2024年4月湖北省恩施市龍鳳鎮民族初級中學九年級下學期素養測評歷史試卷

一、選擇題(★★★)1.農歷，又稱夏歷，是中國的傳統歷法，吸收了干支歷中二十四節氣的一部分，通過“置閏法”調整使其符合回歸年，形成了陰陽合歷。之所以得名為“農歷”，是因為（）

A．由古代農民集體編制B．能夠指導農業生產活動C．紀念傳說中的神農氏D．中國是傳統的農業大國(★★★)2.中國的漢字在不同時期體現的作用和文化意義不同，大體來說魏晉以前的漢字以實用性為主，從魏晉開始，漢字的書寫逐漸成為一種藝術——書法。下列為書法藝術發展提供物質條件的是（）

A．書法家們的創新發展B．魏碑石刻的發展需要C．漢代造紙術的發明D．魏晉統治者的提倡(★★★)3.武則天是中國歷史上唯一的女皇帝，下表中對武則天的不同的評價反映出（）

706年崔融《則天大圣皇后哀冊文》

“仗義當責”“忘軀濟厄”、“制禮作樂”、“返樸還淳”，使“四海慕化”、“九夷稟朔”。南宋朱熹《通鑒綱目》“乘唐中衰，攘竊神器，任用酷吏，屠害宗支，毒流縉紳，其禍慘矣!”1929年振之《我國女權運動者武曌》她沖破男性為主導的社會束縛，成為一代女皇，對于唐代整個女性意識的復

蘇和地位的提高作出了巨大貢獻。

A．人物評價與時代變遷無關B．時間越接近則評價越準確C．以上評價毫無參考的價值D．人物評價受諸多因素影響(★★★)4.乾隆皇帝制定金瓶掣簽制度，規定藏傳佛教活佛轉世的人選，必須用中央頒發的金奔巴瓶抽簽決定，駐藏大臣監督，經中央政府批準生效。這表明金瓶掣簽制度（）

A．明確了駐藏大臣和達賴、班禪的平等地位B．加強了中央政府對達賴和班禪轉世的監督C．用冊封方式使西藏地區臣服于清朝政府D．劃分了達賴、班禪的管理權限和管理區域(★★★)5.為進行革命傳統教育，某中學暑期組織“紅色記憶”考察團，分赴井岡山、遵義、延安、吳起鎮四地實地考察。其中，貴州遵義考察團考察的主題最恰當的是（）

A．生死攸關歷史轉折B．星星之火可以燎原C．革命圣地戰略后方D．長征會師偉大勝利(★★★)6.美國記者斯諾曾撰寫《紅星照耀中國》。1939年他稱贊毛澤東的《論持久戰》是“窯洞中的預言”。這一“預言”指（）

A．槍桿子里面出政權B．農村包圍城市奪取全國政權C．抗戰勝利屬于中國D．一切反動派都是紙老虎(★★★)7.2024年中央一號文件提出有力有效推進鄉村全面振興的“路線圖”。建國以來我國農業政策的四次調整（指土地改革、農業合作化運動、人民公社化運動、推行家庭聯產承包責任制）都（）

A．一定程度調整了生產關系B．遵循了客觀經濟規律C．極大地促進了鄉村振興D．促進了生產力的發展(★★)8.下圖漫畫反映的共同主題是（）

A．全面深化改革B．全面從嚴治黨C．全面依法治國D．全面建成小康社會(★★★)9.孫立祥在《日本三次社會轉型及其歷史啟示》中指出：日本通過三次“開國”，成功實現了社會的全面轉型。日本完成從奴隸社會向封建社會轉型的歷史事件是（）

A．戰后社會改革B．實行幕府統治C．明治維新D．大化改新(★★)10.英國資產階級革命誕生了《權利法案》，美國獨立戰爭期間頒布了《獨立宣言》和1787年憲法，法國大革命也頒布了《人權宣言》，這說明這一時期（）

