收集版———收集整理，僅供參考2025麗江師范高等專科學校教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（）。A.隱性功能B.負向功能C.正常功能D.顯性功能【答案】：B2.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.師資B.師范C.督導D.師德【答案】：D3.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異,這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體結構趨向多元性C.群體價值取向多元化D.群體行為表現多元化【答案】：B4.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.理智B.意志C.情緒D.態度【答案】：C5.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.可信性原則B.平等性原則C.針對性原則D.開放性原則【答案】：A6.教師按照一定的教學要求向學生提出問題，引導學生積極思考、回答問題，并通過對話的形式引導學生獲取、鞏固或檢查知識的教學方法是（）。A.討論法B.問答法C.練習法D.講授法【答案】：B7.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學職責的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業人員C.技術人員D.工作人員【答案】：B8.當教師非常關注自己的生存適應性時，此教師處于成長過程中的（）階段。A.關注學生B.關注生存C.關注發展D.關注情境【答案】：B9.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.嚴格要求學生，對學生一視同仁B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：C10.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“愛人只有一個，情人可以多個”B.“不求天長地久，但求曾經擁有”C.主觀學業第一，客觀愛情至上D.“兒女情長，英雄氣短”【答案】：B11.高等學校輔導員職業能力標準(暫行)中規定,初級輔導員一般工作年限為（）,經過規定入職培訓并取得相應證書A.4-5年B.8-9年C.1-3年D.6-7年【答案】：C12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。A.罰款B.警告C.撤銷教師資格D.拘役【答案】：D13.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸（）。A.人文教育B.實踐教育C.精英教育D.品德教育【答案】：A14.下列選項中,不屬于課外的科研活動形式的是（）A.參加學生社團的學術研究活動B.聽取校內外專家的學術報告C.根據自己的興趣獨立進行的研究活動D.參加教學實習【答案】：D15."兩個臭皮匠，抵過一個諸葛亮"反映的群體心理現象是（）A.社會惰化B.群體模仿C.從眾D.社會助長【答案】：D16.它是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度體驗，是推動人產生道德行為或制止不道德行為的內在動力。這指的是（）。A.道德情感B.道德信念C.道德認識D.道德意志【答案】：A17.德育是各個社會共有的社會教育現象，其不具備以下哪種屬性？（）A.繼承性B.社會性C.娛樂性D.階級性【答案】：C18.墨翟主張“兼相愛，交相利”，他的主張屬于（）。A.重利輕義觀B.重義輕利觀C.義利并重觀D.以上都不是【答案】：C19.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.自我意識因素B.家庭因素C.遺傳因素D.學校因素【答案】：D20.按照德韋克的成就目標理論，具有表現目標的個體往往持（）。A.能力掌握觀B.能力實體觀C.能力增長觀D.能力表現觀【答案】：B21.對一定對象的指向性和集中性是指（）。A.感覺B.注意C.記憶D.思維【答案】：B22.我國恢復高校統一招生考試制度和研究生培養制度是在哪一年？（）A.1979年B.1976年C.1978年D.1977年【答案】：D23.主張教育是學生自我實現的過程，這種教育質量觀是（）A.外適質量B.控制質量C.個適質量D.內適質量【答案】：C24.下列不屬于高校課程內容綜合化的是（）A.建立綜合學科教學規劃B.要求學生跨學科選課C.以學群、學類為組織進行綜合知識教學D.人文、藝術社會科學的課程占有顯著地位【答案】：D25.1903年，《教育心理學》一書的出版被看作是教育心理學獨立的標志，該書的作者是（）。A.弗洛伊德B.奈塞爾C.桑代克D.羅杰斯【答案】：C26.《義務教育法》規定,（）用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年。