主講：胡阿菁

音樂教學法

第一章

幼兒的全面發展離不開音樂

第一節

音樂教育的內容、領導音樂活動的原則及一般方法教育的內容：音樂飲賞、唱歌、音樂伴奏下做動作、演奏打擊樂器。領導音樂活動的原則：必須以兒童感受音樂音響的整體為基礎；在音樂活動中要引導兒童體驗音樂的感情，并產生共鳴；要從音樂的音響出發啟發兒童進行聯想和想象；要引導兒童感知音樂所表達的內容；培養兒童最初步的審美能力。領導音樂活動的一般方法：演唱或演奏音樂作品的方法、運用語言的方法、練習的方法、運用直觀教具、游戲的方法。第二節

幼兒園音樂教育的任務

培養和發展兒童的音樂才能和音樂能力；教會兒童若干數

量的音樂教材及與之相應的知識技能；培養兒童對音樂的

興趣；音樂教育應促進兒童的全面發展。

第二章唱歌

唱歌教材的選擇：歌曲要符合兒童年齡特點及唱歌水平；歌曲要有一定的藝術

性，在內容題材、體裁、風格上要多樣化；歌曲要有教育意義。指導兒童唱歌活動的

方法。保護兒童嗓音的方法。

第一節

幼兒園歌唱教學法

幼兒園唱歌教學活動要求一、姿勢身體姿勢頭部姿勢口型二、呼吸三、發聲四、吐字五、音準六、協調一致七、表情第二節幼兒唱歌能力發展的特點一、三歲幼兒唱歌能力發展的特點（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的發展方面掌握歌詞與吐字方面節奏與速度方面呼吸方面音準方面協調一致方面表情方面二、四五歲幼兒唱歌能力發展的特點（一）音域方面（二）音量方面（三）音色方面（四）唱歌技能的發展方面掌握歌詞與吐字方面節奏與速度方面呼吸方面音準方面協調一致方面表情方面第三節幼兒歌唱活動的教材選擇一、符合幼兒年齡特點，有利促進幼兒身心發展（一）從歌詞方面看1、內容與文字應有趣并為幼兒所理解2、歌詞內容能用動作表現3、應多選取用歌詞為第一人稱的歌曲4、歌詞要有重復、有發展余地（二）從曲調上看1、音域方面小班：c1——a1中班：c1——b1大班：b、c1——c22、節奏與節拍方面3、速度方面4、旋律的進行方面5、歌曲的長度方面二、有一定的藝術性三、題材、性質、形式應多樣化第四節幼兒唱歌教學法一、教新歌（一）熟悉教材（二）設計教法1、事先欣賞2、在其它活動中做準備3、教唱前提感性經驗4、運用教具、引起興趣教新歌（三）范唱（四）解釋歌詞（五）幼兒學唱新歌二、復習歌曲（一）復習歌曲的組織形式1、全體唱2、部分幼兒唱3、單獨唱（二）提出復習歌曲的方式1、由教師提出2、由幼兒提出3、用抽摸歌曲圖畫的方式提出4、用放錄音的方式提出（三）復習歌曲的方法１、邊唱邊表演２、邊用教具邊唱歌３、用游戲的方法４、用接唱的方法５、用樂器為歌曲伴奏６、扮演歌曲中的角色，增加有節奏的說白７、邊唱歌邊用手拍歌曲的節奏８、邊唱邊畫出歌曲的節奏我上幼兒園

