打破思維慣性——學會逆向思維第十二課

創(chuàng)新思維要多路探索12.2逆向思維的含義與作用在反向育兒中，父母一般如何管教孩子？體現(xiàn)了什么思維方式？生活中的逆向思維反向育兒是指當孩子執(zhí)意要做不合理的事情、耍脾氣、無理取鬧時，家長讓他們去做，既不阻攔，也不責罵，更不講道理，甚至模仿這些不合理的行為，讓孩子切身體驗和承擔自己行為后果的真實感受，從而讓孩子認識到這種行為是錯誤的。這里所說的“反向”是指與傳統(tǒng)的以管教為主的方式相反，家長通過弱化自己，模仿孩子的做法，在孩子面前耍脾氣、鬧情緒、表現(xiàn)出壞習慣、比孩子更任性，以此達到讓孩子“繳械投降”，知道什么是正確的目的。“走孩子的路，讓孩子無路可走”。議學提示：在反向育兒中，與與傳統(tǒng)的以管教為主的方式相反，起到很好的教育效果。體現(xiàn)了與原有思路方向相反的逆向思維。逆向思維的含義01一、逆向思維的含義1.逆向思維的客觀基礎及必要性（1）客觀基礎：事物包含著矛盾，矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，因而事物具有復雜的相反相成的性質與功能，人們已經(jīng)認識到的只是其中的一部分。（2）必要性：為了認識事物可能具有的其他性質與功能，人們往往有意識地逆向性地思考既有的認識，這就運用了逆向思維。例：①風可以幫助人們發(fā)電,在人們的生產(chǎn)生活中起到了重要的作用。當然,風也會造成災害,但只要合理利用,它就可以為人們所用。②核能可以用于戰(zhàn)爭可以殺人,也可以造福于人類,比如發(fā)電。③蛇毒足以致人死地,卻依舊可以制成寶貴的中藥,救人性命。一、逆向思維的含義2.逆向思維的含義和特點（1）含義：①如果把原有的思路叫作正向思維，那么一切與原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思維。②在科學研究和技術發(fā)明中，逆向思維就是反向求索，或者稱為反向法。注意：正向思維也稱順向思維，是指人們按照常規(guī)的思路、遵照事物發(fā)展的自然過程來思考問題，尋求解決問題的方法。逆向思維是創(chuàng)新思維的一種方法，也是發(fā)散思維的一種重要形式。一、逆向思維的含義2.逆向思維的含義和特點(2）特點：

逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構成要素的反面、功能結構的反面，去思考、去求索，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目的。在學習、生活和工作中，我們可以變挫折、困境等“不利事”為“幸運事”;在科學技術領域，我們可以變廢鋼、廢氣為寶;在國家發(fā)展中遇到了危機，我們也可以變“危”為“機”，將危局轉化為深化改革和創(chuàng)新發(fā)展的契機。一、逆向思維的含義3.逆向思維的主要方法

(1)對事物結構順序的已有認識進行反向思考①原因：事物的存在總有一定的結構順序，不同的結構順序會產(chǎn)生不同的功能效用。②作用：對事物結構順序的已有認識進行反向思考，可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認識的新功用。最初電烤爐（熱源在下方、食物在上方——但是油跡斑斑）如今的烤箱（熱源在上方，食物在下方——避免油漬四濺）相關鏈接：P110——已有事物結構順序的交換性思考我們可以從不同的角度，對已有的與事物結構順序相關的認識作反向思考。比如，將已有認識中的左右、上下、前后、正反、內外、大小、對稱與不對稱、平面與立體、方形與圓形等作交換性思考。在人際管理中，換位思考的管理方式，是將管理與被管理的關系相互顛倒。在游客與動物的關系中，將游客關在游覽車中，讓野生動物自由游蕩，是一種約束與被約束關系的顛倒。人在外面，把動物關在籠子中（人開心，動物不開心）人關在游覽車里，把動物放出來（人開心、動物也開心）一、逆向思維的含義3.逆向思維的主要方法（2）對已有的有關事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考①原因：事物是變化發(fā)展的，人們對事物存在狀態(tài)的認識是相對確定的，而不是固定不變或不可改變的。②作用：轉換認識的視角，對事物存在狀態(tài),如動與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細等的認識可能發(fā)生相互轉化。人們通常習慣于用鍋炒菜，把生的食物放在熱鍋里炒，食物由生變熟。這種炒法只能提供熱食，不能滿足人們對冷食的需要。有人從加熱的反面設想，制造出“炒冰”的鍋。將一杯牛奶倒入這種鍋內，翻炒幾下就變成潔白細膩、清涼解暑的冰激凌。

