小學(xué)五年級(jí)平安教化教案大全

1.怎樣愛(ài)護(hù)自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解和駕馭應(yīng)對(duì)敲詐、勒索、盜竊等行為

2.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)十和防范實(shí)力

3.讓學(xué)生相識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)，不僅須要有效的方法，也須要志氣和才智

教學(xué)過(guò)程

一.情境導(dǎo)入

1.老師利用身邊發(fā)生過(guò)或?qū)W生聽(tīng)說(shuō)過(guò)的案例引入，并出示教材供應(yīng)的案例，

提示學(xué)生要提高預(yù)防各種侵害的警惕性，樹(shù)立自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，遇到異樣狀況時(shí)機(jī)

靈地愛(ài)護(hù)自己。

2.引導(dǎo)溝通，學(xué)生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？

二.模擬體驗(yàn)

1.設(shè)定情景，讓學(xué)生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過(guò)個(gè)人思索、同桌溝

通等形式進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)和歸納應(yīng)對(duì)、愛(ài)護(hù)的方法，老師依據(jù)須要進(jìn)行點(diǎn)撥。

2.閱讀理解，閱讀“每天提示”和“小學(xué)生自我愛(ài)護(hù)歌”，了解搶劫易發(fā)生

的地點(diǎn)及受害人群，理解和駕馭正確應(yīng)對(duì)危急的方法。

三.探討提高

1.小組探討：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

2.師生共同總結(jié)并展示探討結(jié)果，教化學(xué)生遇到異樣狀況，確定要

鎮(zhèn)靜冷靜，機(jī)靈敏捷地尋求幫助或自我愛(ài)護(hù)

四.拓展延長(zhǎng)

1.視察圖片，讓學(xué)生推斷有無(wú)危急，方法是否得當(dāng)

2.探討正確的處理方法

2.遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)和了解校內(nèi)暴力，學(xué)會(huì)必要的應(yīng)對(duì)措施

2.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)語(yǔ)言暴力的危害，規(guī)范個(gè)人言行

3.引導(dǎo)學(xué)生正確處理同學(xué)之間的沖突和糾紛

教學(xué)過(guò)程

一.以學(xué)生為源，從“我”導(dǎo)入

師：從這些案例中你等到了什么啟示？（遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力，正確處理暴力事務(wù)）

二.駕馭方法，反思自我

1.展示“校內(nèi)暴力”定義，閱讀、理解：

校內(nèi)暴力是指發(fā)生在校內(nèi)內(nèi)外、由學(xué)生、教職員工或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心

理實(shí)施的、達(dá)到確定損害程度的侵害行為

2.問(wèn)題：假如遇到校內(nèi)暴力，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？師：讓我們一起來(lái)看看下面這

幾位同學(xué)是怎么做的

（1）劉強(qiáng)拿著足球在操場(chǎng)上完，由高年級(jí)的大同學(xué)要搶他的球。劉強(qiáng)

靈機(jī)一動(dòng)，裝出很膽怯的樣子，討好的說(shuō)老師里還有一個(gè)新買的足球，要把那

個(gè)新的送給他們，大同學(xué)就放他走了

（2）放學(xué)時(shí)，李剛在校內(nèi)一角被幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住要零花錢，李

剛說(shuō)錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不留意，跑到老師的辦公

室里。

（3）課間，王園興奮地踢著健子，高年級(jí)的同學(xué)向他要，她裝出要跟

她們一起玩的樣子，然后用眼神示意旁邊的同伴同學(xué)，讓同學(xué)趕快去告知老師。

結(jié)果，老師剛好趕到解決了問(wèn)題。

問(wèn)：這幾位同學(xué)的處理方法得當(dāng)嗎？談?wù)勛约旱目捶?/p>

3.怎樣避開(kāi)打架斗毆？在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，老師加以概括，并板

書(shū)：（1）不要幫同學(xué)出氣打架（2）不要“以牙還牙”（3）懂得謙讓

4.什么是語(yǔ)言暴力？語(yǔ)言暴力會(huì)給人帶來(lái)哪些損害？

（1）語(yǔ)言暴力，就是運(yùn)用謾罵、詆毀、蔑視、訕笑等羞辱卑視性的語(yǔ)

言，或者運(yùn)用骯臟污穢、諷刺挖苦、苛刻羞辱的語(yǔ)言，使他人的的精神和心理遭

到侵?jǐn)_和損害

（2）探討：語(yǔ)言暴力的危害師總結(jié)：丟失生活的志氣、厭學(xué)、

逃學(xué)、犯罪、自殺等

師:請(qǐng)同學(xué)們自我反思，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)語(yǔ)言暴力的狀況？

三.拓展延長(zhǎng)，加深相識(shí)

讀讀下面兩個(gè)案例，想想會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果，將你的看法寫(xiě)出來(lái)

1.楊岳是個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，家庭條件也很好，學(xué)習(xí)成果始終是年

紀(jì)里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學(xué)總是以此取消他

“小不點(diǎn)兒”。為此，他很生氣

2.張小力將同學(xué)王天剛新買的MP3借去一個(gè)多星期，王天剛要求張

小力還。張小力說(shuō)：讓我再聽(tīng)一周吧。王天剛不同意。無(wú)奈之下張小力只好歸還

了MP3,心理卻很不痛快。放學(xué)后，張小力叫來(lái)幾個(gè)人，強(qiáng)行扭住王天剛，把他

推動(dòng)了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來(lái)

3.飲食與健康（第一節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食與健康的關(guān)系，駕馭確定的飲食衛(wèi)生常識(shí)

2.引導(dǎo)學(xué)生檢查在主動(dòng)的飲食習(xí)慣，了解不良飲食習(xí)慣對(duì)身體1勺損

害，駕馭訂正不良飲食習(xí)慣的方法，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，科學(xué)合理地支配

好自己的一日三餐

3.在調(diào)查、搜集資料的過(guò)程中，培育學(xué)生的分析實(shí)力，使他們樹(shù)立

關(guān)注飲食健康、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一.故事導(dǎo)入

1.談話（課件供應(yīng)故事圖片、老師講解并描述、學(xué)生視察）：南太

平洋到過(guò)一一瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取

之不盡的鳥(niǎo)糞，這些上等有機(jī)肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入

使到過(guò)居民過(guò)著富有的生活。在這樣一個(gè)吃穿無(wú)憂的國(guó)家里，高血壓、心It管、

中風(fēng)和糖尿病的發(fā)病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲

2.提問(wèn)：同學(xué)們猜一猜造成這種現(xiàn)象的緣由是什么？

3.學(xué)生溝通

4.老師小結(jié)：造成這種現(xiàn)象的主要緣由是瑙魯人沒(méi)有好的飲食習(xí)

慣。看來(lái)飲食干脆影響到人們的身心健康，今日，我們一起探討《飲食與健康》

二.探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：溝通自己的飲食習(xí)慣，探究習(xí)慣的優(yōu)劣

1.談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證,

你能說(shuō)一說(shuō)平常你都喜愛(ài)吃哪些食物，不喜愛(ài)哪些食物？為什么？

2.學(xué)生溝通

3.小組探討

（1）假如你喜愛(ài)吃的食物就每天吃，不喜愛(ài)吃的就不吃，這種做法對(duì)

嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由

（2）你認(rèn)為四周摯友的飲食習(xí)慣有哪些不合理的地方？為什么？

4.老師小結(jié)：不錯(cuò)，人的生長(zhǎng)和各種活動(dòng)都須要消耗大量的能量，

這些能量是由各種養(yǎng)分物質(zhì)供應(yīng)的，它們就存在我們?nèi)粘５母鞣N食物中，所以不

能偏食、挑食，也不能暴飲暴食

4、活動(dòng)二：研討洋快餐的利與弊（其次節(jié)）

1.談話：你們吃過(guò)洋快餐嗎？你能叫出它們的名字嗎？能常吃嗎？

為什么喜愛(ài)吃洋快餐呢？

2.學(xué)生溝通

3.提問(wèn)：你能依據(jù)你的閱歷和收集到的資料說(shuō)說(shuō)常食洋快餐對(duì)我們

身體健康會(huì)有哪些影響嗎？

4.學(xué)生探討并溝通

5.老師小結(jié)：花花綠綠的洋快餐口味的確鮮美，但是常吃會(huì)導(dǎo)致高

血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不曳的飲食習(xí)慣

活動(dòng)三：調(diào)查生活中的“垃圾”食品

1.談話：你知道這些食物中，哪些食物會(huì)對(duì)人體造成不良影響？為

什么？

2.學(xué)生溝通

3.提問(wèn)：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品？食用它們會(huì)

對(duì)人體造成哪些危害？怎樣做可以使我們免受這些食物的損害？請(qǐng)依據(jù)你課前

的調(diào)查，先在小組內(nèi)探討，小組匯總記錄后選動(dòng)身言人在班級(jí)溝通

4.小組探討

5.班級(jí)匯報(bào)

6.老師小結(jié)：看來(lái)，原本在我們生活中不應(yīng)當(dāng)存在垃圾食品，而有

些商家或我們自己滿意我們的“食欲”，而在食品中添加了很多不宜添加的化學(xué)

物質(zhì)，使得原本有養(yǎng)分的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康

活動(dòng)四：了解不當(dāng)?shù)膬?chǔ)存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的影響（第三節(jié)）

1.談話:生活中我們的家人及摯友在儲(chǔ)存、加工及食用食物時(shí)常常

有如下的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)你的了解談?wù)勥@樣的做法是否會(huì)影響到我們的身體

健康、為什么？

2.學(xué)生溝通

3.提問(wèn)：生活中你還發(fā)覺(jué)人們的那些儲(chǔ)存、加工及食用食物的做法

會(huì)使食物成為我們健康的殺手？請(qǐng)同學(xué)探討后，將你們的結(jié)果告知大家

4.學(xué)生探討

5.小組匯報(bào)

6.老師小結(jié)：剛才同學(xué)們以列舉實(shí)例的方式溝通了很多不當(dāng)?shù)膬?chǔ)

存、加工及食用食物的方法對(duì)健康的危害。生活中我們確定要記住這些科學(xué)伙食

常識(shí)，另外也要做到飯前洗手、正確運(yùn)用餐具、進(jìn)餐不說(shuō)笑等，要留意良好飲食

師：時(shí)間到了，都打算好了嗎？辯論正式起先！哪一方先說(shuō)？

師：剛才，正反雙方都發(fā)表了自己的看法，正方同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為吸煙、喝酒很酷，

理由是：酷勁十足、休閑放松、增進(jìn)友情。而反方同學(xué)則認(rèn)為吸煙喝酒壞處多，

理由是：危害健康，引發(fā)事故，誘發(fā)犯罪。

四、轉(zhuǎn)換視角，重建相識(shí)

師：真是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，大家都很難勸服對(duì)方，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)聽(tīng)專家

們對(duì)此有什么看法。

（大屏幕出示：吸煙、喝酒危害多：1、吸煙、喝酒影響身體健康。2、吸煙、喝

酒降低人的免疫力。3、吸煙，喝酒導(dǎo)致學(xué)習(xí)退步。4,吸煙、喝酒引發(fā)事故、誘

發(fā)違法犯罪。）

師：吸煙、喝酒為什么會(huì)有這么多危害呢？煙中、酒中究竟有什么東西會(huì)損害人

體呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)白衣天使的看法。

（大屏幕出示：1、香煙在燃燒時(shí)，釋放出二、三十種有害物質(zhì)，不但害己還害

人，吸煙等于慢性自殺。2、酒精極易損害神經(jīng)系統(tǒng)，使腦細(xì)胞受到損傷并干脆

危害身體健康。）

五、特殊提示，溫馨關(guān)懷

大屏幕投影《公共平安教化讀本》第57頁(yè)“班主任總結(jié)”“班主任提示”和第

58頁(yè)“特殊提示”幾人內(nèi)容。有書(shū)的同學(xué)讀書(shū)，沒(méi)書(shū)的同學(xué)看大屏幕，老師找

學(xué)生朗讀。

六、課堂小結(jié)，暢所欲言

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道吸煙、喝酒有什么危害了嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)

一聽(tīng)？那么你該怎么做呢？

七、當(dāng)堂檢測(cè)，加深相識(shí)

每人寫(xiě)一段告誡青少年杜絕煙酒的公益廣告語(yǔ)，用上今口所學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、平安伴隨我成長(zhǎng)

、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步駕馭一些衛(wèi)生學(xué)問(wèn)和急救技術(shù)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

2.通過(guò)表演，鞏固并拓展學(xué)生對(duì)“自護(hù)”學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，培育學(xué)生各方面

的實(shí)力。

3.通過(guò)活動(dòng)，形成學(xué)習(xí)、宣講平安學(xué)問(wèn)的氛圍，培育學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

二、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

1、師：敬愛(ài)的同學(xué)們，漂亮的夏天到了，大家想不想到郊外去郊游呢？那么，

同學(xué)們，假如我們?nèi)ソ加危覀冏钭铐氁粢獾氖鞘裁矗考偃缬型瑢W(xué)在郊游的時(shí)

候不當(dāng)心擦傷了，怎么辦呢？

2、學(xué)生溝通，老師小結(jié)：我們最最須要留意的是平安，假如有同學(xué)不當(dāng)心摔傷

了，可先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，然后用碘泗涂擦傷面，再用酒精

球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎，包扎最常用方法是把繃帶的尾

端對(duì)半剪開(kāi)，而后打結(jié)。今日的這節(jié)平安教化活動(dòng)課，我們將一起來(lái)探討一些平

安方面的問(wèn)題，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

（-）平安學(xué)問(wèn)搶答，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)

1、為全面深化地推動(dòng)中小學(xué)平安教化工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，

切實(shí)做好中小學(xué)生的平安愛(ài)護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公

安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，確定建立

全國(guó)中小學(xué)生“平安教化FI”制度。我國(guó)把每年的哪一天定為“全國(guó)中小學(xué)生平

安教化日”？

（每年3月份最終一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“平安教化日”。）

2、路口的交通指揮信號(hào)有哪些？

（有紅、黃、綠三色的交通燈，紅燈表示停止，黃燈表示打算，綠燈則表示通行。）

3、自護(hù)小常識(shí)：假如你不當(dāng)心燙傷了手，該這么處理？

（處理方法：對(duì)輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。）

4、假如因不慎，你身上被火燃著，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？

5、假如你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和

水，你采納哪種方法處理？

6、剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對(duì)嗎？為什么？

（三）情景表演，鞏固拓展實(shí)力

片斷1：燥熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。

救援方法：馬上將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子

扇風(fēng)，幫助散熱。可用涼爽油擦患者的太陽(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷2：回到家中，小剛發(fā)覺(jué)奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他趕忙用學(xué)校學(xué)到的

