小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)

不看起點(diǎn)，從這近段時(shí)間來(lái)的表現(xiàn)看，在學(xué)校各方面的評(píng)比

中我們班都處于落后水平。“差班什么都差”，成績(jī)差，行為習(xí)

慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個(gè)落隊(duì)的大多是

我們班的學(xué)生；每學(xué)期跳繩比賽平均次數(shù)最低的是我們班的；運(yùn)

動(dòng)會(huì)與低一年級(jí)分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先，差點(diǎn)被“干

掉”。就這樣我們這個(gè)班，在領(lǐng)導(dǎo)、老師看來(lái)已經(jīng)是差班的代名

詞了。學(xué)校雖在大會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)全員德育的理念，但一出事首先

找的是班主任，學(xué)生的行為班主任是第一責(zé)任人。學(xué)校讓你當(dāng)班

主任，做好是應(yīng)該的，做不好就是你的問(wèn)題。之所以大家都不愿

意做班主任，一方面班主任責(zé)任太大，另一方面班主任各種非教

育教學(xué)的瑣事太多，幾乎是24小時(shí)隨時(shí)待命。

在剛接手這個(gè)班時(shí)，真可以用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。教室“臟

亂差”，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時(shí)間都不堪入目。

經(jīng)常出現(xiàn)值日生不及時(shí)打掃，或者放學(xué)后逃走不掃地的情況。地

面亂，課桌、書包更亂，如果放學(xué)不整理一下，基本就再也塞不

進(jìn)東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，上課鈴響了好

一會(huì)兒，等老師提醒了還有部分學(xué)生正趴在課桌里那一堆書中找

課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過(guò)一節(jié)課又不見了，原來(lái)被他們

塞進(jìn)課桌里，就怎么也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀(jì)律也差。一些

老師反映，有好些學(xué)生上課說(shuō)話，不認(rèn)真學(xué)習(xí)。一聽到要給我們

班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男士又多調(diào)皮，每天都有打架

或吵架的事情發(fā)生，文明點(diǎn)，相互間罵幾句，不文明的就動(dòng)起手

來(lái)。鷹爪功，少林腿，擒拿格斗樣樣上手。到后來(lái)，我也習(xí)以為常

了。

那一年來(lái)，我雖想了很多辦法，看了一些名班主任治班經(jīng)驗(yàn)

的書，但效果總不是很理想。所謂民主、平等，對(duì)付我們這班頑

童來(lái)說(shuō)，沒(méi)有實(shí)際的功用。通俗地講，講道理對(duì)他們基本不起作

用。

紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。這一學(xué)期，我扔下這些

理論與寫在書中的治班經(jīng)驗(yàn)，開始了一個(gè)人的戰(zhàn)斗。為了將這些

斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)、反思，以便六年級(jí)能采取更有針對(duì)性的措

施，故對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的班主任工作進(jìn)行如下總結(jié)。

一、理順班級(jí)中心工作

我們這個(gè)班級(jí)的努力方向在哪兒？面對(duì)紛繁復(fù)雜的各種問(wèn)題,

哪一條是中心？只有抓住這個(gè)中心，才能理順班級(jí)的各項(xiàng)工作，

使整個(gè)班級(jí)逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學(xué)生的各類問(wèn)題看，表

面上是人心不穩(wěn)，整個(gè)班級(jí)缺少一種安靜的環(huán)境，課上、課下都

鬧哄哄的。其實(shí)質(zhì)是，學(xué)生的行為缺〃規(guī)范，他們沒(méi)有遵守規(guī)范

的意識(shí)，更沒(méi)有實(shí)行規(guī)范的行為和意志。所以，班級(jí)的穩(wěn)定應(yīng)該

從約束學(xué)生的行為，使其養(yǎng)成良好的規(guī)范上入手。

如何檢驗(yàn)一個(gè)“穩(wěn)定而規(guī)范”的班級(jí)，我想必須有以下幾條

要求：

1、班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。

2、學(xué)生能規(guī)范地遵守班級(jí)的一日常規(guī)工作。

3、不管是課內(nèi)，還是課外，都能規(guī)范地遵守休息、學(xué)習(xí)的秩

序，形成良好的班級(jí)氛圍。最終，全體學(xué)生的心能夠穩(wěn)下來(lái)，靜

下來(lái)。

從這幾條要求，以及一年來(lái)我所做的工作中可以發(fā)現(xiàn)，我的

班級(jí)管理工作大部分停留在外在的規(guī)范上，很少觸及內(nèi)在的情感。

因?yàn)椋瑧{我現(xiàn)階段的治班水平，以及學(xué)生最迫切需要解決問(wèn)題題

來(lái)看，從外在行為規(guī)范入手，是最見效的。

二、明確班級(jí)奮斗目標(biāo)

開學(xué)初，在一次升旗儀式上，當(dāng)值周教師即將宣布文明班級(jí)

