2024年中考第二次模擬考試（山西卷）語文注意事項：1.本試卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、讀·書(12分)1.顏真卿書法具有“點畫豐富飽滿，結構端正闊達”等特點，下列屬于顏真卿書法作品的一項是(2分)()ABCD2.古詩詞特別有文化韻味。結合下面的一段文字，請你將有關詩文補充完整。（10分）古詩文是文化的星火，代代相傳。讀古詩文就是讀百種生活、千樣人生，在那些作品里，你可賞自然之趣，“樹繞村莊，①

”（秦觀《行香子》）；你可寄思念之情，“②

，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家做·秋思》）；你可悟人生豁達，“③

，病樹前頭萬木春“（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）；你可知情感之真，“春蠶到死絲方盡，④”（李商隱《無題》）；你可抒懷古豪情，“⑤

，坐斷東南戰未休。”（辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》）。此外，讀“⑥？青衫濕!”（《滿江紅·小住京華》），你能感受到鑒湖女俠知音難覓的悲嘆；讀岑參《白雪歌送武判官歸京》“⑦，”與他一起去赴這千古雪花之約；讀“⑧

？。”（《過零丁洋》）你定能明了文天祥視死如歸的堅定信念。讀·思(38分)（一）【活動一：品讀老城故事】老城故事多，皆因城市的老街舊巷。當你走進鐘樓巷，感覺只需一個轉身，便能在歷史與現實之間穿梭。漫步其中，一磚一瓦、烏漆大門、雕花門楣，仿佛都在告訴你許多景物都經歷了漫長歲月和風雨打磨。在距今已有1000余年歷史的南唐銅鐘旁，斑駁的落葉詮釋著靜美，兩者相互映襯，歷史的厚重感撲面而來。古今相融的鐘樓巷，現已成為廣大市民和游客喜愛的“文藝一條街”，移步換景，引人駐足，隨手一拍就是一張風景美照。咖啡店、面包房、土菜館【甲】令人目不睱接的特色小店為老巷子注入了新的活力。走出鐘樓巷，轉入稅務街，喬園、蔣科進士第等古建筑延續著這座城市的歷史文脈，【乙】見證了海陵的繁華，也為當地的人們留住了鄉愁。(選自學習強國“水韻江蘇”，有改動）3.下列說法不正確的一項是（）（2分）A.劃浪文線句子的主干為“小店注入活力”。B.從結構上說，“老街舊巷”是并列短語，“雕花門楣”是偏正短語。C.【甲】處標點符號應當用省略號。D.【乙】處的劃線句語序不當，應該將“為當地的人留住了鄉愁”和“見證了海陵的繁華”調換位置。【活動二：走進小說天地】4.2024年是吳敬梓誕辰323周年。為紀念《儒林外史》這部巨著，請你從下列四個人物中任選一個，設計一張人物紀念郵票，并說一說你的設計構思。（5分）A.嚴監生B.王冕C.周進D.匡超人選:____________設計構思:【活動三：群策群力擬主題】5.班級向全班同學征集此次活動主題語，已擬出了主題語的前半句，請你從下面語段中的劃線句尋找有用信息，續寫后半句，上下句要對仗。（2分）提起小說，你一定不陌生，那生動的故事，鮮活的人物，一定給你留下過深刻的印象。豐富的情感因經典小說而形成，美好的靈魂因經典小說而塑造，人生的真諦因經典小說而悟得。既然這樣，我們何不挽起手來，再度走進那一片動人的文學天地？主題語：走進小說世界，(二)閱讀下面的材料，完成第6～7題。在公園里看兩位老人下圍棋，他們下棋的速度非常緩慢，令圍觀的人都感到不耐煩。第一位老人，很有趣地說：“嘿！是你們在下棋，還是我在下棋？我們一個棋考慮十幾分鐘已經是快的，你知不知道林海峰下一顆棋子要一個多小時。”旁邊的老人起哄：“未見笑！自己比為林海峰。”第二位老人，看起來很有修養地說：“你們不知道，圍棋要慢慢下才好，下得快則殺氣騰騰，不像是朋友下棋了。何況，當第一個棋子落下，一盤棋就開始走向死路。一步一步塞滿，等到圍棋子滿了，棋就死了，要撤棋盤了。慢慢下才好，慢慢下死得慢呀！”這段看似意有所指的話，使旁邊的老人都沉默了，看完那盤棋，都不再有人催趕或說話。好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味；不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙的走人生之路。人們常常也是這樣，一味地追求速度和目標，卻忽略了身邊的美好和幸福。其實，只有在放慢腳步的時候，才能。所以，讓我們慢下來吧！去欣賞生活中的每一個美好瞬間，去感受每一個溫馨的擁抱和每一個友好的微笑。只有這樣，我們才能真正地感受到人生的精彩和快樂！6.結合選文內容，選文最后“才能”后要填寫內容是什么？請在橫線處補寫。(3分)7.讀了上面的這則故事，你獲得了怎樣的啟示？請圍繞你感受最深的一點，寫一段議論性文字，表明你的觀點并加以闡釋。(8分)寫作提示：①觀點明確；②論證合乎邏輯；③不少于100字。(三)請閱讀下面的文言文，完成8～13題。