急救方法對(duì)奶奶進(jìn)行急救。

搶救方法：將病人馬上移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗，解開(kāi)衣服的扣子，

再給病人喝點(diǎn)醋，最終撥打急救“120”。

片斷3：一群歡樂(lè)的小學(xué)生在上學(xué)的路上，不當(dāng)心遇到一根帶電的電線，怎么辦

呢？在這緊急關(guān)頭，孩子們用自己的聰慧才智解決了問(wèn)題，愛(ài)護(hù)了自己。

急救方法：用木棍將觸電者挑開(kāi)。特殊提示：不能用手干脆去拉觸電者的身體，

以免傳電。

（四）結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代呼喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。同學(xué)們，別忘了，日常生

活中確定要留意平安，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，讓我們戴上“自護(hù)”小獎(jiǎng)?wù)拢~出通向

21世紀(jì)的起跑線；讓全部的孩子們每天歡樂(lè)，日日平安

小學(xué)五年級(jí)（下）勞動(dòng)平安教化教案2009-03-1510:16

畫(huà)

1小學(xué)五年級(jí)（下）勞動(dòng)平安教化教案

教學(xué)目的：

1.遵守勞動(dòng)紀(jì)律。聽(tīng)從安排聽(tīng)指揮

2.虛心請(qǐng)教，駕馭勞動(dòng)要領(lǐng)

3.切忌蠻干，量力而行

4.留意勞動(dòng)愛(ài)護(hù)

教學(xué)過(guò)程

―.導(dǎo)語(yǔ)

21世紀(jì)須要培育獨(dú)立、創(chuàng)新的人才。對(duì)于培育將來(lái)人才的全面素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，

勞動(dòng)技能素養(yǎng)是必不行缺少的。然而，家長(zhǎng)和老師往往忽視小學(xué)生的勞動(dòng)教化，

不重視他們勞動(dòng)習(xí)慣的培育；同時(shí)，現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，他們?cè)诩彝ブ邢裥』实邸?/p>

小公主，在家里過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的優(yōu)越生活，家長(zhǎng)也認(rèn)為“現(xiàn)在

孩子小，等他長(zhǎng)大了自己會(huì)勞動(dòng)”，這也給勞動(dòng)教化帶來(lái)確定的困難。勞動(dòng)教化

是我國(guó)基礎(chǔ)教化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是素養(yǎng)教化中一個(gè)極其重要的方面，對(duì)培育學(xué)生勞

動(dòng)觀念，磨練意志品質(zhì)，樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)的精神以及促進(jìn)學(xué)生多方面的發(fā)展具有重

要作用。我們的教化對(duì)象是10年后的新一代勞動(dòng)者，如何在新形勢(shì)下對(duì)學(xué)生進(jìn)

行切合實(shí)際的勞動(dòng)教化，培育他們良好的勞動(dòng)習(xí)慣，尤其是在勞動(dòng)種應(yīng)當(dāng)留意什

么嗎更是值得好好探究的問(wèn)題。今日我們就一起走進(jìn)勞動(dòng)平安的殿堂，共同去接

受勞動(dòng)平安的教化。

二，講授

1.遵守勞動(dòng)紀(jì)律。聽(tīng)從安排聽(tīng)指揮

勞動(dòng)中我們要做到：勞動(dòng)時(shí)不和同學(xué)玩耍、打鬧，特殊是運(yùn)用工具時(shí)嚴(yán)禁游戲、

追逐、打鬧；必需在指定范圍內(nèi)參與勞動(dòng)。不擅自變更勞動(dòng)的有關(guān)規(guī)定。聽(tīng)從安

排聽(tīng)指揮。

2.虛心請(qǐng)教，駕馭勞動(dòng)要領(lǐng)

駕馭勞動(dòng)要領(lǐng)，不僅能提高勞動(dòng)的速度和質(zhì)量，而且能避開(kāi)事故的發(fā)生，因此，

我們要做到：

⑴細(xì)致聽(tīng)取老師或師博的講課，記住勞動(dòng)的程序，領(lǐng)悟勞動(dòng)的操作要領(lǐng)。

(2)勞動(dòng)過(guò)程中，耍虛心接受指導(dǎo)，剛好改正自己不正確的動(dòng)作，遇到不會(huì)操作

的地方要?jiǎng)偤谜?qǐng)教，切勿蠻干、瞎干

⑶學(xué)習(xí)駕馭勞動(dòng)要領(lǐng)，要細(xì)心琢磨，漸漸體會(huì)，切忌還未嫻熟，就逞強(qiáng)與人比

速度。

3.切忌蠻干，量力而行

各人的體質(zhì)不同，力氣有大有小，盲目蠻干，會(huì)損害身體，中小學(xué)生處于身體發(fā)

育時(shí)期，更要留意愛(ài)護(hù)身體。

4.留意勞動(dòng)愛(ài)護(hù)

三.平安須知

1、不準(zhǔn)玩耍衛(wèi)生勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧。

2、擦玻璃時(shí)要防止劃傷，高層樓窗戶只需彈塵，防止失手墜樓。

3、不允許在樓下、窗下玩耍，預(yù)防玻璃脫落砸傷。

4、參與社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師的支配，確保平安。

小學(xué)五年級(jí)(下)防治擁擠踩踏平安教化教案

教學(xué)目標(biāo)：

我們學(xué)校始終把平安工作作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，為剛好、有效、妥當(dāng)?shù)靥幚?/p>

發(fā)生在我校的樓道擁擠、踩踏事故，最大限度地減輕事務(wù)造成的損失。保障廣闊

師生的生命平安，促進(jìn)我校教化教學(xué)工作的正常有序開(kāi)展。

(1)以人為本，快速反應(yīng)，把保障帥生生命平安作為應(yīng)急處置的首要任務(wù)，最大

限度地削減平安對(duì)師生生命的威逼和危害。

⑵預(yù)防為主、平戰(zhàn)結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)言：

在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中，誰(shuí)也不能預(yù)料會(huì)突然遇到什么樣的意外或突

發(fā)的事情。這些意外和突發(fā)事情，一部分是由客觀條件引起的，一部分是人們行

為的結(jié)果。所謂“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，正是指這些突如其來(lái)的、給

人們的生產(chǎn)生活和生命財(cái)產(chǎn)平安造成危害的事故。

一.明確擁擠踩踏的危害

為學(xué)生閱讀：

有多少錯(cuò)誤可以不再重來(lái)

11月18日晚，江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事

務(wù)。當(dāng)晚8時(shí)30分左右，該校初一年級(jí)學(xué)生在上完晚自習(xí)下樓時(shí)，因擁擠造成

人員傷亡，此時(shí)，帶班老師集中在辦公室批改期中考試試卷。有6人在送往去院

搶救途中死亡，39名學(xué)生因受驚嚇及輕度受傷在醫(yī)院進(jìn)行治療視察，其中一名

重傷學(xué)生正在救治中。（11月19日江西網(wǎng)）

有一首歌，叫做《有多少愛(ài)可以重來(lái)》，今日，我只能用“有多少錯(cuò)誤可以

重來(lái)”作為讀罷這篇新聞后苦痛與無(wú)奈的寫(xiě)照，我也姑且把它作為這篇評(píng)論為題

目。

每年，中國(guó)總有數(shù)目巨大的中小學(xué)生死于非命，當(dāng)學(xué)生一次次用生命拷問(wèn)教

化體制與教化漏洞時(shí)，教化卻依舊保持一貫麻木，以短暫的反思來(lái)告慰己經(jīng)長(zhǎng)眠

的幼小生命！這是一種怎樣的傷痛？“死者長(zhǎng)已矣生者尚悲歌。死去何所道，

托體同山阿。”這是魯迅改自陶潛名句的絕唱，今口，我聽(tīng)著，心里依舊感到悲

!