時(shí)，后排的一個(gè)學(xué)生脫口而出：“肯定又沒(méi)有我們班的。”其他

學(xué)生也應(yīng)和著：“那是當(dāng)然。”聽到這話，我是又氣，又有點(diǎn)不

是滋味。學(xué)生不經(jīng)意的一句話，道出？他們對(duì)這個(gè)班級(jí)已經(jīng)失去

了信心。從一支部隊(duì)的戰(zhàn)斗力來(lái)說(shuō)，上下一心，同仇敵，汽，高昂

的斗志是取勝的關(guān)鍵。對(duì)一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，也是如此，只有全體師

生自己充滿信心，有共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)班級(jí)才能形成一個(gè)有

強(qiáng)大凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。

個(gè)人對(duì)自己所處集體的自信心來(lái)自哪里？我想首先是這個(gè)集

體要比較優(yōu)秀，有一些令人感到自豪的榮譽(yù)和成績(jī)，比如校內(nèi)的

文明班級(jí)稱號(hào)。這些榮譽(yù)和成績(jī)的獲得需要每一個(gè)人的付出，在

這個(gè)過(guò)程中，人人都奔著共同的目標(biāo)云做，班級(jí)的凝聚力在此得

到加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感和自信心得到提升。

其中，起關(guān)鍵作用的當(dāng)然是班主任，如果一個(gè)班主任沒(méi)有這

種爭(zhēng)優(yōu)爭(zhēng)先的斗志，事事都無(wú)所謂，學(xué)生自然也對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)漠

不關(guān)心。因此，在開學(xué)之初，我在晨會(huì)課上明確提出了我們班級(jí)

的奮斗目標(biāo)：成為文明班級(jí)。這不僅是為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)，也是關(guān)

系到每一個(gè)人的尊嚴(yán)。我們要讓學(xué)校的老師、同學(xué)對(duì)我們有一個(gè)

新的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的常規(guī)教育中，我更是一切以文明班級(jí)的要求，

從各個(gè)方面對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束、教育，讓絕大部分同學(xué)都認(rèn)

識(shí)到，個(gè)人的行為關(guān)系到班級(jí)能否成為文明班級(jí)。以求形成人人

爭(zhēng)做文明學(xué)生，努力成為文明班級(jí)的輿論氛圍。

三、發(fā)揮班級(jí)干部作用

班級(jí)是個(gè)小社會(huì)，與成人社會(huì)一樣，有些人愿意主動(dòng)為集體

做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要讓那

些愿意干事，而且能干成事的學(xué)生得到鍛煉。

班干部是班主任的小助手，是班級(jí)的管理者。他們的工作能

力與工作積極性，直接影響著班級(jí)一日常規(guī)能否有序地進(jìn)行。對(duì)

于他們的工作，班主任有三點(diǎn)很重要：一是，不要輕易否定他們

的決定，即使有時(shí)處理得不夠妥當(dāng)，也只能背地里跟他們交流，

在全班學(xué)生面前我們要大力地支持，使他們?cè)谕瑢W(xué)面前建立權(quán)威。

二是不要過(guò)多地要求他們模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，他們本身

也是孩子，犯錯(cuò)難免。我們要用的是他們的能力與積極性。因此，

對(duì)班干部違反紀(jì)律我們只要根據(jù)班規(guī)進(jìn)行扣分即可。三是，建立

班干部負(fù)責(zé)制，要讓班干部形成“在其位，謀其事”的觀念，使

“老好人”式的班干部真正干出實(shí)事。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的鍛煉，一批工作能力強(qiáng)，有責(zé)任心的班干部

涌現(xiàn)出來(lái)了。雖然有些學(xué)生工作方式存在問(wèn)題，得不到部分同學(xué)

的認(rèn)可，但他們所分管的工作卻有了很大的進(jìn)步，在學(xué)校檢查中

扣分很少。對(duì)于這樣的班干部，我們?cè)谝蝗缂韧刂С值耐瑫r(shí)，

也要進(jìn)行方式方法的.引導(dǎo)，處理好同學(xué)間的關(guān)系。另外，在學(xué)校

先進(jìn)評(píng)比中，我專門留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有機(jī)會(huì)得到榮

譽(yù)。

四、凈化班級(jí)室內(nèi)衛(wèi)生

對(duì)著一個(gè)臟亂差的教室，大講文明，就猶如一個(gè)有錢人坐在

垃圾堆上數(shù)錢。一個(gè)隨意亂丟垃圾，值日不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，哪來(lái)

文明可言。學(xué)生一邊說(shuō)要做一個(gè)文明的人，一邊卻又處處表現(xiàn)出

不文明的行為。德育的效果有時(shí)往往只停留的認(rèn)識(shí)上，而并沒(méi)化

為行動(dòng)。從凈化班級(jí)環(huán)境入手，不僅考慮到環(huán)境育人的作用，還

因?yàn)檫@雖是小事但在我整個(gè)一年的班主任工作中是時(shí)時(shí)都提及仍

效果甚微的工作。教室衛(wèi)生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，

書包一周不檢查，周五放學(xué)又是亂糟糟一團(tuán)。室內(nèi)環(huán)境，不管從

地面衛(wèi)生，還是個(gè)人課桌書包的衛(wèi)生，都很不令人滿意。

為此，我們班的兩位生活委員，每天進(jìn)行早上，中午的兩次

個(gè)人衛(wèi)生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內(nèi)

