收集版———收集整理，僅供參考2025上海工商外國語職業學院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高校教師所在學校依據自身的師資隊伍發展規劃，有目的、有計劃地對教師專業化水平進行系統提升的專業發展模式屬于（）。A.學校推動模式B.自我實現模式C.校本培訓模式D.派出培訓模式【答案】：A2.在學術失范行為中，虛假署名是指下列說法中的（）。A.將別人的論文改頭換面甚至原封不動地以自己的名義發表B.在研究過程大肆篡改或偽造數據C.在以自己名義發表的論文中，抄襲別人論文中的觀點、文字而不加引注D.某一科研成果，沒有做出什么貢獻的人署名在最重要的位置，而真正做出貢獻、付出勞動的作者卻沒有署名或沒有在重要位置署名【答案】：D3.高等教育對個體的促進功能不包括（）。A.培養合格公民B.促進個體社會化C.促進個體生活能力的發展D.促進個體個性化的發展【答案】：A4.教師的教學監控能力真正提高的重要標志是（）。A.教學監控由他控到自控B.教學監控的遷移性增強C.教學監控達到自動化D.教學監控的敏感性增強【答案】：B5.中國最早實施教授治校理念的高校是（）。A.天津大學B.浙江大學C.北京大學D.清華大學【答案】：C6.大學生張某因失戀曾一度抑郁，經過一段時間的心理咨詢得以恢復，這體現了大學生的心理健康狀態具有（）。A.動態性B.連續性C.可逆性D.相對性【答案】：C7.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.相同要素說B.經驗概括說C.關系轉換說D.認知結構說【答案】：C8.在高等學校的教學原則中，（）原則也稱為“引導研究學習”。A.以學生為中心B.加強師生互動C.強調學生理解D.強化問題意識【答案】：D9.大學生在人際交往過程中，在交往風格、認知、情感等方面存在明顯的不同，這是由大學生人際交往心理的（）特征所決定的。A.單純性B.多樣性C.迫切性D.差異性【答案】：D10.高等院校立足本校、服務本校而對院校自身進行的研究屬于（）A.行動研究B.院校研究C.敘事研究D.質的研究【答案】：B11.根據《普通高等學校學生年限內(含休學)未完成學業的,應予（）A.記過B.退學C.留校察看D.開除【答案】：B12.根據《高等學校接受外國留學生管理規定》，我國高等學校招收外國留學生的名額應如何決定？（）。A.由高等學校自行決定B.由國家招生計劃指標決定C.由省級教育行政部門審批決定D.由教育部審批決定【答案】：A13.（）是包括幼兒教育機構、學校教育機構和成人教育機構在內的，既進行普通文化教育又進行綜合職業技術教育的全部施教機構系統的總和。A.雙軌學制B.現代學制C.壬成學制D.分支學制【答案】：B14.記憶力發展達到成熟的時期是（）。A.初中B.幼兒園C.大學D.小學【答案】：C15.宋明理學興盛時期，我國教師職業道德的最大特點是（）。A.天人合一B.言傳身教C.反求諸己D.知行合一【答案】：D16.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.通過復合課程將文、理學科融為一體B.跨學科選課C.加強基礎,淡化專業D.以學群、學類為組織進行綜合知識教學【答案】：D17.實行國家、地方、學校三級課程管理，為的是增強課程的（）。A.統一性B.適應性C.選拔性D.規范性【答案】：B18.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善？A.實踐B.思考C.學習D.交往【答案】：C19.師表美的精神內涵或內在方面應該是（）A.道美B.形體美.C.表美D.風格美【答案】：A20.學習教育政策與教育法規的意義不在于（）。A.有利于我們鉆法律的空子B.有利于形成良好的師德與師風C.有利于加強依法治國、依法執教理念D.有利于維護教師與學生的權利【答案】：A21.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質類型屬于（）。A.粘液質B.抑郁質C.多血質D.膽汁質【答案】：B22.兒童客體永久性的形成出現在（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.形式運算階段D.具體運算階段【答案】：A23.教育活動與其他社會活動最根本的區別在于（）。A.是否有目的地培養人B.是否促進人的發展C.是否有組織性和系統性D.是否促進社會的發展【答案】：A24.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.自由聽講B.教師強調講授法C.教學與研究相結合D.自由講學【答案】：B25."慎獨"作為修養方法，就是（）A.在自我的世界孤芳自賞B.獨立面對自己的種種不足C.在沒有外在監督的情況下堅持自己的道德信念，自覺按道德要求行事，不因為無人監督而恣意妄行。D.一個人用慎重的態度對待自己【答案】：D26.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）。A.德育規律上B.德育方法上C.德育內容上D.德育原則上【答案】：C27.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.可控的內部歸因B.不可控的內部歸因C.穩定的外部歸因D.穩定的內部歸因【答案】：A28.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育原則B.