’要是學(xué)生因?yàn)閾頂D踩踏而造成傷亡事務(wù)始于江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)，

我想還情有可原，可是中國(guó)中小學(xué)每年發(fā)生這樣類似的事故還少嗎？為什么相同

的錯(cuò)誤總在重復(fù)著，相同的事后處理也總在重復(fù)著？“事故發(fā)生后，正在召開(kāi)會(huì)

議的九江市委市政府主要領(lǐng)導(dǎo)馬上停止會(huì)議，市委書(shū)記陳安眾，市委副書(shū)記、代

市長(zhǎng)王萍以及葉國(guó)兵、陳和民等市領(lǐng)導(dǎo)馬上率公安、衛(wèi)生、教化、政法等部門(mén)負(fù)

責(zé)同志趕赴現(xiàn)場(chǎng)指揮搶救。”一到出事了，領(lǐng)導(dǎo)不能不出現(xiàn)在事故的第一線，因

為這是責(zé)任！可是我們很多媒體卻因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，而對(duì)他們的出現(xiàn)大加贊揚(yáng)，殊

不知，這只是他們做到了最至少要做的事情，值得這樣贊揚(yáng)領(lǐng)導(dǎo)嗎？要是領(lǐng)導(dǎo)時(shí)

時(shí)關(guān)注學(xué)生的安危，將學(xué)生的安危當(dāng)作自己的政績(jī)，同樣的錯(cuò)誤會(huì)始終重來(lái)嗎？

假如學(xué)校能夠細(xì)致吸取教訓(xùn)I,從其它學(xué)校的同類事故中明確自己要怎樣才能避開(kāi)

同樣錯(cuò)誤，江西省九江市都昌縣土塘中學(xué)會(huì)發(fā)生慘重的擁擠踩踏傷亡事務(wù)嗎？

可怕的麻木，可怕的事后關(guān)注，可怕的錯(cuò)誤可以不休止地重來(lái)，學(xué)生的小命,

什么時(shí)候才能真正有了平安保障？現(xiàn)在，學(xué)校對(duì)學(xué)生的關(guān)切，很多時(shí)候是源于責(zé)

任，學(xué)校怕出事，擔(dān)憂上級(jí)問(wèn)責(zé)，學(xué)校與學(xué)生簽定平安協(xié)議書(shū)，也只是推卸責(zé)任

的一種手段，并不能真正起到保障學(xué)生人身平安的作用，教化部門(mén)只會(huì)追究責(zé)任

的行為，在此可見(jiàn)一斑了。同時(shí)，每每出事了，政府主管部門(mén)就馬上開(kāi)會(huì)，會(huì)后

快速下發(fā)文件，這樣的大張旗鼓看似體現(xiàn)了政府的關(guān)切，可是，這樣的會(huì)議這樣

的文件又有多少意義？要是有意義的話，就不會(huì)有如此之多的錯(cuò)誤可以重來(lái)了。

有多少錯(cuò)誤可以不再重來(lái)，只有到這時(shí)，學(xué)生的小命才有平安保障！

二.先期預(yù)防和應(yīng)急措施。

1、學(xué)校在日常管理工作中，加強(qiáng)平安管理、平安檢查和平安教化，落實(shí)平安措

施，剛好消退平安隱患，杜絕平安責(zé)任事故的發(fā)生。依據(jù)我校的客觀狀況，南樓

樓道較為擁擠，校在兩操和兩放學(xué)時(shí)，在南樓主樓道支配兩名老師值周，南樓副

樓道支配一名老師值周，負(fù)責(zé)指揮和疏散學(xué)生下樓，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)和政教處也將

加大檢查、監(jiān)督的力度，嚴(yán)防樓梯擁擠、踩踏實(shí)事故的發(fā)生。

2、突發(fā)事故發(fā)生后，學(xué)校將快速組織人員救助受傷學(xué)生，同時(shí)在第一時(shí)間技打

120急救，把學(xué)生送到最好的醫(yī)院進(jìn)行救治，并把事故狀況報(bào)告縣教化局。

3、組織好其他學(xué)生的疏散工作，做好學(xué)生家長(zhǎng)的安撫工作。

4、對(duì)事故的處置，按《學(xué)生損害事故處理方法》中的有關(guān)規(guī)定和程序處理；學(xué)

校確負(fù)有責(zé)任的，將剛好籌措兌現(xiàn)賠償資金，防止沖突擴(kuò)大。

結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們：在遠(yuǎn)達(dá)小學(xué)這個(gè)可愛(ài)的〃大家庭〃里，我們快歡樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，有說(shuō)

有笑，就像一只只活潑的小鳥(niǎo)，在天空中逍遙自由地翱翔，真希望我們的歡樂(lè)是

許久的。但我們這個(gè)家庭并不是十全十美的，一不當(dāng)心可能就會(huì)發(fā)生一些意外，

這些意外狀況普遍嗎？它原委是由何緣由引起的呢？

每一學(xué)期，不少同學(xué)們?cè)谛?nèi)內(nèi)因各種緣由受傷。為了了解校內(nèi)平安意外的有關(guān)

狀況，我們首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)覺(jué)在上一學(xué)期，大多數(shù)同學(xué)都有

在校內(nèi)磕碰受傷的經(jīng)驗(yàn)：有不少學(xué)生由于不當(dāng)心或其他緣由受輕傷，其中有由于

打鬧造成受傷的人，有由于別人跑步而撞到自己受傷的人數(shù)，有不當(dāng)心自己跌倒

受傷的人……其中，我們發(fā)覺(jué)大多數(shù)是自己不當(dāng)心摔跤或是被別人撞到的。

我們總結(jié)出以下同學(xué)們?cè)谛?nèi)意外受傷的緣由：

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧；

2）集體上下樓時(shí)，不講秩序、相互擁擠；

3）拿小石子或其他小物件相互丟著玩，或者打來(lái)打去；

4）打掃衛(wèi)生時(shí)用勞動(dòng)工具打鬧；

5）攀高并從高處往下跳；

6）趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物；

7）進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠；

8）爬墻、玩鐵門(mén)、教室門(mén)；

9）上體育課時(shí)在教室里逗留

下面，我們一條一條地來(lái)比照一下，想想你平常是怎么做的。

1）在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校內(nèi)是我們學(xué)習(xí)的地方，我們須要一個(gè)相

對(duì)比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里踢球、追逐打洞簡(jiǎn)

潔撞倒，我們二（1）班在一年級(jí)的時(shí)候就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子：兩位同學(xué)因

為在走廊上追逐打鬧，而將另一位同學(xué)撞倒，那位同學(xué)跌倒的時(shí)候，額頭正好撞

在尖尖的課桌角上，蘭時(shí)，滿頭都是血，后來(lái)我?guī)メt(yī)院縫了兩針，其次天連

眼口青都腫了。當(dāng)然，不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了，在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)當(dāng)放松,