A．資產階級用法律捍衛革命成果B．資本主義制度在世界普遍確立C．法制意識開始萌發D．民主權利得到保障(★★★)11.戰場風云是一款真正的戰略游戲。所有部隊都是以史料檔案及照片為藍本的。每個國家都有自己的特點，可以讓你在不同的情況下針對部隊的優勢及弱點指揮作戰。不同的資源展現了游戲中經濟的作用：木材、鐵、金、電力、石油和食物，不同的特性會影響升級系統。這款游戲可能參照的是（）

A．拿破侖對外戰爭B．南美獨立運動C．日本倒幕運動D．第一次世界大戰(★★★)12.20多年前，美國為首的北約打著“人權至上”的幌子轟炸南聯盟。20年前，美英以伊拉克擁有大規模殺傷性武器為借口，發動戰爭占領伊拉克。兩次戰爭都未經聯合國授權。如今美國又在策動北約東擴。這些事例表明（）

A．宗教沖突威脅安全B．恐怖主義甚囂塵上C．霸權主義依然存在D．軍事集團對抗形成二、綜合題(★★★)13.【中西方古代教育】材料

圖一宋朝嵩陽學院圖二牛津大學書院萌芽于唐末，起初是官辦。在宋朝，朝廷支持私人學院，庶族地主、士人們紛紛建書院或講學。書院教學以儒家經典為主，主講者大都是學識淵博的經師大儒，優秀學員能步入仕途。這一時期以江浙數量最多，其中江西有54所，浙江有164所。……到清初，書院逐漸“官學化”。清末隨著科舉被廢除書院也漸漸衰落。隨著中世紀后期西歐城市經濟的發展，10世紀歐洲開始興起大學。大學最重要的教學方法是講授和辯論，課程內容大體分為神學、文藝、法律、醫學四門，學生通過公開答辯考試，就能獲得學位，學成畢業的各類人才進入社會的各行各業。14世紀開始，歐洲大學分布逐漸由意大利向西南歐、中歐和東歐其他地區擴展。它們在許多方面體現和反映了人文主義的特征，一些新的人文主義學科如希臘文、修辭學、文學等有關世俗文化的學科被正式納入大學課程，打破了神學在大學中的壟斷地位。(1)結合兩則材料，分析10世紀的中國宋代學院和歐洲大學興起的不同原因。(2)結合兩則材料，比較中國古代書院與西歐中世紀大學發展趨勢的不同點。三、材料題(★★★)14.【物產大交換】圖一西漢時期中原與西域物產交流情況圖二哥倫布大交換(1)分析圖一并結合所學，指出促進兩漢時期中原與西域物產交流的主要原因。分析圖二并結合所學，指出推動美洲物產在15世紀傳入中國的主要原因。(2)根據圖二并結合所學，簡析哥倫布大交換產生的影響。四、綜合題(★★★)15.【現代化】材料一大約從1500年起，西方靠殖民掠奪奠定了其“起手優勢”，又靠對勞動者的剝削壓榨進行原始積累，并且通過不平等貿易強化了其在“世界體系”中的支配地位，這是西方現代化的“共性”。……除了用時不一樣，中國式現代化還走出了一條與西方現代化迥異的道路，中國作為一個人口規模巨大的國家，靠自身的努力和創造成功推進和拓展了現代化進程，表現出獨立自主、和平發展、公平正義、可持續等基本特征。——摘自韓震《中國式現代化打破“現代化=西方化”迷思》材料二中國始終堅持走和平發展道路，一方面，根植于中華文化，中國具有愛好和平、促進發展的歷史傳統；另一方面，中國近代遭遇西方工業化列強侵略，國家和人民深受其害，不走帝國主義壓迫他國的老路。黨中央意識到要和平、求合作、促發展已經成為時代主流，維護世界和平的因素正在不斷增長，促進中國式現代化發展具有相對良好的國際環境。——摘編自丁志剛、熊凱《理解中國式現代化的四重邏輯：基于中西方現代化的比較》(1)根據材料一，請你根據所學各補充一則史料，指出中國式現代化與西方現代化的最主要區別。(2)根據材料二并結合所學，指出產生這種區別的根本原因。五、材料題(★★★)16.【照片上的歷史】照片是歷史的定格，蘊含了豐富的歷史信息。

圖一1901年《辛丑條約》簽訂

圖二1919年巴黎和會

中國外交代表在巴黎和會上據理力爭

圖三1971年中國