統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷(B)(考試時(shí)間:90分鐘滿分:100分)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(10分)fèiténgqiūyǐnhuāruǐdǎoméichuīshìyuán()()()()()miánpáozhǎyǎnrǎngāngdāngechìluǒluǒ()()()()()二、選擇正確的答案。(12分)1.下列字音、字形錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是()A.柵欄(zhà)元霄垂頭喪氣B.徘徊(huái)洪亮萬(wàn)不得己C.花圃(pú)占拒從見天日D.壓迫(pò)書藉月光皎皎2.下列詩(shī)詞名句中加點(diǎn)字詞的意思全部正確的一項(xiàng)是()A.最是一年春好處(地方)何當(dāng)金絡(luò)腦(何時(shí)將要)B.粉骨碎身渾不怕(全，全然)任爾東西南北風(fēng)(任何)C.札札弄機(jī)杼(梭子)因風(fēng)飛過(guò)薔薇(憑借)D.昔我往矣(到，去)要留清白在人間(高尚的節(jié)操)3.下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，李紅在跳高比賽中拔得頭籌，同學(xué)們都為她高興。B.垃圾分類的標(biāo)語(yǔ)在南京的大街小巷早已經(jīng)是司空見慣了。C.春風(fēng)拂過(guò)，草兒長(zhǎng)高，果樹開花，一派萬(wàn)象更新的景象。D.小明非常生氣，心平氣和地拍桌而起，然后怒氣沖沖地走了。4.依次填入下面語(yǔ)段中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在成長(zhǎng)的路上，注定了要邁出雙腳，就只能往前移動(dòng)，前面荊棘橫生。人生的車站不售返程票，結(jié)果如何，我們?cè)谡_地行進(jìn)，就不會(huì)后悔。A.只要既然因?yàn)椴还芗词笲.既然不管既然即使只要C.既然即使因?yàn)闊o(wú)論只要D.因?yàn)榧词辜热粺o(wú)論只要5.對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭手法判斷不正確的一項(xiàng)是()A.語(yǔ)言，也就是說(shuō)話，好像是極其稀松平常的事兒。(比喻)B.有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈。(排比)C.母親一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”(反復(fù))D.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(擬人)6.下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是()A.《魯濱遜漂流記》是美國(guó)作家丹尼爾·笛福的代表作，小說(shuō)是按照歷險(xiǎn)的時(shí)間順序來(lái)寫的。B.《匆匆》和《那個(gè)星期天》這兩篇課文在表達(dá)上的相同點(diǎn)是：都通過(guò)排比、比喻、擬人等修辭手法來(lái)表達(dá)作者的真情實(shí)感。C.《送元二使安西》是一首送別詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人王維對(duì)好友元二深深的惜別之情。D.《學(xué)弈》一文告訴我們：只有專心致志，才能有所成就。《兩小兒辯日》中，兩小兒判斷太陽(yáng)遠(yuǎn)近的標(biāo)準(zhǔn)不同：一個(gè)從視覺(jué)出發(fā)，一個(gè)從聽覺(jué)出發(fā)。三、按要求完成句子練習(xí)。(11分)1.照樣子，寫句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)。例：喜————住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。(1)寫一個(gè)人“忙”:(2)寫一個(gè)人“緊張”:2.根據(jù)語(yǔ)境續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比句。我們每個(gè)人都行走在人生的旅途中。人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們感受到春天的溫暖;,；，。3.用修改符號(hào)修改下面一段話。(共5處)金風(fēng)送爽，碩果飄香。5月10日，隆重舉行了第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。王校長(zhǎng)為本次運(yùn)動(dòng)會(huì)至開幕詞，她希望運(yùn)動(dòng)員們發(fā)揚(yáng)“友誼第一、比賽第二”，敢于拼博，勇于進(jìn)取，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然豐富了我們的校園生活，但是增強(qiáng)了大家的體質(zhì)。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)1.名言警句智慧導(dǎo)行?！埃?，通則久”說(shuō)明在面臨不斷發(fā)展的局面時(shí)，必須改變現(xiàn)狀，進(jìn)行變革；“，”告訴我們要正確對(duì)待別人的意見和批評(píng)。2.毛主席在《為人民服務(wù)》一文中，引用古代文學(xué)家司馬遷說(shuō)的“，，”來(lái)說(shuō)明人死的意義有所不同。3.詩(shī)詞中有美景?！妒逡雇隆分械摹埃泵鑼懥酥星镆雇ピ豪锏木吧弧对绱撼仕繌埵藛T外》中的“，”描寫了京城早春的景色；《浣溪沙》中的“。，”描寫了暮春時(shí)節(jié)蘭溪的雨后景色。五、口語(yǔ)交際。(4分)目前，不少小學(xué)生喜歡刷“抖音”短視頻，育才小學(xué)六年級(jí)(4)班為此開展了一場(chǎng)辯論會(huì)，辯題是“小學(xué)生刷‘抖音’利大于弊/弊大于利”。如果你支持反方的觀點(diǎn)，請(qǐng)寫出兩條理由。六、閱讀短文，完成練習(xí)。(26分)(一)成功源于自知(11分)《呂氏春秋》有言：“敗莫敗于不自知?！蹦苷_認(rèn)識(shí)自己，如此方能成功。自知方能揚(yáng)長(zhǎng)避短。正確認(rèn)識(shí)自己才能真正了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開自己的不足。馬克·吐溫便是最好的例子。他在成為著名的小說(shuō)家與演說(shuō)家之前，曾經(jīng)嘗試著做名商人，但因?yàn)闆](méi)有商業(yè)頭腦，不僅公司破了產(chǎn)，自己也陷入了債務(wù)危機(jī)。經(jīng)過(guò)一番思考后，馬克·吐溫認(rèn)識(shí)到自己不適合經(jīng)商，他選擇避開這一缺點(diǎn)，并最終發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處。于是，他憑借幽默的性格以及敏捷的反應(yīng)開始了全國(guó)巡回演講，結(jié)果取得了巨大的成就。由此可見，正確認(rèn)識(shí)自己有多重要。老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知人者智，自知者明?！敝挥凶灾娜?，才是明智的人。自知是陶淵明“不為五斗米折腰”的灑脫，自知是鄒忌諷齊王納諫的聰慧，自知是愛(ài)因斯坦謝絕出任以色列總統(tǒng)的理智。