只是游戲、玩耍的時(shí)候確定要記住：平安第一。

2）集體上下樓時(shí)，不講秩序、相互擁擠。我們始終在強(qiáng)調(diào)：上下樓梯的時(shí)候要

靠右行走，那么你做到了嗎？我們有些同學(xué)可能會(huì)想：不就走樓梯嘛，我隨意那

邊走會(huì)怎樣。別小看走樓梯，這可是發(fā)生過(guò)很多的悲劇。

就在上個(gè)月25日，四"I省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，

同學(xué)們排隊(duì)回家，突然停電了，有人喊了一聲：鬼來(lái)了！于是大家都往樓梯趕，

發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，27名學(xué)生受傷。

16日，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師其次中學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生在下樓參與升國(guó)旗儀式

時(shí)，發(fā)生擁擠踩踏事故，造成1名學(xué)生死亡，12名學(xué)生受傷。

10月24日上午11時(shí)許，婁底市第四小學(xué)校內(nèi)內(nèi)，第四節(jié)課上課鈴響，在操場(chǎng)

活動(dòng)的學(xué)生往樓上教室趕，而樓上幾個(gè)班的學(xué)生要上體育課，一大群人往操場(chǎng)沖,

結(jié)果導(dǎo)致在一樓樓梯間發(fā)生了堵塞，10名同學(xué)當(dāng)場(chǎng)被撞翻，1人眼部傷勢(shì)較重，

其余9人受傷。

10月17日上午9時(shí)30分，阿克蘇市的農(nóng)一師其次中學(xué)附小，學(xué)生們正急著從

教室前往操場(chǎng)參與升旗儀式，教學(xué)樓一樓至二樓左側(cè)樓道拐角1.5米左右長(zhǎng)的樓

梯扶手被擠倒，樓梯上擠成一堆的學(xué)生相繼跌落至一樓至二樓的休息平臺(tái)上，最

終造成13名小學(xué)生受勿，其中1名二年級(jí)女生身亡。

10月14日中午11時(shí)40許，營(yíng)山縣云鳳試驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，放學(xué)的學(xué)生涌出教學(xué)

樓。由于下雨地面濕滑，學(xué)生重重疊疊地倒在一起，樓上的學(xué)生不知情，還在往

下擠，前面還站著的學(xué)生被卡得無(wú)法動(dòng)彈。9名學(xué)生受傷住院，2人重傷。

莫非這些悲劇還不能引起我們的深思嗎？就因?yàn)樵跇翘萆蠐頂D，導(dǎo)致了這么多年

輕的生命的消逝。我僅學(xué)校又何嘗沒(méi)有這樣的現(xiàn)象：中午放學(xué)時(shí)，一些班級(jí)剛剛

體育課結(jié)束，大家都往樓梯上趕；一些班級(jí)的同學(xué)又往食堂沖，于是大家擠到了

一塊，假如等到同樣的悲劇發(fā)生就來(lái)不及了。所以，我慎重地建議同學(xué)們：在上

下樓梯的時(shí)候確定要靠右，假如人多，請(qǐng)你讓一讓。只是簡(jiǎn)潔地讓一讓，卻使我

們的生命加上了保險(xiǎn)。

3）拿小石子或其他小物件相互丟著玩，或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你確定不生

疏吧，尤其是幾個(gè)低年級(jí)的孩子，一起先都趴在操場(chǎng)上玩，到后來(lái)不知怎么的就

扔起石頭來(lái)了，沒(méi)扔到人還好，扔到了呢？記得我上次教二年級(jí)的時(shí)候，我們班

有位叫馮杰的小摯友，當(dāng)時(shí)他和幾位同學(xué)在操場(chǎng)上玩，突然天上飛來(lái)一塊石頭，

把頭的額頭磕了很大一個(gè)洞，當(dāng)時(shí)滿臉都是血，我也被嚇壞了，趕忙把他送到醫(yī)

院，縫了好幾針。當(dāng)然最終“兇手”也抓到了，當(dāng)然，這個(gè)“兇手”一起先也不

是有意的，他只是覺(jué)得扔石頭好玩，卻沒(méi)意料到會(huì)闖出大禍。再比如，有些同學(xué)

在教室里把書(shū)本扔來(lái)扔去，把文具盒扔來(lái)扔去，你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后

4）打掃衛(wèi)工日用勞動(dòng)工具打鬧。勞動(dòng)工具指哪些？掃把、拖把、畚斗。這些都

是勞動(dòng)工具，但是我們同學(xué)卻把它們當(dāng)成了武器打來(lái)打去，這樣的場(chǎng)面你確定也

不生疏吧。你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎？我們也可以思索一下。好了，

希望大家做之前都能想一想。

5）攀高并從高處往下跳。我們學(xué)校大家都喜愛(ài)去爬的地方就是以前的司令臺(tái)

了，尤其是低年級(jí)的孩子，一下課就爬到上面，等到上課了，不是順著樓梯下來(lái)，

而是往下跳。那樣其實(shí)也很危急，因?yàn)橐徊划?dāng)心跌斷了腳，那可不好受。還好，

我們這學(xué)期把這個(gè)司令臺(tái)給拆除了，但還有很多隱患：我們有些同學(xué)喜愛(ài)從樓梯

上跳下來(lái)；一二年級(jí)的小摯友喜愛(ài)從樓梯上滑下來(lái)；高年級(jí)的同學(xué)還喜愛(ài)爬到雙

杠上去；甚至有同學(xué)還在操場(chǎng)上爬樹(shù)……這些行為都是特別危急的。

6）趴陽(yáng)臺(tái)，從陽(yáng)臺(tái)上往下扔?xùn)|西，高空拋物。所謂高空拋物，就是從樓上扔?xùn)|

西到樓下，如：排球、匿子。后果和我剛才說(shuō)的馮杰事務(wù)差不多：萬(wàn)一砸到同學(xué)

的頭上呢？還有同學(xué)趴在二樓的陽(yáng)臺(tái)上，把跳繩放下來(lái)，另外一個(gè)同學(xué)站在下面

拉，萬(wàn)一力氣大一點(diǎn)，樓上的同學(xué)都有可能被拉下來(lái)。像這樣的危急舉動(dòng)我們都

應(yīng)當(dāng)避開(kāi)做。

7）進(jìn)食堂、電腦室擁擠；進(jìn)出校門(mén)擁擠。進(jìn)出校門(mén)是個(gè)老大難的問(wèn)題了，或許

你會(huì)以為學(xué)校是個(gè)平安的港灣，根本不會(huì)有什么交通事故發(fā)生，而恰恰我們學(xué)校

在放學(xué)時(shí)，尤其是下午放學(xué)時(shí)進(jìn)出校門(mén)的車輛比較多，我們的同學(xué)又往往不顧車

輛，自己走自己的路，這其實(shí)也是特別危急的。每一次輪到竺老師值周，我在校

門(mén)口站著都會(huì)心驚膽戰(zhàn)。

我們學(xué)校就曾在校門(mén)口發(fā)生過(guò)悲劇：一位小摯友下車后，從車子前面穿過(guò)去，司

機(jī)的視線被攔住了正好沒(méi)望見(jiàn)，車子就從這位小摯友的身上壓了過(guò)去。多么惋惜

的一件事情啊！其實(shí)只要我們能讓一讓，等一等，這樣的悲劇就不會(huì)發(fā)生。同學(xué)

