《幼兒園藝術教育活動設計與指導》課程教案

授課時間：第一周授課時數：3課時授課課題單元一學前兒童藝術教育活動概述授課形式集體教學教學目的與要求1.藝術對學前兒童發展的價值和學前兒童藝術學習的特點2.理解影響幼兒音樂教育活動的基本要素3.懂得幼兒音樂教育活動設計與實施要點并學會應用4.知道幼兒音樂教育活動的評價要點和思路教學重點理解影響幼兒音樂教育活動的基本要素教學難點能運用幼兒音樂教育活動的評價要點和思路對活動進行評價教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、對本課程作簡介，并對本課程學習提出基本要求（5分鐘）二、結合學生的體驗，講授把握藝術對學前兒童發展的價值和學前兒童藝術學習的特點。（15分鐘）三、結合案例，講授音樂教育活動活動預設方案的撰寫。（40分鐘）1.從預設方案的格式入手，逐一分析撰寫的要求。（1）活動班級和時間的標注（2）活動名稱的確定（3）活動目標設計與表述（4）活動準備工作與明細（5）活動過程設計與表述（6）活動延伸設計與表述2.運用實踐體驗法，讓學生了解幼兒園音樂教學中常用的方法。3.通過觀摩幼兒園音樂教育活動，理解組織音樂活動組織時應遵循的原則。四、討論如何對幼兒園音樂活動進行評價，對案例進行評價。（30分鐘）1.評價目的——為什么評？2.評價內容——評什么？（1）評設計（2）評準備（3）評過程（4）評過程（5）評過程3.評價方式——如何評？五、以《五只小鴨》為例，分析體現的學前兒童音樂教育的特點，嘗試進行評價。（40分鐘）六、回顧本部分內容的要點及答疑解惑（5分鐘）

作業在各年齡段幼兒歌曲中選擇其一，嘗試制定幼兒園歌唱教學的活動目標。詳細記錄一個音樂教育活動，并對其設計與實施的得失及原因進行分析評價，寫出一份約500字的活動評價。課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。整個教學內容從學生的興趣點入手，所以學生的參與性較強，課堂氣氛比較活躍。參考資料[1]李桂英、許曉春.學前兒童藝術教育（音樂分冊）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黃瑾編著.學前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學出版社,2006[3]徐卓婭.學前兒童音樂教育[M].北京：人民教育出版社,1996

授課時間：第二周-第三周授課時數：6課時授課課題單元二設計實施歌唱活動授課形式集體教學教學目的與要求了解學前兒童歌唱能力發展的特點，掌握幼兒歌曲演唱的基本技能和常用方法；明確幼兒園歌曲內容的選擇要求，掌握學前兒童歌唱活動的設計、組織、指導的要點。教學重點幼兒園歌唱活動中基本素質和能力的培養；學前兒童歌唱活動的設計與組織。教學難點如何在音樂活動中促進音樂感的培養。教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、結合幼兒的年齡特點，講授幼兒歌唱能力的發展（20分鐘）二、結合案例，講授幼兒歌唱活動的目標與內容。（15分鐘）三、幼兒歌唱活動的設計——以新授歌曲為例：“五步驟”思路（35分鐘）1.發聲練習2.欣賞新歌3.教師范唱4.幼兒學唱5.復習歌曲教唱新歌教學基本思路：第一，選擇歌曲、分析歌曲；第二，唱好歌曲，做好準備第三，制定目標、篩選方法第四，練習唱歌的形式要多樣化第五，留有空間，余興未盡四、在觀摩歌唱教學活動《歌唱春天》的基礎上，分析教師在歌唱活動中所使用的方法，重點指導學生利用圖譜的方法開展歌唱教學。（45分鐘）四、小結：不同類型歌唱活動的基本要素及指導要點（新授歌曲、復習歌曲、歌唱創編活動）（5分鐘）五、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計歌唱活動方案，分組進行模擬教學展示。作業1．兒童歌曲有哪些特點？如何為不同年齡班幼兒選擇歌曲？2．查閱幼兒教育類的雜志或書籍，選擇一個幼兒歌唱教育活動方案，分析其設計原理及值得借鑒之處。3．自已設計一個幼兒歌唱教育活動方案，按照規范格式及書寫要求，運用相關知識和經驗，寫明設計意圖、活動目標、活動準備、活動過程等各項內容，注重設計好新歌導入部分。課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。整個教學內容從學生的興趣點入手，所以學生的參與性較強，課堂氣氛比較活躍。參考資料[1]李桂英、許曉春.學前兒童藝術教育（音樂分冊）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黃瑾編著.學前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學出版社,2006[3]徐卓婭.學前兒童音樂教育[M].北京：人民教育出版社,1996

