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Hi￡]DE30

三年級下冊第三單元知識小結(jié)

一、易讀錯(cuò)的字

考芬(tusu)舊行(fu)傕口(jie)"重(mu)欲斷型(hun)

每逢(feng)學(xué)高(d6ng)蔡^dun)朝州(xian)僮思親(bei)

創(chuàng)造(chuang)保存(cun)制作(zhi)積聚(lei)弗帶(xie)

社會(she)叨斷(qie)一冊(c6)律片(bao)便亨(pianyi)

歐洲(zhou)承放(shdng)幫慧(zhi)愁州橋(zhao)前小(zh5o)

安部橋＜ji)林橋(gong)或計(jì)(she)則成(qi)河北省(sheng)

歷史(shl)隋朝(sui)尊河(jiao)季加(can)WR.(erqie；

官里(li)一乘(sheng)轎子攤題(fan)馬第頭(I6ng)

邵城(du)汴梁(bian)店領(lǐng)(pij)選學(xué)(z6)

欄行伯ng而)故宮(g6ng)豫亮(piao)作坊(zudfang)

二、易寫錯(cuò)的字

欲：左邊“谷”的第四筆"捺"變?yōu)?點(diǎn)”：

錄：上下結(jié)構(gòu)，下面是“”不是“水”：

歐：左邊“區(qū)”的筆順是橫、撇、點(diǎn)、豎折;

匠：最后一筆是“豎折”：

創(chuàng)：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)工

三、形近字

獨(dú)（獨(dú)自）異（異鄉(xiāng)）佳（佳節(jié)）歐（歐洲）驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）縣（縣城）

燭（燭光）導(dǎo)（開導(dǎo)）住（住房）鷗（海鷗）險(xiǎn)（危險(xiǎn)）具（具體）

浴（洗浴）魂（靈魂）借（借書）灑（灑水）史（歷史）歷（日歷）

厲（厲害）

欲（欲望）魄（氣魄），錯(cuò)（錯(cuò)誤）酒（喝酒）吏（官吏）

四、近義詞

發(fā)明T創(chuàng)造保存一保留貢獻(xiàn)―奉獻(xiàn)普及f推廣輕便一輕巧方便一便利

笨重一粗笨大約一大概便宜一低廉節(jié)省節(jié)約雄偉一宏偉聞名一著名

寶貴一珍貴精美T精致堅(jiān)固—牢固風(fēng)貌一面貌驚擾一驚動悠閑一清閑

五、反義詞

笨重一輕便貢獻(xiàn)一索取方便一麻煩粗糙一光滑便宜-昂貴積累一消耗

聞名一無名節(jié)省一浪費(fèi)精美一粗劣保存一銷毀熱鬧一冷清悠閑一忙碌

學(xué)富王車一胸?zé)o點(diǎn)墨清清楚楚一模模糊糊

六、詞語搭配

（精美）的圖案（美麗）的水花（寶貴）的遺產(chǎn)（熱鬧）的場面

（積累）的經(jīng)驗(yàn)（創(chuàng)造）文字（減輕）重量（節(jié)省）石料

（極大）地促進(jìn)（完整）地保存

（滿足）需要

單元課文知識梳理

第9課：《古詩三首》

《元日》

1.王安石（1021-1086）,字介甫，號半山，臨川（今江西撫州）人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。他退隱前的

詩歌多陳述現(xiàn)實(shí)，有感而發(fā)；退隨后的寺歌多描寫山光水色。王安石與韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、；、蘇

轍、曾鞏合稱為“唐宋八大家，主要作品:《梅花》《泊船瓜洲》《登飛來峰》《書湖陰先生壁》等。

2.詩句解讀

（1）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

這兩句緊扣題目，寫出了春節(jié)人們放鞭炮、揚(yáng)飲美酒的熱鬧歡樂的節(jié)日氣氛。“爆竹聲”從聽覺上展現(xiàn)了春節(jié)

熱鬧的場面，"春風(fēng)送暖入屠蘇”從觸覺和味覺上描寫了春節(jié)時(shí)天氣變暖，人們在暖暖的春風(fēng)中歡樂地喝著醉美的

房蘇酒慶賀新年的情景。

（2）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。

這兩句緊承前兩句的歡樂氣氛，用初升的太陽象征無限光明的未來，用“新桃換舊符”的習(xí)俗，表現(xiàn)出萬象更

新的景象。"瞠瞳日”從視覺上照應(yīng)了前邊的“春風(fēng)送暖”，烘托出一片祥和的氣氛。末句寫春節(jié)習(xí)俗——換桃符，“新

桃換舊符”就是除舊迎新的意思，與上文中的“一歲除"相照應(yīng)。

3.知識拓展

元日風(fēng)俗：放爆竹、喝屠蘇酒、換桃符:清明習(xí)俗：掃墓、日青等。

重陽習(xí)俗：插茱萸、飲菊花酒、登高

《清明》

1.杜牧（803-853）,字牧之，號樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代詩人、散文家。他的詩歌題材廣泛,

