收集版———收集整理，僅供參考2025北京科技大學教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等教育促進個體的主體性發展，主要是指要促進人的（）和主觀能力的發展。A.社會認知能力B.情緒情感C.知識技能D.主體意識【答案】：D2.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。A.道德權利B.道德良心C.道德義務D.道德價值目標【答案】：C3.近年來國內外興起的院校研究屬于高等教育研究中的（）A.微觀研究B.開發研究C.分析研究D.宏觀研究【答案】：A4.人的“全面發展”是（）。A.每個人的發展都按照同一路徑進行B.各種素質的平均發展C.人的素質和能力的“同時發展”D.不斷追求自身的完善【答案】：D5.2018年教育部印發的《新時代高校教師職業行為十項準則》中的（）是底線，是高校教師不可觸碰的紅線，也是一份“預防保健手冊”。A.禁行性規定B.倡議性規定C.常規性規定D.日常性規定【答案】：A6.大學生對外部刺激的情緒反應迅速，喜怒哀樂溢于言表。這說明其情緒具有的特點是（）。A.外顯性B.波動性C.敏感性D.豐富性【答案】：A7.高等學校教師在講述過程中，既要讓學生獲得知識，又要讓學生獲得再發現知識的能力和在教師引導下自我學習的能力的教學原則是（）。A.講述思路為主的原則B.學生主體原則C.教師主導原則D.知識優先原則【答案】：A8.高校課程體系是諸多課程相互聯系而構成的整體，可分為宏觀、中觀、微觀等不同層次。一所大學根據本校制定的培養目標而設計的課程整體屬于（）層次的課程體系。A.宇觀B.微觀C.中觀D.宏觀【答案】：D9.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.實事求是B.嚴謹治學C.與時俱進D.理論聯系實際【答案】：B10.師生關系的基礎是（）。A.教學工作關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.心理情感關系【答案】：A11.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.省教育廳B.國家教育部C.學校D.、學院【答案】：B12.《普通高等學校學生管理規定》規定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.至退役后一年B.至退役后兩年C.兩年D.一年【答案】：B13.教師道德的社會作用不包括（）。A.直接影響學生品德的形成和智能的發展B.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業順利發展C.促進社會經濟發展D.有利于促進社會道德環境優化和人類文明進步【答案】：C14.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.普通人模式B.疾病模式C.自我實現的人模式D.功能充分發揮者模式【答案】：D15.法國的J·埃呂爾說：“技術的特點就在于它拒絕溫情的道德判斷，技術決不接受在道德和非道德運用之間的區分相反，他旨在創造一種完全獨立的技術道德。”埃呂爾的這段話表明他屬于（）。A.技術價值中性論者B.技術悲觀主義C.技術決定論者D.技術樂觀主義【答案】：C16.自覺維護國家政策法規，這一點符合以下哪一項教師職業道德規范的要求A.愛崗敬業B.教書育人C.關愛學生D.愛國守法【答案】：D17.趙毅在學習過程中，缺少獨立性，易受同學的影響，當他的意見和同學們不一致時，往往不能堅持己見。這表明他的認知方式屬于(）A.場依存型B.場獨立型C.整體型D.序列型【答案】：A18.用來衡量人際關系質量的是（）。A.交往頻率B.心理距離C.卷入程度D.社會交換【答案】：B19.小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習慣，這是運用了行為原理的（）。A.呈現性懲罰B.正強化C.取消性懲罰D.負強化【答案】：D20.幼兒分類時，將“茄子”和“芹菜”放在一起，而將“燈泡”和“領帶”歸為一類，此時兒童形成的概念是（）。A.抽象概念B.合取概念C.關系概念D.具體概念【答案】：A21.以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標志？（）A.奈塞爾B.華生C.馮特D.弗洛伊德【答案】：C22.馬克思主義認為，實現人的全面發展的根本途徑是（）。A.普通教育與職業教育相結合B.教育與生產勞動相結合C.學校教育與社會教育相結合D.知識分子與工人農民相結合【答案】：B23.高校德育過程中必須堅持教書育人、服務育人和（）。A.規章育人B.觀念育人C.管理育人D.方法育人【答案】：C24.學生在學習過程中，根據認知目標及時評價、檢測、反饋認知活動的結果，正確估計自己達到認知目標的程度、水平。這種學習策略是（）。A.監控策略B.計劃策略C.組織策略D.調節策略【答案】：A25.認知發展心理學流派的代表人物是（）A.