如夢令詞牌名作品欣賞教案初三語文一、教案取材出處本教案取材于宋代詞人李清照的詞作品《如夢令》。《如夢令》是中國傳統詞牌名，以其抒情的意境和流暢的詞句而著稱。選取的作品《如夢令》通過細膩的情感描繪，展現了作者對往昔生活的回憶和對現實境遇的感慨。二、教案教學目標知識與技能：讓學生了解《如夢令》這一詞牌的來源和發展。培養學生準確理解和把握古代詞人情感表達的能力。提升學生對古詩詞的欣賞水平和鑒賞能力。過程與方法：通過分組討論，引導學生積極參與課堂互動，培養學生的合作精神和交流能力。通過對比閱讀，引導學生分析作品的藝術特色和創作背景。情感態度與價值觀：讓學生體會詞人的情感世界，感受古典文化的魅力。培養學生對生活的感悟和情感的豐富性。三、教學重點難點教學重點：分析《如夢令》的詞牌特點和結構。探究李清照在《如夢令》中的情感表達及其原因。教學難點：深入理解李清照的生平背景和詞作創作背景，把握作品的時代意義。欣賞和品鑒《如夢令》的音韻美和意境美。引導學生將個人情感與作品中的情感相結合，進行深入的閱讀和思考。知識與技能過程與方法情感態度與價值觀理解詞牌特點分組討論感受古典文化魅力洞察情感表達對比閱讀培養情感豐富性提升欣賞水平課堂互動增強合作精神鑒賞能力提升感悟生活情感教學環節教師講解內容教學方法導入同學們，今天我們要一起走進宋代詞人李清照的詞作世界，探尋她那《如夢令》中的情感密碼。你們聽說過“詞牌”嗎？詞牌是詞的一種特定格式，就像詩歌的格律一樣，規定了詞的字數、平仄等。今天我們就以《如夢令》為例，看看詞牌是如何影響詞的創作的。引導提問、情境創設介紹詞牌《如夢令》是一種比較早期的詞牌，起源于唐代。它的特點是結構簡短，通常分為上下兩闋，每闋四句。這樣的結構使得詞人能夠以簡潔的語言表達豐富的情感。講解、舉例說明閱讀作品請同學們朗讀《如夢令》，注意感受詞中的意象和情感。小組合作、朗讀展示分析詞句詞的開頭“常記溪亭日暮”，你們覺得這里描繪的是怎樣的畫面？為什么作者要提到“溪亭”和“日暮”？引導思考、小組討論探討情感李清照在這里表達的是對過往美好時光的懷念，對現實生活的不滿。你們認為她的這種情感是如何通過詞句傳達出來的？思維導圖、情感分析藝術特色《如夢令》的詞句簡潔而富有詩意，充滿了音樂美。它的節奏明快，讀起來朗朗上口。你們能找到一些表現這種藝術特色的詞句嗎？舉例分析、對比欣賞創作練習現在，請大家嘗試用《如夢令》的詞牌創作一首小詞，表達自己的一種情感或記憶。小組創作、展示分享通過今天的課程，我們不僅欣賞了《如夢令》這首詞的藝術魅力，還了解到了詞牌的特點和作用。在以后的學習中，能夠更加關注詞的格式和節奏，體會古代詞人的情感世界。五、教案教學過程導入環節：通過提問和情境創設，激發學生對古代詞作的興趣，引出本節課的主題。介紹詞牌：講解《如夢令》的起源和特點，幫助學生建立對詞牌的認識。閱讀作品：組織學生分組朗讀《如夢令》，培養閱讀興趣和語感。分析詞句：引導學生分析詞句，探討詞中的意象和情感。探討情感：通過小組討論，引導學生深入理解詞人的情感表達。藝術特色：分析《如夢令》的藝術特色，提升學生的鑒賞能力。創作練習：鼓勵學生創作小詞，鞏固所學知識，提高創作能力。六、教案教材分析《如夢令》作為教材，具有以下特點：典型性：作為宋代詞人的代表作之一，《如夢令》在古代詞壇上具有重要的地位，具有典型的代表意義。情感豐富：詞中表達了作者對過往美好時光的懷念和對現實生活的不滿，情感真摯動人。藝術性強：詞句簡潔而富有詩意，節奏明快，具有較高的藝術價值。教學價值：通過《如夢令》的學習，學生可以了解詞牌的特點和作用，提高古詩詞的欣賞能力和創作水平。作業環節作業內容操作步驟話術自主學習查閱資料，了解《如夢令》的詞牌特點及李清照的生平背景。1.分發資料清單，明確查閱要求。2.學生根據清單自主查找資料。3.匯報查閱成果。“同學們，今天我們布置了一個小任務，能夠通過查閱資料，更深入地了解《如夢令》的詞牌特點以及詞人李清照的生平背景。請大家按照清單上的資料進行查閱，并在下次課上分享你們的發覺。”創作練習根據所學，創作一首小詞，題目自擬。1.學生根據《如夢令》的詞牌格式進行創作。2.教師巡回指導，提供修改建議。3.學生展示作品，進行互評。“同學們，現在請大家嘗試創作一首小詞，題目自擬。在創作過程中，可以參考《如夢令》的詞牌格式，也可以結合自己的生活體驗。完成作品后，我會請大家展示，并進行互評。”拓展閱讀閱讀李清照的其他詞作，如《聲聲慢》、《一剪梅》等，進行比較分析。1.分發李清照的其他詞作供學生閱讀。2.組織學生進行小組討論，比較分析不同作品的特點。3.各小組分享討論成果。“我們將拓展閱讀李清照的其他詞作，如《聲聲慢》、《一剪梅》等。請大家閱讀這些作品，并與《如夢令》進行比較分析，看看李清照在詞風上有何變化。完成閱讀后，我們將進行小組討論，分享你們的發覺。”反思總結寫一篇關于《如夢令》的學習心得，總結自己的收獲和體會。1.學生根據所學內容，撰寫學習心得。2.教師挑選優秀作品進行展示和點評。“同學們，通過今天的學習，相信大家對《如夢令》有了更深的理解。現在，請大家寫一篇關于《如夢令》的學習心得，總結自己的收獲和體會。完成作品后，我會挑選一些優秀的作品進行展示和點評。”八、教案結語同學們，今天我們一起走進了李清照的詞作世界，領略了《如夢令》的魅力。詞牌《如夢令》以其