受其文學價值和思想深度。古文運動背景：了解唐宋時期的社會文化背景，探討古文運動興起的深層次原因。古文運動影響：分析古文運動對后世文學和思想的影響，以及它在文學史上的地位。通過這些內容的分析，使學生全面了解韓愈及其在古文運動中的貢獻，提高學生對古代文學的興趣和鑒賞能力。七、教案作業設計作業一：古文創作作業內容：學生以“假如我是韓愈”為主題，創作一篇古文片段，展現對韓愈思想和文風的模仿。操作步驟：教師分發寫作指導，強調模仿韓愈的文風和表達方式。學生獨立完成創作，教師巡視并提供即時反饋。收集學生作品，進行班級分享和點評。步驟教師話術學生活動1“同學們，今天我們要嘗試模仿韓愈的文風，寫一篇古文。請大家先閱讀指導，然后開始創作。”學生閱讀指導，準備寫作2“如果在寫作過程中遇到困難，可以隨時來找我，我會盡力幫助你們。”學生獨立寫作，教師巡視3“請大家將作品交給課代表，稍后我們將在全班進行分享。”學生完成作品，交給課代表作業二：古文研究作業內容：學生選擇韓愈的一篇作品，進行深入研究，撰寫研究報告。操作步驟：教師提供研究指南，包括研究方法、報告格式等。學生根據指南選擇作品，開始研究。教師定期組織討論會，學生分享研究進展。步驟教師話術學生活動1“我們將進行一項研究性作業，選擇韓愈的一篇作品，深入研究。請大家先閱讀研究指南。”學生閱讀研究指南，選擇作品2“每周五下午，我們將組織一次討論會，分享你們的研究進展。記得提前準備好。”學生進行研究，準備討論材料3“今天，我們有三組同學要分享他們的研究成果，請大家認真聽講，并提出你們的疑問。”學生參與討論，提出問題八、教案結語結語內容：在課程結束時，教師對學生的表現進行總結，并鼓勵他們在文學道路上繼續摸索。操作步驟：教師回顧課程內容，強調韓愈在文學史上的重要性。教師肯定學生的參與和努力，并提出期望。教師邀請學生分享他們的學習心得。步驟教師話術學生活動1“同學們，今天我們學習了韓愈及其在古文運動中的貢獻，能