小學五年級教學工作計劃（通用15篇）

小學五年級教學工作計劃1

一、教材概況：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做

做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高

動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達,

三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式

課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生

生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提

高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、班級學生情況：

本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五｛1｝、五｛2｝、

五｛3｝、五｛4｝四個教學班，每班學生數為40人左右。由于上學期我

給五｛1｝、五｛2｝、五｛3｝、五⑷班上過勞動技術課，所以對學生比

較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做

實驗，這對我來說有利于上好本學期的'勞動技術課。但是也有極個

別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生

要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。

三、教學措施:

根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際,

我決定采取以下教學措施：

1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動

手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂

上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。

2、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。

通過運用信息技術，調動學生學習積極性。

3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高

35分鐘教學質量。

4、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部

分學生的動手能力C

5、做好期中、期末考核，做好成績記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。

教學內容

縫紉縫制小掛飾，了解縫制作品的一般步驟和方法，學習鎖邊

針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識。

學習與制作

橡筋動力車

①了解幾種不同金屬線材的性能，學習調直、彎折、收尾等方

法。

②學習榔頭、尖嘴鉗等工具使用方法能根據自己的設計完成

2——3件作品。

③了解簡單的動力原理，能根據要求和示意圖進行橡皮筋動力

的制作與調試。

種植塑料棚栽培小學五年級教學工作計劃2

未雨綢繆，寒假時間很長，我對下一個學期的英語教學工作做

了如下的計劃：

一、學情分析

我們班共有xx個學生，其中男女生各占xx個。學生英語學習

水平不一，特別是XXX的XX名學生，英語學習底子很薄，學習很吃

力，在上個學期就影響了教學進度。我始終認為小學英語的學習是

一件很輕松的事情，可實際上學生付出很多，收獲卻不多。本班學

生有很多對英語都比較煩，沒有什么興趣，完全是被動的學習。這

樣看來，英語教學難度要勝于其他學科。

二、教材分析

本冊書包括六個單元和兩個復習單元，內容涉及學生的日常生

活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等，都是

學生感興趣的話題，教材設計貼近學生生活，易于學生接受和理解。

三、教學目的

根據我班學生英語的‘學習情況，特別指定本學期英語教學目標

如下：緊扣教材，緊密結合學生生活實際，激發學生學習英語的興

趣，培養他們學習英語的積極態度和良好學習習慣，幫助他們建立

學習英語的自信心；充分利用多媒體、錄音機等現代化的教學手段

對學生進行英語語音和語調的訓練，提高學生的聽力；重視學生課

堂英語的口語交流，變文字為語音，訓練學生的語感；讓學生學會

正確書寫英語單詞和句子，初步學會寫英語小作文。

四、主要措施

1、教學設計要貼近學生生活，激發學生興趣。改變單一的“教

師教學生學”的學習形式，精心設計學生的學習活動?；蚵牎⒒蛘f、

或讀、或寫、或演、或賽，形式要多樣，決不使學生感到一絲的疲

憊。讓學生調動各種感官去學習英語，培養學生英語學習的自信心。

2、培養他們良好的學習習慣。堅持抓好預習、聽課、復習、作

業、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養。

3、充分利用多媒體等一切現代化的教學設備，改變以往的一張

嘴、一本書、一只筆的學習方式，拓寬學生學習空間。發到學生手

中的磁帶，學生要認真的聽，教師通過課前檢測了解學生的聽的情

況；教材中的情境對話要通過多媒體圖文并茂、聲情一體地展現到

學生面前。力求英語學習生活化、形象化、趣味化。

4、本期教師要重視學生的情景對話的表演，讓學生動口、動手、

動腦去表演，去學習和感受，加深印象。每一個“談一談”都要讓

學生演一演、做一做、說一說，調動學生的學習熱情。

5、繼續發揮小組長和課代表的積極作用，幫助學生堅持不懈的

學習英語。單詞的提問、學生的表演都要在課代表和小組長的組織

下有序的進行，讓他們成為教師的得力助手，成為學生英語學習的

助推器。

6、作業設計要實用化、生活化。作業不要一味抄書，一遍兩遍,

機械、單調，學生也沒有興趣。緊扣考試題型，圍繞單元主題和學

生生活實際的內容進行個性化的作業設計。小學五年級教學工

作計劃3

一、上學期學生成績情況：

本年級共有學生22,男生8人，女生14人。多數學生思想枳

極、熱愛生活。部分學生團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺

性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、

動筆，需要不斷督促。

二、本冊教材的教學任務、要求及重點：

教學任務、要求及重點：

本冊教材共有六個單元：第一單元好大一個家；有四節教材：

祖國多大、首都北京、香港和澳門、寶島臺灣；第二單元壯麗的的

山河：有二節教材：我們的母親河、祖國名山知多少；第三單元，

有四節教材：走上黃土高坡、登上世界屋脊、走進東北黑土地、享

受熱帶風光；第四單元各族人民一家親，有三節教材：大家庭里的

成員、多彩的民族風光、各族人民大團結；第五單元自然災害與救

助；有兩節教材：自然災害的威力；自然之中的救護；第六單元珍

愛自己的生命；有四節教材：生命只有一次；拒絕不良習慣；遠離

毒品；快樂生活。

本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構建教科書體系；

重視德育的,實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選

擇；重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作；注重方法引

導，追求學習方法的多元化；體現地域特色，強調個性化；把教科

書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童

在生活中發展，在發展中生活得幸福而有意義。

三、教學措施：

(1)我們要關注作為課堂教學主體的學生的學習方式，通過活

動讓學生有發現——探究的學習與體驗——感悟的學習，當然，傳

授——給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。

(2)要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講

而不敢講”的傾向C

(3)課堂教學內容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的

生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個

點，學生思考的是他們自己現實生活中的真實體驗、一個面。

(4)在課堂上，學生要調動他們全部的生活經驗，投入他們的

情感、表明他們的態度……這樣的課堂是句學生生活開放的課堂。

這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是

能促進學生整體發展的開放而不是低效甚至無效的開放

(5)我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感

受到的、觀察到的、正在過的生活基礎上，才能過更有意義的生活。

只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎,

讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假

生活”。

(6)要深入地關照學生正在過的現實生活和有意義的未來生活,

而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上

的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考。小學五

年級教學工作計劃4

一、學情分析

五年級學生書寫態度較認真，但寫的字大小不一、結構不規范,

無形無款，有部分學生書寫姿勢不夠正確，多年來很難改正，鑒于

以上情況，我特列以下計劃：

二、教學目標

1、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（1）首先，鞏固以前養成正確的寫字姿勢，形成一種好習慣。

