改造我們的學習一、教學目標1.了解毛澤東生平和本文的寫作背景，以及在當時的重要意義。2.分析語句，理解深刻內涵。3.分析文章運用的舉例論證對比論證、引用論證等論證方法，理清論證思路。二、教學重點：抓住文中的基本觀點，學習文章論述問題的辯證思維和嚴密的邏輯性。三、教學難點：鑒賞文章準確、嚴謹、生動、活潑的語言特點。四、教學方法：誦讀法、講授法、合作探究法五、教學過程：（一）情境導入20世紀20年代末期和30年代前期，起初一些以王明為代表的領導人，簡單套用馬列主義的論著，片面照搬俄國革命經驗，機械執行共產國際決議，給革命造成重大損失。為了純潔黨的作風，清算“左”、右傾機會主義的影響。1941年5月19日，毛澤東在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著全黨整風運動的開始。延安整風，使全黨確立了一條實事求是的辯證唯物主義的思想路線，使干部在思想上大大地提高一步，使黨達到了空前的團結。今天，我們就一起來研讀這篇《改造我們的學習》。（二）文學常識1.作者簡介毛澤東（1893年12月26日—1976年9月9日），字潤芝，筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領袖，馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。1949至1976年，毛澤東擔任中華人民共和國最高領導人。他對馬克思列寧主義的發展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻被稱為毛澤東思想。因毛澤東擔任過的主要職務幾乎全部稱為主席，所以也被人們尊稱為“毛主席”。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。代表作品：《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞》。2.寫作背景1941年5月，毛澤東同志在延安高級干部會議上作《改造我們的學習》的報告，標志著整風開始。毛澤東之所以要發動延安整風，是有著深刻的歷史背景的，尤其是與馬克思主義中國化的曲折歷程有關。第一，王明“左”傾教條主義的嚴重危害必須從思想路線上徹底解決。第二，抗戰初期王明的右傾錯誤一度引起黨內思想混亂，必須予以肅清。第三，皖南事變的發生，促使毛澤東思考如何盡快改變與共產國際的關系，這是延安整風運動的導火線。3.解題這是毛澤東在延安干部會議上所作的報告，是關于延安整風運動的主要文獻之一。“改造”是指這篇文章的具體目的；“我們”指的是中共黨員；“學習”指的學習的方法和學習的制度。4.文體知識政論文概念：以政治問題為主要內容的論述文。范圍：它內容廣泛，形式多樣。論述政治問題的，自然是政論文；從政治角度論述社會問題和思想問題的社會論文、思想論文，也可以歸入政論文；報紙雜志的社論、評論員文章、觀察家評論等大多數也是政論文。特點：①政治性②指導性③嚴密性。（三）初讀感知1.字音識記前仆后繼（pū）

諄諄告誡（zhūn）

謬種（miù）

有的放矢（dìshǐ）

臆造（yì）2.詞語釋義（詳見課件）前仆后繼：前面的人倒下，后面的人繼續跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。夸夸其談：說話或寫文章浮夸，不切實際。一知半解：指知道得不全面，理解得也不透徹。（四）整體把握1.快速瀏覽課文，梳理行文思路。開篇立論：提出要改造學習。第一部分：總結歷史和經驗。第二部分：指出黨內存在的問題及危害。第三部分：把“主觀主義”和“馬克思列寧主義”兩種態度相對照。第四部分：提出改造學風的建議。2.概括全文的論證結構。采用了層進式的論證結構，即先提出主張，再分析問題，最后提出建議。（五）重點探究【研讀第一部分】1.這一部分的中心觀點是什么？2.這一部分有什么作用。【研讀第二部分】1.這一部分提出了黨內存在的哪些缺點？有何弊端？2.思考為什么當時許多馬克思列寧主義的學者在研究歷史時也是“言必稱希臘”？【研讀第三部分】1.試概括兩種對立的態度。2.這一部分的主旨在“反復地說明”，是不是第二部分的簡單重復？試從論證角度、論證方法方面作簡要分析。【研讀第四部分】試概括改造的建議。【整體探究】《改造我們的學習》是系統論述馬克思列寧主義學風的經典文獻，它對于今天的我們年輕一代有哪些重要啟示？【總結】本文深刻地批判了理論和實際分離的主觀主義的學風，精辟地闡明了理論和實際統一的馬克思列寧主義的學風，號召全黨必須改造學習方法和學習制度，必須注重研究現狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應用，以便更好地完成認識世界和改造世界的歷史任務。（六）論證手法完成以下表格論證手法例子效果舉例論證道理論證對比論證類比論證（七）語言特點1.語言的嚴謹性。（1）用詞準確恰當（2）說話講究分寸2.立場的鮮明性。（1）褒貶態度分明（2）愛憎立場鮮明3.語言的生動性（1）運用成語和口語，生動活潑，易于理解（2）引用名言和詩句，富有文采，引人入勝（3）長短句結合，駢散結合，文氣磅礴（八）課堂總結本文是一篇論述文的典范，我們從中學到了毛澤東同志嚴謹的論證邏輯、磅礴