一年級下美術教學計劃

一、教學目標

人教版一年級美術下冊教材在編寫過程中，體現了

國家基礎教育課程改革的基本精神，構建以促成美術素養的形

成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性單元結構為基

本特征的美術教材新體系。體現了以學生全面發展為本的教育

理念，引導學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發

創意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒

材進行創作，表達情感與思想，改善環境與生活；學習美術欣

賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活和社會

發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和

審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。

陶冶高尚的審美情操，完善人格。使學生形成正確的審美觀和

價值

觀。

本教材注重學生審美感受和視覺經臉的培養，強調學生創新意

識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以致

用”為原則,將美術學習活動劃分為“造型？表現”“設計？應

用”“欣賞？評述”和“綜合?探索”四個學習領域，教學目標

上明確體現三維目標的培養；以問題為紐帶，體現多樣的研究

問題提出方式；突出學生在自主互動的學習過程中的感受與實

踐，并增設了課后思考拓展的問題；采用以提示為指導的啟發

式教法；學習分層次，教材設計具有多元選擇性和可操作性，

以適應具體教學情境中教師和學生的需要；自評和互評相結合，

使評價真正發揮促進學生發展的作用：版式設計特色鮮明，努

力使版式設計成為一種隱性的教學內容，讓學生從美觀、大方

的版式設計中得到美的熏陶。

二、教學措施

注重審美能力的培

1

養。

在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，

引導學生展開想象，進行比

較。

1、重視創新精神和實踐能力的培養。

幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知

的心理傾向，激發創新的欲望。

2、創設文化情境，涵養人文精神。

新課標指出美術學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而

應視為一種文化學習。美術學科具有知識面廣、綜合性強的特

點，它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關

系，因此，它是素質教育中不可缺少的有機組成部分，對于人

的整體素質培養具有其他學科所不能替代的作用。把美術學習

從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面，可以使學

生較為全面地了解美術與人類、美術與生活、美術與情感、美

術與政治、美術與歷史等方面的聯系，從而更好地學習美術。

3、確立學生的主體地位。

倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習

方式中，培養學生依靠自己主動建構知識與活動，去與他人互

動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目

的。

教師要尊重與愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的

尊重，不要用統一的規定去束縛學生的手腳，學生作業應是個

性的體現，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學生的需要，如

果學生完成的作業各不相同，則應該充分肯定。

4、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

隨著人類社會的發展，人們在社會生活中需要用美術與其他學

科相交融的方法來解決各種問題的機會將越來越多，這使得當

今美術課應十分注意以美術為主體并聯合其他學科學習，引導

2

學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通

之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲

得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種

問題的能力。

5、重視學生的自評和互評。

建立發展性的評價體系，評價標準應體現美術的多樣性、個性

化、創造性等基本特征。在評價中除了要完善教師對學生學習

評價的觀念與方法，也要讓學生學會學習和芻我教育，成為“可

持續發展”的學習者。

6、恰當運用多種教學手段。

7、以生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、參

觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對

形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源。

教師在教學中應廣泛開發、利用各種教學資源，還應開展多

種形式的教學活動，加強學生之間學生作品的交

流O

3

4

《影子的游戲》教案

課程簡析：

本節課通過做手影游戲，讓每個同學展現自己的“藝術之手”、

“靈巧之手”、“勤奮之手”等，從中了解了人類的雙手不但

能勞動，從事藝術活動，幫助其他小朋友，還能傳達情感。使

學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

教學目標：

通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了

解。在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組

合。

教學重難點：

通過合理的構圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙

上。產生對事物外形變化的觀察興趣，提高學生的藝術感受力

和理解力。

教學準備：

教師：準備皮影、剪影作品、錄像，準備投影儀。

學生：收集剪影作品，在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩

色紙、畫板、作業紙、鉛筆。

教學活動過程：

一、看影子

二、放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀

做類似的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下觀察自己和大

樹及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。試著在陽光下做

手影游戲。

三、再現影子

以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由

組合，一人在燈光下做手影游戲，另一人將投影在作業紙上的

手影描畫下來。

四、再造影子

1