授課時間：第四周-第五周授課時數：6課時授課課題單元三設計實施韻律活動授課形式集體教學教學目的與要求1.了解兒童韻律活動的概念、形式及特點；2.掌握編排兒童韻律動作的基本策略。3.初步領會兒童韻律活動設計與組織的基本要點。教學重點1．兒童韻律動作編排的基本策略：歌表演、聲勢節奏動作。2．幼兒韻律活動的設計與組織:“四步驟”設計思路、“四層次”動作教學策略。教學難點兒童韻律活動的設計和組織教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、練習法、案例教學法媒介：電腦多媒體；相關內容的PPT教學軟件；音樂作品《歌唱春天》等教學案例：小班音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》；教學內容及過程設計一、兒童韻律活動的概念、形式及特點小結：兒童韻律動作形象、簡單、稚氣、有節律、多模仿、創造性與藝術性兼而有之；兒童韻律活動富于趣味性、綜合性、技能性。二、兒童韻律動作編排的基本策略1.思考：怎樣編排兒童韻律動作？課堂練習《手腕轉動曲》2.小節：兒童韻律動作思路：（1）了解兒童韻律動作發展特點（2）選擇適宜的音樂作品，篩選出適宜兒童及作品的動作（3）組合動作并合理安排動作順序→改進、完善、表演。三、兒童韻律活動的設計與組織（一）觀看教學課例觀看教學錄像并思考：1.活動程序（步驟）？2.活動實施過程，重點觀察：老師的教法？兒童的學法？3.包含哪些基本舞步？基本動作？4.本次活動還給你帶來哪些啟發？（二）小結：兒童韻律活動的設計與組織的“四步驟”思路：（三）小結：兒童韻律活動“四層次”動作教學策略：（四）小結：不同類型韻律活動的基本要素及指導要點：四、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計韻律活動方案，分組進行模擬教學展示。作業分組，嘗試學習、練習、表演兒童韻律活動、并談感受，回顧兒童律動、舞蹈、音樂游戲的基本特點。P.129-132:找朋友,猜拳游戲舞,小世界,小兒敲門等，任選其一。下一次課抽查。課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。整個教學內容從學生的興趣點入手，所以學生的參與性較強，課堂氣氛比較活躍。參考資料[1]李桂英、許曉春.學前兒童藝術教育（音樂分冊）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黃瑾編著.學前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學出版社,2006

授課時間：第六周-第七周授課時數：6課時授課課題單元四設計實施打擊樂活動授課形式集體教學教學目的與要求1.了解學前兒童打擊樂器的種類和有關配器知識。2.掌握打擊與演奏的簡單知識技能。3.懂得學前兒童打擊樂教學活動的設計和組織。教學重點設計打擊樂的配器方案（選擇樂器、設計節奏型等）教學難點進行打擊樂活動的設計和組織教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法、實踐體驗法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、幼兒園打擊樂器演奏活動的教育內容（一）打擊樂樂曲（歌曲、樂曲）（二）打擊樂器演奏的簡單知識技能二、打擊樂演奏活動材料的選擇(一)音樂的選擇（歌曲、器樂曲）（二）樂器的選擇（三）配器方案1.配器的原則：（1）適合幼兒的實際能力（2）體現強弱的對比\音色的對比\節奏的對比\力度的對比（3）有一定的藝術性2.配器的步驟：第一，熟悉原音樂作品第二，揣摩、分析音樂作品的情緒、風格和趣味。第三，安排節奏型和音樂作品的布局。第四，試奏和調整（第五，記譜和轉換成幼兒可以使用的變通樂譜。3.打擊樂器記譜法（1）通用簡譜總譜（2）動作總譜（3）語音總譜（2）圖形總譜三、打擊樂器演奏活動的常規（一）活動開始和結束的常規(二)活動進行時的常規四、打擊樂演奏活動的設計和組織案例：觀看教學錄像：大班打擊樂演奏活動《解放軍進行曲》，1.指導學生觀察教法、學法，模仿指揮方法。2.小結：“配器”并不容易，需要良好的音樂基礎知識和技能，但也并不很難，需要用心投入和鉆研。“指揮”并不是標準的合唱式指揮，但需要符合要求的、基本的節拍指揮動作，并結合兒童化的直觀指揮動作。五、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計打擊樂活動方案，分組進行模擬教學展示。作業課后練習：任選其一，給樂曲配器（2-3種樂器）并指揮演奏：《卡門序曲》、《撥根蘆柴花》、《喜洋洋》《加沃特舞曲》。課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。參考資料[1]李桂英、許曉春.學前兒童藝術教育（音樂分冊）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黃瑾編著.學前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學出版社,2006廣西幼兒師范高等專科學校《幼兒園藝術教育》課程教案