詠史詩多諷刺時(shí)政，寫景詩畫面鮮明，語言清麗。杜牧與李商隱并稱■■小李杜工主要作品：《清明》《赤壁》《泊秦

淮》《山行》等,著有《樊川文集》。

2.詩句解讀

（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

這兩句寫清明時(shí)節(jié)的天氣特征和趕路人的心情。"雨紛紛”點(diǎn)明天氣；"魂”指的是情緒、心情等，“斷魂”說明“路

上行人”的心中有著強(qiáng)烈的哀傷。“雨紛紛”與“新魂”刻畫出了趕路人衣衫祓雨打濕，心境凄迷紛亂的狀態(tài)。

（2）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

第三句寫“欲斷魂”的行人想打聽哪里有酒家，因?yàn)樗敫韪枘_，避避雨，順便小飲幾杯酒，暖暖身子，同時(shí)

借酒澆愁，暫時(shí)除去一些心中的煬憂。由第四句可以看出，他在向牧童問路。“遙”表示遙遠(yuǎn)，可以理解成“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

就能看見”，意思是行人順著牧童手指的方向，可以看見遠(yuǎn)處有酒旗招展。行人問酒家在哪里，牧童沒有說話，卻

用動作回答，描寫新奇、獨(dú)特。

3.問題探究

（1）路上的行人為什么“欲斷魂”？

陰雨連綿，人們的心情難免低落，這樣的天氣恰巧趕上清明節(jié)，人們想到去世的親人，所以心情哀傷，神魂

散亂。

（2）后兩句表達(dá)了行人怎樣的心情？

后兩句表達(dá)了行人想借酒來擺脫“欲斷魂”的心情，是這首詩情感的轉(zhuǎn)布0

4.知識拓展

（1）我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、清明、重陽；端午、中秋、七夕、除夕。

除夕（臘月最后一天）、春節(jié)（正月初一）、元宵節(jié)（正月十五，喜猜燈謎、吃湯圓）、清明節(jié)（陽歷：4月5

日前后，掃墓祭祖、踏寺郊游）、端午節(jié)（農(nóng)歷：五月初五，劃龍舟、吃粽子）、中秋節(jié)（農(nóng)歷：八月十五，賞月）、

重陽節(jié)（農(nóng)歷：九月九，登高、賞菊）

（2）跟節(jié)日有關(guān)的成語：火樹銀花、喜氣洋洋、張燈結(jié)彩、燈火通明。

《九月九日憶山東兄弟》

1.王維（約701-761）,字摩詰，唐代著名詩人、畫家,因官至尚書右丞，故稱“王右丞"。王維與孟浩然合稱"王

孟”。王維常常以禪入詩,故有“詩佛”之稱。壬維擅長寫五言詩,多吟詠I」水田園。

2.詩句解讀

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

直接表達(dá)了詩人孤身一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)時(shí)對親人強(qiáng)烈的思念之情。“獨(dú)”“異鄉(xiāng)”“異客”，突顯了詩人在他鄉(xiāng)的孤獨(dú)感。

“倍”是加倍、更加的意思，說明詩人在佳節(jié)比平時(shí)更加思念親人。

（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

后兩句中，詩人把目光投向遠(yuǎn)方，想象著家鄉(xiāng)的兄弟們身佩萊萸登■上高處，卻發(fā)現(xiàn)少了自己，他們多遺憾呀！

這里著重寫親人的感受，好像自己的孤單寂寞不值一提。這種通過想象別人的感受來表達(dá)自己感情的寫法，更加

強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。

3.問題探究

(1)你從“獨(dú)”字和兩個(gè)“異”字中體會到了什么？

我從中體會到了詩人獨(dú)處異鄉(xiāng)時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)和對親人的思念之情。

(2)后兩句詩描繪了怎樣的場景？

重陽佳節(jié)，家鄉(xiāng)兄弟們登高望遠(yuǎn)，插戴某萸，卻獨(dú)獨(dú)少了詩人自己。

(3)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

這首詩表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)，適逢重陽佳節(jié)，更加思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。

第10課：《紙的發(fā)明》

1.《紙的發(fā)明》這篇課文發(fā)過講述我國的四大發(fā)明之——造紙術(shù)和最終蔡倫將造紙的技術(shù)發(fā)展成熟，贊美了我

國古代勞動人民的勤勞智慧，表達(dá)了強(qiáng)烈的民族自豪感。

2.四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。宣傳語:節(jié)約一張紙,保護(hù)一片綠。

3.人們最先把字刻在龜甲和獸骨上.或者青銅器上，后來刻在竹片和木片上,再后來。寫在帛上，后來山現(xiàn)了麻紙,

東漢時(shí)期蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，紙得到大量普及。

4.重點(diǎn)句子

(1)造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。

課文的總起句，用“偉大”來形容造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明的貢獻(xiàn)之大。

(2)古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。

這句話借用成語“學(xué)富五車”來介紹古代使用竹片、木片制成的書很笨重，要用車來拉。

(3)再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。常比竹片、木片輕便,但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能

普及。

通過帛與竹片、木片的比較，寫出了帛雖然很輕便，但價(jià)錢太貴的特點(diǎn)。

(4)他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又

好用的紙。

這句話具體介紹了蔡倫改進(jìn)后的造紙步驟。

(5)用這種方法造的紙，原料容易得到,可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿足多牧人的需要，所以這種造紙方法就傳承

下來了。

這句話寫出了經(jīng)過蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)是這種造紙方法得以傳承的原因。

5.問題探究

（1）通讀課文，說說人們先后用了什么來記錄文字。

人們先后用了龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片、帛、盛放蠶繭的蔑席上留下的薄片、麻紙、蔡侯紙來記錄

文字。

（2）在蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)前，每種書寫材料有哪些缺點(diǎn)？請分類說明.

