骨干教師個人工作總結個人骨干教師個人工作總結個人「篇一」時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過。回首一年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實。現在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。一、思想政治方面我積極要求上進，既能認真履行教師職業道德規范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加縣、鎮組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、努力提升業務水平，積極參與教科研實踐作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。3、我還充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。三、打造全優課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據要求，撰寫課后反思。回到學校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料、做教具，集中別人的優點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。2、上課。我聽了許多名師的課，發覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節課不容易。上好一節課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養學生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。4、每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。四、嚴格遵守學校規章制度，做好骨干教師的帶頭作用我嚴格遵守學校規章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養新的教學能手。五、存在問題作為一名語文的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。六、改進措施1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。3、將來我仍繼續學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業。總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。骨干教師個人工作總結個人「篇二」一個學期的工作又在緊張和忙碌中匆匆結束了，下面是對本學期的方方面面簡單的梳理，便于下學期工作更順利的開展。一、我與寶山共成長敬業奉獻是從事每個行業的基本要求。我覺得作為教師更是應該兢兢業業，因為我們面對的活生生的人，我們一言一行都會對孩子產生影響，或是積極的，或是消極的。所以生活中，不敢敷衍工作，尤其是培養學生的工作，我覺得我始終以一名合格教師的標準要求自己認真去做好每一件事情。關注習慣，是我們學校時刻不忘的主題。關注學生學習的習慣、生活的習慣、思維的習慣、與人相處的習慣；關注教師自身的習慣，讀書的習慣、反思的習慣、研究的習慣、交流的習慣。我覺得我們在培養孩子學會合作的同時，也要更多的發揮教師們合作的優勢，把教學工作做得更加深入、豐富。渴望發展的價值觀也時刻激勵我們每一位寶山人不斷學習，不斷成長。教師時刻以發展的眼光對待學生，對待工作，也更以不斷發展的思想要求自己勤學習，勤反思。本學期我的反思工作做得不夠好，反思常常拿來與大家探討，可是記錄的并不多。追求幸福給我們教師的定位歸根結底是培養人的幸福，看著學生不斷進步，這就是我們的幸福，當然，我們也常常被這種幸福溫暖著。二、我與學生共成長（一）讀書給自己帶來的喜悅。書香是我們學校的特色文化，不只孩子們沉浸在大閱讀的濃厚氛圍中，讀書也成了老師們的喜好。本學期我也將讀書作為激勵自己成長的重要一環。采用了一些優秀的教學方法，也提升了自己的教育思想。（二）生本教育讓自己更加樂于研究教學。生本教育的實施，我校一直走在研究的前列。通過赴廣州學習的領導和老師們給我們傳達的精神和理念，我們學校內各個教研組的認真研究、探索，使得我們的生本教育開展的扎扎實實、富有成效，深刻的感受是孩子們變了，變得會說了、愛研究了、樂于合作了。在踐行生本教育的路上我主要從以下幾方面展開：1、放手讓孩子創新，適合他們的年齡階段的創新。我們確實比學生考慮事情要周全，也就不自覺的想為他們安排好一切，包括要學生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個年齡段最真實和最自然的思維形式，自由的生成一些創新的東西。2、教師教的少，讓學生學的多。如何讓學生學的多，怎么樣學生才愿意學。課前的準備工作不言而喻是很有挑戰的，如何在課前設計有趣味性、有探索興趣的問題，這是一節成功研討課的關鍵。課上當孩子們睜大眼睛或者歪著腦袋出神的思考的時候，我們只給他們一個暗示就可以了。現在，我已能聽到孩子最喜歡預習作業這樣的心聲了。3、小組合作使學習更加富有成效，也讓孩子懂得合作的快樂。