心理健康教育途徑C.心理健康教育內容D.心理健康教育任務【答案】：B29.松散群體是指個體只是在空間和時間上結成群體但成員之間尚無共同活動的（）。A.約束力量B.共同語言C.目的和內容D.深厚友誼【答案】：C30.對創造性和智商的關系，以下描述不正確的是（）。A.低智商者的創造性一定低B.低創造性者的智商一定低C.高智商者的創造性可高可低D.高智商是高創造性的必要條件但非充分條件【答案】：B31.布盧姆把認知領域的教育目標分成六級，即知識、領會、運用、分析、綜合和（）。A.概括B.鞏固C.評價D.系統【答案】：C32.我國高等教育科類結構的調整目標是（）。A.與區域布局一致B.與社會結構一致C.與人口結構一致D.與產業結構一致【答案】：B33.適合于一般教育性和輔導性的團體學校心理輔導屬于（）性質A.治療性團體B.發展性團體C.封閉性團體D.同質性團體【答案】：B34.關于學習遷移，下列表述不恰當的是（）。A.知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發生B.所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響C.“為遷移而教”利用的是正遷移效應D.“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現象【答案】：B35.多元智能理論的提出者是（）。A.柯爾伯格B.比納C.推孟D.加德納【答案】：D二、多選題36.加強中小學教師職業道德建設是（）A.個人發展的需要B.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要C.促進學生健康成長的需要D.加強社會主義精神文明建設的需要【答案】：ABCD37.學校心理健康教育的任務是（）A.促進學生實現與環境的積極適應B.培養學生良好心理素質C.維護學生心理健康D.成為"四有"新人【答案】：ABCD38.愛崗敬業，要（）才能做到勤業。A.頑強B.勤奮C.享受D.自覺【答案】：ABD39.對成功或失敗進行歸因時，屬于不可控制的因素有（）A.任務難度B.能力C.運氣D.努力【答案】：ABC40.高等學校社會服務的特點有（）。A.專業性B.學術性C.合作性D.直接性E.實體化【答案】：ACDE41.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.同事關系B.師幼關系C.與教育管理者的關系D.與幼兒家長的關系【答案】：ABCD42.《公民道德建設實施綱要》強調，要（）。A.使從業人員具有鮮明的個性特征B.把道德特別是職業道德作為崗前培訓的重要內容C.始終將個人利益放在首位D.把遵守職業道德的情況作為考核、獎懲的重要指標【答案】：BD43.關于教師道德原則和規范與教師道德范疇之間的關系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規范的前提C.教師道德范疇是教師道德原則和規范發揮作用的必要條件D.教師道德范疇從屬或者依附于教師道德原則和規范【答案】：ACD44.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的人才B.錯誤的道德觀C.錯誤的學生觀D.對教師職業的錯誤看法【答案】：ACD45.教師道德行為評價善惡標準的相對性種類有（）。A.教育事業發展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素B.社會思潮、意識形態左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素C.教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素D.社會政治、經濟、文化發展的差異性【答案】：ABCD46.高校培養目標主要有哪些層次？（）。A.專業層次B.國家層次C.社會層次D.學校層次【答案】：ABD47.大學生人際關系不良的類型有（）A.缺乏知心朋友B.與別人難以相處C.社交恐懼癥D.感到交往困難【答案】：ABCD48.學習大學心理學的意義有（）。A.有助于提高學校管理效能B.有助于培養學生良好的道德品質和發展個性C.有助于維護師生心理健康D.有助于提高教學質量【答案】：ABCD49.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.能力是核心要素B.素質是基礎性要素C.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力D.能力要素和素質要素是交叉關系【答案】：ACD50.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.樹立正確的人生價值觀B.樹立尊師重教的良好風氣C.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制D.建立良好的人際關系氛圍【答案】：CD51.有關“經師”、“人師”說法正確的是（）。A.是教師的兩種人格B.我們的教學要采取經師和人師合一C.人師是教學問的D.經師是教學問的【答案】：ABD52.每一個教師的內心信念和良心都各有其特點，但是，作為一種職業信念，教師在內心信念和良心上卻存在（）共同點。A.關心學生、B.富有耐心C.嚴格要求學生D