。在龜甲、獸骨上刻字，在青銅器上鑄刻文字，費(fèi)時(shí)費(fèi)力：

②在竹片、木片上書寫文字，閱讀、攜帶、保存都很不方便；

③帛價(jià)格昂貴：

。麻紙粗糙，不便書寫。

（3）第4段中“大約在一千九百年前”中的“大約”一詞能去掉嗎？為什么？

不能去掉。因?yàn)椴虃惛倪M(jìn)造紙術(shù)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，并且蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)沒有確切的歷史年代記載。“大約”

使文幸的語言更加準(zhǔn)確。

（4）蔡倫“吸收了人們長期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)”中的“改進(jìn)”能否換成“創(chuàng)造”？

不能。因?yàn)椤案倪M(jìn)”是指通過改變舊有的情況，使其在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步；而“創(chuàng)造”是指做出以前從來沒有

的，是從無到有。聯(lián)系課文可知，造紙術(shù)不是蔡倫創(chuàng)造的，而是中國古代勞動人民智慧不斷累積的結(jié)果。所以，

“改進(jìn)”不能換成“創(chuàng)造”。

（5）造紙術(shù)這一發(fā)明的價(jià)值和意義是什么？

我國發(fā)明的造紙術(shù)在世界范圍內(nèi)的傳播促進(jìn)了人類社會的進(jìn)步和文億的發(fā)展。

第11課：《趙州橋》

1.張衡發(fā)明了測驗(yàn)地震的儀器地動儀;祖沖之把圓周率的計(jì)算精確到了小數(shù)點(diǎn)后第七位；畢昇發(fā)明了活字印刷

術(shù)。

2.趙州橋是一座世界聞名的石拱橋，2叫安濟(jì)橋，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參加建造的,贊美了中國古代勞動人

民的智慧和才干。

3.重點(diǎn)句子

(1)趙州橋非常雄偉。

【總起句】這句話是第二自然段的總起句,概括了趙州橋雄偉的特點(diǎn).

(2)這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

【過渡句】既總結(jié)了上文介紹的“堅(jiān)固”，又引出了下文所要描述的“美呢，

(3)橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍嘴重點(diǎn)句里吐出美麗的水花;有的刻

著兩條飛龍,前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動真像活了一樣。

【排比】寫出了欄板上圖案的精美,真像活了一樣”表現(xiàn)了雕刻者高超的技藝,贊美了我國古代勞動人民的聰明

才智。

(4)趙州橋體現(xiàn)了勞動人民的智慧和萬干是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

【中心句】這句話是對全文的總結(jié)，不僅是在介紹橋、贊美橋同時(shí)也是在贊美造橋的人。

4.問題探究

(1)趙州橋在什么地方？建造于什么時(shí)候？設(shè)計(jì)者是誰？

趙州橋位于河北省趙縣的汶河上，建造于一千四百多年前，是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)并參與建造的。

(2)“趙州橋非常雄偉”這句話在文中的作用是什么？

這句話是第2段的關(guān)鍵句，點(diǎn)明了趙州橋的特點(diǎn)——雄偉，第2段的內(nèi)容是圍繞這句話來寫的。

(3)為什么說趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？

因?yàn)橼w州橋的大橋洞兩邊各有兩個(gè)拱形的小橋洞，這種設(shè)計(jì)既可以減緩流水對橋身的沖擊力，也節(jié)省：石料。

而以當(dāng)時(shí)的技術(shù)條件能建造這樣的橋十分不易。所以說，趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

(4)結(jié)合本文內(nèi)容和你知道的關(guān)于趙州橋的資料，說說趙州橋?yàn)槭裁词俏覈鴮氋F的歷史文化遺產(chǎn)。

因?yàn)橼w州橋是世界上現(xiàn)存最早、保存最完整的石拱橋。它不但堅(jiān)固美觀，還是世界建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。所

以說趙州橋是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。

第12課：《一幅名揚(yáng)中外的畫》

1.《一幅名揚(yáng)中外的畫》介紹了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》,描繪的是八九百年以前宋朝的古都風(fēng)貌，當(dāng)

時(shí)普通百姓的生活場景。它被稱為"宋代社會的小百科全書"“一幅名揚(yáng)中外的畫工

2.重點(diǎn)句子

(1)光是畫上的人物，就有好幾百個(gè):有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民,有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道

士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販,有官和讀書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。

【排比】向我們介紹了畫上人物不盡相同的職業(yè)，“哪一行”“都”再次強(qiáng)調(diào)了畫上人物職業(yè)的多樣化，表現(xiàn)了畫上

人物千姿百態(tài)、栩栩如生的特點(diǎn)。

(2)走在街上的,是來來往往、形態(tài)各異的人:有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的悠閑

地在街上溜達(dá)。

【排比】寫出了畫上人物的形態(tài)各異。這么多的人在一起，讓我們再次感受到畫面的“熱鬧”。

3.你看，張擇端畫的畫,是多么傳神啊I

【感嘆句】這是作者在玳賞畫的過程中不由自主發(fā)出的感嘆，表達(dá)了作者對畫的贊美、喜愛之情。

4.《清明上河圖》使我們看到了八九百年以前的古都風(fēng)貌,看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。