通過對物體的旋轉，觀察由此而產生的不同的影子變化，了解

物體外形結構與影子之間的關系。

五、創作影子

學生在陽光下做出各種形體姿態，互相描畫。創作出美麗的影

子。

六、美化影子

在描畫影子的畫中進行聯想與添加，使它成為一張完整的創作

畫O

七、看剪影

欣賞民間剪影作品，體會其簡潔圖形的藝術美。把影子留住師

生一起以游戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子

輪廓畫在一張彩色紙上，然后用撕或剪的方法做成剪影。

八、教學評價與反思：

1、合理的構圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫

紙上。2、描畫的影子清晰并準確的造型。3、是否有

助于學生產生對事物外形變化的觀察。

《走近大自然》教案

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。2、是否能與同學友好

合作。3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。4、是

2

否能進一步領略大自然的美麗。

課前準備：1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。2、

學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、

彩色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、

工具（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）。

教學過程：

一、導入

出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片沙雕作品

二、講授新課

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、

挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料,

不允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠

水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝

術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是傳統雕塑難以比

擬的，具有強烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融合

雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。一般的愛好

者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首

創的。1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部

地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層

冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開

了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建

一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。工匠們

無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮

內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮

內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，

女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭

之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，

藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩。

三、討論，分組進行制作，制定比賽要求

小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備

3

了一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。請同學討論你想讓

這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的、冰天雪地的、異國風

情的、神秘的、亮麗的....？）

四、通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交

流0

（1）保持課堂紀律，注意安全。（2）立意新穎，構思巧

妙。（3）能與同學團結合作。（4）制作完之后能及時清掃

場地。

五、講評

評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎。學生互相進

行評論，老師點評。

六、課后拓展

可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。教學隨感：對大地

藝術、沙雕、冰雕有了深入的了解，學生感嘆于大自然的神奇

和偉大。激發了學生探究學習的興趣。

《花地毯》教案

教學目標：

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、培養學生的繪畫設計能力。

教學重點：選擇或創造出富有特色的圖案。

教學難點：色彩搭配是否合理。

課前準備：教師準備課件和范畫。學生準備油畫棒、水

彩筆、課本等。

教學過程：

4

一、導入新課

1、欣賞：課本圖片、學生優秀作業。

2、討論：“小地卷”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表

現的？它美在哪里？運用什么色塊、線條來組合成各種各樣的

地建圖案。

二、講授新課

1、一加一等于二，無數塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯,

我們可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計一張花地毯，可以

選擇不同的圖案和色彩來表現自己的獨特設計。

2、今天你想用什么線條、圖形來畫花地建？3、你還可以把它

變化嗎？教師示范。4、請學生在黑板上把小方形上添加

花紋、線條，學生互評。

三、布置作業運用畫的方法設計一塊“小地毯”。

四、學生制作，教師巡回輔導涂色時注意色彩的深淺搭

配，色彩鮮明。

五、評價教師點評。學生互評。你喜歡哪張地桎，你覺

得它美嗎，為什么？

六、小結同學們，如果我們平時都能仔細觀察自然、觀察生活,

發揮想象，那么一定會有新的驚暫。

七、課后拓展讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、

絨線、廢紙、扣子等材料）來設計制作“小地毯”。

《分一分變一變》教案

教學目標:

