詩歌的鑒賞與創(chuàng)作技巧：九年級語文詩歌教學(xué)教案一、教案取材出處《唐詩三百首》《宋詞三百首》《現(xiàn)代詩歌選》二、教案教學(xué)目標讓學(xué)生了解詩歌鑒賞的基本方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生獨立鑒賞詩歌的能力，提高審美素養(yǎng)。激發(fā)學(xué)生對詩歌創(chuàng)作的興趣，提高創(chuàng)作水平。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1詩歌的意象、意境、情感、韻律等基本要素的鑒賞方法。對復(fù)雜詩歌中意象、意境、情感、韻律等要素的綜合把握。2鑒賞不同風(fēng)格、流派詩歌的能力。在鑒賞過程中，如何準確把握詩歌的風(fēng)格、流派特點。3詩歌創(chuàng)作的技巧，如構(gòu)思、布局、語言運用等。如何將所學(xué)鑒賞方法應(yīng)用到詩歌創(chuàng)作中，創(chuàng)作出具有獨特風(fēng)格的詩歌。4鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。在鑒賞與創(chuàng)作過程中，如何將所學(xué)知識靈活運用，形成自己的見解。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)時間詩歌鑒賞方法講授法、討論法、案例分析法2課時詩歌創(chuàng)作技巧講授法、討論法、實踐法2課時鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合講授法、討論法、實踐法、小組合作法2課時詩歌鑒賞與創(chuàng)作實踐實踐法、展示法、評價法2課時教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第一步詩歌鑒賞方法講授法：介紹詩歌鑒賞的基本要素和方法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌鑒賞實踐。案例分析法：選取具有代表性的詩歌進行鑒賞分析。第二步詩歌創(chuàng)作技巧講授法：介紹詩歌創(chuàng)作的技巧和方法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作實踐。實踐法：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧進行詩歌創(chuàng)作。第三步鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合講授法：介紹鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合的方法。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合的實踐。小組合作法：學(xué)生分組進行鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合的實踐。第四步詩歌鑒賞與創(chuàng)作實踐實踐法：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進行詩歌鑒賞與創(chuàng)作實踐。展示法：學(xué)生展示自己的作品。評價法：教師對學(xué)生的作品進行評價。四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析具體的詩歌案例，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的鑒賞方法。討論法：組織學(xué)生圍繞詩歌鑒賞和創(chuàng)作進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。實踐法：通過詩歌鑒賞和創(chuàng)作的實踐活動，提高學(xué)生的實際操作能力。展示法：鼓勵學(xué)生展示自己的作品，增強學(xué)生的自信心和交流能力。評價法：通過教師的點評和學(xué)生的互評，幫助學(xué)生認識自己的優(yōu)點和不足。五、教案教學(xué)過程第一步：詩歌鑒賞方法講解內(nèi)容：教師向?qū)W生介紹詩歌鑒賞的基本要素，如意象、意境、情感、韻律等。接著，通過具體案例分析，如《登高》一詩，引導(dǎo)學(xué)生理解這些要素在詩歌中的運用。教學(xué)方法：講授法結(jié)合案例分析法。教師先講解詩歌鑒賞的基本概念，然后通過展示詩歌案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。第二步：詩歌創(chuàng)作技巧講解內(nèi)容：介紹詩歌創(chuàng)作的基本技巧，如構(gòu)思、布局、語言運用等。以《靜夜思》為例，講解如何通過簡潔的語言表達深刻的情感。