2024-2025學年第二學期七年級語文期末考試模擬卷滿分：120分

考試時間：120分鐘)第一部分

基礎積累與運用(共30分)

1.

字音字形(4分)

(1)下列詞語中加橫線的字注音，完全正確的一項是(

)

A.

澎湃(pài)

哺育(bǔ)

污穢

(huì)

鍥而不舍(qì)

B.咀嚼

(jué)

屏障(píng)

祈禱(qǐ)

深惡痛絕(wù)

C.

校對(jiào)

元勛

(xūn)

迭起(dié)

氣沖斗牛(dòu)

D.

碩果(shuò)

赫然(hè)

調羹

(gēng)

目不窺園(kuī)

(2)下列詞語中，沒有錯別字的一項是(

)

A.煩躁

愧怍

鋒芒必露

婦儒皆知

B.取締

迭起

鞠躬盡瘁

家喻戶曉

C.煩瑣

荒僻

慷慨淋漓

警報疊起

D.滯笨

污穢

至死不懈

契而不舍

2.

詞語運用(3分)

依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(

)

鄧稼先是中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，他______地奮斗了二十八年，為國防事業作出了______的貢獻。他______功名，隱姓埋名，是當之無愧的“兩彈元勛”。

A.默默無聞

不可磨滅

不慕

B.鮮為人知

不可估量

不圖

C.默默無聞

不可估量

不慕

D.鮮為人知

不可磨滅

不圖

3.

病句修改(3分)

下面句子沒有語病的一項是(

)

A.通過閱讀《阿長與<山海經>》，使我深切感受到魯迅先生對這位普通勞動婦女的懷念與感激。

B.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關鍵。

C.學校開展“書香校園”活動以來，同學們閱讀名著的數量和質量都顯著提高了。

D.為了防止這類交通事故不再發生，交警部門加強了交通安全教育。

4.

文學文化常識(3分)

下列說法不正確的一項是(

)

A.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是一部編年體通史，作者是北宋的司馬光。

B.《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋政治家、文學家，唐宋八大家之一。

C.《木蘭詩》是南北朝時期南方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。

D.“銘”和“說”都是古代的一種文體。“銘”多用于警誡或記述功德，“說”多是就一事、一物或一種現象抒發感想。

5.

名句默寫(8分)

(1)獨坐幽篁里，__________________。(王維《竹里館》)

(2)__________________，散入春風滿洛城。(李白《春夜洛城聞笛》)

(3)楊花榆莢無才思，__________________。(韓愈《晚春》)

(4)《木蘭詩》中夸張地描寫木蘭奔赴戰場的矯健英姿的句子是：__________________，__________________。

(5)《陋室銘》中描寫陋室環境清幽寧靜的句子是：__________________，__________________。

(6)《愛蓮說》中比喻君子不與世俗同流合污、潔身自好的句子是：__________________，__________________。

6.

綜合性學習(9分)

班級開展“天下國家”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。

(1)愛國人物故事會：請仿照示例，簡要講述一位本學期課文中出現的愛國人物的事跡。(3分)

示例：聞一多——作為學者，他潛心研究，目不窺園；作為革命者，他面對敵人，拍案而起，發表“最后一次講演”，英勇無畏。

我講：__________________（人物）——_________________________________________________________

(2)愛國詩詞朗誦會：請寫出本學期學過的一首（句）表達愛國情懷的詩詞（課內課外均可），并簡要說明其表達的情感。(3分)

詩句：__________________，__________________。情感：_________________________________________________________________

(3)愛國情懷抒寫：請結合自己的生活體驗，寫一句表達愛國情懷的話。(要求：至少運用一種修辭手法)(3分)

第二部分

閱讀理解(共40分)

(一)閱讀下面古詩，完成7-8題。(5分)

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

7.

詩中“浮云”一詞常用來比喻什么？(2分)

_________________________________________________________________________

8.

這首詩的最后兩句蘊含著怎樣的人生哲理？請簡要分析。(3分)

_________________________________________________________________________

(二)閱讀下面文言文，完成9-12題。(12分)

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

(劉禹錫《陋室銘》)

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

(周敦頤《愛蓮說》節選)

9.