55

33|565|35

66|5-|

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，

356|563|25

32|1-1|

我不哭也不鬧,叫聲老師早。第五節唱歌活動對幼兒創造能力的培養一、讓幼兒自己有機會為歌曲配動作二、為歌曲增編歌詞三、自編歌曲第三章律動、音樂游戲及舞蹈第一節幼兒節奏感的發展幼兒節奏感發展過程：１、無意的敲打。２、有意的敲打并弄出一些無規律的節奏。３、注意使自己的動作，如拍手、走步等符合音樂的節拍。４、比較自如地隨音樂做簡單的模仿動作、舞蹈動作等。５、能重復別人的或自己創造出簡單的節奏型。幼兒節奏感經歷的三個發展階段：第一階段不合拍，音樂僅起背景作用。第二階段懂得注意聽音樂，盡量使自己的動作合拍。第三階段動作自如、合拍。第二節韻律活動在幼兒音樂教育中的作用一、增強節奏感二、提高辨別音樂性質的能力三、發展想象力、創造力四、促進動作的協調性五、獲得愉快的情緒第三節韻律活動教學法一、律動方面幼兒律動內容：

1、動物的動作兔跳、貓走、鳥飛、鴨走、熊走等。

2、人們的勞動采果子、鋤地、縫衣服、劃船、開火車、開飛機等。

3、自然界的現象風吹樹搖、植物生長、下雨、水波等。

4、日常生活及游戲中的動作洗臉、刷牙、梳辮子、穿衣服、拍球、玩蹺蹺板等。（一）教材的選擇1、動作方面2、音樂方面（二）教學方法1、豐富生活經驗（1）帶領幼兒進入實際的生活情境中去親身感受（2）觀察實物的動作（3）用實物演示動作（4）給幼兒實踐的機會以獲得親身體會2、設法引起興趣（1）運用教具引起興趣（2）用兒歌故事等引路（3）教師的表演3、提供創造機會二、舞蹈方面

幼兒園常見的舞蹈形式有：1、集體舞2、邀請舞3、小歌舞或童話歌舞4、幼兒自己創造的舞蹈5、表演舞（一）教材的選擇（二）教學方法1、熟悉音樂2、學不同舞步可選用不同的隊形3、分解動作4、直觀示范5、語言指導6、具體幫助7、經常復習三、其他節奏活動方面（一）拍唱過的簡單歌曲的節奏（二）發出、拍出或用動作表現出各種形象的聲音1、交通工具聲2、動物叫聲3、樂器聲4、自然界的聲音（三）拍語言的節奏（四）拍節奏型領導兒童律動、音樂游戲及舞蹈活動應注意的問題：1、練習動作要與音樂緊密結合；2、發展兒童的想象力和創造性，

3、防止對兒童進行過分專門化的訓練，

4、要注意貫徹精講多練的精神及動靜交替的原則，5、準備好場地及必要的輔助材料。第四章傾聽聲音及欣賞音樂第一節幼兒傾聽聲音及欣賞音樂能力的發展一、傾聽活動室中可能聽見的種種聲音二、傾聽庭院中、活動場上可能聽見的種種聲音三、傾聽廚房中可能聽見的種種聲音四、傾聽睡覺房中可能聽見的聲音五、參觀、郊游中可能聽見的種種聲音六、傾聽生活中可能聽到的種種其他聲音第二節音樂欣賞教學法一、幼兒欣賞音樂作品的內容：主要內容：歌曲與器樂曲二、培養幼兒對音樂表現手段的感受能力聲音的四個基本特征：

音高時值強度音色培養幼兒對音樂表現手段認識能力的幾種活動方式（一）力度（音的強弱）１、用不同的力度彈同一樂句２、用錄音機放音樂磁帶時，改變音量３、用”回音“的方法輕聲模仿教師講的一句話及唱的一句歌４、重步走，輕步走５、鑼鼓隊６、增加或減少唱歌或打擊樂器的人數７、讓幼兒拎取不同輕重物體時，體會力量大小的不同８、彈奏樂句時，使樂句之間有明顯強弱對比９、用圖形或色彩等表示出聲音的強弱１０、傾聽音樂的力度做動作１１、在模仿動作中可自然結合力度的變化改變動作的力度１２、通過比較，認識音的強弱（二）節奏（音的長短及強弱拍）１、模仿交通工具的聲音：如：汽車。２、模仿動物的聲音：如：公雞叫３、模仿樂器聲。４、模仿自然界中的風聲、雷聲及雨聲。５、手腳配合弄出節奏。６、唱一句歌詞后加一個節奏型。（三）速度方面（快慢）（四）旋律（音的高低）（五）音色（六）結構、形式三、指導各年齡班幼兒欣賞歌曲及器樂曲的步驟與方法（一）欣賞音樂作品前要豐富幼兒的生活經驗，為欣賞音樂作品打好基礎（二）引導幼兒欣賞音樂作品時采用的一般方法１、引出主題、介紹作品２、借助動作感受音樂的性質及表現手段３、進行比較４、發揮語言的作用５、反復聽第五章音樂游戲第一節幼兒音樂游戲的選材選擇音樂游戲教材的四個方面：