當你坐著寫字的時侯，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部

要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執筆，左手

按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。

（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體

健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。

2、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法，

并能總結一般性的規律。

（1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下

結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。

（2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。

3、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。

4、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規范、端正、

整潔”。

5、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術

的感情。

三、具體要求：

1、教師要加強指導，不能將校本課程變為自習課。不搞形式，

讓學生習字習慣的養成真正落到實處。

2、合理安排學生每天的練習內容，可以結合所學生字。

3、強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。

4、定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

四、教學重點，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

五、教學措施：

1、教給學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技

巧），使學生形成良好的寫字習慣。

2、教師要不折不扣上好校本課程，要認真作寫字方面的指導。

教師的'講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

3、關注學生的作業習慣、書寫習慣，各科教師取得配合，共同

督促學生的寫字姿勢。培養學生“提筆即是寫字時”的意識。

4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習

慣，教師的板書要給學生一種寫規范，寫漂亮的印象。

6、培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的

習慣。

7、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢

概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給

每個人展示自己的機會。

六、進度安排表：

（略）小學五年級教學工作計劃5

本學期我將繼續擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好

的完成教學工作，特制定計劃如下：

一、教材分析：

本學期使用的教材是由外語教學與研究出版社出版的，共有XX

個模塊，均以話題為主。

二、制定計劃的目的：

激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，培

養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使學生形成初步用英

語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

三、學情分析：

我所任教的四年級有三個班，XXX余人。五年級X個班，共XXX

人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好

奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生

語言的好奇心能激越他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思

維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛

唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發展的.特點。

四、教學措施與方法：

（一）要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和

手段，教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創造

性。

在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學

的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。

根據課本內容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱

（chant）,讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂

見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內

容活化，盡量使小學英語的內容變得易學、易讀、易記。

（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合。

以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安

排各單元或各課的教學。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、

寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸

入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養起初步的語感。

通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教

師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調、書寫、拼讀的習慣。

（三）教學方法多樣，生動活潑，激發學生的學習興趣。

1、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習

信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如購物、野

餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入

角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。

2、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜

態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。

通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調、書寫和拼讀的基

礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

3、設計任務型活動（task—basedactivities）,開放空間，

激活學生的思維，培養創造思維。

（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調動

學生的積極性。

1、短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。

2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的

活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現出語言的交際性，實

現師生之間和學生之間的互動性。

（五）采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境

和充分的語言實踐機會，優化教學過程。

（六）運用激勵機制，評價形式多樣化

鼓勵小學生積極進取、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個

學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學

生所取得的進步及時給予表揚。

隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深

入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教

學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質，為

學生能接受高質量的教學而努力。小學五年級教學工作計劃6

一、學生情況分析

五年級共有學生28人，大部分學生對數學學習的積極性比較高,

能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發

展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力、在課堂上

能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、

與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主

探討、但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完

成學習任務，需要老師督促并輔導、本學期重點抓好學習上有困難

的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發

他們的學習動機，進入最佳學習的動態、

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容、在“數與代數”領域

教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合

解決實際問題教學周期現象、在“空間與圖形”領域教學三角形、

