收集版———收集整理，僅供參考2025烏海職業技術學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.對于教師的專業發展具有決定性作用的知識是（）。A.本體性知識B.實踐性知識C.條件性知識D.經驗性知識【答案】：B2.高校最基本的一項職能是（）。A.社會服務B.教學C.科研D.知識創新【答案】：B3.高等學校面向產業界進行科技成果的開發、轉化和推廣，對社會發展起到重要的推動作用，這體現的是高等教育的（）。A.文化功能B.生態保護功能C.政治功能D.經濟功能【答案】：D4.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執教B.團結協作C.教書育人D.愛崗敬業【答案】：C5.高校教師專業發展的關鍵期是（）。A.非關注階段B.任務關注階段C.生存關注階段D.自我更新關注階段【答案】：C6.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注學生階段B.關注情境階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】：C7.在未來高等教育資源配置中，應發揮基礎性作用的是（）A.市場B.政府和高校C.政府D.高校【答案】：A8.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.中觀B.宏觀C.宇觀D.微觀【答案】：B9.高等教育具有促進人的發展的功能。下列關于高等教育與人的發展的關系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以自由地促進人的發展，因而總是能夠促進人的發展。B.高等教育和人的發展之間是一種相互促進、相互制約的關系。C.高等教育擔負著促進人的發展的目的，同時又以人的發展為前提。D.并不是所有的高等教育都能促進人的發展，只有那些遵循了人的發展規律的高等教育才有可能促進人的發展。【答案】：A10.依據不同的劃分標準，高等教育研究可以分為不同的類型。按照研究成果的性質和功用劃分，高等教育研究可以分為（）、應用研究和開發研究。A.宏觀研究B.基礎研究C.微觀研究D.定量研究【答案】：B11.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家勵志獎學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家獎學金和勤工助學【答案】：B12.學生社團在校園文化建設中發揮著特殊的作用，更因其以學生為主體而在育人體系中占據重要位置。A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④【答案】：D13.在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網絡關系圖，這種學習策略屬于（）A.精細加工策略B.組織策略C.時間管理策略D.復述策略【答案】：B14.實現各級各類學校培養目標的教學設計方案界定的是（）。A.狹義課程B.教材C.廣義課程D.教輔材料【答案】：A15.按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的/理所當然的義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬于（）A.-般道德義務B.顯見義務C.實際義務D.教育道德義務【答案】：B16.師生關系最大的功能是（）。A.凝固功能B.約束功能C.教育功能D.調節功能【答案】：C17.制定教學計劃的出發點,也是實施教學計劃的歸宿的是（）A.培養目標B.學年編制C.課程設置D.時間分配【答案】：A18.以下哪位心理學家1967年出版的《認知心理學》一書標志著認知心理學的誕生（）A.皮亞杰B.布魯納C.奈塞爾D.奧蘇泊爾【答案】：C19.教師職業產生的前提是（）。A.社會生產力的發展B.教育理論的發展C.人類教育活動的出現D.腦力勞動與體力勞動的分工【答案】：D20.宋明理學興盛時期，我國教師職業道德的最大特點是（）。A.天人合一B.知行合一C.言傳身教D.反求諸己【答案】：B21.某大學生既想自主創業，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.趨避沖突B.雙重趨避沖突C.雙趨沖突D.雙避沖突【答案】：C22.學生在學習環境(包括物質環境、社會環境和文化體系)中所學習到的非預期性或非計劃性的知識、價值觀念、規范和態度,這類課程稱為（）A.核心課程B.顯性課程C.隱性課程D.活動課程【答案】：C23.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）。A.尊重學生、信任學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.