書本的擺放。每天的堅(jiān)持，使班級(jí)的個(gè)人衛(wèi)生情況有了明顯的改

善。這一年來(lái)他們每天都檢查，這種堅(jiān)持難能可貴，這種對(duì)工作

的負(fù)責(zé)令人肅然起敬。

每天的值日是另一個(gè)影響班級(jí)衛(wèi)生的工作，值日生逃走不勞

動(dòng)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我們班規(guī)定誰(shuí)逃走不掃地，就罰掃一周。最

多的有一學(xué)生連續(xù)罰掃了兩周。這兩周，教室的衛(wèi)生明顯地差了

許多。罰掃的學(xué)生態(tài)度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，

有時(shí)調(diào)皮的學(xué)生掃了一會(huì)兒就走了，剩下老實(shí)的學(xué)生還在掃著。

罰掃對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)起不到警示作用，反而扣了班級(jí)的衛(wèi)生分。

常規(guī)的做法對(duì)我們班有些學(xué)生已經(jīng)不起作用，我得出奇招。

大窩飯的現(xiàn)象使老實(shí)人吃虧，傷了全組的積極性。因此，我對(duì)值

日生重新進(jìn)行編排，每?jī)扇藶橐唤M，不分日期，按先后次序值日。

兩人掃地，一為相互監(jiān)督比較方便，因?yàn)橥橥洅呋蛱幼撸?/p>

下一個(gè)人工作量會(huì)很大；二來(lái)兩人掃地如果認(rèn)真掃，十來(lái)分鐘也

能完成任務(wù)，減少了相互推諉的現(xiàn)象，提高了值日的效率。

五、創(chuàng)造班級(jí)安靜環(huán)境

靜以修身，靜能生慧，寧?kù)o致遠(yuǎn)。靜正是我們班最缺的。班

中學(xué)生心浮氣躁，上課心靜不下來(lái)，下課整個(gè)教室吵成一團(tuán)。在

如此的環(huán)境中，哪個(gè)學(xué)生能安靜地學(xué)習(xí)、休息呢？多次說(shuō)教毫無(wú)

用處，就像班級(jí)中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒(méi)有任何效

果。這是多么可悲的一件事啊！除了我每次下次去教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

外，我重點(diǎn)將三個(gè)時(shí)間段做出了教室靜音的要求。

早讀課前要求“入室即靜，入座即學(xué)”，不能交作業(yè)，不能

離開座位，不能說(shuō)話。在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督管理下，每天一早，全

體學(xué)生都慢慢習(xí)慣了，晨讀前的靜成了一種習(xí)慣。中自修前同樣

要靜，只能做作業(yè)、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個(gè)學(xué)生走進(jìn)教

室就要保持安靜。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)管理。第三個(gè)時(shí)間段是下課10分

鐘。這段時(shí)間最難管理。一開始，課余時(shí)間我規(guī)定了不能追逐吵

鬧。于是有些學(xué)生就變著法地玩一些游戲。我沒(méi)有強(qiáng)力的禁止，

就規(guī)定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學(xué)生一下少了七八

個(gè)。在我高壓政策下，班干部的強(qiáng)力管理下，已經(jīng)少了很多追逐

打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象。

一年下來(lái)，教室里安靜了許多，但仍有部分學(xué)生如果在缺少

同學(xué)老師監(jiān)督的情況下追逐吵鬧，影響整個(gè)班級(jí)安靜的氛圍。

六、開展班級(jí)小組競(jìng)賽

如何對(duì)學(xué)生的行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)？什么是他們最在乎的呢？

這一學(xué)期，我采取小組競(jìng)賽與個(gè)人星級(jí)評(píng)比相結(jié)合的方式。小組

競(jìng)賽比較好操作，將個(gè)人扣分加一起，少的小組就加星。個(gè)人星

級(jí)評(píng)比問(wèn)題較大，一是表現(xiàn)好的學(xué)生各方面都好，一周得星四五

顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現(xiàn)差的學(xué)生到后來(lái)根

本就不在乎自己得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統(tǒng)計(jì)小

組、個(gè)人得星情況，班干部的任務(wù)重，沒(méi)有太多的時(shí)間用來(lái)總結(jié)，

有時(shí)就因?yàn)闆](méi)有時(shí)間而流于形式。對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，集體意

識(shí)淡薄，對(duì)個(gè)人表現(xiàn)又不大乎，因此今年，我取消了個(gè)人星級(jí)評(píng)

比的方式。

小組評(píng)比根據(jù)學(xué)校檢查為內(nèi)容，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、就餐、

禮儀五個(gè)方面進(jìn)行。每周一負(fù)責(zé)班干部從兩個(gè)方面來(lái)總結(jié)：先將

每組扣分情況作匯報(bào)，再重點(diǎn)指出扣分多的學(xué)生。每一項(xiàng)評(píng)比前

兩名的可以得星，四項(xiàng)評(píng)比得星前二的兩個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)一件小獎(jiǎng)品。

一學(xué)期評(píng)比中得星最多的兩個(gè)小組，由家委會(huì)下?lián)芤欢ǖ幕顒?dòng)經(jīng)