平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量

土地面積的單位、在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條

形統計圖、聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學

一些基本的數學思思和方法、教材離編排了一些“你知道嗎”，介

紹數學背景知識、編排一些思考題，作為彈性的教學內容、

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學

生的學習能力和自我意識比中年級強、教材適當調整了編寫體例，

設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊、

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握

整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問

題、本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算,

這些內容涉及學生認識數范圍的擴展、有利于鞏固和加深學過的整

數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，

同時也能為系統地學習分數只是做好準備、

此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生

探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用、

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的

計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學

習多邊形面積的計算奠定了基礎、通過多邊形面積計算公式的教學,

能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識、

以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較

小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方

便、為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全

面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實

際問題、

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖、與單式統

計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更

多的數據信息、教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜

的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析、這對于學生統計能

力的提高以及統計意識的增強是極有益處的、

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍

的家庭）

（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用、

《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲

透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打

下了重要的基礎、《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排

了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內

容、

（2）更加重視實際應用、

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園

的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的

家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，

都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展

開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識、本冊教材還結合

教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加

數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都

能在數學上得到盡可能多的發展、

三、教學目標

1、基礎知識

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與0的關

系、

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小、

③要讓學生經歷公式推導的完整過程、

④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路、

⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理、

⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律、

⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索、

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小、

⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對

乘除法運算的理解、

⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面

的特點、

2、基本技能

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識

間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系

聯系起來進行教與學、

3、情感態度和價值觀

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學

的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學、

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學

生的相互合作能力加人際交往能力、

③引導反思促進情感態度的發展、教學時注意引導學生反思當

天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事

求是，并以肯定的方式強化學生良好的.學習態度、

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，

體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲、

四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計

算法則、小數加減法、

教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，

準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題、

五、教學措施

（1）創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣、

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗、

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題、

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識、

本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學

資源和空間、要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與

生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的

教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需

求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能

力的目的、小學五年級教學工作計劃7

一、指導思想

安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學

工作和社會穩定的頭等大事，本著“安全第一”的原則，結合學校

“安全伴我行”活動，制定本學期安全教育教學計劃。

二、教學目標

1、讓學生加強安全認識，學會一些常用的安全知識，自我進行

保護。

2.培養學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握

必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發安全事件中正

確運用應對的習慣，限度地預防安全事故發生和減少安全事件對學

生造成的傷害，保障學生的健康。

3.安全教育遵循學生身心發展規律，把握學生認知特點，堅持

專門課程與其他學科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣

相結合；學校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助

他人相結合。做到由淺入深，循序漸進，不斷強化養成習慣。

三、教學重難點

1.學生從思想上認識安全的重要性，從行動上能時時刻刻注意

安全。

2.留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。

3.深入理解“六個安全教育主題”的意義和內容。

四、學情分析、教材分析：

安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學

工作和社會穩定的頭等大事。五年級學生已經具有了一些安全常識,

但有些知識缺乏科學性，也不太系統。專門開設安全教育課，可以

讓學生更好的掌握有關公共安全的-常識，健康、安全、快樂地戌長。

