16宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙、淌”等12個字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。3.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。2.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。教學(xué)策略1.識字寫字本課要求會寫“宇、宙、淌”12個字，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫易錯字。2.閱讀理解默讀課文，嘗試找出中心句，幫助理解課文內(nèi)容。3.朗讀教學(xué)本文可以讓學(xué)生帶著問題讀課文，知道這是作者神奇的想象。朗讀時可以通過自由朗讀、分角色朗讀等形式，用夸張的語氣讀出作者的想象，感受想象的神奇。4.語言運(yùn)用訓(xùn)練學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)之后，能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，促進(jìn)學(xué)生從積累到運(yùn)用的有效遷移。學(xué)前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：完成對應(yīng)課文預(yù)習(xí)作業(yè)。2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“秘、密、緒”3個字。2.有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動情感1.談話導(dǎo)入。師：今天我要帶著大家開始學(xué)習(xí)第五單元。（出示單元學(xué)習(xí)任務(wù)）本單元是一個習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：想象力比知識更重要。（出示單元導(dǎo)語）讓我們一起在奇妙的想象世界里，自由自在地去感受神奇，創(chuàng)造神奇吧！2.出示課題，質(zhì)疑交流師：（出示宇宙圖）宇宙：天地萬物的總稱。古人云：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”宇宙是物質(zhì)世界，不依賴于人的意識而客觀存在，并處在不斷運(yùn)動和發(fā)展中，在時間上無始無終，在空間上無邊無際。師：（出示課題）一起讀課題！大家猜一猜，課文會寫些什么呢?師：宇宙的另一邊到底是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看看吧！【設(shè)計意圖：從談話入手，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好鋪墊。】二、識記生字，讀寫結(jié)合1.首先檢測一下大家的預(yù)習(xí)成果。（出示生字游戲）。師：先來做個小游戲，讓生字寶寶坐上火箭飛向宇宙吧！2.師：將生字放到詞語當(dāng)中，你還會讀嗎？（出示第一類詞語）一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道3.認(rèn)讀詞語第二類（出示）汩汩流淌氣喘吁吁浩瀚的星空茫茫的宇宙師提醒：“氣喘吁吁”中的“喘”和“吁”要讀準(zhǔn)。氣喘吁吁。4.（出示）認(rèn)讀詞語第三類秘密鈴聲樓梯思緒穿越穿梭尷尬乘法5.識記生字。（1）換偏旁識記生字有幾個生字寶寶特別相似，我們可以利用換偏旁的方法來分辨識記。(出示：都～～～緒)師：“都”，是我們學(xué)過的熟字了，它是一個多音字，還可以組詞首都。生字緒，就是把都字的右耳刀換成了左邊的絞絲旁，組詞頭緒，情緒。我們跟隨視頻試著寫寫這個字吧（播放“緒”字筆順視頻，生書空）師：你們也能用這樣的方法來識記下面的這些生字嗎？凍—棟躺—淌偏—篇（指名學(xué)生識記）生：兩點(diǎn)水旁的凍，是指液體或含水份的東西遇冷凝固，或者是感到寒冷。所以可以組詞，冰凍、冷凍。把兩點(diǎn)水旁換成木字旁，就是棟梁、樓棟的棟，表示房屋的正梁，所以它還可以做房屋的量詞，一棟房子。師：還有兩組留給大家來識記。（2）聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)際生字師：那我們怎么記住氣喘吁吁中的生字吁呢？我們來看一段視頻（播放視頻）師：你們爬樓梯時有沒有這樣氣喘吁吁過呢？