【首尾呼應(yīng)】這句話照應(yīng)文章開頭，首尾呼應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)了《清明上河困》的不朽價(jià)值。

3.問題探究

(1)1?畫上的街市可熱鬧了”這句話有什么作用？

這句話是第3、4段的關(guān)鍵句，概括了這兩段的主要內(nèi)容，這兩段是圍繞這句話寫的。

(2)讀第3段，說說這段話是怎樣把街市的“熱鬧”寫清楚的？

作者先寫畫上的街上有掛著各種招牌的店鋪，然后圍繞“來來往往、形態(tài)各異的人”展開描寫，運(yùn)用排

比句式描繪了畫上人物的各種狀態(tài)，這樣把街市的“熱鬧”寫清楚了。

(3)課文第2段和第4段中的省略號的作用相同嗎？請你具體說說它們的作用。

這兩個(gè)省略號的作用是相同的，都表示列舉的省略。第一個(gè)省略號表示還有許多人物沒有寫：第二

個(gè)省略號表示后面還有很多有意思的情景沒有寫出來。

(4)讀完課文，請你說說《清明上河圖》為什么能名揚(yáng)中外。

①這幅畫作于北宋時(shí)期，畫的是北宋都城汴京熱鬧的場面。這幅畫使我們看到了八九百年以前的古

都風(fēng)貌，是研究北宋歷史的重要資料，具有很高的歷史價(jià)值。

②張擇端技藝高超，他為了畫好這幅畫，付出了很多心血。這幅畫的畫面精美，具有很高的藝術(shù)價(jià)

值。

語文園地三

1.照樣子，用先總說后分說的結(jié)構(gòu)寫一寫。

橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有勺刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有絲刻著

兩條飛龍，前爪相互抵若，各自回首遙望；子有的刻著雙龍戲珠。

2.照樣子，對照流程圖，用幾個(gè)動詞介紹一次手工活動的過程。

剪碎或切斷-?浸f搗->撈->哂

蔡倫把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿：再把漿撈出來曬干，就成了一種既

輕便又好用的紙“

3.日積月累

文房四寶：筆墨紙硯花中君子：梅蘭竹菊

中醫(yī)四診：望聞問切雅人四好：琴棋書畫

高頻考點(diǎn)提示

1.背誦《古詩三首》、日積月累。

2.默寫《清明》。

3.熟記我國的傳統(tǒng)節(jié)日，知道各個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

4.能找到文章中的過渡句或者過渡段，

5.學(xué)習(xí)并能從構(gòu)段和句式兩個(gè)方面說出怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清更。

6.學(xué)習(xí)搜集、然理資料的方法。

目O國國

一、積累運(yùn)用

1.讀拼音，寫漢字。

shejibaocunjieshengchuangju

zhihuilishijTngyanduzhou

2.下列詞語中，帶點(diǎn)字讀音都正確的一組是（）

A.屠蘇(shu)茱更（yi）朝朗(xian)

B.小季(tan)歷史(shT)智慧（zi）

C.便宜(pian)面粗(mao)毛空（lu）

D.選擇(zh6)官吏di）攜手(xi6)

3.下列詞語中加點(diǎn)字的聲調(diào)全部相同的一項(xiàng)是（）

A.閑敢放卷社會嘔些全矍告牛

B.不攀遵守袋金雕刻旗仔加騰

C.皇后朝鮮咖啡希望撤手顫麴巍

D.首胡對稱鰻眉抱怨泄氣道林

4.下面的表述不正確的一組是（）

A.中國古代四大發(fā)明是：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)

B.花中四君子指的是：梅、蘭、竹、菊

C.我國古代四大名著是《三國志》《紅樓夢》《西游記》《水滸傳》

D.中共四診是：望、聞、問、切

5.下列詩句與中國傳統(tǒng)節(jié)日無關(guān)的一項(xiàng)是（）

A.待到重陽日，還來就菊花。B.無花無酒過清明，興味肅然似野僧。

C.黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。D.家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。

6.下列加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.里然帛比竹片、木片輕便，但號價(jià)錢太貴。

B.趙州橋印為堅(jiān)固，所以美觀。

C.蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，發(fā)明的紙喀輕便X好用。

D.沙縣小吃不僅在福建隨處可見，則且已經(jīng)風(fēng)靡全國。

7.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）

①在西漢時(shí)代，人們已經(jīng)懂得用麻來造粗糙的紙。

②早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，但那時(shí)候沒有紙。

③東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，改進(jìn)了造紙術(shù)。

④后來，造紙術(shù)傳到了全世界，極大地謳進(jìn)了文化的發(fā)展。

A.②③①④B.②①③④C.①②③④

8.指出下列省略號的用法？（只填序號）

A.表示列舉的省略B.表示說話斷斷續(xù)續(xù)C.表示語意未盡

1.站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小在妒……（）

2.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊.、酒樓、茶館……（）

3.“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)。”（）

4.市場上擺滿了蔬菜，有豆角、黃瓜、茄子……（）

9.選出下面句子使用的說明方法。（只填序號）

A.摹狀貌B.作比較C.列數(shù)字D.舉例子

1.帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。（）

2.光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡

子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……（）

3.橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。（）

4.欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花：有的刻著兩條飛龍，前爪相

互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。（）

10.按要求寫句子。

（1）造紙術(shù)的發(fā)現(xiàn)，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。（修改病句）