本學期教學內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎

么辦、外出活動在公共場所自我防范、上學路上的安全、防火自救

安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、

小學生防火自救安全教育

五、教學措施：

1、堅持“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的原則

教學中要面向學生豐富多彩的生活，深入挖掘學生已有的生活

經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素

材，注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。

通過對這些問題的探討，幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能,

并運用到生活實際中去。

2、引導學生自主學習

在教學中，應注重引導學生主動探究與健康、安全成長等有關

的問題，通過開展思考、討論、收集、調查、等多種活動，在合作

學習和互動學習中發現問題、分析問題，在問題解決中掌握安全知

識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學中，不能將書本內容作

為教條讓學生死記硬背，而應鼓勵引導學生積極參與到教學活動中

去，讓課堂成為學生自主、合作、探究的舞臺。小學五年級教

學工作計劃8

一、學生基本情況分析

本班有學生31人，其中女生17人，男生14人。大部分學生書

寫認真，主動學習意識強，總體來看，大多數同學喜歡語文，興趣

較濃，基礎知識較禮實，但也有相當一部分學生的學習習慣較差，

學習態度不夠端正，上課聽講不夠專心，在課堂上，思維不夠靈活,

閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面

狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法；特別

是學生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內容空，讀

起來干癟無味。所以，在本學期我要努力激發學生讀書的熱情，真

正拓寬學生的語文知識面，努力全面提高學生的語文素養。

二、教材分析：

本冊教材繼續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流

連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四

組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。

全冊共有講讀課文25篇，閱讀課文10篇，閱讀鏈接5篇，綜合學

習5個。并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的116個字。

生字表（二）是要求寫的152個字。

三、本學期教學任務和奮斗目標：

教學任務

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的

朗讀、背誦的習慣C

（3）繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

（4）繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響

亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

（5）繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養

預習課文的習慣。

（6）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；

培養讀書做記號的習慣。

（7）繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣。

（8）繼續培養認真完成作業的‘習慣；學會使用工具書，并養

成習慣。

（9）繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

（10）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

（11）培養行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習

慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通

話。

3、識字寫字。

（1）準確認讀116個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字152個，能夠按字的結構把

字書寫端正、寫勻稱。

（3）繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫

的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整,

意思連貫。

（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

（5）樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，

并注意默讀的速度C

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

（5）繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀

課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

(7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。小學五

年級教學工作計劃9

一、學生分析

五年級的學生年齡在12-15歲之間，處于發育時期，身體發育

較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現欲強；女生由于發育的原

因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢

利導，加強男生的身體素質練習，培養女生積極參與體育鍛煉的習

慣，使男女均衡發展。

二、教學目標及重點難點

1、教學目標

(1)使學生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現出

樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿

望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

(2)通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增

強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

(3)培養運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。

(4)提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。

(5)發揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。

2、重點與難點

(1)重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統體育的武術。

(2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

三、教材分析

本冊教材內容有：體育基礎知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、

體操類的'馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統體育的武術基本知

識。

通過以上內容學習，使學生學習并了解體育的基礎知識，發展

了學生身體各方面的素質，如通過體操學習發展了學生的身體協調

能力，通過學習跳遠發展學生的彈跳能力。使學生基本能掌握一些

運動技能，發展身體素質。促進身體全面發展，增強關注自己身體

和健康的意識和行為。

四、課時安排

每周3課時

五、教學措施

1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向,

加強對學生學法的指導。教學過程是師生交往、共同發展的互動過

程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師

的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教

的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于

提高教學質量。因比，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究

教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究學生的“學

會”，而且要研究學生的“會學”。

2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動,

培養和激發學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教

學法、情景式教學法等充分發揮游戲和游戲法的功能與作用，激發

學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。

3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。

小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，次增強學生鍛煉身體的效

果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學

生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。小學五年級教學工

作計劃10

一、學生情況分析

五年級共有學生28人，大部分學生對數學學習的積極性比較高,

能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發

展、基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力、在課堂上

能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作、

與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，自主