費(fèi)，開展小組活動(dòng)。

在小組評(píng)比中，有些落后小組扣分較多的幾個(gè)學(xué)生，每周基

本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒(méi)有

多少改變。小組的榮譽(yù)對(duì)個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有多少約束力。本

學(xué)期在學(xué)校評(píng)先進(jìn)中，我以成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，前10有資格評(píng)—少年,

前20有資格評(píng)—之星。第二個(gè)指標(biāo)是平時(shí)表現(xiàn)，主要依據(jù)是班干

部的扣分。第三個(gè)指標(biāo)是同學(xué)的選票。從最后結(jié)果看，有幾個(gè)平

時(shí)表現(xiàn)不大好的學(xué)生，由于得票較高，最終被選上了。

從集體建設(shè)上，一個(gè)學(xué)生不僅要成績(jī)好，還要做到不拖班級(jí)

后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時(shí)表現(xiàn)不好，集體榮

譽(yù)感不強(qiáng)，到了期末評(píng)先進(jìn)卻能當(dāng)選。這樣只能讓那些各方面表

現(xiàn)較好的學(xué)生心寒，讓這部分學(xué)生認(rèn)為，只要成績(jī)好，同學(xué)關(guān)系

處得好就行為，班級(jí)榮譽(yù)與自己無(wú)關(guān)。記得在第一學(xué)期時(shí)，在評(píng)

先進(jìn)上，除了成績(jī)要求，我讓全體學(xué)工進(jìn)行投票。結(jié)果，個(gè)別學(xué)

生拉起了選票，拉幫結(jié)派，失去了獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的作用。

先進(jìn)評(píng)選要讓真正優(yōu)秀的學(xué)生選得上，下一步我將調(diào)整比重,

必須是成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)都較優(yōu)秀者才有資格參評(píng)。選票只能作為

一個(gè)參考。

這一學(xué)期我的班主任工作主要集中在立規(guī)矩上，從工作方式

來(lái)看多強(qiáng)勢(shì)手段。這是班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)所決定的。五年級(jí)下冊(cè)在

繼續(xù)做好規(guī)范的同時(shí)，我將著重以自我教育為重點(diǎn)，從立志教育，

班級(jí)自主管理，個(gè)人自我管理等方面尋找對(duì)策，標(biāo)本兼治，德行

并進(jìn)。小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)8

一學(xué)年來(lái)，我繼續(xù)擔(dān)任五(2)班的班主任工作。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)

期的努力，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)年的各項(xiàng)工作開展的都還算順利，在

原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)了以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)了解和研究每一個(gè)學(xué)生。

了解學(xué)生：了解學(xué)生的思想品德情況，如遵守紀(jì)律、文明行

為習(xí)慣、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等情況；學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如學(xué)習(xí)

成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等；學(xué)生的個(gè)人興趣、愛好

和特長(zhǎng)情況。只有了解和研究每一個(gè)學(xué)生，才能更好的管理他們，

教育他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)班集體中。學(xué)生在長(zhǎng)大，

因此管理工作也在變化，只有隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，才能針

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

二、以身作則，為人師表

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是

一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，

因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：

“身教重于言教“。老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和

示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、

自控能力較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處

的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先

要做到“。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，

在平時(shí)，我總是把丟在教室、走廊里的紙屑雜物丟到垃圾箱里；

學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都悄悄把燈、

電風(fēng)扇關(guān)上，鎖好門；早上進(jìn)教室打開窗戶。學(xué)生看在眼里，記

在心上，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)們也養(yǎng)成了一種良好的行為習(xí)慣。

不開無(wú)人燈，教室沒(méi)人要關(guān)好門窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育，使學(xué)

生受到潛移默化的影響，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“您

好”、“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)

來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

第一、繼續(xù)通過(guò)每星期的品德與社會(huì)課，每周一、三的.晨間

談話來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的道德教育。

第二、讓班長(zhǎng)每天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事

情；讓中隊(duì)委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每天看

班級(jí)“好事壞事記錄本”，只要學(xué)生做好事，我會(huì)第一時(shí)間加以

肯定，我就表?yè)P(yáng)；只要學(xué)生犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查清楚，然后嚴(yán)加

點(diǎn)化教育。

第三、強(qiáng)化對(duì)后進(jìn)生的關(guān)懷教育。我們班的后進(jìn)生是比較多

的，任課教師都知道。后進(jìn)生的心理過(guò)程中，最缺乏的是自信心，

覺得自己這樣不行，那樣也不行，因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng)，

生怕被學(xué)生嘲笑，看不起，我在平時(shí)的教學(xué)管理中，有意激勵(lì)這

些學(xué)生，讓她們大膽去學(xué)習(xí)、思考。無(wú)論她們做得多么不完整，

哪怕只完成了任務(wù)的一小點(diǎn)部分，我也不失時(shí)機(jī)地肯定她們所完

成的部分，鼓勵(lì)她們繼續(xù)努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵(lì)的方法，

慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和

幫助后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我每周就找他們談?wù)勑模私馑齻兊?/p>

心聲。在做好電訪時(shí)，家訪工作我努力做到：困難學(xué)生必訪，在

校出問(wèn)題的學(xué)生必訪，思想上出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪，家庭離異的