答謝中書書山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”8.與“巴東三峽巫峽長”中“長”的讀音和詞義相同的一項是(2分)()A.拔苗助長B.鞭長莫及9.請將下面的句子翻譯為現代漢語。(4分)(1)山川之美，古來共談。翻譯：________________，__________________________。(2)其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。翻譯：____________________，________________________，也沒有這么快。10.古代文人墨客常寄情于山水。請結合兩文中的寫景句，體味其中蘊含的情感，完成表格。(4分)篇目山水之景蘊含情感《答謝中書書》高峰入云，清流見底。①______________________________________________________________________《三峽》重巖疊嶂，隱天蔽日。素湍綠潭，回清倒影。②______________________________________________________________________11.山川之美，古來共談。閱讀兩文后，小茗和小青被文中所描述之景深深吸引，就此展開討論。請你根據兩文內容，將下面對話補充完整。(2分)小茗：我發現兩文中均寫到了“猿鳴”，但所營造的氛圍卻有所不同。比如《答謝中書書》中的“______________________”，就營造出了清晨充滿生機與活力的熱鬧氛圍。小青：沒錯，《三峽》中的“常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕”，則營造出________________________的氛圍。追和陶淵明詩引（節選）蘇轍東坡先生謫居儋①耳，置家羅浮②之下。葺茅竹而居之，日啖薯芋。先生平生獨喜為詩。是時，轍亦遷海康，書來告曰：“吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質而實綺，癯而實腴③。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。吾今半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節師范其萬一也。”嗟夫！淵明不肯為五斗米一束帶見鄉里小人，而子瞻出仕三十余年，為獄吏所折困，終不能悛④，以陷于大難，乃欲以桑榆之末景，自托于淵明，其誰肯信之？（有刪改）【注】①儋：即儋州。②羅浮：即羅浮山。③質而實綺，癯而實腴：這是蘇軾對陶淵明詩歌的評價，意思是平實中透著文采的華麗，清淡中透著豐富的意味。④悛（quān）：改變。12.參考下面的詩句，畫線句中加點詞“桑榆”的意思是(3分)（）。“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”（劉禹錫《酬樂天詠老見示》）A.桑樹和榆樹B.指日落時余光所在處，謂晚暮C.比喻晚年D.喻指隱居田園13.文中，蘇軾面對困境，采用讀詩寫詩排解苦悶，體現出其的人生態度，他評價陶淵明___________________、___________________（用自己的話概括），說明他稱得上是陶淵明跨越時空的知音。（3分）三、讀·寫(70分)14.小說是人們喜聞樂見的一種文學樣式。為調動同學們課余時間閱讀優秀小說的積極性，豐富同學們的文化生活，學校舉辦了一場以“走進小說”為主題的綜合性學習活動，下面是校文學社為此次活動設計的流程圖，請你據圖所示，用連貫的語言給同學們介紹整個流程。(6分)寫作提示：①注意寫作順序；②80字左右。閱讀下面的選文，完成第15題。父親的東籬李漢榮①說起來，我也算是個詩人，性情質樸、誠懇、淡遠。古國詩史三千年，我最喜歡陶淵明。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。②可是，自從離開老家進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養過。幾十年了，沒有一只鳥認識我，沒有一只青蛙與我交流過對水田和稻花香的感受。或許是因為土地、故鄉、田園，離我太遠太遠了吧，在城里呆得越久，內心的匱乏就越強烈。③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數的、大同小異的鞋子吧。從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。④這些年，“拜訪”陶淵明就成了我經常要做的事，動不動就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。我以為自己正以這樣的方式延續著田園的意趣和意境，延續著懷鄉戀土的永恒鄉愁。