情節、動作、音樂、趣味性第二節音樂游戲教學法一、音樂游戲的教學步驟：１、介紹游戲的名稱及主要內容２、教師示范３、幼兒熟悉游戲中的音樂４、幼兒學習游戲中的歌曲或動作５、帶領幼兒游戲。二、音樂游戲的教學方法。第六章打擊樂

打擊樂的教育作用：一、能增強幼兒的節奏感二、能培養幼兒對聲音的敏感性三、能提高幼兒對打擊樂器表現作用的認識四、能發展幼兒的想象力和創造力第一節幼兒園常用打擊樂器教學步驟與方法

一、一般掌握：l．打擊樂的教育作用。2．幼兒園常用的打擊樂器及其特點和使用方法。3．配器時在對比變化上的注意事項。4．打擊樂教學中的兩種方式。第二節打擊樂的教學步驟與方法

二、重點掌握：1．打擊樂的配器方法。2．打擊樂的教學步驟和方法。3、介紹樂器的名稱及使用方法4、熟悉音樂5、空手練習6、隨音樂打擊樂器第七章有組織的與幼兒自發的音樂活動

第一節有組織的音樂活動

音樂課計劃的制訂：學期教學總要求、每月教學內容、周具體內容、每節課具體計劃。音樂課內容的安排原則：多樣性；連貫性；重復性；不斷深化、提高要求。音樂課的組織形式：由音樂活動組成、游戲方法、圍繞主題、音樂會。音樂課的時間：小班15—20分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘。音樂課的評估標準：幼兒是否有興趣；是否有愉快活潑的氣氛；幼兒是否有參與的機會；是否重音樂能力及創造力的培養；是否注意了個別差異，做到了因材施教；能否抓住時機，進行多方面教育。第二節幼兒自發的音樂活動

一、幼兒自發音樂活動的產生二、引起幼兒自發音樂活動的主客觀因素：主觀方面、客觀方面三、自發音樂活動的內容四、自發音樂活動的教育作用五、為幼兒自發的音樂活動應創設的條件：豐富音樂教學活動內容，創設激發條件

【例一】大二班音樂課教案一、教學要求

1．培養幼兒的節奏感與創造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節奏。

2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

3．通過音樂游戲復習鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協調。二、教學過程

1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

2．復習拍歌曲《小鈴鐺》的節奏，要求手腳動作協調，節奏正確。

3．復習歌曲

(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

(3)《誰餓了》：引導幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

4．拍《小鴨子》一歌的節奏

(1)將《小鴨子》一歌的節奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。

(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

(3)用手拍出歌曲的節奏。

(4)用腳踏出歌曲的節奏。

(5)啟發幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節奏。

(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

(7)教師做自己所想的動作。

5．復習《猜拳游戲舞》

(1)全體練習跑跳步動作。

(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。

【例二】小一班音樂課教案一、教學要求

1．通過欣賞，培養幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

2．復習聽音動作和做音樂游戲，繼續發展幼兒的音樂節奏感和創造力。二、教學準備大熊、小兔教具，以及動物頭飾數個。三、教學過程

1．隨音樂速度的快慢，相應地做走步或跑步動作。

2．復習聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發幼兒自己想出1～2個動作