學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪。與家長(zhǎng)多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，

增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視她，對(duì)她

充滿了很高的期望。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自己的工作

得以全面開展。

四、強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練教育教學(xué)工作

良好的課堂常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的保障，抓好課堂

紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以平等的眼光看待每

一門課程。其次，采取相應(yīng)的措施。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備

工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書

上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師

間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由班委、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的

課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的點(diǎn)化

教育，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。本

學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容我以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)

范》要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等。使學(xué)生無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，

都能保持良好的紀(jì)律。

五、強(qiáng)化班干部的管理能力

我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；

衛(wèi)生委員的值日安排檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收

交；體育委員的廣播操、眼保健操檢查；文藝委員的課前活動(dòng)安

排檢查；小組長(zhǎng)的帶頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，

實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。我每一個(gè)月開一次班委會(huì)，對(duì)每周的

情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育。

第一、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班

委樹立威信。

第二、在鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更

嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上爭(zhēng)取更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身

作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立

正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成

集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意

見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡

事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重

地處理好學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免

了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮

貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

七、加強(qiáng)安全教育

這學(xué)期，學(xué)校正在建設(shè)新的教學(xué)樓，學(xué)生的活動(dòng)空間小了，

又因?yàn)楹闷娴仍颍瑵撛谥簧侔踩[患。為了學(xué)生的安全，我

切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無(wú)小事，安全從小事

做起“。利用每天的晨間談話課，利月平時(shí)的空余時(shí)間，一次次

強(qiáng)調(diào)安全工作。

八、少先隊(duì)工作

我們班開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，

“積極參與感恩父母、老師活動(dòng)”、“為了我的未來(lái)勵(lì)志教育”、

“美化校園，愛護(hù)花草樹木”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起的實(shí)踐活

動(dòng)”、“禁毒防艾”、“防震逃生演練”“食品衛(wèi)生安全”、“生

產(chǎn)安全教育”、“黑板報(bào)的創(chuàng)辦“、“愛護(hù)公物”、“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

等活動(dòng)。在捐書活動(dòng)共捐書54冊(cè)，折合人民幣624.8元；在愛心

捐款中共籌愛心捐款4367元。在班級(jí)中，小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表

現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。

我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：

手抄報(bào)評(píng)比，成語(yǔ)接龍，講童話故事力賽，談讀書心得等來(lái)益智

身心，鼓勵(lì)學(xué)生為大家表演，增強(qiáng)自信。

總之，只要我們班主任心中隨時(shí)有學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)

而努力，端正自己的工作態(tài)度，一切都以提升學(xué)生的全面發(fā)展為

出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，作為一位教師，在

工作中肯定存在不足的地方。但是我相信隨著實(shí)踐的深入，不斷

反思，經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷改進(jìn)。我一定能夠做得越來(lái)越好，使班

級(jí)管理工作的水平不斷躍上新的臺(tái)階。小學(xué)五年級(jí)班主任工作總

結(jié)9

學(xué)期我任五年級(jí)班主任，和他們已經(jīng)共同學(xué)習(xí)生活了兩年，

已對(duì)本班的學(xué)生情況較為熟悉。本班有學(xué)生25人，自制力較差的

就有8名。本著愛每一個(gè)學(xué)生，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，

每天能快樂(lè)充實(shí)；同時(shí)讓他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做

人。班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)

管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)

生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實(shí)不易。作

為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)

來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨嗟姆瞰I(xiàn)，

更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和

學(xué)生的尊重，也會(huì)提高自身的素質(zhì)，具體工作如下：

一、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容待之

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，

設(shè)身處地體察學(xué)生的處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，

及時(shí)地加以引導(dǎo)、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)工逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親

切感、安全感。班主任信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自

尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難。要充分的信任學(xué)

生。即使你的學(xué)生真的是在騙你，請(qǐng)你也要善意的相信他一次，

讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對(duì)的，

讓他自己感到內(nèi)疚，讓他主動(dòng)的向你承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這不比你

逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得我班有一段時(shí)間，同

學(xué)們總丟些小學(xué)習(xí)用具。我細(xì)心觀察著，終于有一天晚放學(xué)后，

我發(fā)現(xiàn)我班平時(shí)一向愛晚走的劉小龍同學(xué)，正獨(dú)自一人在教室里

偷吃別人的.好東西吃，我感覺他就是我班這個(gè)“小內(nèi)賊”。不能

聲張，我故意大聲問(wèn)道：“教室里還有人嗎？”以此示意，有人

來(lái)了，我以關(guān)心的口氣問(wèn)這問(wèn)那。第二天，我和他單獨(dú)談了話，

巧妙地引導(dǎo)著他，最后鼓勵(lì)他做我班的“小偵探”，幫老師看好

家。可該生心眼太多，雖班里不再丟東西了，但他沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)

的意思。我繼續(xù)開導(dǎo)他，終于有一天，他承認(rèn)了。我讓他把東西

直接交給我，答應(yīng)替他保守秘密。他把幾個(gè)很不起眼的小學(xué)習(xí)用

具拿來(lái)了，我想：他會(huì)意識(shí)到自己做錯(cuò)了什么，老師給了他改過(guò)