探究與分享P110試著將我們習以為常的某些做法進行逆向思考，看看會得出什么結論。議學提示：（1）事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。（2）不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。某些事物此時無用，彼時卻也會有用；此地無用，彼地卻會有用；對此人無用，對他人卻會有用。（3）轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。一、逆向思維的含義3.逆向思維的主要方法

（3）對已有的有關事物功能的認識作反向思考①原因：事物的功能，即有用還是無用，是人們依據(jù)自己的需要作出的評價和取舍。不同的人會有不同的需要。隨著時間、地點和條件的變化，人們的需要也會發(fā)生變化。②作用：轉換場合或對象來認識事物功用，其缺點可能變?yōu)閮?yōu)點。有用——無用

（變廢為寶；留白；邊角料的利用……）消極作用——積極作用（以毒攻毒）功能反向轉化

（用鍋炒熱菜——用鍋炒冰淇淋）一、逆向思維的含義3.逆向思維的主要方法（4）對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考①原因：事物都處于因果關系的鏈條之中，在一定條件下，事物之間的原因與結果可以相互轉化。②作用：人們對事物因果關系的認識，可以由因到果，也可以由果溯因。法拉第磁能生電奧斯特電能生磁小試牛刀：下列材料中逆向思維是運用了什么具體方法？1.看電影總是人靜坐、電影畫面滾動。有人逆向思維，讓人動起來，畫面靜下來。將一幅幅連續(xù)變化的圖畫掛在地鐵的墻壁上，乘客坐在列車里，向窗外望去，可以欣賞到引人入勝的動畫電影。2.某公司的老板經(jīng)常換位思考，站在被管理者的立場上去思考如何調動員工的工作熱情，取得了非常好的效果。3.由于條件的限制,人們不可能總是由因到果地認識事物，譬如對太空的認識。但人們通過分析宇宙射線、隕石等手段來加深對天體及其運動規(guī)律的認識。4.垃圾是放錯了地方的資源，人們對垃圾進行分類、回收和利用，變廢為寶。對事物結構順序的已有認識進行反向思考對事物存在狀態(tài)的認識作轉換性思考對已有的有關事物功能的認識作反向思考對已有的有關事物之間因果關系的認識作交換性思考發(fā)揮思維正逆互補的作用任務1：在一般的道路上，三角形輪胎有什么弊端？這對我們進行逆向思維有何啟示？三角形輪胎

現(xiàn)行的車輪幾乎全是圓形的，有人卻想運用逆向思維想把車輪改成三角形，經(jīng)過無數(shù)次實驗終究也沒能成功。議學提示：摩擦力大，噪音大、顛簸、費能源（費力）……啟示我們逆向思維要合理，要尊重客觀規(guī)律。發(fā)揮思維正逆互補的作用02二、發(fā)揮思維正逆互補的作用（1）逆向思維應當合“理”：必須遵循客觀規(guī)律①正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映。②逆向思維的反向是有合理性的思維反向。③如果不顧客觀規(guī)律，盲目地“反向”，不僅難以實現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的，而且可能付出慘重的代價。逆向思維≠逆反心理1.逆向思維應注意的問題：相關鏈接：逆向思維不是什么事都“倒著來”“對著干”的逆反心理。那種在自然科學領域不講事物的確定性和精確性，在社會生活領域拒斥理想和崇高的思潮，就其思維方法而言，都不是我們所倡導的逆向思維。這位牧民死時留下多少頭牛？請用正向思維和逆向思維分別試解一下。探究與分享P111有位牧民死后留下一群牛。他在遺書中寫道:妻子，分給全部牛的半數(shù)再加半頭;長子，分給剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是妻子得牛數(shù)量的一半;次子，分給還剩下牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是長子得牛數(shù)量的一半;長女，分給最后剩下的牛的半數(shù)再加半頭，所得的牛是次子得牛數(shù)量的一半。結果，一頭牛也沒有殺，正好全部分完。議學提示1.正向思維：設牛的總數(shù)是x，其妻子得牛數(shù)為:(0.5x+0.5);

長子得牛數(shù)為:0.5x(0.5x+0.5);