解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)有仙則名_______________

(2)惟吾德馨_______________

(3)可愛者甚蕃_______________

(4)濯清漣而不妖_______________

10.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)

(1)無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

_________________________________________________________________________

(2)蓮之愛，同予者何人？

_________________________________________________________________________

11.【甲】文中“陋室”不陋的原因是什么？（用原文回答）(2分)

________________________________________________________________________

12.【甲】【乙】兩文都運用了托物言志的寫法。【甲】文借“陋室”表達了作者______________________的情操；【乙】文借“蓮”歌頌了君子______________________的高尚品格。(2分)

(三)閱讀下面現代文，完成13-16題。(11分)

驛路梨花（節選）

彭荊風

①我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

②瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房。”

③為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“老爺爺，你弄錯了，不是我們蓋的。”

④我說：“那么，是誰蓋的呢？”

⑤“是解放軍同志蓋的。”小姑娘說，“十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：‘你們要在這里長住？’解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。’她姐姐很受感動。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。”⑥原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”⑦“前幾年出嫁到山那邊了。”

⑧不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。

⑨我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

13.選文圍繞“小茅屋的主人是誰”展開，采用了什么敘述方式？這樣寫有什么好處？(3分)

_________________________________________________________________________

14.第②段中瑤族老人的動作（“深深彎下腰去，行了個大禮”）和語言描寫，表現了他怎樣的心情？(2分)

_________________________________________________________________________

15.結合選文和全文內容，談談你對文章結尾“驛路梨花處處開”這句話深刻含義的理解。(3分)

________________________________________________________________________

16.“梨花”在文中既指自然界的梨花，又指哈尼小姑娘梨花，還象征著什么？(3分)

_________________________________________________________________________

(四)閱讀下面現代文，完成17-20題。(12分)

紫藤蘿瀑布（節選）

宗璞

①從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

②這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

③“我在開花！”它們在笑。

④“我在開花！”它們嚷嚷。

⑤每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑥但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑦這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。

⑧過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

17.作者為什么把盛開的紫藤蘿比作“瀑布”？請結合第①段內容簡要分析。(3分)

________________________________________________________________________

18.賞析第②段中畫線的句子（“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”）的表達效果。(3分)

________________________________________________________________________

19.第⑥段中寫到紫藤蘿瀑布“帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚”，結合全文（特別是第⑦段回憶）思考，作者為什么會有這樣的感受？(3分)

________________________________________________________________________

20.本文主要運用了什么寫作手法？表達了作者怎樣的人生感悟？(3分)

______________________________________________________________________

第三部分

寫作(共50分)

21.

閱讀下面文字，按要求作文。

成長路上，總有一些瞬間令人難忘：也許是突破自我的喜悅，也許是領悟親情的溫暖，也許是感受自然的美好，也許是體會責任的擔當……那一刻，也許很短，卻足以點亮我們的心靈，讓我們獲得前行的力量。

請以“那一刻，我長大了”為題，寫一篇記敘文。

要求：

(1)內容具體，有真情實感；

(2)文中不得出現真實的人名、校名、地名；

(3)書寫工整，卷面整潔；

(4)不少于600字。

參考答案及評分標準：

第一部分

基礎積累與運用(30分)

1.

(4分)

(1)D(A.鍥qièB.祈qíC.斗dǒu)

(2)B(A.鋒芒畢露婦孺皆知C.警報迭起D.鍥而不舍)

2.

(3分)C

3.

(3分)C(A.缺主語，刪“通過”或“使”B.兩面對一面，刪“能否”或在“提高”前加“能否”D.否定不當，刪“不”)

4.

(3分)C(《木蘭詩》是北朝民歌)

5.

(8分，每空1分，錯字、漏字、添字均不得分)

(1)彈琴復長嘯

(2)誰家玉笛暗飛聲

(3)惟解漫天作雪飛

(4)萬里赴戎機，關山度若飛

(5)苔痕上階綠，草色入簾青

(6)出淤泥而不染，濯清漣而不妖

6.