探討、但有個別學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完

成學習任務，需要老師督促并輔導、本學期重點抓好學習上有困難

的學生教學，在教學中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發

他們的學習動機，進入最佳學習的動態、

二、教材分析

本冊教材共編排了十個單元的教學內容、在“數與代數”領域

教學負數的初步知識、小數的意義與性質、小數的四則計算，結合

解決實際問題教學周期現象、在“空間與圖形”領域教學三角形、

平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個較大的計量

土地面積的單位、在“統計與概率”領域教學復式統計表和復式條

形統計圖、聯系上述三個領域的教學內容編排3次實踐活動，教學

一些基本的數學思想和方法、教材離編排了一些“你知道嗎”，介

紹數學背景知識、編排一些思考題，作為彈性的教學內容、

教材編寫時，考慮了高年級數學教學的知識量比中年級大，學

生的學習能力和自我意識比中年級強、教材適當調整了編寫體例，

設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊、

1、數與代數領域（第1、3、4、5、6、8單元）

本冊教材在一至四年級主要教學整數的知識，使學生初步掌握

整數的四則計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問

題、本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算,

這些內容涉及學生認識數范圍的擴展、有利于鞏固和加深學過的整

數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，

同時也能為系統地學習分數只是做好準備、

此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生

探索數學規律的'興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用、

2、空間與圖形領域（第2、7單元）

學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的

計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學

習多邊形面積的計算奠定了基礎、通過多邊形面積計算公式的教學,

能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種基本圖形特征的認識、

以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較

小的平面圖形和物體表面的面積，用來計量土地面積就顯得很不方

便、為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全

面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實

際問題、

3、統計與概率領域（第9單元）

本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖、與單式統

計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更

多的數據信息、教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜

的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析、這對于學生統計能

力的提高以及統計意識的增強是極有益處的、

4、實踐與綜合應用領域（面積是多少校園的綠化面積了解周圍

的家庭）

（1）更加重視數學思想方法的滲透和應用、

《面積是多少》里的“分一分數一數”與“移一移數一數”滲

透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打

下了重要的基礎、《校園的綠化面積》中的“想想算算”重點安排

了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的基本圖形的內

容、

（2）更加重視實際應用、

《面積是多少》里估計樹葉、手掌等物體表面的面積；《校園

的綠化面積》中測量、計算草坪的面積、設計花圃；《了解周圍的

家庭》分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，

都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展

開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識、本冊教材還結合

教學內容安排了十幾則“你知道嗎”和8到思考題，目的在于增加

數學內容的彈性，滿足不同地區、不同學生的需要，讓每個學生都

能在數學上得到盡可能多的發展、

三、教學目標

1、基礎知識

①通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正負數與。的關

系、

②要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小、

③要讓學生經歷公式推導的完整過程、

④把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路、

⑤聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理、

⑥要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律、

⑦理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索、

⑧通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小、

⑨引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對

乘除法運算的理解、

⑩要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面

的特點、

2、基本技能

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識

間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系

聯系起來進行教與學、

3、情感態度和價值觀

①使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學

的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學、

②形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學

生的相互合作能力和人際交往能力、

③引導反思促進情感態度的發展、教學時注意引導學生反思當

天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事

求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度、

④創造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，

體會數學就在身邊，借以激發和保護學生對數學的好奇心和求知欲、

四、教學重點難點

教學重點：多邊形面積的計算、小數的乘法和除法的意義和計

算法則、小數加減法、

教學難點：理解小數的乘法和除法的意義和計算方法的道理，

準確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題、

五、教學措施

(1)創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣、

(2)提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗、

(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決

問題、

（4）加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識、

本學期要以新的教學理念，為學生的持續發展提供豐富的教學

資源和空間、要充分發揮教材的優勢，在教學過程中，密切數學與

生活的聯系，確立學生在學習中的主體地位，創設愉悅、開放式的

教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需

求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學生創新意識和實踐能

力的目的、小學五年級教學工作計劃11

一、學生基本情況分析

五年一班：大部分學生思想積極向上，學習態度端正，有一定

的英語學習基礎。但他們很驕傲，總覺得自己什么都會了，其實知

識掌握的并不扎實；有個別同學有上課搗亂的傾向。

五年二班：上課紀律好，大部分學生在課堂上能積極主動的學

習。經過一年多的努力，他們班進步很快。但學生沒有養成在家自

覺學習的能力；書寫方面較差，有3位同學26個字母不會寫，一直

沒有跟上隊伍，本學期重點補差。

五年三班：二級分化較嚴重，優秀生上課時注意聽講，積極思

考老師提出的問題，作業完成的認真。但差生也有10個左右，他們

學習目的不明確，基礎差，對英語學習的缺少信心，讓課基本聽不

懂。

五年四班：學生活潑好動，上課注意力不能完全集中，愛聽有

趣味性的知識，喜歡做一些活動和競賽。學生掌握知識不扎實，自

主學習能力差。

本學期繼續培養學生聽、說、讀、寫的能力。尤其是寫作能力,

進入高年級了，要逐漸培養學生用英語寫作文的能力，重點告訴學

生寫作方法，收集名言警句，練習寫一些小對話、小作文等。

二、教材分析

本冊教材有6個新授單元和2個復習單元，每個新授單元的標

題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題

與學生的日常生活、學習等密切相關，能使學生覺得熟悉、實用，

既便于課堂教學的展開，又便于學會在實際生活和學習中套用與這

些話題相關的句子，進行簡單的交流。在教學中，要充分利用教材

為教學服務，力求用好教材，吃透教材，把書中的知識用自己的理

解方式教給學生，讓學生易于接受。

三、教學要求加目標

1、能聽、說、讀、寫81個和單詞以及16組句子和11個單句。

（包括日?；顒印⒓竟?、生日、電話用語、動物和野營等幾個話

題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能掌握好每篇Let'stalk中的對話，并能靈活運用所學語