師：原來我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際來記憶生字。（出示聯(lián)系生活實(shí)際識記生字）（3）組詞識記生字師：當(dāng)然我們也可以通過組詞的方法來識記生字，請你將“秘”字組幾個詞語吧。（出示生字“秘”）師：秘密、秘書、秘訣、秘方（出示：秘密、秘書、秘訣、秘方）都有生字“秘”。6.書寫指導(dǎo)“秘密”。這兩個生字可以組成一個詞“秘密”（出示“秘密”）大家跟我讀，秘密。7.觀察比較生字異同。師：請大家注意觀察，這兩個字有什么特點(diǎn)？對，他們不光讀音相同，字形里還都有“必”這個相同的部件。不同之處在于一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是上中下結(jié)構(gòu)。8.出示書寫要點(diǎn)：師：要寫好這兩個字，我們還要注意他們的比例和關(guān)鍵筆畫，“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下。第二個“密”字中，“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。請大家跟著筆順視頻，一起試著寫一寫吧。（播放筆順視頻）【設(shè)計意圖：檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字情況，通過多種方法識字加深記憶，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，掃清閱讀障礙。引導(dǎo)學(xué)生比較“秘、密”的字形，能正確書寫。】三、初讀質(zhì)疑，整體感知。1.師：課文里，“我”先是趴在窗臺上展開奇妙的想象。后來又在語文課上想象著另一個宇宙的課堂。那么，宇宙的另一邊到底是什么樣的？文中的哪一句話直接告訴了我們？（課件出示）星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。師：第二自然段的第一句話就明確地告訴我們，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影2.你們見過倒影嗎？它是怎樣的？師：倒影就是物體倒立的影子3.從文中哪些地方可以看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？課件出示：那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。師：（師讀）這四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。我們一起來讀好第2自然段吧。（播放朗讀錄音）4.宇宙的這一邊和那一邊真的完全一樣嗎？讓我們接著往下讀。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知課文的主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)，初步感受大膽而奇特的想象。】四、研讀釋疑，體驗(yàn)情感。【語文要素：引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，通過交流宇宙另一邊的秘密，感受課文想象的大膽與奇特。】1.師：請大家自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（配樂30秒）師：我們先來看看第三自然段。（課件出示）寫的是宇宙另一邊“我”的倒影。根據(jù)這個自然段內(nèi)容我們來歸納下：宇宙的這一邊，當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)，宇宙那一邊他正把作業(yè)本放回書包。宇宙這一邊當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯時，宇宙那一邊的他正下樓去。宇宙這一邊當(dāng)我趴在窗臺看著星空時，宇宙另一邊的他正趴在窗臺，看著星空想著我。同學(xué)們，宇宙另一邊的那個孩子是另一個我嗎？是呀，那正是宇宙另一邊的我。只不過我的倒影在做著跟我完全相反的事情呢！這個秘密真有意思。2.再往下看看，宇宙的另一邊還有什么倒影？師：課文中的4～5自然段寫的是大自然的“倒影”。（課件出示第4～5自然段）3.你在大自然的倒影中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？師：我們還是用對比圖的方法來歸納，首先我們發(fā)現(xiàn)了季節(jié)特征的不同（出示冬天、夏天）。