艾里克森B.弗洛伊德C.格賽爾D.皮亞杰【答案】：D26.在思維的（），思維的結構十分簡單，動作是思維的起點，也是思維的終點。A.言語前思維階段B.形式邏輯思維階段C.具體形象思維階段D.直覺行動思維階段【答案】：D27.從教育層次來看,高等教育的基礎是（）A.初等教育B.學前教育C.中等教育D.研究生教育【答案】：C28.《學記》中講的“長善救失”與下列哪個選項的意思相同？（）A.發揚積極因素與克服消極因素相結合B.嚴愛結合C.因材施教D.理論聯系實際【答案】：A29.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.現代國家興起之后B.古希臘C.中世紀D.古羅馬【答案】：A30.一般說，以教學為主的專科學校，職務結構呈（）。A.倒金字塔型結構B.菱形結構C.金字塔型結構D.扁平型結構【答案】：C31.非課程性教學環節是（）A.軍事訓練B.習題課C.實驗課D.課堂講授【答案】：A32.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.逆向遷移C.負遷移D.垂直遷移【答案】：A33.書院成為高等教育機構，始于（）。A.五代十國B.唐宋C.春秋戰國D.明清【答案】：B34.某市教委在教師中作隨機調查，問“您熱愛學生嗎”90%以上的教師回答“是”。而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時A.教師缺乏愛心B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧【答案】：D35.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是（）A.參加學生社團的學術研究活動B.參加教學實習C.根據自己的興趣獨立進行的研究活動D.聽取校內外專家的學術報告【答案】：B二、多選題36.大學生主體地位的表現有（）。A.自我發展的主體B.獨立的個體C.交往的主體D.學習的主體【答案】：ACD37.人的心理是（）。A.腦的功能B.大腦活動的產品C.主觀映象D.客觀現實的反映【答案】：ACD38.教師與同事彼此溝通，可以促進（）A.集體智慧B.思維創新C.心理支持D.團結合作【答案】：ABC39.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.積善的方法B.慎獨的方法C.學習的方法D.自我批評的方法【答案】：ACD40.思維的基本特征是（）A.目的性B.形象性C.間接性D.概括性【答案】：CD41.教師心理健康的標準可以從以下幾方面來認識和評估（）A.人際關系和睦B.適應教育環境C.自我意識良好D.情緒體驗積極【答案】：ABCD42.堅持群眾路線，就要（）。A.積極回應人民群眾要求B.問政于民、問需于民、問計于民C.深入調查研究D.有尊重群眾的首創精神【答案】：BCD43.關于強調社會主義初級階段長期性的原因，下列選項中正確的有（）。A.社會主義社會是一個相當長期的、獨立的社會形態B.我國是一個經濟文化還比較落后的國家C.在這個階段需要對資本主義進行補課D.要防止急躁、冒進超越社會發展階段【答案】：ABD44.皮亞杰認為，個體的認知結構是通過哪兩個過程的循環而不斷發展的（）A.反饋過程B.順應過程C.調整過程D.同化過程【答案】：BD45.年順德區中小學新教師見習期培訓《教育政策法規》模擬卷及參考答案多項選擇題教育行政機關的權利有教育規范制定權、形成權、（）。A.裁決權B.治安違法C.處罰權D.命令權E.教育違法F.監督權G.刑事違法H.強制權【答案】：ACDFH46.大學教師應用哪些方式解決心理問題（）。A.學會傾訴自己的壓力和情緒B.保持一種以上的愛好C.參加體育鍛煉D.主動接受心理健康教育【答案】：ABCD47.大學生人際交往的基本原則有（）。A.情境控制原則B.交互性原則C.自我價值保護原則D.社會交換原則【答案】：ABCD48.西方高等教育在其發展歷史中所形成的公認的學術理念有（）。A.學術中立B.大學自治C.學術自由D.教學與科研相統一【答案】：ACD49.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.同伴關系B.學校教育C.家庭環境D.個體身心特征【答案】：ABC50.高等學校的內部治理在高校行政層面，需要通過（）來改進治理。A.去行政化B.教授治校C.戰略規劃D.校長治校【答案】：ACD51.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程設置的評價B.對課程方案實施結果的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案制訂結果的評價E.對課程方案制定過程的評價【答案】：BCDE52.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.私下打開同事的電子郵箱B.上班時用單位的電話聊天C.拷貝和使用免費軟件D.上班時在單位的電腦上