⑤直到那年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎鄉愁的延續了。⑥為什么是在那天，我才突然明白這些呢？⑦那天下午，我回到老家李家營，立夏剛過，天朗氣清，小風拂衣，溫潤暖和，我沿麥田里的阡陌，橫橫豎豎走了一陣，其實，若是直走，一會兒就到家，我想多走一會兒田埂，所以，橫的、豎的阡陌我都走了個遍，橫一下，豎一下，就在田野里寫了好幾個“正”字。因為我的父親名叫正德。然后，我就到了家。⑧走進老屋院子，看見父親正在維修菜園籬笆。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。菜園里種著萵筍、白菜、茄子、包包菜、芹菜，一行行的蔥和蒜苗，薺薺菜算是鄉土野菜，零星地長在路坎地角，像是在正經話題里，順便引用幾句有情趣有哲理的民間諺語。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。喇叭花藤兒已經開始在籬笆上比畫著選擇合適位置，把自己的家當小心放穩，揣在懷里的樂器還沒有亮出來，就等一場雨后，天一放晴，它們就開始吹奏。⑨“結廬在人境，而無車馬喧”，我忽然想起陶淵明的詩句。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。但是，實實在在，我的不讀詩的父親，在這人境里，在菜園里，仔細編織著籬笆，編織著他的內心，編織著一個傳統農人的溫厚淳樸的感情。⑩“采菊東籬下，悠然見南山。”此時正值初夏，還不是采菊的時候，菊，連同別的花草和莊稼，都剛剛從春困中醒來不久，都剛剛被我父親粗糙而溫和的手，撫摸過和問候過，父親還在它們的腳下輕輕松了土，培了土，以便它們隨時踮起腳，在農歷的雨水里呼喊和奔跑。而當到了秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂的大雁捎來涼意，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。我的不讀詩的父親，在他親手編織創造的田園中，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩的樸素意境。?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶；我寫著故園之詞，其實是在填補失去故園的空虛；我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺。?那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我那不讀詩的父親，他不知道詩為何物，他不知道陶淵明是誰，但是，正是我的父親，和像我的父親一樣的無數種莊稼的父親們，正是他們，耕耘和創造著鄉村的田園，延續和維護著陶淵明的“東籬”，澆灌和撫慰著匱乏的心靈。（取材于李漢榮的散文）15.在班級的閱讀分享會中，你推薦大家閱讀散文《父親的東籬》。（1）第?段作者為什么花了很多筆墨描寫菜園“風光”？請結合上下文簡要分析。(5分)（2）文章寫了作者回歸所向往的田園生活的歷程，他尋找、領悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發現的過程，啟人思考。請你從下面句子中任選一句作為開頭，寫一段賞析性文字，與同學們分享交流。(不少于150字)(10分)◎寫景狀物生動傳神。◎富有特色的語言增強感染力。◎標題精妙而意蘊豐富。閱讀下面的材料，完成第16題。材料一青菜是中國常見的蔬菜,深受人們的喜愛。在南方,青菜就是青菜。既名曰“青菜”,一定要綠油油的才討喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”約等于“一份蔬菜”,內涵邊際非常大,黃瓜、芹菜、萵筍、茄子、蘿卜、白菜等等都包括在內,可謂包羅萬象。蔬菜品種眾多,但在過去,因為種種條件限制,許多地方還是很難吃到新鮮多樣的蔬菜。如今,隨著種植技術和物流運輸的發展進步,設施蔬菜、高原夏菜、南菜北運等豐富著居民的“菜籃子”。一年四季、隨時隨地、各式各樣,吃想吃的菜已經不再是難事。(摘編自張君燕《餐桌上的青菜》等)材料二:青菜口感清淡,是餐桌上的常客。冬日里民間有一道“青菜豆腐湯”。燒上一鍋青菜,切幾塊豆腐放鍋里,熱氣氤氳,一家人吃得渾身熱乎乎的。據說這道菜，還有個美好的寓意:青菜豆腐保平安。清代《本草綱目拾遺》中也說青菜“利腸胃，除胸煩,解酒渴,利大小便,和中止咳”。青菜樸實無華,散發著平常日子里的煙火氣,頗受文人墨客的喜愛。據說鄭板橋當年流落蘇北小鎮時,在房門口貼了副對聯:“一庭春雨瓢兒菜,滿架秋風扁豆花。”想想,在一個偏僻的小鎮,鄭板橋自己種菜,過著清苦淡泊的生活,但他還能在尋常事物中看出一點動人的美來,歌詠生活。(摘編自徐廷