次子得牛數(shù)為:0.5x[0.5x(0.5x+0.5)];

長女得牛數(shù)為:0.5x{0.5x[0.5x(0.5x+0.5)])。

可以得知:x=15。2.逆向思維：

長女:0.5+0.5=1;

次子:1.5+0.5=2;

長子:3.5+0.5=4;

妻子:7.5+0.5=8。

總牛數(shù):1+2+4+8=15。

這位牧民死時留下了15頭牛。二、發(fā)揮思維正逆互補的作用①只有掌握了正向思維的“正”，即人們已有的對事物常規(guī)認識的成果，才能夠合理有效地進行逆向思維的“逆”，即對已有的常規(guī)認識作反向思考。不知道正向思維，就談不上逆向思維。②創(chuàng)新思維中的逆向思維，往往是在運用正向思維未能獲得滿意結果的情況下才采用的。（2）正向思維是逆向思維的基礎1.逆向思維應注意的問題：二、發(fā)揮思維正逆互補的作用（3）正逆互補，攜手共進（正逆向思維辯證互補的必要性）

①逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟哪種思維的效果好，取決于具體情況，并不是時時處處都要逆向思考。②有意識地將兩個或多個對立面聯(lián)系在一起思考，正反補充，可以打破單方面性質的限制，避免思維的僵化和極端化，更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用，產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。正：對鹽堿地長期排鹽，改良鹽堿地，使之逐步變成良田，從而可以種植水稻。逆：培育耐鹽堿作物，使之在比較接近海水的濃度（中）去生長，如高粱、棉花，本身抗鹽堿能力比較強，像典型的鹽角草、濕地堿蓬。1.逆向思維應注意的問題：發(fā)散思維創(chuàng)新思維聚合思維正向思維逆向思維鹽堿地有哪些類型，可以種植哪些作物。圍繞鹽堿地能夠種植作物物的目標。對鹽堿地進行排鹽，使之變成良田。培育和種植可以耐鹽堿的作物。創(chuàng)新思維多路探索二、發(fā)揮思維正逆互補的作用（1）創(chuàng)新思維是有方向的，是以問題為導向的。（2）人們運用發(fā)散思維與聚合思維、逆向思維與正向思維等多向的思維方法，目的在于從不同的方向和角度認識事物，以求獲得常規(guī)思路難以得到的新認識。（3）不同方向的思維方法之間不是彼此孤立、相互排斥的，而是相輔相成、相得益彰的。2.創(chuàng)新思維過程需要運用多向的思維方法課堂小結逆向思維含義方法事物的結構順序事物存在狀態(tài)事物功能因果關系逆向思維應當合“理”正逆互補實現(xiàn)創(chuàng)新正向思維不同方向的思維方法以問題為導向，相輔相成拓展訓練1.巧用資源“造海”,將鹽堿水變成“人造海水”。新疆紅旗農(nóng)場在鹽堿地建設基地,將鹽堿水調配成與海水相似的水質,模擬海洋環(huán)境,養(yǎng)殖出了高質量的“海鮮”,成功實現(xiàn)“海鮮陸?zhàn)B”。由此可見,“海鮮陸?zhàn)B”()①靈活運用了發(fā)散思維與聚合思維②成功運用了聯(lián)想思維的遷移方法③堅持了分析與綜合相結合的方法④對鹽堿水的功能進行了反向思考A.①③ B.①④ C.②③ D.②④D

材料沒有體現(xiàn)發(fā)散思維和聚合思維，①錯誤；將鹽堿水調配成與海水相似的水質，模擬海洋環(huán)境，運用了聯(lián)想思維的遷移方法，②正確；沒有體現(xiàn)分析與綜合，③錯誤；將鹽堿水變廢為寶，這運用了逆向思維，對鹽堿水的功能進行了反向思考。2.人們在知道了“溫度升高,電阻變大”的規(guī)律后,有的人就猜想“溫度降低時，導體電阻應該變小”,并因此發(fā)現(xiàn)了超導體。這一事例表明() ①正向思維與逆向思維是客觀對象的內在矛盾在人們思維中的反映②逆向思維是人們對事物常規(guī)認識成果進行反向思考的結果③合理的逆向思維就是對原有客觀規(guī)律的否定與排斥④只要對原有的真理性認識進行反向思考，就能獲取創(chuàng)新性思維成果A.①② B.③④ C.②③