然后是日出方位的不同（點(diǎn)擊出示東邊、西邊）。最后還寫了生命狀態(tài)的不同（點(diǎn)擊出示沒有生命、像花朵一樣開放，或者像人一樣行走）。師：同學(xué)們，這兩個自然段如此有趣。我們請男女生來合作讀一讀吧！男生讀白色的部分，女生讀藍(lán)色的部分。（出示生生合作朗讀錄音）以上的想象都是文中的“我”趴在窗臺上展開的，那在語文課上“我”又會有哪些有趣的想象呢？5.“我”上語文課時，在宇宙的另一邊，上什么課呢？（課件出示第一節(jié)課的“倒影”）原來是——數(shù)學(xué)課！6.你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（出示7～9自然段）師：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課，讓我們一邊學(xué)著“加法”和“乘法”，一邊感受到雪中的快樂和春光的美好，真是太有意思了！我們一起跟隨視頻把這個部分讀一讀。（（跟隨視頻讀7～9自然段）師：想象的世界是多么神奇，多么美妙！【設(shè)計意圖：在初步把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，了解課文先寫想象中的另一邊的生活，再寫另一邊的自然界的現(xiàn)象和事物，條理清晰。再通過多種形式的朗讀，感受課文大膽而奇特的想象。】五、回顧所學(xué)，小結(jié)內(nèi)容。師小結(jié)：我們來跟隨板書一起回顧這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。首先課文向我們直接點(diǎn)明，宇宙的另一邊是這一邊的倒影，然后具體介紹了宇宙的另一邊有一座一樣的城市，有另一個“我”在做著完全相反的事情。在宇宙的另一邊，大自然的一切也是相反的，就連上課也是反著來。這些都是我奇妙的想象，那么宇宙另一邊還有什么神奇的秘密呢？我們下節(jié)課再接著學(xué)。六、作業(yè)布置課后請大家完成以下作業(yè)：1.書寫生字：秘、密、緒。2.完成對應(yīng)課時的相關(guān)練習(xí)。第2課時課時目標(biāo)1.會寫“淌、棟、梯、鈴、乘、篇、越”7個字。2.感受想象的奇妙，并能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。教學(xué)過程一、回顧課文。1.上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩哥走進(jìn)想象的世界，發(fā)現(xiàn)了宇宙另一邊的秘密。2.課文第3到9自然段具體寫了“我”的倒影，大自然的倒影和第一節(jié)課的倒影，這些倒影就是宇宙另一邊的小秘密。【設(shè)計意圖：溫故知新，通過復(fù)習(xí)，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容，銜接新課。】二、研讀釋疑，廣讀延伸。【語文要素：根據(jù)課文的內(nèi)容繼續(xù)想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，而且想象要“更奇妙”，目的是引導(dǎo)學(xué)生打開思路，大膽想象，走近無拘無束的想象世界。】1.師：下面我想請幾位同學(xué)來合作讀一讀課文的第3～9自然段。其他同學(xué)對照課文仔細(xì)聽，思考一下，宇宙另一邊的這些趣事和秘密，“我”是怎么想出來的呢？（出示播放朗讀錄音）2.把宇宙這一邊的事物反著想，這就是我奇妙的想象。3.我們也用這種反著想的方法來想象宇宙的另一邊吧！給大家30秒的時間，把你的想象寫下來。（出示表格仿寫）4.師：時間到，請幾位同學(xué)來交流一下。（出示學(xué)生仿寫）生1：在宇宙的這一邊棉花長在地里，在宇宙的另一邊棉花是不是長在半空中呢？生2：在宇宙的這一邊小貓喜歡吃魚，在宇宙的另一邊小貓跟魚會不會是好朋友呢？生3：在宇宙的這一邊小貓喜歡吃魚，在宇宙的另一邊人們是不是只用在夢里就把工作完成了呢？