言。

3、掌握語法：第三人稱單數、現在進行時和現在分詞。

4、能聽、說、認讀21個單詞。

5、能聽懂、跟唱8首歌曲。

6、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、改進教學方法，提高教學質量的措施：

1、備好課。一定要在每節課之前，把教材鉆研透，找到重難點,

把教案做到有計劃、有目標、有實效。還注重學生的學習行為，多

觀察學生的學習方法及學習困惑之處，為學生學習提供更好的學習

方法。多進行課后反思，反思課堂教學時出現的問題，找出問題的

關鍵之處。

2、上好課。在上課時，要向40分鐘要質量，讓課堂有實效。

在教授新知的'15分鐘時，讓學生能集中精神聽課。采用多種教學

方法及教學手段引超學生的學習興趣。讓學生在課堂學習時能吸取

80%的知識。對于學生的習題要找到重點進行講解及多次練習，鞏固

學生的知識點。

3、上課時要注意創設情境，提高學生學習英語的興趣。課上，

課下要多注意用英語與學生對話，提高學生口語水平。教學中要重

視重點詞匯和句式的積累。使學生把該記的都要記牢。

4、合理的布置好作業，要求學生認真書寫。培養學生良好的書

寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。作業要做到日批，把學生

的作業中存在的問題及時回饋給學生。

5、做好培優扶差工作。按學生學習能力的高低，把學生分成學

習小組。每組選出兩名組長，幫助組員完成老師布置的任務。利用

課后時間進行培優扶差工作，并做好記錄。對于優生，進行加強及

增加知識面的練習，例如，對于課文中出現的對話要進行背、默的

練習，利用多種練習方式及課外閱讀形式，擴大學生的知識面。對

于差生，從最基本的單詞起，利用循序漸進的方法，從兩個單詞到

三個，四個，一步步抓好單詞關。對于課文要求學生能流利地朗讀

出來即可。并讓優生來幫助學習困難的學生進行互助練習。

6、要與班主任密切合作，相互配合，提高課堂效率，完成好課

后作業，讓學生把該記的單詞，該背的句式掌握扎實，讓學生活學

活用。

7、多學習。對于自己，在各個方面加強知識容量，多鉆研課內

外的知識，認真完成每一次的教研活動，不懂就問，不斷提高自己

教學設計的整體水平及認真上好每一節課，不浪費時間。做好教學

及自身的反思工作，多思考，多實踐。在學習理論知識和不斷實踐

中讓自己成長起來C

8、學習習慣的養成

由于五年級學生的年齡特點，要使學生養成良好的學習習慣。

1）養成學生提出問題、解決問題、合作學習的習慣。

2）養成學生用英語表達問題的能力。

4）培養學生動手寫的能力。

5）培養學生對重點句子的掌握和積累。

6）從興趣向深入學習轉變。

9、后進生轉化工作

在英語教學中我將繼續采取理解、寬容、尊重和善待后進生，

在課堂上給予他們表揚和鼓勵，在生活中給予他們關心和愛護。我

還將利用課余時間給他們輔導，對于后進生的作業我要做到面批，

這樣可以讓他們面對自己錯誤時及時改正，養成學生按時交作業的

好習慣，用一切方法激發他們學習的動力。對他們有愛心，做到不

歧視、不冷落他們，要給他們關愛，幫助他們樹立自信心。

五、個人教研專題。

如何培養學生寫作能力

以上是我本學期的教學工作計劃，有待于在實施中進一步完善,

總之，要做的工作還很多，無論如何，我會盡職盡責的努力教好英

語，使每一名學生學有所得。不辜負領導、家長、學生的期望。

小學五年級教學工作計劃12

一、指導思想

以全面推進素質教育，全面提高教育教學質量為指導思想，以

“讓我們的童年充實、快樂，擁有智慧”為目標，以“立志、努力、

進步、成功”為班訓，努力創建“團結、快樂、和諧、奮進”的班

風和“愉快學習、共同進步”的學風。

二、班級概況

隨著年級的升高，學生的思想變得復雜多變，比較容易受到新

鮮事物的影響，由于受現在社會不良現象的影響，有些孩子的心理

或行為方面出現了不良的勢頭，為此也影響了班級的風氣。為此，

我從本學期一開始就比較注重整頓班風，以身作則，用正確的思想

去教育他們引導他們。對于不良行為表現比較突出的學生我會跟蹤

觀察，獨立談話，直至其真的意識到自己的問題。班風正了，孩子

們才可以集中精力學習，才可以健康快樂成長。

我班現有學生56人，其中女生27人，男生29人。已進入高年

級，有一部分同學已經養成了自主學習的習慣，學習有興趣，態度

認真，作業干凈認真，課堂思維活躍，穩步發展，成為班級的領頭

雁，也成為老師和家長放心的學生。還有個別同學學習習慣比較差,

丟三落四，上課不認真聽講，影響班級紀律，老師與家長在過去的

幾年里曾多次教育開導，孩子的表現時好時壞，成為班級里重點幫

扶對象，也是班主任工作的重中之重。

三、班級學生自主管理

本學期的重點是結合學校教務處和德育處的養成教育，加強學

生學習習慣、物品擺放、課堂、課間紀律的養成和培養，及時反饋

提醒，提高學生的自覺性和自我管理的能力，班級日常工作做到人

人有事做，事事有人管。對各負責的學生明確分工，及時評價。從

而達到各方面的總體進步。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經

意的時候，發現我的小女兒會因為我的一句贊美鼓勵而表現出興高

采烈的歡呼。相比較一下，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，

需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把

贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是

絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴

厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學生，

要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給

他們信心。

五、具體工作目標

1、學習落實《小學生守則》，爭做一名優秀的小學生。