的機(jī)會(huì)。從這之后班里丟東西的事沒(méi)有了c我覺得小孩子喜歡別

人的東西并拿來(lái)，是可以原諒的。最主要的是你怎么去面對(duì)你的

學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，怎樣來(lái)幫助他解決問(wèn)題改正自己的錯(cuò)誤，保證

在今后的學(xué)習(xí)生活中不再犯類似的錯(cuò)誤。讓他明白做人的道理，

這才是真正的為人師。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個(gè)學(xué)生

不喜歡他呢？作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)

勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟(jì)于事。班主任

與學(xué)生會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題

方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)芻了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理

解，多一點(diǎn)尊重，換位想想自己處在這個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的

教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè)意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感

什么樣的方式，恐怕就不會(huì)埋怨了。

二、優(yōu)化了班干隊(duì)伍

班干部是班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，是班級(jí)管理的執(zhí)行者，是形成

班風(fēng)的生力軍。班干部是否得力，直接關(guān)系到班級(jí)管理的成敗。

本學(xué)期，任用了兩位得力的路隊(duì)長(zhǎng)，改選了幾位值日班長(zhǎng)。我廣

開言路，聽取學(xué)生們對(duì)班干部的評(píng)價(jià)，聽取全班孩子對(duì)班級(jí)管理

的建議。根據(jù)同學(xué)們反饋來(lái)的信息及自己的思索，我召開班干部

會(huì)議，與他們商討班管中的優(yōu)處與不足，探討管理班級(jí)的技藝，

處事的原則，怎樣改進(jìn)今后的工作。在民主和諧的氛圍中，孩子

們打開心扉暢所欲言，創(chuàng)新的方法不斷迸發(fā)出來(lái)。如，路隊(duì)長(zhǎng)每

天可對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)直接獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)卡；對(duì)無(wú)意識(shí)違紀(jì)的，允許人文

性地提醒兩次。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè)意

配合了。

三、各項(xiàng)活動(dòng)順利開展按德育處的布置，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)均

積極參與并順利開展了。

德育處每月的德育達(dá)標(biāo)評(píng)比，少先隊(duì)每個(gè)星期的評(píng)比，我班

次次達(dá)標(biāo)。禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)工作，我班均達(dá)優(yōu)。在這常規(guī)

性工作中，孩子們的習(xí)慣不知不覺優(yōu)化了。

四、完善優(yōu)化了制度

制度是班紀(jì)班風(fēng)的保證，有了良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生的成績(jī)

與習(xí)慣才能朝著良好的方向發(fā)展。這學(xué)期在以往的基礎(chǔ)上，我發(fā)

揚(yáng)民主，和孩子們一起研討，訂立了班干部值日制、課內(nèi)課外紀(jì)

律規(guī)則、路隊(duì)管理制、小組值日細(xì)則、班級(jí)評(píng)分細(xì)則。擬造了《班

務(wù)日志》《班干部評(píng)比簿》。我班設(shè)定？七個(gè)值日班長(zhǎng)，每星期值

日班長(zhǎng)輪流值日，登記每位同學(xué)每日的表現(xiàn)，并予以相應(yīng)的加分

扣分。班干部評(píng)比從三個(gè)方面考慮：日常事務(wù)，是否主動(dòng)做好事，

是否獲得獎(jiǎng)勵(lì)。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知

不覺優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，路隊(duì)更加整齊了，主動(dòng)做好事的

同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫龋⒆觽兙陀辛诵袨闃?biāo)準(zhǔn)，就有了動(dòng)

力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光c孩子

們的進(jìn)取心強(qiáng)了，班風(fēng)在良性發(fā)展。

五、公平心能擁有整個(gè)班集體

作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中

等生和后進(jìn)生組成的，作為教師應(yīng)該熱愛每一個(gè)學(xué)生尤其要特別

關(guān)注那些所謂的“差生”。班主任更應(yīng)該善于幫助那些“差生”，

發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他們自己獨(dú)特的稟賦與才能，以此喚起他們內(nèi)在的尊

嚴(yán)感，使他們樹立“別人能做到的我乜行”的自信心與自尊心，

從而形成真正的平等意識(shí)。就拿我班的小李同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，正因?yàn)?/p>

作為班主任的我沒(méi)有放棄對(duì)他的教育與輔導(dǎo)。相反，而是時(shí)常牽

掛著他的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，所以才有了今天一個(gè)面貌全新的小李同學(xué)

展現(xiàn)在我們的面前。也正因?yàn)槲覀冇校恳活w公平的心，才能擁有

了整個(gè)班集體。

六.充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方面力量。

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁

的作用，學(xué)生雖大部分，時(shí)間在校內(nèi)，但孩子的家庭背景對(duì)孩子

成長(zhǎng)有重大的影響.“從一切為了孩子。”的角度去改變一些家長(zhǎng)

的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代！

總之在今后的工作中我還需要不斷探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。為努力做好自己的工作打下基礎(chǔ)。我在新