自知是成功的開始，也是人們必經(jīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是生存所需的生命之水。記得有一則寓言，一只青蛙妄想與老牛一般大，于是將自己的肚子撐得很脹，然后去找老牛比試。但青蛙無(wú)論把肚子撐得多脹，都沒(méi)有辦法和老牛一般大，最終活活地?fù)纹屏俗约旱亩瞧?，失了性命?！叭松铍y的事情就是認(rèn)識(shí)自己?！睙o(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己，再優(yōu)秀的人也會(huì)變得頹廢，再有才的人也終將會(huì)淪為庸才。反之，擁有自知之明的人，縱使再笨，也能看清自己的優(yōu)勢(shì)與缺點(diǎn)，并能努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，成就不凡人生。成功源于自知。不驕不躁，不棄不餒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，這就是自知的真諦。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。(2分)(1)不為五斗米折腰：(2)知人者智，自知者明：2.找出表明作者中心觀點(diǎn)的句子，用“﹏”畫出來(lái)。(1分)3.根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解完成練習(xí)。(3分)(1)為了證明自己的觀點(diǎn)，作者從正反兩個(gè)方面分別舉了一個(gè)具體事例，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。(2分)正面例子：反面例子：(2)作者僅僅舉其中一個(gè)事例夠嗎?為什么?(1分)4.“他選擇避開這一缺點(diǎn)，并最終發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處?！本渲械摹八笔侵?。本學(xué)期中，我們學(xué)過(guò)的一篇課文出自他的代表作《》。他的“這一缺點(diǎn)”在文中指?！白约旱拈L(zhǎng)處”在文中指。(2分)5.請(qǐng)你結(jié)合短文講述的道理來(lái)勸一下文中的青蛙。(3分)(二)桐花聲里燕子飛(15分)鄭小瓊①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井的那幾株梧桐樹還沒(méi)有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過(guò)了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹已露出花骨朵兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束地開了。②村子里的人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒(méi)有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說(shuō)個(gè)不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。③六歲那年，一個(gè)不小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過(guò)來(lái)，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今母親在千里之外，我離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒(méi)有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒(méi)有一點(diǎn)兒人情味的創(chuàng)可貼了。④在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在房前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家井邊的那幾株便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_開落落有二十多年了，一直沒(méi)有引來(lái)風(fēng)風(fēng)棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往地奔波著。我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒(méi)有梧桐可棲。前些時(shí)候母親來(lái)電，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒(méi)有回答母親，只是問(wèn)她梧桐樹上的燕子們可好。⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾株梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好?(有改動(dòng))1.在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹?用“﹏”畫出相關(guān)句子。(2分)2.細(xì)讀短文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處。(3分)3.請(qǐng)從修辭手法的角度分析文中畫“”句子的妙處。(3分)4.短文第⑤自然段運(yùn)用了想象的表現(xiàn)手法，這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果?(4分)5.下列有關(guān)短文內(nèi)容的說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.短文第②自然段畫“”的句子寫出燕子遷徙歸來(lái)后在梧桐樹上十分吵鬧的情景，表達(dá)了作者對(duì)燕子的厭惡之情。B.短文第③自然段回憶往事，寫桐花能鎮(zhèn)痛，表現(xiàn)了作者懷戀家鄉(xiāng)、思念母親的感情。C.母親說(shuō)“家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了”，委婉地表達(dá)了對(duì)女兒婚事的關(guān)心。七、習(xí)作。(30分)小學(xué)六年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，相信母校一定令你難以忘記，這兒也許有一片美麗的景色讓你難忘，也許有動(dòng)人的故事值得宣揚(yáng)??請(qǐng)以“最美的時(shí)光在這里”為題，寫一處景或者寫一件事，把自己的親身感受、體驗(yàn)用生動(dòng)具體的語(yǔ)言寫下來(lái)，與大家分享。不少于500字。期末測(cè)試卷(B)一、沸騰蚯蚓花蕊倒霉炊事員棉袍眨眼染缸耽擱赤裸裸二、1.C2.C3.D4.C5.A6.C三、1.示例：(1)班主任李老師這兩天忙得雙腳都沾不了地。(2)第一次上臺(tái)演講，我緊張得仿佛心要從胸膛里跳出來(lái)了。2.示例：有時(shí)一個(gè)擁抱可以讓我們忘記旅途的疲勞有時(shí)一點(diǎn)兒幫助可以讓我們體會(huì)到友情的珍貴3.①在“隆重”前加“學(xué)校”;②把“至”改為“致”;③在“友誼第一、比賽第二”后加“的精神”；④把“博”改為“搏”;⑤把“雖然??但是??”改為“不僅??而且……”。四、1.窮則變變