們，在你進(jìn)出校門(mén)的時(shí)候請(qǐng)記住這六個(gè)字：讓一讓，等一等！

8）爬墻、玩鐵門(mén)、教室門(mén)。我們小摯友都是很好玩的，有些人又特殊喜愛(ài)開(kāi)同

學(xué)的玩笑。比如關(guān).上教室門(mén)，不讓其他同學(xué)進(jìn)來(lái)；再比如前幢教學(xué)樓一樓二樓交

接處有頭鐵門(mén)，常常有一二年級(jí)的小摯友把鐵門(mén)關(guān)上，不讓其他同學(xué)進(jìn)來(lái)，人多

一擁擠，可能會(huì)發(fā)生樓梯踩踏事務(wù)，后果就嚴(yán)峻了。鐵門(mén)是用來(lái)防小偷的，可不

是我們的玩具。

9）上體育課時(shí)在教室里逗留。當(dāng)你生病或者身體不適不能參與體育課時(shí)，確定

要請(qǐng)假。當(dāng)你一個(gè)人留在教室里時(shí)，可以多看一些有益的書(shū)，不要做危急的舉動(dòng)。

說(shuō)了那么多，那么如何解除我們身邊的平安隱患，使我們?cè)趯W(xué)校的生活.直正地歡

樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮呢？希望大家做到以下幾點(diǎn)：

1）、增加平安意識(shí)，避開(kāi)出現(xiàn)任何危害自己或他人生命平安的行為；

2）、自覺(jué)維護(hù)校內(nèi)秩序，不在課余追逐打鬧；

3）、不爬高（含爬墻、窗、樹(shù)、欄桿、陽(yáng)臺(tái)、籃球架等）；不在校內(nèi)內(nèi)騎車；

不登上窗臺(tái)擦抹課室無(wú)走廊一側(cè)的玻璃窗戶；

4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔?xùn)|西；

5）、進(jìn)出校門(mén)留意平安：讓一讓，等一等；

6）、上下樓梯不要擁法。

校內(nèi)，是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土。可危急的陷阱也可能就

隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起，遵守紀(jì)律，規(guī)范行為，提高警惕，

讓平安隱患從我們身邊消逝，讓我們的校內(nèi)生活只有歡樂(lè)！

小學(xué)生防火自救平安教化

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事務(wù)的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、相識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》------（卜3年級(jí)）

4、以小組為單位制作防火宣揚(yáng)墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

：（一）火災(zāi)事務(wù)介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

老師總結(jié)：“生命如此漂亮，又是如此脆弱疼惜生命提高防火意識(shí)”

（二）相識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

力法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

老師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》（1一3年級(jí)）

兒童防火歌

小摯友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣揚(yáng)做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五,煙囪壞了快修補(bǔ)

你拍六我拍六,風(fēng)大失火不好救

你拍七我拍七,不要玩火做游戲

你拍八我拍八,電線不能隨意拉

你拍九我拍九,火警一一九。

你拍十我拍十,人人防火要落實(shí)

我拍你你拍我,大家都要來(lái)防火

小組為單位制作防火宣揚(yáng)墻報(bào)。-----------（4-6年級(jí)）

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

高年級(jí)張貼防火宣揚(yáng)報(bào)

四、作業(yè)

：（1-3年級(jí)）低年級(jí)背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭平安隱患。

（4-6年級(jí)）高年級(jí)以圖書(shū)網(wǎng)絡(luò)為資源進(jìn)行防火學(xué)問(wèn)的搜集活動(dòng)。

打算制作防毒面具的材料。

小學(xué)生防火自救平安教化課教案

其次課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃命自救的方法

提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（-）復(fù)習(xí)：（1-3年級(jí)）復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火學(xué)問(wèn)。匯報(bào)家庭調(diào)查

結(jié)果。

（4-6年級(jí)）小組為單位匯報(bào)搜集成果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救學(xué)問(wèn)

幾種逃命方法的總結(jié)：

1、關(guān)門(mén)求生2、測(cè)試門(mén)的溫度

3、從窗戶逃命4、高層建筑火災(zāi)逃命

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃命6、平安出口逃命

（三）老師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部播打（注：無(wú)論欠費(fèi)與

否）。

2、火災(zāi)狀況要報(bào)具體：XX義單位、義X區(qū)XX街XX號(hào)發(fā)生火災(zāi)，XXX

物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來(lái)?yè)渚龋业氖荴XXXXXX。

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

（四）老師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃命路途

一、制作逃命路途圖

二、制作逃命路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)：

學(xué)生評(píng)比出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃命方案

小學(xué)生防火自救平安教化課教案

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

:通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃命過(guò)程，增加逃命意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

:逃命演練

要求：一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

二、在體育委員帶領(lǐng)下做好打算活動(dòng)。

三、放置火災(zāi)道具。

四、察看逃命線路。

五、老師帶領(lǐng)下分組疏散逃命。

三、小結(jié)

略。

四、作業(yè)

打算開(kāi)展消防宣揚(yáng)周的材料。

課題：家庭用電用火平安教化

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護(hù)。自救學(xué)問(wèn)

教學(xué)目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)防火平安學(xué)問(wèn).讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃命自救的方法。

②培育學(xué)生自我生存實(shí)力使學(xué)生平安.健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：樹(shù)立火災(zāi)自護(hù).自救的觀念.增加平安意識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。

教學(xué)器材：投影儀.幻燈片或制作課件.

教學(xué)過(guò)程：

一談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在華蜜.暖和的家庭里.受到父母和佳人的關(guān)切.疼惜.好像并不存在

什么危急。但是.家庭生活中仍舊有很多意外事情須要備加留意和當(dāng)心對(duì)待.否則.

很簡(jiǎn)潔發(fā)生危急.釀成事故.象不久前發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場(chǎng)火災(zāi).我

們不得不提高警惕引以為戒.下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要留意什么：（師生共同）

1.用電平安

隨著生活水平的不斷提高.生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此.我們有必要

駕馭一些基本的用電常識(shí)。

⑴相識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源。

（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器運(yùn)用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

我們的做法：

A特殊是平常我們看完電視之后，只用遙控器關(guān)電視其實(shí)此時(shí)的電視仍處于

待機(jī)狀態(tài).這種做法是錯(cuò)誤的，確定要親自把電視機(jī)關(guān)上.并拔掉插頭。

B電火箱用完后，確定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最

簡(jiǎn)潔發(fā)生火災(zāi)的。木班毛同學(xué)就是這種狀況造成的。

C,提示老人，因年老易忘事,確定要他們細(xì)致檢查,并把我們今日學(xué)的告知他

們。

（4）運(yùn)用中發(fā)覺(jué)電器有號(hào)煙，冒火花，發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開(kāi)

關(guān)，停止運(yùn)用。

⑸雷電時(shí)，應(yīng)關(guān)閉正在運(yùn)用的個(gè)種電器.特殊是電視機(jī)。

（6）發(fā)覺(jué)有人觸電時(shí)要設(shè)法剛好關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與

帶電的電器分開(kāi)，不要用手干脆救人。

（7）發(fā)覺(jué)有老化爆皮的電線應(yīng)剛好向家長(zhǎng)反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時(shí)造成的火災(zāi)。