5

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的

畫面。

教學重點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構圖。

課前準備：

1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

3、教學過程：

一、組織教學整頓課堂紀律，開始上課

二、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生

日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕

呢？

三、講授新課

心型的、圓形的，三角形的……那么你覺的為什么

會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你吃蛋糕

時，帶著怎樣的心情？

教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記

得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設計一塊蛋糕，你想怎樣

來設計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給

爸爸媽媽祝福的話……）

四、布置作業

小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你

想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和

色塊來表現。形狀可以你自己來設計?，F在請同學們開始設計

吧！

切蛋糕比賽

將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基

6

本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖

形式。

五、學生制作、教師巡回輔導

生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切

開它，還能變個啥？

六、講評

七、小結

八、課后拓展

啟發學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。

5《有趣的半圓形》教案

教學目標：

知識目標：通過對半圓形的設計（把半圓形進行添加、組

合，變化成各種不同的形象），激發學生的豐富的想象力。

技能目標：通過描畫和添加的表現手法，能設計制作出平

面的和立體的半圓彩玩具。

情感目標：教育學生要留心觀察身邊的事物，鼓勵學生要

敢于大膽嘗試。在互相合作的過程中增強學生們的友誼觀念。

教學重點、難點：

激發學生豐富的想象力，能把半圓形進行添加、組合，設

計制作出各種不同有趣的半圓形玩具。

教學準備：

師：半圓形的紙若干張、半圓形的立體玩具、各種顏色的

紙、剪刀、膠水等

生：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教學過程：

一、講故事，激發興趣

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1、你們都玩過積木嗎？小明家的積木們昨晚為了一件事爭

論了一宿。2、想知道嗎？各種形狀的積木們都說人們生

活中最離不開自己。長方形、正方形、圓形……都說自己能變

出很多東西，它們都取笑半圓形，說它什么也變不出來，你們

想不想幫幫半圓形呀？3、那我們今天就幫助半圓形變一

變，看它都能變成什么？

二、新授

1、走進生活a、同學們想一想，在我們生活中的哪

些地方藏著半圓形呢？b、把你找到的半圓形拿出來或是

說給大家聽聽，告訴大家它的哪個部分是半圓形的。c、同學

們說的真好，想知道我都找到了哪些嗎？（出示圖片）你能指

出圖片中的半圓形嗎？我發現咱們同學們都是一些細心

的孩子，你們這么棒，我相信你們一定能幫半圓找回自信，是

吧。

2、想象游戲請你在老師給你的作業紙中找出半圓形，

然后，用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓

會變成什么呢？動動你的小腦筋。（學生進行添加，然后展示

較好的作品）看，一個小小的半圓形在你們的筆下變成了

這么多可愛的形象，老師真佩服你們。我做了一個，你們想看

看嗎？（出示粘貼畫和立體玩具）說說它們的哪個部分是半圓

形的，你知道是怎么做出來的嗎？

三、自由創作

1、交流改變半圓形的方法看，我只們前面只是給半圓

形添加了幾筆，老師覺得有些簡單，你們還能想到別的方法幫

半圓形變一變嗎？（引導學生說出繪畫、剪貼等）

2、你們的想法可真多，我看到了有些同學已經開始著急了。那

我們就用你手中的材料，可以繪畫，可以剪貼，也可以合作制

作出立體的玩具，看看誰的設計最特別。（播放音樂學生進行

創作，老師巡回指導）

四、作品展示把學生的作品貼在展示區里

1、看我們的設計師們，你們的作品真是太棒了，誰能來介

8

紹一下自己的作品。2、聽了設計師自己的介紹，那你喜

歡哪個作品，為什么呢？

五、小結

同學們，我們今天幫半圓形找回了自信，它非常感謝你們。

生活中的任何事物都有它們各自的作用，你們看，我們這節課

就給半圓形變了好多樣子是吧，你們覺得這節課怎么樣？（引

導學生說出“有趣的”，如果說不出老師可以總結，并在黑板

的課題前加上“有趣的”）六、課后拓展其

實不只是半圓形可以變，你們課后可以試試用其它形狀變成別

的動物或物品。

6《摸一摸畫一畫》教案

教學目標：

1、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。2、

引導學生體臉色彩、點、線條、肌理等造型語言。3、引導學

生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達

能力。

教學重、難點：

引導學生通過實際觸摸對對象產生知覺，自覺地采用不同

的線條、色彩、采用不同的筆觸，進而產生新的表現形式。教

學準備：教師：各種表現身體觸覺的圖片資料、不同的材料以

及各種繪畫制作工具，實物投影儀。學生：水彩筆、絨線、棉