（2）每一朵浪花里都有一段動人的故事。（縮句）

（3）這種設(shè)計(jì)，難道不是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉？（改為陳述句）

（4）讀一讀，照樣子，圍繞一個(gè)意思把話寫具體。

走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車，有的

悠閑地在街上溜達(dá)。

大課間活動，操場真熱鬧：______________________________________________________________________________

【答案】

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀題目給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)注意字的筆

畫和筆順，同時(shí)注意漢字在山字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工整、規(guī)范、正確。

“智慧”筆畫較多，書寫時(shí)注意。

2.C

【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母

的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。在本題中讀音全部正確的是C項(xiàng)。

A項(xiàng)：屠蘇sh。----so茱萸yl---yCi朝鮮xian---x19n

B項(xiàng)：智慧zi—zhiD項(xiàng)：選擇zhe---ze

3.B

【詳解】本題考查字音的聲調(diào)。解答此類題目，首先要把拼音讀準(zhǔn)。

A散的n、牧m。、社sh6、吐怕、貌m合0、誡ji6

B禁jin、遵zun>資zi、雕diao>桿g臺n、折zhe

C宮g5ng、Cxian、咖k白、希xT^撒sa、巍wei

D都di稱ch6n、皺zhdu、怨yu合n、泄xi6、歉qi^n

故答案為：B

4.C

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

ABD均正確。

C我國古代四大名著是《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》；沒有《三國志》。

《三國志》是由西晉史學(xué)家陳壽所著,記載中國三國時(shí)代的斷代史，同時(shí)也是二十四史中評價(jià)最高的“前四史’之一。

5.C

【詳解】本題主要考查對詩中的中國傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

A.“待到重陽日，還來就菊花。”出自唐代孟浩然《過故人莊》意思：推開窗戶面對谷場菜園，手舉酒杯閑談莊稼

情況。詩句寫的是重陽節(jié)。

B.“無花無酒過清明，興味蕭然似野僧.”出自王禹僧（宋）《清明》意思：我是在無花可觀賞，無酒可飲的情況

下過這個(gè)清明節(jié)的，這樣寂寞清苦的生活，就像荒山野廟的和尚，--切對于我來說都顯得很蕭條寂寞。詩句I寫的

是清明節(jié)。

C.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”出自趙師秀（宋）的《約客》。意思：梅子黃時(shí)，家家都被籠罩在雨中，

長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。寫的是梅子成熟的時(shí)節(jié)，沒有寫中國傳統(tǒng)節(jié)日。

D.“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條‘出自唐代詩人林杰的《乞巧》，意思是家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊

乞巧，穿過的紅線都有幾萬條了。這首詩描寫的是農(nóng)歷七月初七，也就是七夕節(jié)那天，人們對月穿針，乞求?雙

巧手，追求幸福的情景。

6.B

【詳解】本題考查的是關(guān)聯(lián)詞語的辨析，根據(jù)選項(xiàng)中前后句的關(guān)系，辨析關(guān)聯(lián)詞語的使用。在本題中關(guān)聯(lián)詞語使

用不恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)。前后兩句話是并列關(guān)系，應(yīng)該用不僅而旦。

7.B

【詳解】這是一?道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)

這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句

間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

8.CABA

【詳解】這道題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的作用的掌握.要求學(xué)生先掌握所有標(biāo)點(diǎn)符號的作用，再根據(jù)具體的語境對

號入座。

1.由“站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了，連忙回過頭來趕小毛驢……”可以看出，事情還沒講完，語

意未盡。

2.由“街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”可知，其他店鋪列舉省略。

3.由題干中的引號可知，這是人物的語言，話語中的省略號往往表示因某種情況而說話斷斷續(xù)續(xù)。

4.由“市場上擺滿了蔬菜，有豆角、黃瓜、茄子……”可知，其他蔬菜列舉省略了。

9.BCD#DCCAD#DA

【詳解】本題主要考查對說明方法的理解與運(yùn)用。

1.“帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。”這句話把帛、竹片、木片三者進(jìn)行比

較，運(yùn)用作比較的說明方法，說明了帛輕便但價(jià)錢昂貴的特點(diǎn)。

2.“光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)：可從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡

子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……”句子中“就有好幾百個(gè)’這是運(yùn)用列數(shù)字的說

明方法：“有……有……有……”句子運(yùn)用舉例子的說明方法。

3.“橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。”運(yùn)用“列數(shù)字”的說明方法具體說明了趙州橋的建造

特點(diǎn)，其作用是說明了趙州橋的雄偉。

4.“欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條S龍，前爪相

互抵著，各自回首遙望：還有的刻著雙龍戲珠。”句子"欄板上雕刻著精美的圖案”后面描寫圖案的外貌，這是運(yùn)用

了摹狀貌的說明方法；“有的……有的……有的”子運(yùn)用舉例子的說明方法。

10.造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。浪花里有故事。這種設(shè)計(jì)，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)

舉。有的同學(xué)在跳繩，有的同學(xué)在打球，有的同學(xué)在跑步，有的同學(xué)在玩游戲。

【詳解】（1）考查學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語序是否合理,

意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理：最后再從語言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

本題病句用詞不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)”指看到或找到以前不知道的事物或規(guī)律，不適合用在“造紙術(shù)……是中國對世界文明的