師總評：同學(xué)們的想象真是太有趣了！5.請你再展開想象的翅膀，想象一下在宇宙的另一邊還會有哪些秘密？說一說。（出示說一說）在宇宙的這一邊，_______________________，在宇宙的另一邊，_________________。師：時間到，我們來聽聽大家是怎么想的（播放音頻：學(xué)生仿寫）生1：在宇宙的這一邊，水往低處流，在宇宙的另一邊，水是往高處流的嗎？生2：在宇宙的這一邊，車是在地上開的，在宇宙的另一邊，車是在天上開的嗎？生3：在宇宙的這一邊，我每天在地上行走，在宇宙的另一邊，我會不會像鳥兒一樣有美麗的翅膀，在天空中翱翔呢？生4：在宇宙的這一邊，我每天推開窗，都可以看到窗外的銀杏樹，在宇宙的另一邊，窗外是不是根本就沒有銀杏樹呢？師：大家的想象真是豐富極了。除了反著去想象宇宙另一邊的事物，我們還能怎么想象？6.請大家默讀課文10～12自然段，看看這幾段又寫了宇宙另一邊什么秘密？“我”又是怎么想象的？7.宇宙的另一邊還有習(xí)作的秘密。原來我們除了可以反著想，還可以把自己想象成別的事物，也可以聯(lián)系事物的特點(diǎn)展開想象，這樣就會發(fā)生更多有趣的事情，發(fā)現(xiàn)更多有趣的秘密。我們也來試試吧。課件出示：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……8.你可以把自己想成什么事物？又能發(fā)現(xiàn)哪些新的秘密？給大家30秒的時間想一想，待會兒來交流，看誰想得最奇妙。（出示仿寫）在宇宙的另一邊，______________時間到，來聽聽大家是怎么想的。（播放仿寫）生1：在宇宙的另一邊，如果想畫出一只美麗的蝴蝶，就要閉上眼睛，想象蝴蝶的樣子，慢慢地讓自己也變成蝴蝶，在花園里翩翩起舞，舞蹈跳地越歡快就能把蝴蝶畫得越好。生2：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解魚，就要閉上眼睛，想像魚的樣子，慢慢地讓自己也變成魚，在海里游啊游，游得越快就能越了解魚。生3：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解魔法，就要把自己想象成一位魔法師，拿著魔杖變魔法，魔法變的越多，了解的就越多。

生4：在宇宙的另一邊，如果想更深入的了解雷電，就要閉上眼睛想像雷電的樣子和聲音，慢慢地讓自己也變成雷電，像一把利劍劃破天際，在天上轟轟的響，聲音越大越了解雷電。生5：在宇宙的另一邊，如果想要對樂器有更多的了解，就要把自己想像成一個樂器，不停的演奏，演奏出的聲音越美妙，你對樂器的了解就越深。生6：在宇宙的另一邊，如果想要畫落葉，就要閉上眼睛，想象落葉的樣子，慢慢地讓自己也變成落葉，落葉在空中飄啊飄啊，像一只只蝴蝶在飛，飛得越歡快，畫就畫得就越美麗！

師小結(jié)：大家的想象實(shí)在是太奇妙，太有意思了！9.接下來請大家快速瀏覽10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？可以試著畫一畫。（課件出示）正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”我有些尷尬。下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。10.師：文中的“我”真是一個熱愛想象的孩子，晚上愛趴在窗臺上想象，白天走在路上繼續(xù)想象，就連上課也想象在宇宙中穿梭，這些想象是那么神奇，那么有趣，那么令人著迷。到了晚上，我一定還會趴在窗臺上繼續(xù)在宇宙中徜徉，去拜訪宇宙另一邊的自己。11.你們看，課文的最后一句話照應(yīng)了文章開頭的第一句話。（出示最后一自然段）這種首尾呼應(yīng)的方法使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。讓我們課下再去多讀讀課文，感受想象的魅力吧！【設(shè)計意圖：在學(xué)生充分感受課文想象的神奇有趣之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活，創(chuàng)編自己的想象故事，根據(jù)“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”的特點(diǎn)，讓學(xué)生無拘無束地想象，在交流評議中讓學(xué)生感受大膽想象帶來的快樂。】三、指導(dǎo)書寫，強(qiáng)化雙基。1.接下來我們來學(xué)習(xí)這節(jié)課要掌握的生字，先來讀一讀。（師讀生字）（出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、乘、篇、越。）2.請大家仔細(xì)觀察，這4個字有什么相同的地方？（出示淌、棟、梯、鈴）師：對，它們都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。（出示左窄右寬）我們可以用熟字加偏旁的方法記住它們。大家試著動筆寫一寫吧！（生書空筆順）3.篇字要注意字形特點(diǎn)，上小下大，要把“竹”的豎和豎鉤變成點(diǎn)。（出示田字格中的范字“篇”）跟著書空寫一寫。（筆順視頻）4.寫好“越”字要注意的“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫長一些，能托住右邊的部