A.禁止B.同意C.允許D.認可【答案】：A27.提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）A.斯坦伯格B.霍蘭德C.卡特爾D.奧爾波特【答案】：D28.羅杰斯提出的心理健康模式是（）。A.疾病模式B.普通人模式C.自我實現的人模式D.功能充分發揮者模式【答案】：D29.由于先前活動而形成的心理的一種特殊準備狀態稱為（）。A.變式B.原型啟發C.定勢D.遷移【答案】：C30.教師道德最基本的作用是（）。A.促進社會道德環境優化B.促進人類文明進步C.促進學生品德形成和智能發展D.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成【答案】：D31.強迫性的過度使用網絡和剝奪上網行為之后出現的焦躁和情緒行為被定義為（）。A.情感障礙B.強迫癥C.網絡依賴D.網絡成癮【答案】：D32.有關我國的高等教育體制，下列表述正確的是（）A.市場的力量較強B.高校自身的力量較強C.學者所代表的學術力量較強D.國家和政府的力量較強【答案】：D33.由于看到鳥的飛翔而發明了飛機，這類創造活動的主要心理影響機制是（）。A.定勢影響B.負向遷移C.原型啟發D.功能固著【答案】：C34.教育頭的投入源有（）。A.社會集資捐資與企業教育投入B.家庭個體教育投入C.國家財政撥款與學校自身教育投入D.以上都是【答案】：D35.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔的社會職責，并用來控制和衡量自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。A.角色認知B.角色實踐C.角色認同D.角色信念【答案】：C二、多選題36.教師尊重家長的正確方式包括（）。A.主動聯系及時溝通B.學生犯了錯誤，讓家長來學校懲罰學生C.將“調皮搗蛋”的學生教給家長，管教好了再送回來D.聽取建議積極配合【答案】：AD37.內心信念在教師道德評價中的作用主要表現為（）。A.它作為具有較高層次的教師道德意識和道德原則，是道德評價中的直接準繩B.它是實現教師道德評價成效的途徑和目的C.它是教育行為當事者一種內在的控制力D.它作為一種強烈的道德責任感，成為教師對自己的職業行為進行自我評判的直接內在動力【答案】：ABCD38.教師的道德理想內容包括（）。A.教書育人B.崇高的理想信念C.為人師表D.以人為本【答案】：ABC39.高等學校社會服務的特點有（）。A.合作性B.直接性C.專業性D.實體化E.學術性【答案】：ABCD40.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.營造健康的班級心理環境B.心理疾病的治療C.輔導學生心理健康的必備知識和技能D.教師自身要有良好的心理素質【答案】：ACD41.誠實守信具有（）。A.利他性B.易損性C.積累性D.增值性【答案】：BCD42.教師的教學監控能力是指（）A.教師對自己教學活動進行調節、校正和有意識的自我控制B.教師對自己教學活動進行有意識的監察、評價和反饋C.教師對自己教學活動的預先計劃和安排D.教師把自己的教學活動與他人分享【答案】：ABC43.完善大學生的自我意識，我們可以采取的措施是（）。A.引導大學生發展積極健康的自我體驗B.引導大學生參加實踐活動C.引導大學生學會正確認識和評價自我D.引導大學生增強自我控制，完善自我【答案】：ABCD44.貫徹教學與科學研究相結合原則的基本要求主要包括（）。A.改變注入式的教學方法B.培養大學生的科學道德C.對學生進行科學精神的教育D.培養大學生的科學態度【答案】：BCD45.休伯曼把教師職業生涯劃分為以下哪個幾時期?（）。A.平靜和保守期B.實驗與重估期C.入職期D.退出教職期E.穩定期【答案】：ABCDE46.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（）A.充分發揮教育主體的德育潛能B.改善教育與道德教育的效能C.使學生的品質得到質的飛躍D.充分促成學生的榜樣學習【答案】：ABD47.大學和大學課程研究是各學科共同關心的領域，呈現出多學科、多種話語的研究視野。高等學校課程理解的視角主要有（）。A.大學課程是一種制度B.大學課程是一種經濟C.大學課程是一種政治D.大學課程是一種文化【答案】：ACD48.按學科門類覆蓋面,高等院校的類型可分為（）。A.綜合性大學B.多科性院校C.單科性院校D.研究性大學【答案】：ABC49.高等教育的社會功能主要包括（）。A.教育功能B.文化功能C.政治功能D.經濟功能【答案】：BCD50.下列屬于學習遷移現象的是（）。A.聞一知十B.觸類旁通C.熟能生巧D.舉一反三【答案】：ABCD51.職業責任的特點包括（）。A.強制性B.差異性C.利己性D.獨立性【答案】：ABD52.優化大學校園的心理環境可以從以下幾個方面著手（）。A.倡導崇尚學術，重視教學的價值取向B.建設富有育人寓意的校園物質環境C.倡導優化配置學校資源D.建設關愛學生的生活學習的師生關系【答案】：AB53.《全國依法治校示范校創建指南（中小