偉大貢獻(xiàn)之?”語境，應(yīng)該為“發(fā)明”，即：造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一

（2）考查學(xué)生縮句的能力。

縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，雜留句子的主干使它更簡潔即可。

本題去掉多余的修飾“每一朵"、"都"、"一段動人的”，保留主干即可。即：浪花里有故事。

（3）考查學(xué)生反問句轉(zhuǎn)為陳述句。

反問句改為陳述句的方法如F：第一步：問號改為句號；第二步：刪掠疑問詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……

呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

本題去掉“難道”，把“不是”改為“是”，句末將“？”改為“。”即可。即：這種設(shè)計(jì),是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。

（4）考查學(xué)生仿寫句子。

仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語意連貫：內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即

可。

本題例句運(yùn)用排比的修辭，圍繞“走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人”這個(gè)意思展開描述的，據(jù)此把“大課間

活動，操場真熱鬧”寫具體，注意用上相同的修辭。

示例：有的跑步，有的打球，有的跳長照，有的快樂地在地上做游戲。

二、詩詞曲鑒賞

（一）（2021?全國?三年級課時(shí)練習(xí)）課內(nèi)閱讀

元日

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬戶曖曖日，總把新桃換舊符。

1.《元日》的作者是一代詩人____,詩中描寫的是,即農(nóng)歷。的歡樂景象。

2.詩中寫了、、等一系列的儀式，加之紅日高照，春風(fēng)送暖，渲染了一種一的節(jié)日氣氛。

3.“總把新桃換舊符，在今天也就是更換春聯(lián)。請你寫一兩副對聯(lián)，祈愿新的一年吉祥好運(yùn)。

【答案】

1.宋王安石春節(jié)正初一

2.燃放爆竹喝屠蘇酒更換桃符熱鬧、喜氣洋洋

3.鶯歌燕舞春無限雨順風(fēng)調(diào)歲有余

【解析】

1.此題考查學(xué)生對作家作品的識記。《元FD是北宋政治家王安石創(chuàng)作的一首七言絕句。這首詩描寫新年元日熱

鬧、歡樂和萬象更新的動人景象，抒發(fā)了作者革新政治的思想感情，充滿歡快及積極向上的奮發(fā)精神。

2.此題考查學(xué)生對詩詞的理解。從詩句中可知，都寫到了燃放爆竹、喝屠蘇酒、更換桃符等儀式，描寫新年元

口熱鬧、歡樂和萬象更新的動人景象。

3.此題考查學(xué)生對春聯(lián)的堂握.對聯(lián).漢族的傳統(tǒng)文化之一,是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對

偶語句。對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨(dú)特的文化藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。

對聯(lián)是中國漢族傳統(tǒng)文化瑰寶。對聯(lián)又稱楹聯(lián)，因占時(shí)多懸掛于樓堂宅殿的楹柱而得名，有偶語、儷辭、聯(lián)語、

門對等通稱。如：上聯(lián)：三江進(jìn)寶百業(yè)旺；下聯(lián)：四海來財(cái)萬福春：橫批：恭喜發(fā)財(cái)

（二）（2019?廣東揭陽?三年級期末）課內(nèi)閱讀理解。

清明

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

4.這苜詩的作者是（朝代）詩人。

5.解釋下列詞語。

（1）a：<2）借問：

6.這苜詩描寫的是_______佳節(jié)，這一天有、等習(xí)俗。“路上行人欲斷魂”的原因是:

7.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

【答案】

4.唐代杜牧

5.要，將要。請問。

6.清明掃墓踏青清明時(shí)節(jié)，無法與家人團(tuán)聚，乂趕上細(xì)雨紛紛，觸景傷懷

7.孤獨(dú)、思念親人的情感

【分析】

4.本題考查作家作品的識記。

《清明》是唐代文學(xué)家杜牧的詩作。此詩寫清明春雨中所見，色彩清淡，心境凄冷，歷來廣為傳誦。第一句交代

情景、環(huán)境、氣氛：第二句寫出了人物，顯示了人物的凄迷紛亂的心境：笫三句提出了如何擺脫這種心境的辦法：

第四句寫答話帶行動，是整篇的精彩所在。

5.本題考查字詞的解釋，解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。

（1）“路上行人欲斷魂”意思是路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂，“欲”的意思是要，將要。