把熱愛事業與熱愛學生結合起來D.關心學生、了解學生【答案】：D24.學校定位的核心是（）A.辦學特色定位B.辦學原則定位C.辦學類型定位D.辦學目標定位【答案】：A25.我國在1898年設立的京師大學堂，既是當時全國的最高學府，也是（）。A.全國最高科學研究機構B.全國最高文化管理機構C.全國最高教育行政機關D.全國最高外交管理機構【答案】：C26.研究者對不同國家和地區、不同時期、不同情況下的高等教育現象進行比較分析，從現象的異同及其聯系中認識事物、探索高等教育規律，這種研究方法一般稱為（）。A.調查研究法B.個案研究法C.比較研究法D.文獻研究法【答案】：C27.認為心理健康的模式為“功能充分發揮者”的心理學家是（）。A.馬斯洛B.羅杰斯C.英格里士D.奧爾波特【答案】：B28.桑代克提出的學習的準備律相當于下列哪一個概念？（）A.學習遷移B.學習動機C.學習策略D.學習定勢【答案】：B29.根據思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.發散思維B.創造性思維C.常規思維D.抽象思維【答案】：A30.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.正常功能B.顯性功能C.隱性功能D.負向功能【答案】：D31.下列各項中,（）是教育法律關系的內容。A.學校名譽B.學生受教育權C.學校資金D.教師講課【答案】：B32.高等教育通過培養各種專業人才，通過高等學校提供的科學技術成果和直接為經濟服務的各種活動來實現自己的（）。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能【答案】：A33.弗魯姆提出的期望理論指出，激發力量主要是由以下二因素組成（）。A.保健因素與激勵因素B.目標效價與期望值C.主觀因素與客觀因素D.認知因素與情感因素【答案】：B34.教師要關注（）的全面發展。A.單親家庭學生B.智障學生C.優秀學生D.每一位學生【答案】：D35.態度與品德形成過程經歷的第二階段是（）。A.遵從B.內化C.接受D.認同【答案】：D二、多選題36.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.謙虛和藹B.頤指氣使C.一視同仁D.尊重理解【答案】：ACD37.當代大學生品德存在的問題有（）。A.道德行為習慣比較差B.道德意志比較薄弱C.道德認知比較模糊D.道德情感比較消極【答案】：ABCD38.以下哪些屬于網絡成癮的癥狀？（）A.思維、情感、行為都被上網這一活動控制B.對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感C.不能上網時會出現煩躁不安D.會與周圍環境產生沖突【答案】：ABCD39.維護良好人際關系的方法有（）。A.講究批評藝術B.避免爭論C.學會批評D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD40.職業道德行為評價能起到（）。A.激勵作用B.調節作用C.裁判作用D.導向作用【答案】：ABCD41.職業理想具有（）。A.共性與個性B.階段性C.層次性D.時代性【答案】：ABD42.根據皮亞杰的兒童認知發展理論，處于具體運算階段的兒童具有的特點有（）A.守恒性B.抽象思維C.邏輯推理D.思維可逆性【答案】：AD43.健康的含義包括（）A.無心理疾病B.沒有疾病或病癥C.人體各器官發育良好D.社會適應良好【答案】：ABCD44.高校教育要幫助大學生樹立現代的、正確的人生發展觀，需要做到以下觀念的轉變（）。A.發展觀的轉變B.擇業觀的轉變C.就業觀的轉變D.學習觀的轉變【答案】：ABCD45.促進大學教師教育能力發展的途徑有（）。A.把握學生心理B.觀摩與分析C.教學決策訓練D.掌握學習理論【答案】：BC46.高等學校的組織特征是（）。A.模糊性B.學術性C.復雜性D.二元性E.分散性【答案】：ABCDE47.高校培養目標在性質上具有（）。A.抽象性B.主觀性C.客觀性D.多樣性E.具體性【答案】：BCDE48.職業責任的特點包括（）。A.利己性B.差異性C.獨立性D.強制性【答案】：BCD49.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.情感因素B.保健因素C.激勵因素D.認知因素【答案】：BC50.教師職業道德的培育過程包括（）。A.塑造B.養成C.認識D.內化【答案】：ABD51.品德的個體性特征具體體現為（）A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德在不同人身上的表現不同C.品德是可以自控的D.品德的發展要依靠具有個體差異性的內在力量【答案】：ABCD52.課程內容的選擇應遵循如下原則（）。A.量力和滿足原則B.完整原則C.經濟原則D.實踐原則E.適時原則【答案】：ABCD