開課單位：教育系授課教研室：學前教研室課程名稱：幼兒園藝術教育授課教師：劉英教材：《學前兒童藝術教育》陳金菊主編，東北師范大學出版社，2014年.授課對象：五年制英語11（1）班授課時間：第八周-第九周授課時數：6課時授課課題單元五設計實施音樂欣賞活動授課形式集體教學教學目的與要求1.什么樣的音樂適宜兒童欣賞/演奏。2.兒童音樂欣賞活動應注意的問題教學重點如何對音樂展開聯想并設計教學輔助手段教學難點進行音樂欣賞活動的設計和組織教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法、實踐體驗法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、結合案例講解音樂欣賞活動的相關知識問題一——幼兒會“欣賞”音樂嗎？問題二——什么樣的音樂適合幼兒欣賞？提示學生：作為老師，把興趣愛好弄廣泛一些，不能只聽流行歌曲，作為幼兒老師要讓孩子聽各種音樂，自己首先就要聽各種音樂。問題三——欣賞只限于專門的音樂欣賞活動嗎？總結：音樂欣賞培養傾聽能力，傾聽能力的培養絕對不是在上課時培養，應在生活中讓幼兒聽生活中各種各樣的聲音，提高幼兒的聽覺敏銳度，從而提高音樂的敏感性。問題四——怎樣由“聽見”音樂到“聽懂”音樂？如何將抽象的音樂變得具體直觀，肯定需要一些輔助手段。常用的音樂教學輔助手段有三種（1）動作材料——舉例：傾聽樂曲《解放軍進行曲》，讓學生自我創編相應的表演動作，表達音樂內容。（）視覺材料——舉例：再次結合音樂圖譜欣賞樂曲《撥弦》。（3）語言材料——舉例：欣賞樂曲《夢幻曲》并結合朗讀故事《梨子小提琴》。（先聽鋼琴版，再聽大提琴版，啟發學生想象音樂意境，設計語言材料。）二、兒童音樂欣賞活動的設計與組織——案例：中班音樂欣賞《搖籃曲》三、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計音樂欣賞活動方案，分組進行模擬教學展示。作業1.任選其一，給樂曲配器（2-3種樂器）并指揮演奏（分組2-3組）：《卡門序曲》、《撥根蘆柴花》、《喜洋洋》。2.閱讀教材：音教p.193-196，美教p.194-196，初步了解學前兒童音樂、美術活動評價的相關內容，為下一講教學做準備。課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。參考資料[1]李桂英、許曉春.學前兒童藝術教育（音樂分冊）[M].北京：高等教育出版社,2011[2]黃瑾編著.學前兒童音樂教育[M].上海：華東師范大學出版社,2006

授課時間：第十周授課時數：3課時授課課題單元六學前兒童的美術發展授課形式集體教學教學目的與要求1.理解兒童美術教育的特點2.掌握學前兒童美術教育的途徑和方法教學重點學前兒童美術教育的途徑和方法教學難點能將學前兒童美術教育的方法應用于實踐教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法、實踐體驗法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計結合案例，講解美術、兒童美術、兒童美術教育的特點美術的特點（二）兒童美術的特點二、兒童美術、兒童心理及教育啟示三、兒童美術教育的途徑（一）幼兒園美術教育活動1.正規的美術教育活動2.非正規的美術教育活動（二）家庭美術教育四、結合案例，講解學前兒童美術教育的方法1.以語言傳遞信息為主的方法（1）講授法（2）談話法（3）討論法2.以直接感知為主的方法（1）演示法（2）觀察法3.以指導練習為主的方法4.以欣賞為主的方法5.以探究活動為主的方法（1）情境法：（2）嘗試法五、觀摩小班美術活動《花背心》觀看要求：（1）簡要記錄活動過程，即步驟；（2）注意聽清教師的指導語；（3）細心觀察幼兒創作時都在“背心”上畫了些什么？為什么畫的是這些？老師對幼兒作畫的態度？（4）留意師幼互動情況，即幼兒繪畫時教師做什么？為什么這樣做？（觀看錄像約15分鐘）作業分析兒童繪畫作品，分析其如何體現兒童繪畫其的特點課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。參考資料林琳，朱家雄編著.學前兒童美術教育.上海：華東師范大學出版社.2006