（2）“借問酒家何處有”意思是請問當(dāng)?shù)刂撕翁庂I酒澆愁？“借問”的意思是請問。

6.本題考查詩訶內(nèi)容的理解。

本詩描寫的是清明佳節(jié)，家人團(tuán)聚，游玩觀賞，上墳掃墓，是主要的禮節(jié)風(fēng)俗。

“路上行人欲斷魂”，“行人”，是出門在外的行旅之人，“行人"不等于“游人”，不是那些游春逛景的人。“魂”不是"三

魂七魄”的靈魂。在詩歌里，“魂”指的多華是精神、情緒方面的事情。“斷魂”，是極力形容那一種十分強(qiáng)烈、可是

又并非明白表現(xiàn)在外面的很深隱的感情.比方相愛相思、惆悵失意、暗愁深恨等等。

本詩中“路上行人欲斷魂”的原因是清明時(shí)節(jié)，無法與家人團(tuán)聚，又趕上細(xì)雨紛紛，觸景傷懷。

7.本題考查詩詞所表達(dá)的情感。

這首詩，主要表達(dá)了詩人作為出門在外的羈旅之人對家鄉(xiāng)親人的濃濃思念之情，清明節(jié)，本是家人一起出門掃墓、

祭祀祖先、踏青賞春的日子。此時(shí)詩人孤身在外，看到別人都是家人一起出門掃墓祭祀，而自己孤身在外，新單

影只一再加上天下起了小雨，細(xì)細(xì)的春再打濕了衣裳，這種天氣更加勾起了詩人的思鄉(xiāng)之情和孤寂之感C

（三）（2022?江蘇?宿遷市實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級期中）閱讀拓展。

九月九日憶山東兄弟

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，O

_____________________,遍插茱萸少一人。

8.將古詩補(bǔ)充完整。這首詩的作者是代著名詩人o表達(dá)了作者的思想感情。

9.選擇題：“山東”是指（）（填寫序號或字母）

A.太行山以東，現(xiàn)在的山東省。B.華山以東。

10.解釋詞語。

獨(dú)：異：

11.農(nóng)歷九月九日是中國的傳統(tǒng)節(jié)日：節(jié)。古人在這一天有、佩戴茱萸等習(xí)俗。我國的傳

統(tǒng)節(jié)日還有、等，

【答案】

8.每逢佳節(jié)倍思親遙知兄弟登高處

唐王維懷念家鄉(xiāng)、思念親人

9.B

10.孤身一人。其他的，別的

11.重陽登高中秋節(jié)清明節(jié)

【解析】

8.考查學(xué)生詩歌、作者的識記與對思想感情的理解能力。

結(jié)合學(xué)過的知識可知，《九月九日憶山東兄弟》是唐代著名詩人王維的作品。原文是：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳

節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。全詩表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)懷親之情。據(jù)此整理作答。

9.考查學(xué)生詞語的理解。

結(jié)合古詩背景可知，此詩是王維十七歲時(shí)寫下的.王雉當(dāng)時(shí)獨(dú)自一人漂泊在洛陽與K安之間,他是前州（今山西

永濟(jì)）人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。

故選：B.：.

10.考查學(xué)生詞語解新。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”意思是：一個(gè)人獨(dú)自在他鄉(xiāng)作客。“獨(dú)”意思是“孤身一人”：“異"意思是‘其他的，別的工

11.考查學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的識記能力。

農(nóng)歷九月九日：重陽節(jié)。習(xí)俗是登高、累戴茱萸等習(xí)俗。

我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。據(jù)此整理作答。

三、課內(nèi)文章

（-）（2022?全國?三年級期末）閱讀部分

紙的發(fā)明（節(jié)選）

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時(shí)候還沒有紙，要記錄一件事情，就用力把文字到在龜甲和

善骨上，或者把文字等？在青銅器上。后來,人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，

就成了一冊書。但是，這種書很笨重，雨讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)司高，

是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。自比竹片、木片輕便，但

是價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

12.文中畫線句子中加點(diǎn)的“亥人鑄刻”說明了（）

A.在龜甲、獸骨和青銅器上“寫”字非常清楚、明了。

B.在龜甲、獸骨和青銅器上“寫”字需要用很大的力量，是非常難的一件事。

C.在龜甲、獸骨和青銅器上“寫”字是一件很鄭重其事的事情。

13.“學(xué)富五車”這個(gè)成語用以形容讀書多，學(xué)問大，它的來歷與()有關(guān)。

A.文字刻在青銅器上

B.文字寫在竹片和木片上

C.文字寫在帛上

14.這段話介紹了人們記錄文字經(jīng)歷了一段發(fā)展過程，請下面的發(fā)展過程補(bǔ)充完整。

龜甲、獸骨或青銅器—()->()

15.這段話表現(xiàn)了古人什么樣的精神？

【答案】

12.B

13.B

14.竹片、木片帛

15.表現(xiàn)了古人勇于探索、積極進(jìn)取的精神.

【解析】

12.本題考查對字詞意思的理解。

龜甲、獸骨和青銅器本身是很硬的，在上面“寫”字需要用很大的力量，“刻、鑄刻”體現(xiàn)了在上面寫字的難。

13.本題考查對文章內(nèi)容的理解。

文中提到后來人們把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。但是，這種書很笨

重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)富五車”形容一個(gè)人學(xué)問高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來拉。

所以這個(gè)詞語的來歷就與文字寫在竹片和木片上有關(guān)。

14.木題考查對文章內(nèi)容的理解。

幾千年前人們最開始是用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，后來寫在竹片和木片上，最后有了蠶絲織成的帛，就可以

在帛上寫字了。

15.本題考杳對文章內(nèi)容的理解。

古人根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件不斷優(yōu)化文字的保存方法，表現(xiàn)了古人積極進(jìn)取的料神。

（二）（2022?全國?三年級期中）課內(nèi)閱讀

趙州橋（節(jié)詵）

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄.欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相（xi臺nqxiang）