(9分)

(1)(3分)示例1：鄧稼先——為了祖國的核武器事業，他隱姓埋名，遠離家人，在荒漠戈壁中默默奉獻了28年，直至生命最后一刻。

示例2：聞一多（如示例已用，可選其他）——作為學者，他潛心治學，鍥而不舍；作為民主戰士，他拍案而起，怒斥反動派，為真理獻身。

示例3：花木蘭——她女扮男裝，代父從軍，在戰場上英勇殺敵，立下赫赫戰功，展現了保家衛國的巾幗英雄氣概。

(評分：人物1分，事跡概述準確、體現愛國2分)

(2)(3分)示例1：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（陸游《十一月四日風雨大作》）

情感：表達了詩人雖年老體衰、身處困境，但仍念念不忘為國戍守邊疆的強烈愛國熱情。

示例2：人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

情感：表現了詩人視死如歸、以死明志的崇高民族氣節和熾熱的愛國精神。

(評分：詩句1分，情感2分，情感分析需緊扣愛國)

(3)(3分)示例1：愛國，是胸中奔騰不息的長江黃河，是心中永不褪色的五星紅旗！（比喻）

示例2：努力學習，增長才干，讓青春在為祖國、為人民的奉獻中煥發出絢麗光彩！（排比/呼告）

(評分：內容體現愛國1分，運用修辭1分，語句通順1分)

第二部分

閱讀理解(40分)

(一)古詩閱讀(5分)

7.

(2分)比喻奸佞小人（或：阻礙前進的保守勢力、困難、挫折等）。(意思對即可)

8.

(3分)蘊含的哲理：只有站得高，才能看得遠（或：掌握了正確的觀點方法，認識達到一定的高度，就能透過現象看到本質，不會被假象迷惑）。(1分)分析：詩人借登高望遠，說明“身在最高層”才能不畏“浮云”遮蔽視線。(1分)形象地揭示了高瞻遠矚、不畏艱險的人生境界。(1分)(意思對即可)

(二)文言文閱讀(12分)

9.

(4分)(1)出名，有名(2)能散布很遠的香氣，這里指德行美好(3)多(4)過分艷麗

10.(4分)

(1)沒有世俗的樂曲擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。(關鍵詞：絲竹、亂、案牘、勞形)

(2)對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？(關鍵詞：同予、何人)

11.(2分)斯是陋室，惟吾德馨。

12.(2分)安貧樂道（或：高潔傲岸、不慕名利）(1分)；潔身自好、正直通達、莊重質樸（答出其中兩點或“出淤泥而不染”等核心品格即可）(1分)

(三)現代文閱讀一(11分)

13.(3分)采用了插敘(1分)。好處：①解開懸念（解釋小茅屋的來歷和照管者更替的過程）(1分)；②使情節波瀾起伏，吸引讀者(1分)；③層層深入，更好地揭示“雷鋒精神代代相傳”的主題(1分)。(答出兩點即可得2分)

14.(2分)表現了瑤族老人對小茅屋主人（或：提供幫助的人）由衷的感激和敬意。(意思對即可)

15.(3分)①字面意思：驛路上潔白的梨花到處盛開(1分)。②深層含義：a.象征著助人為樂的雷鋒精神（或：美好風尚）在邊疆地區生根發芽，發揚光大(1分)；b.象征著哈尼小姑娘梨花（及她姐姐、解放軍）等一代代照料小茅屋的人純潔美好的心靈(1分)；c.預示著雷鋒精神（或：為人民服務的精神）將像盛開的梨花一樣遍地開放，代代相傳(1分)。(答出兩點即可得2分，滿分3分需答出象征意義和普遍性/傳承性)

16.(3分)還象征著助人為樂的雷鋒精神（或：淳樸熱情、無私奉獻的美好品質、社會風尚）。(意思對即可)

(四)現代文閱讀二(12分)

17.(3分)①形態相似：盛開的紫藤蘿從空中垂下，面積大、長度長，氣勢恢宏，如同瀑布傾瀉而下(1分)；②色彩相似：深深淺淺的紫色流動閃耀，如同瀑布水流的色彩和光澤(1分)；③動感相似：紫藤蘿充滿生機活力，“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”，如同瀑布奔流不息(1分)。(意思對即可)

18.(3分)運用了擬人的修辭手法(1分)，將紫藤蘿花人格化，賦予它們人的動作（推著擠著）和情態（活潑熱鬧）(1分)，生動形象地寫出了紫藤蘿花開得繁密、旺盛、生機勃勃**的特點(1分)，表達了作者的驚喜與贊美*之情(1分)。(答出擬人1分，效果分析2分，滿分3分)

19.