文學(xué)名家經(jīng)典賞析課教案一、教案取材出處《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩《三國演義》羅貫中《水滸傳》施耐庵二、教案教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)名著的興趣，提高閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，感受文學(xué)之美。培養(yǎng)學(xué)生分析作品主題、人物形象、藝術(shù)特色等方面的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用文學(xué)知識，進行文學(xué)評論和創(chuàng)作的能力。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點11.了解文學(xué)名著的作者、背景及時代意義。1.如何把握作品的主題思想。2.掌握作品的人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.如何分析作品的藝術(shù)特色。3.感受文學(xué)作品的魅力。3.如何運用文學(xué)知識進行文學(xué)評論。21.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。1.如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。2.如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)評論和創(chuàng)作能力。3.如何將文學(xué)知識運用到實際生活中。31.教師要具備較高的文學(xué)素養(yǎng)。1.如何處理課堂中的突發(fā)狀況。2.教師要善于運用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.如何根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。四、教案教學(xué)方法引導(dǎo)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其分析問題的能力。討論式教學(xué)法：組織學(xué)生就文學(xué)作品進行討論，提高學(xué)生的語言表達和團隊協(xié)作能力。角色扮演法：讓學(xué)生扮演文學(xué)作品中的角色，深入體會人物性格，感受作品的藝術(shù)魅力。多媒體教學(xué)法：運用圖片、音頻、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行反思，提高其文學(xué)素養(yǎng)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的經(jīng)典名著有哪些呢？請你們分享一下自己了解的關(guān)于這些名著的故事和背景。（采用討論式教學(xué)法）教師講解教師：下面我將為大家講解《紅樓夢》中的主要人物形象。賈寶玉和林黛玉是我國古代文學(xué)中著名的形象，他們分別代表了怎樣的性格特點呢？賈寶玉：才華橫溢、多情而感性，對封建禮教充滿反叛。林黛玉：聰慧伶俐、才情出眾，情感細膩，卻因家族不幸而悲慘命運。（采用引導(dǎo)式教學(xué)法）學(xué)生互動教師：請大家思考一下，為什么賈寶玉和林黛玉會成為文學(xué)中的經(jīng)典形象？學(xué)生1：我認為賈寶玉代表了追求個性解放的一代年輕人，而林黛玉則代表了悲劇美。學(xué)生2：是的，他們身上的悲劇色彩使他們在文學(xué)史上獨樹一幟。（采用討論式教學(xué)法）角色扮演教師：現(xiàn)在請大家分別扮演賈寶玉和林黛玉，模擬一場對話，體會他們的性格特點。學(xué)生：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來模擬一下賈寶玉和林黛玉的對話，感受一下他們的性格差異。（采用角色扮演法）課堂小結(jié)教師：通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們了解到《紅樓夢》中的人物形象具有鮮明的個性特點和豐富的情感世界。請大家課后閱讀《紅樓夢》的精彩章節(jié)，感受作品的藝術(shù)魅力。（采用反思式教學(xué)法）六、教案教材分析《紅樓夢》作為一部古代文學(xué)經(jīng)典，其豐富的人物形象和復(fù)雜的故事情節(jié)具有很高的教學(xué)價值。教材分析人物形象鮮明：賈寶玉和林黛玉等人物形象具有獨特的個性和情感世界，適合學(xué)生進行深入分析和探討。故事情節(jié)跌宕起伏：小說中的故事情節(jié)緊湊，引人入勝，有助于提高學(xué)生的閱讀興趣。藝術(shù)特色突出：作品中的詩詞、典故、民俗等元素，為學(xué)生提供了豐富的文學(xué)素材。思想內(nèi)容豐富：作品揭示了封建社會的矛盾和問題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和社會責(zé)任感。教材具有較高的教學(xué)價值，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：人物形象分析報告操作步驟：學(xué)生選擇《紅樓夢》中的一個主要人物，如賈寶玉或林黛玉。收集該人物的出場描寫、言行舉止、性格特點等方面的信息。分析人物的性格形成原因，如家庭背景、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等。編寫一份人物形象分析報告，包括人物簡介、性格特點、形成原因及對作品主題的影響。具體話術(shù)：“同學(xué)們，這次作業(yè)要求你們選擇《紅樓夢》中的任意一個人物進行深入分析，希望你們能夠結(jié)合文本，挖掘人物的深層性格。”作業(yè)二：故事情節(jié)改寫操作步驟：選擇《紅樓夢》中的一個經(jīng)典情節(jié)，如寶黛初會。改寫這個情節(jié)，可以是改變故事背景、人物關(guān)系或結(jié)局。在改寫過程中，要保持原著的主題和人物性格不變。將改寫的情節(jié)以故事形式呈現(xiàn)，并進行簡要的文本分析。具體話術(shù)：“我想請大家嘗試改寫一個《紅樓夢》中的故事情節(jié)。你們可以發(fā)揮創(chuàng)意，但別忘了尊重原著的主題和人物。”作業(yè)三：小組討論與展示操作步驟：學(xué)生分成小組，討論《紅樓夢》中的一個問題，如“紅樓夢中的大觀園象征著什么？”小組內(nèi)分工合作，收集資料、整理思路。各小組準備一份PPT或小劇本，展示討論結(jié)果。教師和其他小組的學(xué)生進行提問和評論。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們進行小組討論。請你們選擇一個你們感興趣的話題，準備一份展示。討論結(jié)束后，其他同學(xué)可以提出問題和評論。”八、教案結(jié)語“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《紅樓夢》中的經(jīng)典人物和情節(jié)，在今后的閱讀中能夠更加深入地理解和欣賞這部偉大的作品。記住，文學(xué)的魅力在于它的多樣性，每個人都有自己的解讀。希望你們能夠保持對文學(xué)的好奇心，不斷地摸索和發(fā)覺。”“在的學(xué)習(xí)中，你們將繼續(xù)摸索《紅樓夢》的深層含義，以及它