互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（zhgozh*）相互抵著，各自回首遙望；丕有的

刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。

16.從括號里選擇正確的音節(jié)打上*V1。

17.文中畫橫線的句子是排比句，形象地寫出了欄板上圖案的精美。先回答描寫了哪幾種不同形態(tài)的龍？然后再

仿寫句子。

（1）描寫了這三種不同形態(tài)的龍。

（2）芍的……有的……還有的……o

18.這段話主要寫了趙州橋（）（填序號）

A.堅(jiān)固。B.美觀.C.不但堅(jiān)固而且美觀。

19.“所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。”這句話說明（）（填序號）

A.這些龍本來就像活的一樣。

B.欄板上的龍雕刻得太栩栩如生了，像活的一樣。歌頌了古代勞動人民的智慧和才干。

C.龍雕刻得這么好，歌頌了李春是個(gè)了不起的石匠。

【答案】

16.xiangVzhao>/

17.相互纏繞的龍：飛龍：雙龍戲珠的龍?zhí)焐系脑茪庀笕f千：有的像奔馳的駿馬；有的像吃草的小羊：還有

的像游泳的小鴨。

18.B19.B

【解析】

16.此題考查多音字。

相讀x@ng時(shí)，用作"相互、相處、相見等；讀x后ng時(shí)，用作“相片、照相”等。

爪讀zh臺。時(shí)，用作“爪牙、前爪、張牙舞爪”等；讀zhu臺時(shí)，用作"爪子、爪尖”等。

17.此題考查排比句。

文中用“有的……有的……還有的……”的句式，寫出了三種不同形態(tài)的龍，“相互纏繞的龍"、“兩條飛龍”、“雙龍戲

珠”的龍。

用“有的……有的……還有的……”的句式寫句子，可以想象同一場景中，事物不同的狀態(tài)。

例：天上的云朵真是變化萬千啊，有的像快樂的小鳥，有的像奔馳的駿馬，有的像自由的小魚，還有的像可愛的

小兔。

那些雨滴真調(diào)皮，有的落在屋檐上，有的灑在田野里，有的掛在了樹枝上，還有的跟隨著小溪奔流進(jìn)大海。

早晨，公園里晨練的人真多，有的在跑步，有的人在做健身操，有的在舞劍，有的在踢做子，還有的在玩空竹。

18.此題考查段意理解。"這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。”在文中是一個(gè)過渡句，起到承上啟下的作用。上文描寫

了趙州橋的堅(jiān)固，下文描寫了趙州橋的美觀，因此本段寫的是趙州橋的美觀。

19.此題考查句意理解。句子中"似乎”一詞，表明了這些龍并不是真的在動，而是給人的感覺像在動。欄板上的

龍雕刻得太栩栩如生了，像活的一樣。歌頌了古代勞動人民的智慧和才干。

（三）（2021?天津?三年級期中）短文

畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)

各異的人：有的騎著馬，有的挑著掃，有的趕著毛驢，有的壞著獨(dú)輪車，有的悠閑地在街上溜達(dá)。畫面上的這些

人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清是斐。

20.選文是圍繞哪句話寫的？請用“一”畫出來。

21.文段中的省略號說明（）

A.走在大街上的人很多B.街上各種建筑物很多C.街上的馬、驢、車很多

22.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

畫面中的人（）很小，（）都能看得清清楚楚。（）

A.不但……而且……B.雖然……但是……C.因?yàn)椤浴?/p>

23.仿照語段中畫曲線的句子，用“有的……有的……有的……有的……”寫一句話。

【答案】

20.畫上的街市可熱鬧了。

21.B22.B

23.公園里鍛煉身體的人可真多，有的跑步，有的做健身操，有的打太極拳，有的跳繩。

【分析】

20.本題考查尋找關(guān)鍵句。

關(guān)鍵句起到一個(gè)概括的作用，一般出現(xiàn)在文章的一段的開頭的第一句，句意簡單明了。木段主要寫街市十分熱鬧

的場景，故是圍繞"畫上的街市可熱鬧了”寫的。

21.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用。

“街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……”，該句介紹了街上的建筑物，省略號表示列舉的省略，說

明街上的建筑物很多，故選B項(xiàng)。

22.本題考查關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。

“人很小”和“看得清清楚楚”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用雖然……但是……這樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接，句子變成：畫面中

的人雖然很小，但是都能看得清清楚楚，故選B項(xiàng)。

23.木題考查仿寫句子。

結(jié)合生活實(shí)際，可以寫車站、操場上的人的活動情況。例如：操場上可真熱鬧，有的打籃球，有的踢鍵子，有的

跳繩，有的跳集體舞。

四、拓展提升

（一）（2021?全國?三年級期末）課外閱讀。

野竹

它那被月光照出的瘦影，至今還不時(shí)在我的夢鄉(xiāng)里搖戔。

它那挽住晨霧托起露水的魚形葉片，至今仍留給我翠綠的記憶。

貧癖、干旱、荒涼都不會使它感到凄苦，雨雪風(fēng)霜無法改變它綠色的性格。年年生長，年年被砍伐，年年被

砍伐，年年又生長。

農(nóng)家灶膛里的灰燼不就是它嗎？盛茶裝果的筐筐不就是它嗎？池塘里攔魚的簾子不就是它嗎？禾場上的長

柄兒掃帝不就是它嗎？孩子們的風(fēng)箏架子不就是它嗎？我手中的毛筆桿兒不就是它嗎？

默默地出土，悄悄地冒尖，寂寞地生長。不與大樹（），不與淺草（）,不與楠竹（）o

人們雖然并未有意栽培它，但，它自個(gè)兒生長出來且毫不吝惜地獻(xiàn)身給人們。啊！我夢鄉(xiāng)里的瘦影，我翠綠

的記