親子手工中班活動方案一、活動主題“小手巧創意，親子共成長”二、活動目的1.通過親子手工活動，增進親子之間的情感交流，營造溫馨的家庭氛圍。2.培養中班幼兒的動手能力、創造力和想象力，提高幼兒的審美水平。3.讓幼兒在活動中體驗合作的樂趣，增強團隊意識。4.豐富幼兒的課余生活，促進幼兒全面發展。三、活動時間[具體活動時間]，建議選擇在周末或節假日，活動時長為[X]小時。四、活動地點幼兒園中班教室或幼兒園內寬敞的活動場地五、參與人員中班幼兒及其家長六、活動準備1.材料準備根據不同的手工制作內容，準備豐富多樣的材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、安全圖釘、輕黏土、廢舊物品（如飲料瓶、紙盒等）。確保材料的數量充足，能夠滿足每個家庭的需求。對材料進行分類整理，貼上清晰的標簽，便于家長和幼兒取用。2.工具準備準備足夠數量的桌子和椅子，用于擺放材料和進行手工制作。提供垃圾桶，保持活動場地的整潔。準備一些輔助工具，如圍裙、袖套等，保護幼兒的衣物。3.人員準備安排足夠數量的教師，負責活動的組織、指導和安全保障。提前對教師進行培訓，使其熟悉活動流程和手工制作方法，能夠給予家長和幼兒有效的指導。4.場地布置在活動場地懸掛彩色氣球、彩帶等裝飾品，營造歡快的氛圍。設置展示區，用于展示幼兒和家長的作品。在活動場地的顯眼位置張貼活動主題和流程，讓家長和幼兒一目了然。5.宣傳通知通過幼兒園公眾號、班級群等渠道發布活動通知，詳細介紹活動的時間、地點、內容和報名方式。提前與家長溝通，了解他們的參與意愿和時間安排，確保活動的順利進行。七、活動流程1.開場致辭（10分鐘）主持人歡迎家長和幼兒的到來，介紹活動的目的、流程和注意事項。強調親子手工活動對幼兒成長的重要意義，鼓勵家長和幼兒積極參與。2.手工示范（20分鐘）教師選擇一個簡單有趣的手工制作項目進行示范，如制作紙燈籠。教師邊示范邊講解制作步驟和技巧，讓家長和幼兒能夠清楚地了解制作過程。在示范過程中，鼓勵家長和幼兒提問，及時解答他們的疑惑。3.分組制作（60分鐘）根據幼兒的人數和家長的參與情況，將家庭分成若干小組。每個小組發放一套手工制作材料，家長和幼兒根據教師的示范和指導，共同完成手工制作任務。教師巡回指導，觀察每個小組的制作情況，及時給予幫助和建議。鼓勵家長和幼兒發揮創意，制作出獨特的作品。4.作品展示與分享（30分鐘）每個小組推選一名代表，上臺展示并介紹自己小組的作品。其他小組的家長和幼兒認真傾聽，給予掌聲鼓勵。組織家長和幼兒進行作品分享，讓他們講述自己在制作過程中的想法和感受，增進親子之間的交流和互動。5.總結評價（10分鐘）主持人對活動進行總結，肯定家長和幼兒在活動中的積極表現和優秀作品。對活動中存在的問題和不足之處進行反思，為今后的活動改進提供參考。感謝家長和幼兒的參與和支持，鼓勵他們在今后的生活中繼續開展親子手工活動。6.活動結束（10分鐘）家長和幼兒收拾好自己的物品，整理活動場地。教師為每個家庭發放活動紀念品，作為本次活動的留念。八、活動注意事項1.安全第一確保活動場地和材料的安全性，避免幼兒在活動中發生意外事故。提前檢查材料和工具是否存在安全隱患，如剪刀是否鋒利、膠水是否有毒等。在活動過程中，教師要時刻關注幼兒的行為，及時制止危險行為，確保幼兒的安全。2.材料管理活動前對材料進行詳細的清點和分類，確保材料的數量和種類能夠滿足活動的需求。在活動過程中，引導家長和幼兒正確使用材料，避免浪費和損壞。活動結束后，及時回收剩余材料，進行整理和保管，以便下次活動使用。3.教師指導教師要具備豐富的手工制作經驗和教學經驗，能夠給予家長和幼兒有效的指導。在活動過程中，教師要關注每個家庭的制作情況，及時發現問題并給予幫助。鼓勵家長和幼兒發揮創意，不要過分強調作品的完美性，注重培養幼兒的動手能力和創造力。4.秩序維護活動現場人員較多，要注意維持秩序，避免出現混亂和擁擠的情況。引導家長和幼兒按照活動流程有序進行，遵守活動規則。對于幼兒之間的沖突和矛盾，教師要及時進行調解，引導幼兒友好相處。5.衛生保持教育家長和幼兒保持活動場地的衛生，不亂扔垃圾。在活動過程中，及時清理垃圾，保持場地的整潔。活動結束后，組織家長和幼兒一起打掃場地，培養幼兒的環保意識和責任感。九、活動預算1.材料費用：[X]元，用于購買彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、安全圖釘、輕黏土、廢舊物品等。2.工具費用：[X]元，用于購買桌子、椅子、垃圾桶、圍裙、袖套等。3.場地布置費用：[X]元，用于購買彩色氣球、彩帶等裝飾品。4.宣傳費用：[X]元，用于制作活動海報、發布活動通知等。5.紀念品費用：[X]元，用于購買活動紀念品。6.其他費用：[X]元，用于活動過程中的其他開支。總預算：[X]元十、活動評估1.家長反饋活動結束后，通過問卷調查、面談等方式收集家長的反饋意見，了解他們對活動的滿意度和建議。對家長的反饋進行整理和分析，總結活動的優點和不足之處，為今后的活動改進提供參考。2.幼兒表現觀察幼兒在活動中的表現，如動手能力、創造力、想象力、合作意識等方面的發展情況。通過幼兒的作品和現場表現，對幼兒的學習成果進行評估，為幼兒的后續教育提供指導。3.教師總結組織教師對活動進行總結，分享活動中