第2課俄國的改革教學目標1.掌握彼得一世改革的時間、目的、主要內容及歷史意義和俄國農奴制改革的主要內容、性質、歷史意義；通過對彼得一世改革和農奴制改革的比較分析，使學生初步認識生產力發展與生產關系變革之間的辯證關系。2.通過對教材圖文材料的閱讀、理解和分析，培養學生提取信息、利用材料分析歷史問題的能力和評價歷史事件的能力，幫助學生構建歷史學科素養能力。3.改革是強國之路，只有改革創新、與時俱進才能順應歷史發展潮流，才能自立于世界民族之林。教學重點彼得一世改革的內容和俄國農奴制改革的背景。教學難點彼得一世改革和俄國農奴制改革的異同及影響。教學過程一、新課導入三百年前，三十一歲的彼得大帝在波羅的海之濱建起一個全新城市，命名為圣彼得堡。從此，俄國獲得了一個連接西方的出海口，也打開了一扇通往當時先進文明的窗戶。之后，圣彼得堡作為沙皇俄國的首都歷時二百余年。因其在蘇聯衛國戰爭期間的卓然戰績，還被授予了“英雄城市”的稱號。至今，圣彼得堡仍被視作俄羅斯的“北方之都”。俄羅斯總統普京在涅瓦河畔發表了圣彼得堡300周年慶典講話。在會上，普京總統飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”那么，彼得大帝是怎樣的一個人？為什么彼得大帝能成為普京總統“此生最佩服的人”？讓我們今天一起來學習本課內容。二、新課講授（一）彼得一世改革1.彼得一世改革的背景教師引導學生閱讀教材，使學生對俄國歷史演變有一個清晰的認知。教師出示俄國演變史簡圖（如下所示）2.彼得一世改革的目的提示：改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。3.彼得一世改革的舉措教師引導學生閱讀教材，分類歸納改革舉措，并認識其作用。4.讀教材說一說：P7“人物掃描”體現了彼得一世怎樣的精神品質？提示：敢想敢為，具有強烈的求知欲與冒險精神；勇于實踐的踐行精神；虛心好學的態度等。5.彼得一世改革的性質和影響（1）材料展示“鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴。”到彼得一世去世時，俄國已建起240多個手工工場，俄國生產的鐵和麻布已輸出到英國市場。不過，工場的勞動力仍然以農奴為主。設問：材料反映了彼得一世在經濟上改革有何影響？改革是否觸及農奴制的基礎？學生討論歸納彼得一世改革的性質。提示：彼得一世改革促進了工場手工業的發展，在客觀上為資本主義生產關系的發展創造了條件。但彼得一世的改革不僅沒有觸動農奴制的基礎，反而使農奴制進一步加強。總結：彼得一世改革是一次自上而下的帶有資本主義色彩的封建性質改革。（2）引導學生閱讀教材《15—18世紀俄羅斯疆域的擴張圖》和《興建新都圣彼得堡》，說說改革的影響。提示：通過改革，俄國的經濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。（3）展示圖文材料圖一彼得一世倡導的某一習俗改革圖二中國軍人強行給路人剪辮子材料展示：1698年某天，彼得一世從國外歸來，領主們紛紛前來祝賀。不料沙皇接過侍從遞給他的一把剪刀，立即親自剪除領主們的大胡子。不久以后，彼得一世發布敕令：剪胡子是俄國人應盡的義務，除神職人員外，禁止任何人蓄須。設問：圖一情景反映了彼得一世什么改革措施？圖二情景是近代中國哪一次革命的產物？它們的共同之處是什么？以此歸納彼得一世改革的影響。提示：剪胡須；辛亥革命；它們都受西方先進文明的影響，改革社會陋習，對改變社會風俗產生了深遠影響。總結：學習西方先進文明（或先進技術、社會風俗、生活方式），開啟了俄國近代化的進程。教師補充：農奴制進一步強化，后來成為俄國社會發展的障礙。（二）廢除農奴制1.讀教材指導學生閱讀教材和P8“相關史事”，分析1861年廢除農奴制的原因。提示：俄國經濟落后；農奴起義不斷，階級矛盾激化；克里木戰爭失敗暴露了農奴制下俄國軍事和經濟的落后，加劇了社會矛盾；農奴制嚴重阻礙了資本主義的發展。2.讀史料材料展示：俄國沙皇亞歷山大二世說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了。”引導學生分析亞歷山大二世實行改革的目的。譯文：凡是能夠最大限度維護地主貴族利益的措施，我盡力去做到了(如讓獲得自由的農民贖買份地等措施)。它說明了俄國農奴制改革的目的是為了維護地主貴族的利益。3.讀教材和如下漫畫圖，引導學生說出改革內容和農奴“解放”的實質。實質：實際上是對農奴的一次更大的掠奪。4.1861年改革的性質和影響師生討論。提示：1861年改革是一場資產階級性質的改革。因為這次改革廢除了農奴制度，為俄國資本主義的發展提供了勞動力、國內市場、資金以及相對穩定的社會環境，客觀上為資本主義的發展提供了有利條件，因此它是一次資產階級性質的改革。影響：1861年農奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉折點。5.拓展延伸試從背景、時間、領導人、目的、內容、性質和影響等方面來比較彼得一世改革與亞歷山大二世改革。三、課堂小結學史為是了鑒今，本節課我們主要學習了彼得一