學(xué)期的奮斗目標(biāo)是：為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力！小學(xué)五年級(jí)班主

任工作總結(jié)10

新的一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了。回顧本學(xué)期，并為了在今后

更好地做好自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期

工作擬定如下總結(jié)：

一、班級(jí)管理方面管理班級(jí)工作是班主任的重要工作之一。

為了做好班級(jí)管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，在

本學(xué)期我重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才為班級(jí)干部，具

體分工，連帶促進(jìn)，使班集體齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致、相互監(jiān)督，形

成良好風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)上，學(xué)生能嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，按老師要求

完成各學(xué)科作業(yè)，成績(jī)有很大提高。為使學(xué)生的思想上受到良好

的熏染，通過(guò)班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行各方面教育，使他們的意識(shí)逐步提

高，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐及生活自理能力。為使學(xué)校和家庭建立更密切

的聯(lián)系，因材施教，使學(xué)生的全方面素質(zhì)得到鍛煉及發(fā)展，在本

學(xué)期中，繼續(xù)以家訪為主，充分發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面結(jié)

合的綜合作用，以促進(jìn)學(xué)生能夠沿著正確的方向健康成長(zhǎng)。另外，

加強(qiáng)學(xué)生的,精神面貌及文化素養(yǎng)，集體觀念，以及責(zé)任感、義務(wù)

感，及主人翁意識(shí)。

二、教學(xué)業(yè)務(wù)方面教學(xué)工作是教師的中心工作。在本學(xué)期中，

本人將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對(duì)班

級(jí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)

生能夠更好地接受書本知識(shí)，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡

量為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的教具，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同

時(shí)，研究一些相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，為促進(jìn)自身發(fā)

展起到一定的作用。課后將繼續(xù)細(xì)心輔導(dǎo)后進(jìn)生，使后進(jìn)生的成

績(jī)有明顯提高。在業(yè)務(wù)方面，積極參加校、縣、市里的各種活動(dòng)、

政治學(xué)習(xí)，學(xué)生的各種作業(yè)及時(shí)批改，做到無(wú)錯(cuò)批漏批現(xiàn)象。爭(zhēng)

取在本學(xué)年度期末考中，能取得比較好的成績(jī)，很好地完成本學(xué)

期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、教育能力及素質(zhì)方面適逢教育改革的大趨勢(shì)及實(shí)施“課

改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為課改實(shí)驗(yàn)班的年輕教師，我將積極響應(yīng)上

級(jí)的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，大量閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的

資料，使自己首先具有一種意識(shí)，為以后的教學(xué)工作打下鋪墊。

我將更深入的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐，為自己以后

的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)

行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。

四、其它方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守作息時(shí)間，按時(shí)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并

認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)月到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)

以致用。服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極配合領(lǐng)導(dǎo)工作，勇挑重?fù)?dān)。總之，在

過(guò)去的一學(xué)期和新學(xué)期的教學(xué)工作中，我都將一如既往地講自己

奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，

為學(xué)生的長(zhǎng)大成才，在“教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)

的基石。

20_年01月20日小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)11

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺中，日子一天天過(guò)去。現(xiàn)在學(xué)

期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任505班班主任。班主

任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是

聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，

有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、

互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求

的目標(biāo)。學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)

大了許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的

意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中,

應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影

響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班

風(fēng)的重要性，所以每當(dāng)開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，

愛班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的

表?yè)P(yáng)，我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如

現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，

一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了

比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

在所有同學(xué)的共同努力下，在這學(xué)期的各項(xiàng)比賽中，我們分別榮

獲了英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽的優(yōu)勝；校運(yùn)會(huì)的年級(jí)組第二。

二、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的

組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的

辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)

了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的.可

以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,

同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每

名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。班級(jí)的自我管理得到了

加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學(xué)參與

到班級(jí)管理當(dāng)中來(lái)，增強(qiáng)了他們的主人翁意識(shí)，現(xiàn)在我班已經(jīng)做

到了人人有事做、事事有人管的良好班級(jí)環(huán)境。班主任不在時(shí)班

干部會(huì)及時(shí)組織班委會(huì)議，積極組織好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他

們還能有效地組織開展一些比較有意義的班隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)?/p>

緊張的學(xué)習(xí)之余，能愉悅一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中增長(zhǎng)了一些

課外知識(shí)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，而且優(yōu)很大的影響力。因

此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真

誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度

上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，

叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：

在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、

獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)

一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。總之,

我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的周圍。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。

小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)12

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢

記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作

中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支

持、指導(dǎo)和幫助下，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就

本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、教育工作

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣,

男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。

就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三

次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。五年級(jí)是孩子

的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變

化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他

們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”

管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使

犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服

其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。

就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開

門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊(duì)、等等。都

有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。

要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面

做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)

論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。

正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的'孩子剛剛

范了錯(cuò)誤我批評(píng)過(guò)，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近，我真的覺得這些孩

子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！

二、教學(xué)方面工作總結(jié)

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)

工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

三、其他方面

學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在

學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化

展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班，班級(jí)的衛(wèi)士方面也是做的井井有條，

每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了

自己的家。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足該

去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的

愛心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造

一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦

點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)