3、當(dāng)心運(yùn)用打火機(jī)不讓小孩玩弄打火機(jī)。

二用幻燈片展示各種火災(zāi)實(shí)錄.從中學(xué)習(xí)自救學(xué)問(wèn)。師生共同總結(jié)幾種逃命的方

法。

外火災(zāi)關(guān)門(mén)求生的方法：

①測(cè)試門(mén)的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門(mén)和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi).從窗戶逃命。

3高層建筑火災(zāi)逃命。

4公共場(chǎng)所火災(zāi)逃命。

5平安出口火災(zāi)逃命。

三老師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警“119”.事發(fā)時(shí)可用任何一部撥打.無(wú)論欠費(fèi)與否。

2、火災(zāi)地址要報(bào)具體：

XX市XX村XX路XX號(hào).如：（什么東西在燃燒.火勢(shì)很大.請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?我的號(hào)

碼是XX）

3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車。

四小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財(cái)物、蒙鼻匍匐。

火已及身，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

五讓經(jīng)驗(yàn)過(guò)火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時(shí)人的心理及行為.老師幫他們指出當(dāng)時(shí)的

誤區(qū)。

六總結(jié)：

只要我們到處當(dāng)心.留意平安.駕馭自救.自護(hù)的學(xué)問(wèn).熬煉自己自護(hù)自救的實(shí)力.

機(jī)靈英勇的處理各種異樣的狀況或危急.就能健康的成長(zhǎng)。

交通平安教案

教學(xué)目的1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教化學(xué)生自覺(jué)遵

守交通規(guī)則，留意交通平安。

2、相識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)記、標(biāo)線，知道它們所代表的意思

3、學(xué)習(xí)駕馭一般行人交通法規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)常用交通標(biāo)記，駕馭基本交通法規(guī)。

教具打算

圖片

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一.談話溝通

1.小摯友們，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的交通運(yùn)愉業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來(lái)來(lái)往往,

穿梭不息。為此，我們應(yīng)感到興奮和驕傲。然而這令人興奮的背后，也給我們的

日常生活帶來(lái)了很多意想不到的不到的不便、苦惱和危急。能談一談你們的切身

感受嗎？

師生溝通

2.是呀，車輛堵塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)憂。在交

通狀況特別困難的今日，交通平安已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都希望

自己“高興奮興地出門(mén)，安平安全地回家"。那么，怎樣才能保證自己和他人的

平安呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課。

（板書(shū)課題：留意交通平安）

活動(dòng)二.

（一）視察圖片

1.出現(xiàn)的是誰(shuí)？他站在什么地方，正在干什么？

2.你們覺(jué)得交警叔叔的工作重要嗎？

3.你們還在哪兒見(jiàn)過(guò)交警叔叔，他們都做了些什么？

4.同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作特別重要，就像交通線

上的喉舌，起

到了不行估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生命的平安。所

以我們不但要敬重交警叔叔，還要一一

（板書(shū)：聽(tīng)從交警的指揮）

（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)記

1.可是，聰慧的同學(xué)們或許知道在道路上除了交通警察以外，還有許很多

多忠于職守、永不下崗的“交通警”。它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)看課文第3小節(jié)。（指名

讀）

2.小組探討，看看我們常見(jiàn)的交通標(biāo)記有哪幾種。（連線）

1）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)記叫（）。

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)記叫（）。

3）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)記叫（）。

4）警告車輛、行人留意危急地點(diǎn)的標(biāo)記叫（）。

3.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)記。

交通標(biāo)記的不同形態(tài)、底色分別代表什么意義？

黃：警告紅：禁止藍(lán)：提示

4.說(shuō)說(shuō)圖中有哪些交通標(biāo)記？它們各自表示什么意思。

5.同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)記，說(shuō)出來(lái)讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

6.有了這些靜默無(wú)聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既便利乂平安了。

活動(dòng)三.游戲反饋

1.為了確保道路通暢，避開(kāi)意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒

布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條

明確指HiT行人必需遵守的法規(guī)。

2游戲搶答：看圖能布斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？

3.再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故緣由。

4.假如你是一位小交警的話，你將怎樣訂正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)

行教化呢？

五處錯(cuò)誤：

1）紅燈亮，自行車行

2）行人靠左行

3）追車奔跑

4）過(guò)公路不走人行天橋

5）跨越護(hù)欄

5.（略舉一一二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

6.小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人

的平安。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們相識(shí)了很多常用的交通標(biāo)記，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同

學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記，交通平安要留意，一路平安！

小學(xué)學(xué)生平安教化教案

教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，

使學(xué)生學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危急時(shí)能實(shí)行確定的措施，愛(ài)護(hù)自己。

教學(xué)過(guò)程：

一、用電平安

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生愛(ài)好，因他們較熟悉。）

2、老師依據(jù)學(xué)生的回答剛好教化：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，

家庭中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多便利及樂(lè)趣。但是，

假如我們沒(méi)有駕馭確定的用電學(xué)問(wèn)，不留意用電平安，就會(huì)很危急。所以，我們

不要出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。

運(yùn)用和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火平安

1、提出問(wèn)題探討：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生

各自發(fā)表看法，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。）

2、依據(jù)探討，結(jié)合《平安教化讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火學(xué)問(wèn)。

三、防溺水

回憶學(xué)校因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣燥熱的

狀況，要求學(xué)生游泳要有大人陪伴，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳

池也必需嚴(yán)守規(guī)則。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教化。

五、課堂總結(jié)。

小學(xué)消防平安教化活動(dòng)教案

一、教學(xué)活動(dòng)目的：

1、宣揚(yáng)學(xué)習(xí)并貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本

法規(guī)。

2、了解消防平安常識(shí)，火災(zāi)撲救常識(shí)，重視平安，珍惜生命。

3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用液化氣，煤氣，電器，駕馭滅火方法，自救與逃命的方法，化

險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。

二、教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：

1、消防平安常識(shí)，撲救常識(shí)，滅火方法。

三、教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：

1、駕馭滅火方法。

四、活動(dòng)打算：

1、師生搜集一些“消防平安事故”實(shí)例。

2、四瓶液化氣（小瓶），四個(gè)煤氣灶（小）。

3、4臺(tái)小滅火器。

五、教學(xué)方法：

1、自主參與實(shí)踐、合作探究式。

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課。

（1）老師講解并描述兩個(gè)“火災(zāi)案例”以引起學(xué)生留意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野縣某小學(xué)四年級(jí)七名學(xué)生中午放學(xué)后，到學(xué)校旁

邊的個(gè)體電氣焊修理部門(mén)前玩耍。其

中1人出于新奇，用火柴點(diǎn)燃自制電石桶（乙煥發(fā)生器）的細(xì)鋼管口，引起爆炸。

當(dāng)場(chǎng)炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤礦其次小學(xué)四年級(jí)共195名學(xué)生，在10名老

師帶領(lǐng)下，到七、八里外的山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生

29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

（2）學(xué)生分組探討（四人小組）“消防平安事故”實(shí)例，把所見(jiàn)所聞講解并描

述給同組同學(xué)聽(tīng)，以增加火災(zāi)預(yù)防意識(shí)，平安意識(shí)。

（二）分組探討“消防平安”應(yīng)留意的事項(xiàng)，火災(zāi)撲救的方法，及逃命方法。

（1）校內(nèi)防火應(yīng)留意什么？

（2）如何運(yùn)用液化氣、煤氣？

（3）如何運(yùn)用電器？

（4）外出野炊應(yīng)留意什么？

（5）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)如何報(bào)警？

（6）火災(zāi)撲救有哪些方法？

（7）人身著火時(shí)如何自救？

（8）樓房著火如何逃命?