通過慢慢培養，現在孩子們已經能夠在小組內進行簡單的討論，并學會了幫助別人，也可以走上講臺當一回小老師，學生的語言表達能力正在提高，相信給孩子些時間和空間，不斷更新我們的思想，采取有效的方法，孩子一定會有更大的進步，就讓我們靜等花開。（三）繼續培養孩子良好的學習習慣。通過上一學期的培養，孩子們已經有了一定的自控能力，也有了學習的意識，更珍貴的是孩子更樂于動腦筋思考問題了，課上不聽講現象越來越少。看的出來孩子們有點學習的主人翁思想了，對自己的要求也有所提高。課上都積極正當最會傾聽最會發言最會合作的學生，課下都正當尊敬長輩、有孝心的好孩子。通過各項活動的開展，看的出孩子們的團隊精神正在樹立和增強。良好的班級風氣正在不斷形成。總之，當回過頭來整理一學期的工作的時候，既有收獲又有不足，就讓我將這份果實帶到下學期的工作中，也讓我將這些缺憾慢慢填補，爭取做得更好。骨干教師個人工作總結個人「篇三」一、在思想上，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治小組的學習活動，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平。三、在學校工作上，服從安排，積極主動。我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的發展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。回顧一學年的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在一定問題，比如，在工作中缺乏創新意識，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績。但是，我相信在今后我會更加認真、更加努力，我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。骨干教師個人工作總結個人「篇四」1、一年來，思想政治理論水平和思想素質有了很大的提高，能夠克服困難，積極調整心態，嚴格遵守學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項活動，加強師德修養，嚴格約束自己，為人師表，兢兢業業，虛心向老教師和有經驗的教師學習。2、本學期能細致入微的關心身邊的孩子們，并且深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生言傳身教，所以，在教學中，要求學生會的我先會，要求學生做到的我先做到，對于學生的思想教育，我常抓不懈，發揮班級干部的作用，建立起一幫一的學習對子，經常與其他任課教師取得聯系，了解學生近況，協助任課教師做好學生思想工作，激發學生學習興趣，培養學生刻苦學習的意志，教會學習方法，關心學生身體健康，注意學生視力保護，認真做好三操，在班級內開展一些豐富多彩的班團隊會活動，教育學生積極參加學校組織的各項活動，抓好常規教學，培養學生具有良好的行為習慣，和家長保持密切合作，贏得家長的支持和配合。3、深入細致的備課，認真鉆研教材，多方面查閱資料，準確把握重難點，制定的教學目標，必須與學生緊密聯系，注意學生的實際情況，在教學中不斷歸納總結教育教學經驗，針對學生特點，以愉快教學為主，以學生為主體，不搞滿堂灌，注重講練結合，在教學中，注重抓重點，突破難點。4、積極參加學校組織的教科研活動，虛心向有經驗的同志學習，提高自身的教育教學水平，及時總結與反思。骨干教師個人工作總結個人「篇五」依照省教育廳統一部署，浙江教育學院理工學院承當主辦高中新課程骨干教師省級培訓任務。這次培訓工作，時間緊(報到一個月的準備時間)、人數多(每校1人加教研員到達近700人)、任務重(分3批每批200余人輪番培訓)。為了確保培訓工作的順利進行，美滿完成培訓任務，為下半年我省高中化學新課程的穩步實行打好基礎，理工學院領導非常重視，從培訓方案的設計、人員調配、培訓工作的準備及實行等各方面進行了全面細致的部署，確保了培訓工作的順利完成。一、制定切實可行的培訓計劃本次省級培訓，是繼培訓之后的省級骨干教師培訓，參訓者回去后將承當地市全員培訓和校本培訓的任務，在培訓方案的制定中要充分推敲培訓實效及可操作性。我們在與省高中新課程實驗工作專業指導委員會化學工作組進行了充分交換溝通的基礎上，制定了本次培訓方案。培訓內容既有通識部分，更多的是化學學科教學，觸及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學新課程實行方案，從化學課程標準到化學新教材，從全部高中化學學科整體結構到高一化學4個模塊的教學建議，從教學的理論探討到與江蘇實驗區老師的交換。在培訓安排上，體現了簡約、高效、緊湊的特點，基本上每個半天都安排2個報告，并重視學員的參與，每個報告終止都安排自由交換提問。二、做好培訓組織工作本次培訓從部署、發文到集中培訓，時間很緊。為了做好參訓對象的組織工作，及時通知每個參訓老師，確保培訓工作順利進行，在教育廳發文的基礎上，理工學院發了預備通知，同時充分利用地市教研室教研員的氣力，做好地市參訓人員的組織工作。經過省地市三級有關部門的有效工作，實際參訓老師為671人，占估計人數的94%，基本到達了省廳每校1人的要求，其中90%以上是下學期承當高一化學新課程的一線教師。三、認真實行培訓進程成立了高中化學新課程省級培訓領導工作小組，由理工學院邵爽副院長擔負組長，下設會務與宣傳、后勤與財務兩個工作小組，負責培訓工作的全面實行。培訓前，對場地包括住宿、餐飲和會場等各種設施進行了全面考察比較并落實;培訓進程中，從培訓教學組織、名單匯總整理、通訊錄準備、會議資料光盤刻錄、證書打印、學員問卷調查表發放和回收統計，每個環節每項工作都落實到實處、落實到人，全部進程做到有序高效。