2、結合“加強未成年人學生思想道德建設”的.指導精神，培

養學生“自尊、自愛、自信、自強、自律、自主”的道德風范。要

成為低年級同學的榜樣。

3、繼續抓好日常行為教育，根據我班特點，積極開展評優爭優

活動，促使學生養成良好的習慣。

4、大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學生的學習

生活和審美情趣。

5、要抓好紀律關鍵在教育好潛能生。針對已有的潛能生，積極

取得家庭的配合，發動各方面的力量，利用多種手段及方法使他們

逐步改掉已經有的壞習慣。

六、具體措施

1、行為規范方面，正確指導行為規范教育使學生明白什么事該

做，什么事是不該做的。配合大隊部進行八項紀律的評比。經常對

學生進行安全教育，遠離危險。

2、對班級有些學生進行家訪，針對每個人的個性，根據學生的

表現及時進行教育C

3、積極響應學校的德育計劃，以博覽世界文化，開展各項活動。

明確落實小干部的分工，鍛煉學生的管理能力。

4、在衛生方面，合理安排勞動崗位，建立值日生制度。

5o加強學生心理健康教育工作。

（1）了解和掌握學生的心理問題信息，及時幫助學生解決心理

障礙。

（2）經常性通過板報、講座、談心等形式進行心理健康教育。

（3）結合“潛能生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“潛

能生”轉化工作有機結合。小學五年級教學工作計劃13

教材簡析：

本冊教材包括：小數乘法、位置、小數除法、可能性、簡易方

程、多邊形的面積、數學廣角和數學綜合運用等。

（一）數與代數方面：本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡

易方程。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、

用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容。

（二）空間與圖形方面：包括位置和多邊形的面積兩單元。

（三）統計與概率方面：本冊教材讓學生學習有關可能性的知識。

（四）用數學解決問題方面：教材一方面結合小數乘法和除法兩

個單元，另一方面安排了“數學廣角”的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動。

小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性等是

本冊教材的重點教學內容。

教學工作預期目標：

（一）知識與技能：

在數與計算方面，繼續培養學生小數的四則運算能力，讓學生

聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，初

步體會方程的意義和思想；進一步發展學生的抽象思維能力，提高解

決問題的能力。

在圖形與幾何方面，通過豐富的數學實踐活動，使學生能夠辨

認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的

特征，圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三

角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化

的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

在統計與概率方面，讓學生學習有關可能性的知識。通過操作

與實驗，讓學生體會事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，

會求一些事件發生的可能性，進一步體會統計和概率在現實生活中

的作用。

在實踐與綜合應用方面，結合小數的乘除法計算知識解決生活

中的簡單問題；“數學廣角”中的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會數字

的有規律排列給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。

（二）數學思考：在認識等式、方程，探索等式的性質、解方程

以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其

價值，進一步發展抽象思維，增強符號感。培養學生的符號感，及

觀察、分析、推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、

欣賞數學美的意識C

(三)解決問題：

(1)能從現實情境中發現并提出一些數學問題，并能用所學的數

學知識和方法解決問題，進一步發展應用意識。

(2)在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步掌握列方

程解決問題的‘基本思路和方法，體會其特點和價值。

(3)能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進

一步增強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培養

根據實際問題的特點選擇相應策略的能力。

(四)情感與態度：

(1)能積極參與各項數學活動，感受自己在數學知識和方法等方

面的收獲與進步，提高學習數學的興趣，樹立學好數學的自信心。

(2)在探索數學知識、發現數學規律的過程中，進一步感受數學

思考的條理性、嚴謹性以及數學結論的確定性，不斷增強自主探索

的意識。

(3)在運用數學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步

感受數學的價值，感受數學與生活的密切聯系，不斷增強學數學，

用數學的自覺性。

(4)在與他人合作交流的過程中，能大膽表達自己的見解，認真

傾聽他人的意見；發現錯誤能及時改正，遇到困難不輕易放棄；逐步

學會客觀地評價自己和他人，逐步養成實事求是的態度和認真、嚴

謹的學習習慣。

教學重點工作思路(措施):