間就是生命!付出就有收獲。小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)13

時(shí)光荏苒，這個(gè)學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我與學(xué)生在一起，覺

得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙

得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。班主任

是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)士健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)

系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，又是光榮的。結(jié)

合我班實(shí)際情況，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去

感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影

響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，

而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是

比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀

學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)

成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的.班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地

通過(guò)開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)

結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)

生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放

手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要

求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)，處

處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，

終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己

管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)班都有后進(jìn)生，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不

可少的基本功。首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，

感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生

的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光

點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及

時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于

為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

四、注重安全教育

安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作

中，我堅(jiān)持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴(yán)格杜絕安全事故的發(fā)生。一

年以來(lái)，我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生

的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎

的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健

康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。做了一年的

班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時(shí)候還是容易急噪，

做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作，雖然做班主任挺

辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的！小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)14

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好

地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，作為一名小學(xué)班主任，

回顧是為了更好的發(fā)展，下面就本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和

反思。

本學(xué)期以來(lái)，我在工作上，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作。我以

這份“教書育人”的工作為榮。愛身邊的孩子，愛這份工作。為

孩子們著想。盡一切可能地對(duì)孩子們給予理解、寬容、尊重、愛。

我更是常常這樣想：教師，啟迪孩子的心志，是教書育人者，教

師的政治思想覺悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此，在思想上就

應(yīng)該高定位，更應(yīng)本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活

動(dòng)，貫徹到實(shí)際工作中，遵守考勤紀(jì)律等。尤其要在孩子們面前，

樹立良好的教師形象。本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足的思

想，對(duì)自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展情況做以下總結(jié)：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，衣人一直在各方面嚴(yán)格要求

自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革

浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，

正視自己，提高自身素質(zhì)°

二、教育工作方面

這學(xué)年，本人擔(dān)任五年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較多，我在教育

教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，

認(rèn)真記錄好聽課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計(jì)劃，努力培養(yǎng)

學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事

主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛

學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人

民教師的.要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得

不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)

習(xí)及各種培訓(xùn)外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)達(dá)到現(xiàn)在的教育

教學(xué)要求。

本學(xué)年的教育教學(xué)工作結(jié)束了，但仍需要繼續(xù)更進(jìn)一步的提

高，我現(xiàn)在初步計(jì)劃在下一學(xué)年里更加繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使自己的

自身素質(zhì)和能力得以不斷完善。同時(shí)珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),

在培訓(xùn)中務(wù)實(shí)、求真，做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素

質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補(bǔ)自身不足，更進(jìn)一步提高自身具有的

能力和素養(yǎng)，為教育事業(yè)發(fā)揮一名教師應(yīng)有的作用。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作里，我更清楚地認(rèn)識(shí)到時(shí)間不等

人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學(xué)習(xí)觀，不斷學(xué)

習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷前進(jìn)，練就自己更堅(jiān)實(shí)過(guò)硬的專業(yè)等知

識(shí)技能，更應(yīng)該把自己的本質(zhì)工作做好。小學(xué)五年級(jí)班主任工作

總結(jié)15

時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺中，日子一天天過(guò)去。現(xiàn)在學(xué)

期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期，我擔(dān)任五（1）班班主任今年

是我工作的第三個(gè)年頭了，也是作為班主任的第三年，雖說(shuō)沒(méi)什

么經(jīng)驗(yàn)，但我還是有自己的心得，班主任是班級(jí)的組織者和教育

管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。

班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。下面我就這學(xué)

期的工作做如下總結(jié)。

一、班集體建設(shè)

我班孩子大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等方面還存在

一定的問(wèn)題，雖說(shuō)到金橋上學(xué)已經(jīng)有近一年的時(shí)間了，但是建立

一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助

遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。

學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級(jí)最頑皮的年段之后，畢竟是長(zhǎng)大了

許多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)

和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)

該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響

著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)仁的品格形成。我深知班風(fēng)

的重要性，所以在開學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班

級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，

每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng),

我都要鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析原因，找不足，一起加油，

爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的

集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、班干部培養(yǎng)

一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中非常重要的

組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的

辦法。通過(guò)競(jìng)選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)

了學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可

以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問(wèn)題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問(wèn)題,

同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任，通過(guò)這一措施每

名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同時(shí)我繼沿用學(xué)校頒布

的值周班長(zhǎng)制度，并對(duì)其加以修改，首先采用自薦、選舉、任命

的方法選出各周的值日班長(zhǎng)，在值日班長(zhǎng)下設(shè)紀(jì)律委員和衛(wèi)生委

員，這兩名委員由該周的值周班長(zhǎng)自己任命，組成自己的值周隊(duì)

伍，值周班委會(huì)又對(duì)常務(wù)班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生

之間的合作精神，同時(shí)我在墻報(bào)上開辟了值周干部宣傳榜，把他

們的照片張貼在上面，值周干部也是時(shí)時(shí)監(jiān)督自己，每次家長(zhǎng)來(lái)

接的時(shí)候，他們總會(huì)把父母領(lǐng)到他的照片前，向父母敘述著他的

值周經(jīng)歷，看到他們那自豪得表情，家長(zhǎng)高興老