孤獨癥上崗證考試試題集合及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.孤獨癥最早由誰提出？A.里奧·坎納B.漢斯·阿斯伯格C.弗洛伊德2.以下哪種不屬于孤獨癥核心癥狀？A.語言遲緩B.社交障礙C.超強記憶力3.孤獨癥發病率大致是？A.1%B.10%C.20%4.常用的孤獨癥評估量表是？A.韋氏智力量表B.CARS量表C.SAS量表5.孤獨癥兒童干預黃金時期是？A.3-6歲B.7-10歲C.11-14歲6.以下哪項不是行為干預方法？A.ABAB.結構化教學C.精神分析療法7.孤獨癥兒童的興趣特點通常是？A.廣泛B.狹窄C.多變8.對孤獨癥兒童干預原則不包括？A.個性化B.單一化C.系統化9.以下哪種溝通方式對孤獨癥兒童效果較好？A.復雜長句B.簡單指令C.隱喻語言10.以下哪個不是孤獨癥可能的成因？A.遺傳B.環境C.過度溺愛答案：1.A2.C3.A4.B5.A6.C7.B8.B9.B10.C二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.孤獨癥的早期預警信號包括（）A.12個月無咿呀學語B.18個月無點頭搖頭示意C.24個月無功能性語言2.以下屬于孤獨癥干預方法的有（）A.應用行為分析B.人際關系發展干預C.地板時光3.孤獨癥兒童可能存在的感覺統合問題有（）A.觸覺敏感B.聽覺過敏C.前庭覺失調4.結構化教學包括（）A.視覺提示B.工作系統C.環境安排5.孤獨癥兒童溝通訓練內容有（）A.目光對視B.主動表達需求C.對話交流6.家長在孤獨癥干預中的角色有（）A.干預執行者B.信息提供者C.康復治療師7.對孤獨癥兒童進行社交訓練可以從哪些方面入手（）A.模仿B.分享C.合作游戲8.孤獨癥兒童干預中常用的輔助工具包括（）A.圖片交換溝通系統B.手勢C.語音溝通設備9.評估孤獨癥兒童能力的維度有（）A.認知B.語言C.社交情感10.以下哪些因素可能影響孤獨癥干預效果（）A.干預開始年齡B.干預強度C.家庭支持力度答案：1.ABC2.ABC3.ABC4.ABC5.ABC6.AB7.ABC8.ABC9.ABC10.ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.孤獨癥是一種心理疾病。（）2.孤獨癥兒童一定沒有語言能力。（）3.行為干預對孤獨癥兒童沒有效果。（）4.孤獨癥具有較高的遺傳度。（）5.孤獨癥兒童的興趣愛好和正常兒童一樣。（）6.早期診斷和干預對孤獨癥兒童很重要。（）7.所有孤獨癥兒童都有智力障礙。（）8.家長不需要參與孤獨癥兒童的干預。（）9.孤獨癥兒童對環境變化通常不敏感。（）10.音樂療法可以用于孤獨癥干預。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述孤獨癥的三個核心癥狀。答案：社交障礙，如缺乏眼神交流、對他人呼喚無反應；語言發展遲緩或異常，語言形式和運用不當；興趣狹窄和刻板重復行為，如專注特定物品、反復做相同動作。2.說出兩種常用的孤獨癥干預模式。答案：應用行為分析（ABA），通過分解任務、強化訓練改善行為；結構化教學，利用視覺提示、環境安排等建立規律學習生活。3.孤獨癥兒童感覺統合訓練的目的是什么？答案：改善孤獨癥兒童對觸覺、聽覺、視覺等感覺信息的處理能力，減輕感覺敏感或遲鈍問題，提高身體協調性、專注力等，促進其日常功能發展。4.簡述家長在孤獨癥兒童干預中的重要性。答案：家長是孩子最親近的人，能提供持續陪伴。參與干預可更好執行計劃，及時反饋孩子情況，給予情感支持，家庭環境也影響干預效果。五、討論題（每題5分，共4題）1.討論如何提高孤獨癥兒童在普通學校的融合教育質量。答案：學校要提供個性化支持，配備專業教師。教師應調整教學方法，增加社交互動活動。同學要給予理解包容。家長與學校密切溝通，共同為孩子創造良好融合環境。2.談談在孤獨癥干預中如何平衡技能訓練與兒童興趣培養。答案：以兒童興趣為切入點開展技能訓練，提高參與度。訓練任務結合興趣設計，讓孩子在喜歡的活動中提升能力，同時適時引導拓展興趣，兩者相互促進。3.分析孤獨癥干預中多學科團隊合作的必要性。答案：孤獨癥問題復雜，多學科團隊含醫生、教師、康復師等，各專業人員從不同角度評估干預。醫生診斷治療，教師開展教育訓練，相互配