教學(xué)方法：講授法結(jié)合討論法。教師講解創(chuàng)作技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論并嘗試創(chuàng)作小詩。第三步：鑒賞與創(chuàng)作相結(jié)合講解內(nèi)容：結(jié)合詩歌鑒賞和創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生將鑒賞方法應(yīng)用到創(chuàng)作中。以《再別康橋》為例，分析如何通過鑒賞提高創(chuàng)作水平。教學(xué)方法：小組合作法。學(xué)生分組，每組選取一首詩歌進行鑒賞，然后嘗試創(chuàng)作一首類似的詩歌。第四步：詩歌鑒賞與創(chuàng)作實踐講解內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，進行詩歌鑒賞和創(chuàng)作實踐。教師提供幾首不同風(fēng)格和流派的詩歌，讓學(xué)生進行鑒賞。教學(xué)方法：實踐法結(jié)合展示法。學(xué)生進行詩歌鑒賞和創(chuàng)作，完成后展示給全班，教師和學(xué)生進行評價。六、教案教材分析教材內(nèi)容：以《唐詩三百首》、《宋詞三百首》和《現(xiàn)代詩歌選》為主要教材。教材分析：這些教材包含了豐富多樣的詩歌作品，涵蓋了不同的詩歌風(fēng)格和流派，適合用于教學(xué)不同類型的詩歌鑒賞和創(chuàng)作。教材應(yīng)用：在教學(xué)詩歌鑒賞時，可以選取教材中的詩歌作為案例，分析其藝術(shù)特點和創(chuàng)作手法。在教學(xué)詩歌創(chuàng)作時，可以鼓勵學(xué)生模仿教材中的詩歌進行創(chuàng)作，同時引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)新。教學(xué)內(nèi)容教材選取教學(xué)目的詩歌鑒賞《唐詩三百首》中《登高》、《望岳》等培養(yǎng)學(xué)生把握詩歌意象、意境的能力。詩歌創(chuàng)作《宋詞三百首》中《江城子·密州出獵》等提高學(xué)生創(chuàng)作詩歌的技巧和語言表達能力。鑒賞與創(chuàng)作結(jié)合《現(xiàn)代詩歌選》中《再別康橋》、《斷章》等通過鑒賞提高創(chuàng)作水平，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。鑒賞與創(chuàng)作實踐多樣化的詩歌作品，包括古典和現(xiàn)代詩歌增強學(xué)生的實際操作能力，提高詩歌鑒賞和創(chuàng)作水平。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型：詩歌創(chuàng)作練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇教材中的一首詩歌進行深入鑒賞，包括分析詩歌的意象、意境、情感和韻律。基于對所選詩歌的理解，學(xué)生創(chuàng)作一首與原詩主題相關(guān)的新詩。在新詩中嘗試運用至少一種原詩中的創(chuàng)作技巧或風(fēng)格。操作步驟：鑒賞準備：學(xué)生預(yù)習(xí)教材中的詩歌，準備筆記本，記錄下對詩歌的初步理解。小組討論：學(xué)生分組，每組討論所選詩歌的主題和藝術(shù)特點。個人創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，獨立完成詩歌創(chuàng)作。作品分享：學(xué)生將創(chuàng)作的新詩分享給小組，進行互相評價和反饋。修改完善：根據(jù)反饋意見，學(xué)生修改自己的詩歌，準備最終提交。具體話術(shù)：小組討論時：“大家覺得這首詩的意象最吸引你的是什么？我們可以如何將這些意象應(yīng)用到我們的創(chuàng)作中？”個人創(chuàng)作時：“在創(chuàng)作時，試著想象一下詩人當(dāng)時的情感狀態(tài)，這樣可以幫助你更好地表達自己的主題。”作品分享時：“我想分享一下我的創(chuàng)作，大家看看這首詩中我嘗試運用了哪些原詩的技巧。”修改完善時：“謝謝大家的建議，我會根據(jù)你們的意見對這首詩進行調(diào)整。”八、教案結(jié)語結(jié)語內(nèi)容：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅深入理解了詩歌的鑒賞方法，還通過創(chuàng)作練習(xí)提升了詩歌創(chuàng)作的技巧。詩歌是心靈的鏡子，它能夠反映出我們的情感和思想。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注詩歌，用詩歌來表達自己的情感，傳遞自己的思想。結(jié)語話術(shù)：“今天，我們一起探討了詩歌的鑒賞與創(chuàng)作，我相信大家都收獲頗豐。記住，詩