（9）山林著火如何逃命？

（三）小組代表分題發(fā)言。

（四）學(xué)習(xí)“消防平安常識(shí)”教材全文，學(xué)習(xí)“火災(zāi)撲救常識(shí)”全文。

（1）自學(xué)“消防平安常識(shí)”教材全文。

（2）男女生分組朗讀“火災(zāi)撲救常識(shí)”教材全文。

（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：

（一）消防平安常識(shí)（略）

（二）火災(zāi)撲救常識(shí)

（一）火災(zāi)報(bào)警（二）滅火方法（三）自救與逃命

（1）向四周群眾報(bào)警（1）隔離法（1）人身著火時(shí)自救

（2）向公安消防隊(duì)報(bào)警（2）冷卻法（2）樓房火災(zāi)時(shí)逃命

（119）（3）窒息法（3）山林著火時(shí)逃命（4）抑制法

（六）實(shí)踐活動(dòng):

1、分4人小組，讓學(xué)生實(shí)例操作怎樣平安運(yùn)用液化氣、煤氣灶。

2、分4人小組，“用滅火器”演示如何“滅火”，讓學(xué)生實(shí)例操作如何運(yùn)用“滅

火器”。

七、老師贈(zèng)言：

同學(xué)們：火災(zāi)無(wú)情！

請(qǐng)留意防火！

請(qǐng)留意平安！

請(qǐng)珍惜人生！

八、課后評(píng)析。

小學(xué)學(xué)生平安教化教案

教學(xué)目的：對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教化，提高學(xué)生的平安意識(shí)，使學(xué)生

學(xué)會(huì)一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危急時(shí)能實(shí)行確定的措施，愛(ài)護(hù)自己。

資料打算：《平安教化讀本》

教學(xué)過(guò)程：

一、用電平安

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有哪些電器？（引起學(xué)生愛(ài)好，因他們較熟悉。）

2、老師依據(jù)學(xué)生的回答剛好教化：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭

中的電器也越來(lái)越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了好多便利及樂(lè)趣。但是，暇如

我們沒(méi)有駕馭確定的用電學(xué)問(wèn)，不留意用電平安，就會(huì)很危急。所以，我們不要

出于新奇，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。運(yùn)用

和操作電器要留意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)馬上截?cái)嚯娫础?/p>

二、防火平安

1、提出問(wèn)題探討：假如你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)

表看法，說(shuō)做法，對(duì)正確的確定。）

2、依據(jù)探討，結(jié)合《平安教化讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火學(xué)問(wèn)。

三、防溺水

回憶學(xué)校因游泳、釣魚(yú)、玩水等引發(fā)的溺水事故，結(jié)合當(dāng)前天氣燥熱的狀況，要

求學(xué)生游泳要有大人陪伴，不能私自到河灘、水庫(kù)游泳，即使是在游泳池也必需

嚴(yán)守規(guī)則。

四、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物中毒等教化。

五、課堂總結(jié)。

六、作業(yè)：檢查自己有哪些擔(dān)憂全的事，寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何留意。

時(shí)時(shí)刻刻留意平安

活動(dòng)目的：通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)平安學(xué)問(wèn)，駕馭一些平安常識(shí)，增加學(xué)生平

安意識(shí)，逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)和實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、班長(zhǎng)：同學(xué)們，你們好！“時(shí)時(shí)到處留意平安”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)

始。我們是21世紀(jì)的主子，是祖國(guó)的將來(lái)、民族的希望。我們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞

動(dòng)，是充溢朝氣的新一代。我們?cè)邳h的暖和的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，在老師的悉心培育下

一每天成熟。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。可是，我們卻常常聽(tīng)到一些無(wú)端

橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些駭人動(dòng)目、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊

發(fā)生。請(qǐng)看小品《踢球》一一

二、小品表演。

三、班長(zhǎng)小結(jié)：是啊！這多危急啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個(gè)終身缺

憾，真惋惜！交通平安，我們可得隨時(shí)留意。在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣留意平安

呢？

四，下面我們來(lái)進(jìn)行選擇題競(jìng)賽：

1.下課了，不能干什么：①打球。②追逐打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩

秋千。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

五、師：同學(xué)們都很聰慧，那就希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能自覺(jué)遵守平安規(guī)則。但是當(dāng)

我們獨(dú)自由家的時(shí)候，平安學(xué)問(wèn)也不能少，請(qǐng)看《家庭AB居IJ》

六、小品表演

七、班長(zhǎng)：看了這兩個(gè)表演后，你認(rèn)為哪一次的同學(xué)做得對(duì)呢？對(duì)在哪里？假

如狀況發(fā)生在你身上你會(huì)怎樣做呢？（小組探討后，指名匯報(bào)）

八、小結(jié)：獨(dú)自由家時(shí)，生人敲門(mén)別理他，是熟人敲門(mén)還要問(wèn)清狀況，剛才劇中

的小摯友就吃了這個(gè)虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人興奮，這樣的喜事，真

該放串鞭炮，慶賀慶賀。但放鞭炮，也要留意平安，請(qǐng)聽(tīng)快板一一

九、快板表演:

合：節(jié)日到，真喧鬧，小摯友，放鞭炮

甲：柴草旁，屋前后，嚴(yán)格禁止放鞭炮

乙：點(diǎn)炮引，要用香，別用火柴打火機(jī)

甲：?jiǎn)∨谖错憚e去拿,傷了自己損失人

乙：沖天炮，危急大,引起火災(zāi)難人家

甲：別拿拉炮對(duì)著人,免得炸己乂傷人

乙：放鞭炮，害處大,最好自己別放它

甲：有的城市已嚴(yán)禁,我們帶頭來(lái)執(zhí)行

合.來(lái)執(zhí)行！

十、師：我們小學(xué)生，也應(yīng)知道一些消防學(xué)問(wèn)，下面我們就來(lái)進(jìn)行消防學(xué)問(wèn)搶

答賽。

1.電器線路破舊應(yīng)當(dāng)怎樣？（剛好修理更換）

2.甩路保險(xiǎn)絲燒斷，用銅線代替對(duì)嗎？（不對(duì)）

3.發(fā)覺(jué)火災(zāi)怎么辦？（趕快撥打火警119）

十一、師：剛才的同學(xué)都很聰慧，對(duì)消防的學(xué)問(wèn)也駕馭好。下面我們來(lái)朗讀平安

警句：

示學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)公路別亂跑，十字路口看信號(hào)。

上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。

家用電器和煤氣，運(yùn)用時(shí)要留意，閱讀說(shuō)明再開(kāi)啟。

發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。

放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。

遇上騙子多琢磨，抓住機(jī)會(huì)趕快溜。

一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話要謹(jǐn)慎。

發(fā)覺(jué)壞人來(lái)撬門(mén)，趕快撥打110。

十二、師總結(jié)：學(xué)校平安人人講，平安學(xué)校個(gè)個(gè)贊。平安學(xué)問(wèn)時(shí)時(shí)記，留意平安

到處提。愿同學(xué)們乘上平安之舟，揚(yáng)起生命之帆，在學(xué)問(wèn)的海洋里披荊斬棘。

平安教化教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、大致了解平安常識(shí)，盡量愛(ài)護(hù)自己。

2、基木理解常用的平安學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

3、知道