⑴創設平等、和諧、愉悅的學習氛圍，激發學生學習的積極性,

培養學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

(2)課堂教學以探究式、體驗式的學習方法為主，培養學生的動

手操作能力和發散思維能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人

體驗，加強體驗學習，使學生在體驗中形成技能，掌握知識。

(3)加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好基礎知識，形成基

本技能，抓好、抓實“雙基”。課堂訓練形式多樣化，重視一題多

解，從不同角度解決問題，培養優生的思維深度和廣度。

(4)培養學生預習習慣，在預習后提出疑惑，并能通過查閱資料

找出解決問題的方法。

(5)做好課題研究工作，將“小學數學課堂有效教學模式的創新

實踐研究”的課題研究工作與課堂教學緊密結合，以實踐促進科研,

進一步完善課題研究，做好課題研究工作。

(6)做好優生培優工作和學困生輔導工作，要做到有計劃、重落

實。重視學困生培養，對學困生要付出更多的關心和愛心，加強個

別輔導，提高學困生學習興趣，作業適當降低要求。

輔差主要策略：

本學期在輔差方面要全面調查了解學生，做到心中有數，根據

學生成績情況確定需要輔差的學生名單，利用空余時間輔導。輔導

差生做到低起點，小步子，一點一點引導，一步步向前，積小勝為

大勝，對學生既要看到希望，對學生每一點進步要及時賞識，提高

他們的學習興趣。

(1)樹立正確的學習觀，發奮學習，消除自卑感，并對其進行個

別強化輔導，使其擁有學好數學的信心。

(2)本著少批語多表揚的原則，鼓勵學困生上進。

(3)建立互助小組，采取“一幫一”的措施，利用課余時間進行

輔導教育，使他們共同進步，共同發展。

(4)課上充分調動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，將一

些簡單的問題，讓他們回答，培養其學習自信心。課堂練習中，督

促他們認真完成自己能夠解決的習題，遇到不明白的地方要大膽問。

(5)做好學習困難生的家訪工作，實現家?；?，在交流溝通中

謀求適合孩子的最佳教育方法。小學五年級教學工作計劃14

一、指導思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教

研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一

中心任務，把培養學生的創新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教

學全過程，把培養學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開

展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知

識和經驗出發獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識

掌握牢固，具備了一定的'學習數學的能力。在課堂上能積極主動地

參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、操作等能力。有個別

學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務，需要

老師督促并輔導。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學

中，面向全體學生，創設愉快情境教學，激發他們的學習動機，進

入最佳學習的動態C

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因

數、認識分數、找規律、分數的基本性質、統計、分數加法和減法、

解決問題的策略、圓和數學綜合運用活動等。

方程、認識分數、分數的基本性質、分數加法和減法、解決問

題的策略是本冊教材的重點教學內容。

(2)教學目標:

知識與技能：

1、讓學生聯系已有的知識經驗，經歷將實際問題抽象成式與方

程的過程；經歷探索和理解分數的意義、性質和分數加、減法計算方

法的過程，形成必要的計算技能。

2、讓學生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓

的周長、面積公式的過程中，獲得有關的基礎知識和相應的基本技

能。

3、經歷用復式折線統計圖表示相關數據的過程，能進行簡單的

分析和交流；能按要求完成相關的折線統計圖。小學五年級教學

工作計劃15

一、學生狀況分析

本學期，好幾個優秀生（包括語文考100分、99分的，最差不

低于95分的）轉走了……而插班生的學業狀況不容樂觀。上學期語

文期末平均分近94分一一它基本上會成為不能超越的歷史。

暫且說說老生狀況：學生經過四年的語文學習，在聽說讀寫方

面進步很大，具體表此刻：

聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發現同學間的水平差

異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態有待加強。

讀：大部分學生能透過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀

流利，但能讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然

是語文課堂的重點c另外，閱讀理解潛力，許多同學有待加強。

寫：學生的書寫習慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數幾

個人的作業不認真C

寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的

都是敷衍了事，缺乏質量。

在學習態度方面，本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興

趣比較濃，主動性較強。如在課堂上能認真聽講，能按時完成各科

作業;課前做到預習新課，并有必須的搜集資料潛力，但處理信息的

潛力還有待培養；課后能做到認真復習；課外能積極參加豐富多彩的

語文實踐活動，也樂于展示活動成果。但是，一部分孩子學習習慣

不夠好，心浮氣躁c上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點

和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。

另外還有幾個學生學習態度散漫，作業馬虎潦草，個性是回家作業

需要家長的督促。

本學期的新打算：我把教育的重點繼續放在緊抓課堂常規和學

生口頭語言規范上，并加大閱讀、寫話的訓練力度，努力培養學生

循環日記、讀課外書摘記等積累素材的好習慣。在