花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

教學過程：

活動一：“你來猜猜我帶的是什么？”游戲，選一位同學

將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，

9

說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導大家判斷出袋子里

裝的是什么。

活動二：想想如何描繪表現出剛才的觸覺。通過實物投

影儀展示表現觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型語言

表現觸覺的方式，激發學生的興趣和表現欲望。

活動三：由學生表述自己的觸覺，教師實際操作示范各種

用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現不同的觸覺。

活動四：鼓勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、

拼貼等造型手段表現出自己對不同觸覺的感受。在活動過程中

要激勵學生大膽自由的表現，通過多次實踐，力爭表現出對某

一種觸覺的獨特感受。引導學生上訪設法突破平面的繪畫形

式，將繪畫與制作結合起來。

活動五：作業完成后展示在教室里，乂學們互相猜■一猜對

方畫的是什么觸覺。收拾與整理。課后拓展：引導學生回家與

家長一起做一些觸摸實物的游戲，并與家長一起感覺與表現，

提高造型語言的應用能力。

7《紙風鈴》教案

教學目標：

1.能夠收集與教學任務相關的物品。2.能夠根據收集

到的物品進行合理想象，用添加、裁減、組合等方式將它們設

計制作成美麗的風鈴。3.用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風

鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

10

教學難點：教師組織學生用吊飾美化教室，激發學生美化生活。

教學過程：

一、組織教學

課前準備：1.師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙

杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾、扣子……（一次性紙杯

要干凈的）。2.教師在課前準備好各種材料，還有制作的范作、

圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針和一些線。3.學生應課

前準備好剪刀，糧糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課

教師出示風鈴，問學生：你喜歡風鈴嗎？風鈴可以分為

哪幾部分？如果你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？老師這

兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給學生看老師制

作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？誰能說

出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1.先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2.

再用彩線把紙杯穿起來。3.給紙杯下面添上鈴舌。你還可以

用哪些方法來制作紙風鈴？

三、學生分組制作讓學生分組，讓大家互相合作制作。

四、欣賞、講評作業老師點評學生作業，學生互評互賞。

五、課后拓展讓學生課后思考，怎樣能做出一個能發出聲音的

真正的風鈴？

8《瓢蟲的花衣裳》教案

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。2.能夠

用至少一種方法來制作瓢蟲。

教學重點：

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瓢蟲結構特點的了解及制作。

教學難點：

瓢蟲的制作方法及衣裳的圖案設計。

教學準備：

課件，瓢蟲的手工作品，彩紙，剪刀，膠棒，透明膠帶。

教學過程：

一.謎語導入師：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡

它，捕蟲最著名。（板書：瓢蟲）

二.分析探究了解瓢蟲的身體結構特征，課件展示瓢蟲

圖片并提問：

1.你們知道瓢蟲都由哪幾部分組成的嗎？（在學生回答

后，課件展示瓢蟲的結構組成。）2.你知道瓢蟲有多少

種嗎？（瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是

益蟲。）3.農民伯伯喜歡叫它們“花大姐”,你知道

為什么嗎？

三.演示講解

師：瓢蟲和我們小朋友一樣，也喜歡穿漂亮的花衣裳，為

瓢蟲設計一件花衣裳好嗎？（接著板書補充完整課題——瓢蟲

的花衣裳）1.師出示瓢蟲手工作品，請大家觀察。說

一說你最喜歡哪一件瓢蟲作品，為什么？2.師演示講解

一種瓢蟲的制作方法。3.簡單介紹另外幾種瓢蟲的制作

要點及需要注意的地方O

四、布置作業

用自己喜歡的方法、顏色制作一只瓢蟲。

四.總結與拓展

動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。我們要

愛護動物，保護地球。今天同學們表現得都很棒，學會制作許

多漂亮的瓢蟲，老師給同學們一個任務，回到家里仔細觀察一

下瓢蟲，并用繪畫的方式把它的生活記錄下來，好嗎？

9《生活中的趣事》教案

教學目的：

12

1、引導學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂

趣。2、指導學生創作一幅生活中的趣事的繪畫作品。

教學重點：

回憶生活中奇聞趣事，體驗生活樂趣。

教學難點：

指導學生完成一幅生活中的趣事的繪畫作品。

教學準備：

1、教師準備兒童畫作品，各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆等。

教學過程：

一、課堂教學：

1、引導階段:

師：同學們上節課我們學習了的第八課《瓢蟲的花衣裳》

同學們表現得很好，連隔壁班的老師都夸獎你們呢！同學們要

繼續努力。我們知道世界每天都在發生著不同的變化，每天都

會發生很多有趣的事情。這幾天你發生了哪些有趣的事

情？

生：各抒己見，氣氛活躍。師：同學們都很積極，那我先

說一下老師有趣的事情，再請同學們說說自己的事情好不好

呀？生：好。2.出示作品：

(1)出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看，說說畫上

所表現的故事。師：同學們老師今天帶來了幾幅其他學校的學

生作品請同學們看看他們都畫了什么有趣的事情呀！生：他們

在跳舞。生：他們在……

(2)欣賞書中圖例，談談你的感受。師：同學們我

們再來看看課本上的小朋友有什么有趣的事情。生：過年，在

放煙花。生：在蕩秋千。生：在和小貓唱歌。生：....師：

對，同學們說的都很好。

(3)指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背

景。師：同學們你們想好畫什么了吧，那就拿出畫紙和筆開始

畫畫吧。

13

二.創作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到

好玩的節目……2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻

畫仔細，顏色鮮艷。3、添畫相應的背景。師：同學

們可以畫有趣的課外活動，節日中發生的事，等等……同學們

大膽的畫吧。（老師巡視，指導）

二、學生作畫，教師輔導

三.作品交流、展示

師：作品完成的，可以放到展覽臺上，讓大家欣賞欣

賞。師：一會兒的工夫，大家的作品就到了展覽臺上，真

不錯?。ǚQ贅的語氣）大家相互欣賞，交流一下吧。

四.拓展

師：同學們畫的都很好，我們再來想一想我們能不能用其

他的材料表現呢？同學們看一下這是老師用照片做的，下課后

要思考一下動手做一做。師：同學們生活中有很多有趣的事，

爸爸媽媽有嗎？我們能不能觀察他們有趣開心的事，并畫下來

呢？

10《泡泡飛啊飛》教案

教材簡析：

吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現于泡泡有關

的想象中的情景，也是學生樂于去做的。

教學目標：

1、組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊吹泡泡邊

觀察泡泡飛起來的情景。2、引導學生想象泡泡飛起來的時候,

透過泡泡會看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐

步形成有創造性的構思。3、引導學生試著用各種材料表現泡

14

泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關系。

教學重、難點：

1、引導學生大膽的想象和表現自己的想法。2、引導學

生開動腦筋，在使用新材料中有創意。3、引導學生在泡泡裝

飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

教學準備：

教師準備一大瓶洗潔凈調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣

球等。學生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的

塑料袋。

教學過程：

活動一：組織學生到校園里，在愉快的游戲中觀察泡泡飛

動的情景，激發表現這一情景的興趣。要求學生邊游戲邊思考

通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪

些材料表現泡泡的特征。

活動二：回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過

泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材

料？啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用

什么表現方法，表現什么情景？通過討論交流，互相啟發，逐

步形成創造性的構思。教師建議：可以運用氣球，塑料袋、圖

釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，

表現各種泡泡新穎有趣的特點。

活動三：表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業后，要求學

生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。

教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表

現形式。收拾與整理。課后拓展：鼓勵學生課后積極嘗試,

用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的

豐富的想象力。

教學評價建議：1、是否能大膽的想象和表現自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。3、是否能在

泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現出新穎的特征。

11《太空里的植物》教案

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教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。2、指導