授課時間：十一周-十二周授課時數：6課時授課課題單元七設計實施繪畫活動授課形式集體教學教學目的與要求一、兒童繪畫各階段能力發展特點及目標范圍二、物體畫教學設計及指導方法三、情節畫教學設計及指導方法四、裝飾畫教學設計及指導方法教學重點各種繪畫教學活動的設計和指導教學難點各種繪畫教學活動的設計和指導教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法、實踐體驗法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、結合各階段兒童的繪畫作品，講解學前兒童繪畫能力的發展（一）涂鴉期（1.5--3.5歲）（二）象征期（3.5--5歲）（三）圖式期（5-8歲）二、結合案例，講解物體畫的設計與指導（一）物體畫內容的設計（二）物體畫教育活動的指導一般步驟：引起興趣----觀察特征--講解示范---幼兒作畫----評價作品1.調動幼兒學習的興趣性和主動性2.引導幼兒認真觀察，把握物體基本特征3.通過示范講解，讓幼兒掌握表現物體畫的基本方法。4.要引導幼兒從不同角度表現物體5.教師應多啟發、鼓勵，不要一味強調畫得像三、結合案例，講解情節畫的設計與指導（一）情節畫內容的設計（二）情節畫教育活動的指導第一：有意識地引導兒童觀察，感知物體間的空間關系第二：設置構圖中心以突出主題第三：通過多樣化的練習來學習畫情節畫四、結合案例，講解裝飾畫的設計與指導（一）兒童在圖案裝飾活動的特點：（二）兒童裝飾畫的指導1.通過欣賞的形式幫助幼兒理解裝飾原理2.幫助幼兒掌握簡單的裝飾畫技能。3.避免重技法輕創造的做法4.注意學習的循序漸進性五、觀摩：中班繪畫活動《森林里的鳥》，學習幼兒園繪畫活動的組織思路和策略六、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計繪畫活動方案，分組進行模擬教學展示。作業設計繪畫活動方案，準備教具課后小結較好地完成了計劃的教學內容，達到預定的教學目標。重點和難點也得到較好的體現和解決。參考資料林琳，朱家雄編著.學前兒童美術教育.上海：華東師范大學出版社.2006授課時間：十三周-十四周授課時數：6課時授課課題單元八設計實施手工活動授課形式集體教學教學目的與要求一、兒童手工各階段能力發展特點及目標范圍二、平面手工活動的指導三、立體手工活動的指導教學重點手工活動的設計和指導教學難點手工活動的設計和指導教學方法、手段、媒介教學方法：講授法、案例教學法、實踐體驗法媒介：電腦多媒體、相關內容的PPT教學軟件教學內容及過程設計一、結合案例，講解學前兒童手工各階段能力發展的階段與特征1.無目的的活動階段（2-4歲）2.基本形狀階段（4-5歲）3.樣式化階段（5-7歲）二、結合案例，講解學前兒童手工活動的指導各年齡班兒童的手工活動的特點（二）平面手工活動的指導1.粘貼2.剪（撕）貼（三）立體手工活動的指導1.折紙2.泥塑3.廢舊材料制作三、觀摩：中班手工活動《紙環游戲》，學習美術活動組織思路。四、教師小結：幼兒園手工活動的指導思路1.準備精美有趣的范例，引起幼兒操作學習的動機2.教師清楚地講解演示制作的基本技巧3.幼兒制作過程中耐心的幫助和支持4.對作品的處理五、實踐（3課時）制作教具，小組成員配合，設計學前兒童手工活動方案，分組進行模擬教學展示。作業設計學前兒童手工活動方案，準備教具課后小結較好地完成了計劃的教學內容，