這次培訓內容安排比較緊湊，每天上午下午報告時間都較長，但是大多數參訓老師能認真聽課，積極參與，烈火討論，相互探討，老師們對新課程表現出極大的關注，培訓工作得到參訓老師的認可。四、重視學員反饋，及時認真總結依照教育廳的要求，每期培訓終止前，都向學員發放調查問卷表，征求學員對培訓工作的意見和建議，問卷回收率到達80%，并花大量時間對回收問卷進行了全面統計。綜合學員對本次培訓的問卷結果，98%參訓老師認為本次培訓的設計基本符合新課程實驗省學科骨干培訓的需要，培訓的內容有一定的針對性和實效性;95%以上參訓老師認為負責培訓組織的相干部門，提供較好的培訓環境和配套設施，本次培訓活動對各地新課程地方培訓的組織實行具有示范性。通過調查問卷同時也了解到，參訓老師認為本次培訓的不足是高中新課程教學案例分析研究不夠，交換討論和分享體會、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于推敲到本次培訓是新課程啟動前的培訓，培訓方案中的重點放在我省新課程實行工作的整體部署及從課標到教材到教學模塊教學建議上，對于教學案例及新課程的示范教學等方面，準備在下半年實行后再安排交換，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實行后建立和積存。本次培訓整體獲得預期的成效，完成教育廳布置的任務，同時也錘煉了隊伍，為今后類似的培訓積存了體會。骨干教師個人工作總結個人「篇六」我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃(20__)”—小學數學山西省78班(臨汾市)”的遠程學習。現將研修學習情況作如下總結：一、認真學習從學習開始，認真觀看網絡視頻，通過視頻認真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優秀教師課例;認真讀好文件導讀、拓展閱讀等，并做好筆記，按時提交模塊作業，及時瀏覽學員作業，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。二、學習收獲(一)國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的在線互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精辟見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對小學教師新的要求。在今后的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的小學教師。(二)研修學習增強了我的教學信心。通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程;怎樣選擇教法、學法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性;總而言之，通過研修，我找回了原本屬于我的那份自信。(三)研修學習使我懂得了反思與總結有助于教師很快成為專業化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助于我快速成長為專業化教師指明方向。總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念;心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變;如何做到與時俱進。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的重視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修里學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的小學教師。骨干教師個人工作總結個人「篇七」教師是學校的第一資本，是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學校，所以，我校把骨干教師培養作為學校發展的根本大計來抓。近年來，在市教育局的指導下，我校按照引進優秀的人、用好現在的人、留住關鍵的人、培養未來的人的培養思路，加強領導，周密組織，認真落實骨干教師培養工作，取得了初步成效。現將本學年的骨干教師培養工作總結如下：一、指導思想為了進一步加大我校中青年骨干教師培養力度，更好地構建教師專業發展平臺，堅持“以人為本”的管理宗旨，凸現“依法治校、以德立校、以情育人、主動發展”的辦學理念，努力建設一只具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，全面推動學校師資隊伍建設，使一批優秀的中青年教師通過教育教學改革等實踐鍛煉脫穎而出，成為能實踐、善研究、懂創新的新時代教師，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。現對我校本學年骨干教師、學科帶頭人工作做出計劃如下。二、目標任務通過學科骨干教師的培養，使教師在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到鄉級乃至更高層次的目標要求，形成優秀教師群體。三、方法措施1、加強組織領導。成立校長組長，教師為成員的工作領導小組。2、學校要根