學生用各種材料制作太空里的植物。3、引導學生體驗想象和

創作的樂趣。

教學重難點：

1、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。2、引導學生

積極動腦，大膽構思、創作。3、引導學生充分利用各種材料。

教學準備：

教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各

種材料。學生：彩紙、吸管等各種材料。

教與學活動的過程：

活動一：放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太

空人閉上眼睛想象一F自己在太空看到了哪些奇異的植物，互

相交流想象中的太空植物。要求學生想象出太空植物與常規植

物的異同。

活動二：每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，

并在小組內交流、修改。老師和學生利用各種材料共同制作一

棵太空植物。鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過

大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。在作業過程中

肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。

活動三：作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出

學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最

受歡迎的太空植物”。收拾與整理。

課后拓展：

鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創

作，正當環保小衛士。

12《媽媽的節日》教案

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教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦，感受母愛的崇高和偉大。2、

引導學生發揮想象，利用身邊有限的材料，運用有趣的創意，

或繪畫、或制作、在媽媽的節日里為媽媽送上一份心意。

教學重點：

1、通過繪畫、制作表達自己的愿望。2、學會認同自己的

作品。3、敢于運用不同的材料表現自己的創意。教學難點：

能夠發揮想象，運用不同的材料表現自己特殊的創意。教師準

備：媽媽的生活錄像、學生作品照片、小制作若干、各種動物

親情照片、教學課件學生準備：彩紙、橡皮泥、彩色卡紙、

剪刀、彩筆、小盒子、紐扣、絲帶、信紙

教學過程：

一、認識英語單詞，激發興趣。師：今天，我們一起來認

識幾個單詞（出示mother、mom、mama>mommy單詞卡片），誰

知道它們怎么讀？讀給我聽，好嗎？知道是什么意思嗎？對了，

它們都是（板書媽媽）的意思。

二、感受媽媽辛勞，體驗情感。1、快樂成長，媽媽哺育知

道我們是怎樣從一個小嬰兒長成這么高的嗎？（手勢表示）我

們一起來看看吧！（卷名回答）（播放孩子是如何在媽媽的呵

護下成長的生活錄像）2、了解媽媽，關愛媽媽我們的成長離

不開媽媽的呵護，媽媽不僅僅為自己的孩子付出了辛勞，還為

家庭、為社會付出了更多的汗水。不信，大家請看（播放媽媽

工作、做家務、照顧老人圖片資料）師小結：無論嚴寒酷暑，

媽媽認真地上班、起早貪黑地做飯、做家務，照顧爺爺奶奶……

她多辛苦?。?、詩歌朗頌，感受母愛所以，有很多人都在歌

頌母親。（播放配樂詩朗誦《媽媽的愛》）有一個很熱很熱的

夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她

的衣裳。?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L。有一個很涼很涼的雨天,

媽媽到學校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身

上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去

醫院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽

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的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊,

媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。啊，媽媽的愛

是責備的目光。一次老師叫用“最”字造句，我說：“我最

愛媽媽?！?/p>

三、了解媽媽節日，懂得感恩。

1、了解媽媽的節日我們都愛自己的媽媽,那你知道媽媽

的節日有哪些嗎？（板書：的節日，指名回答）小結：有三八

婦女節、母親節（每年5月份第二個星期天）、媽媽的生日。在

媽媽的節日里，我們都愿意為媽媽獻上一份特殊的禮物，把我

們對媽媽的愛表達出來，對嗎？

2、看看其他同學的心意別的小朋友是怎么做的呢？（播

放同齡小朋友的繪畫、泥工、手工作品）邊播放邊講解作品特

點，色彩、構圖、創意。這些小朋友多棒響，他們用自己的智

慧和雙手，做出了珍貴的禮物表達了他們對媽媽深深的愛。相

信，我們班的小朋友會做的更棒！

四、敢于動手動腦，盡情表達。

1、動手動腦制作看看你的身邊有什么材料？（指名回答,

橡皮泥、彩色卡紙、剪刀、彩筆、紐扣、小盒子、彩紙、絲帶、

信紙）讓我們閉上眼睛，認真地想一想用你最喜歡的材料為媽

媽做一件禮物，表達自己對媽媽的愛。（可以畫，可以捏，可

以制作賀卡、小手工。）準備好了嗎？大家開始吧！

2、教師巡視輔導要隨時給予學生靈感的指導，使學生抓

緊時間投入到創作中去。3、展示講評作品把你的禮物拿上來

吧，講講你的作品（指名回答）肯定學生作品的色彩、創意、

構圖，最重要的是大家有這份心意。小結：今天，我們每個人

都能用簡單的材料作出了與眾不同的作品，真是了不起。老師

非常高興。

五、真情無限延伸，感悟大愛。

不光我們人類有自己的媽媽，動物們之間也有寶貴的親情。

不信，大家看（播放動物親情圖片）母愛是偉大的，讓我們在

今天好好學習，尊敬母親，在明天孝敬母親，報答母親！

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13《可愛的動物》教案

教學內容與目標：

1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受

各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可

愛的動物”的方法。

2.情感目標：培養保護動物的環保意識，體驗合作、探

究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方

法，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

教學重點與難點：

重點：多角度地了解認識動物的可愛之處；引發喜愛動物

之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養

合作意識和綜合學習能力。

難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動

物”。學習材料：課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……

教學過程：

一、觀察了解自然界中可愛的動物：1.游戲導入：你演我

猜?？梢阅７聞游锏穆曇艋蚴莿幼?，讓其他同學猜一猜。2.

課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那

些動物的可愛之處？教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，

他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以

調動學生的積極性。通過豐富生動的視頻和圖片資料，引導學

生賞析比較自然界中各種不同動物的可愛之處，如動物的動作、

外形、顏色或是玩耍的時候、吃奶的時候等等，讓學生從多角

度去發現動物的可愛。

二、探討研究小朋友制作的可愛動物：1.賞析小朋友制作

的可愛的動物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙……2.探討

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制作動物材料的運用以及制作方法。如：想好動物選擇材料或

根據材料決定制作動物。教學意圖：教師引導學生從形、色、

花紋、動態方面進行欣賞，探索如何巧妙地運用各種材料制作

動物以及制作動物的各種方法。

三、合作設計“動物園”中可愛的動物：1.教師提出作業

要求：小組合作制作“小小動物園2.討論分工合作的方法。

3.學生制作，教師輔導。教學意圖：學會合作，學會分工是現

代人必備的生存競爭能力，在合作中培養學生的交流能力，與

人合作的能力。

四、欣賞評述1.“小小動物園”作品展示。2.評述作品。

教學意圖：抓住動物的形、色、媒材、技法表現、創新構思等

對自己或他人的“小小動物園”進行合理的評價，培養學生的

欣賞能力以及語言的表達能力。

六、拓展升華了解保護自然界中可愛的動物1.拓展：（1）

了解動物的種類。（2）了解關于動物的有關知識。（3）了

解我國的珍奇動物?！?.升華：（1）動物與人類、與環境

的關系。（2）我們如何保護動物。教學意圖：通過對動物知

識的拓展，讓學生在更廣闊的空間里了解更多的知識，拓展學

生的知識面口了解動物與人類、動物與環境的關系，培養學生

保護動物的環保意識。

14《可愛的動物》教案

教學內容與目標：

1.認知目標：多角度地了解認識動物的可愛之處；感受

各種材料特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可

愛的動物”的方法。2.情感目標：培養保護動物的環保意識，

體驗合作、探究、發現的愉悅，激發自信心和美術學習的興趣。

3.能力目標：通過探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養

學生的綜合學習能力和創造精神。

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教學重點與難點：

重點：多角度地了解認識動物的可愛之處；引發喜愛動物

之情和環保意識，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養

合作意識和綜合學習能力。

難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動

物”。學習材料：課件、動物圖片、動物錄像、彩泥……

教學過程：

一、觀察了解自然界中可愛的動物：1.游戲導入：你演我

猜。可以模仿動物的聲音或是動作，讓其他同學猜一猜。2.

課件展示：自然界中動物的錄像和圖片。3.調查：你還了解那

些動物的可愛之處？教學意圖：做游戲是每一個孩子的天性，

他們非常愿意模仿動物的聲音、動作。通過你演我猜，還可以

調動學生的積極性。通過豐富