2025年小學教育教學知識與能力-簡答題必背+小口訣（分層級記憶）1.簡述教育的個體功能必背內容：教育對個體發展的促進功能表現為促進個體社會化和促進個體個性化。促進個體社會化包括促進個體思想意識、行為、角色的社會化；促進個體個性化包括促進個體主體意識的發展、個體特征的發展、個體價值的實現。小口訣：個體功能分兩端，社會個性促發展，社會三化意識行，個性三發主體特。答案分析：從教育對個體的影響角度，分為社會化和個性化兩大方面，再分別闡述具體內容。2.簡述教育的社會功能必背內容：教育的社會功能包括經濟功能（提高勞動者素質、促進科技知識生產與轉化）、政治功能（培養政治人才、促進民主、傳播思想輿論）、文化功能（傳遞保存、傳播交流、選擇提升、更新創造文化）、人口功能（控制人口數量、提高人口質量、改善人口結構）。小口訣：社會功能有四類，經政文人要記對，經濟素質科技轉，政治人才民主傳，文化傳選創保存，人口數量質量構。答案分析：按照不同社會領域分類闡述教育的功能。3.簡述古代學校教育的基本特征必背內容：古代學校教育具有階級性、道統性、專制性、刻板性、象征性。階級性體現為教育為統治階級服務；道統性強調教育內容的正統性；專制性指教育過程的管理方式；刻板性是教學方法和學習方法呆板；象征性是教育的象征性功能占主導。小口訣：古校特征五個性，階級道統專制刻，象征主導別記錯。答案分析：從教育的社會屬性、內容、管理、方法、功能等方面概括特征。4.簡述近現代教育的特點必背內容：國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起；初等義務教育的普遍實施；教育的世俗化，與宗教分離；重視教育立法，以法治教。小口訣：近現教育有四變，公義世俗法來管，公立崛起義務普，宗教分離法護航。答案分析：從國家對教育的管理、普及程度、與宗教關系、法律保障等角度總結。5.簡述20世紀以后教育的特點必背內容：教育的終身化、全民化、民主化、多元化、現代化。終身化強調教育貫穿一生；全民化是面向所有人；民主化體現為教育機會平等；多元化包括教育目標、形式等多方面；現代化指教育技術等的現代化。小口訣：20教育五特點，終全民多現相連，終身全民講民主，多元現代共發展。答案分析：從教育的時間跨度、對象范圍、公平程度、形式內容、技術水平等方面歸納。6.簡述生產力對教育的制約作用必背內容：生產力水平決定教育的規模和速度；制約教育結構的變化；制約教育的內容和手段。小口訣：生產制約教規模，結構內容手段隨，規模速度它決定，結構變化內容新。答案分析：從教育的發展規模、內部結構、教學內容和技術手段等受生產力影響方面闡述。7.簡述教育對生產力的促進作用必背內容：教育是勞動力再生產的基本途徑；是科學知識再生產的最有效形式；是進行技術創新的一個重要手段。小口訣：教育促進生產力，勞力知識技術提，勞力再生途徑妙，知識技術創新高。答案分析：從勞動力培養、知識傳播、技術創新角度說明教育對生產力的推動。8.簡述政治經濟制度對教育的制約作用必背內容：政治經濟制度決定教育的領導權；決定受教育的權利；決定教育目的。小口訣：政經制約教三權，領導受教目的連，領導大權它掌控，受教權利目的明。答案分析：從教育的管理、受教育機會、培養目標等由政治經濟制度決定方面論述。9.簡述教育對政治經濟制度的影響作用必背內容：教育為政治經濟制度培養所需要的人才；是一種影響政治經濟的輿論力量；可以促進民主。小口訣：教育影響政經制，人才輿論民主至，培養人才力量強，輿論民主促發展。答案分析：從人才培養、輿論影響、民主促進角度說明教育對政治經濟制度的作用。10.簡述文化對教育的影響必背內容：文化影響教育目的的確立；影響教育內容的選擇；影響教育教學方法的使用。小口訣：文化影響教三選，目的內容方法見，目的確立內容挑，教學方法隨文化。答案分析：從教育的培養目標、教學內容、教學手段等受文化影響方面闡述。11.簡述教育對文化的作用必背內容：教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用；傳播和交流文化的作用；更新和創造文化的作用。小口訣：教育作用于文化，傳選創交功能佳，傳遞保存篩整理，傳播交流創新花。答案分析：從文化的傳承、傳播、創新角度說明教育對文化的功能。12.簡述個體身心發展的順序性及教育啟示必背內容：個體身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。教育啟示是要循序漸進地促進學生的發展，不能拔苗助長。小口訣：身心發展有順序，低高簡繁質變量，循序漸進莫拔苗，遵循規律促成長。答案分析：先明確順序性的表現，再得出對應的教育方法。13.簡述個體身心發展的階段性及教育啟示必背內容：個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。教育啟示是教育要適應年輕一代身心發展的階段年齡特征和主要矛盾，有針對性地施教。小口訣：身心發展分階段，特征矛盾任務變，針對年齡施教育，階段特點記心間。答案分析：依據階段性的定義得出教育要根據不同階段特點教學。14.簡述個體身心發展的不平衡性及教育啟示必背內容：個體身心發展的不平衡性表現在同一方面的發展速度在不同年齡階段不平衡，不同方面在不同發展時期具有不平衡性。教育啟示是要抓住關鍵期，適時而教。小口訣：身心發展不平衡，同速異時不同程，抓住關鍵適時教，發展時機莫錯過。答案分析：根據不平衡性的表現得出要把握關鍵期進行教育。15.簡述個體身心發展的互補性及教育啟示必背內容：互補性反映個體身心發展各組成部分的相互關系，包括生理機能與生理機能之間、生理機能與心理機能之間的互補。教育啟示是要培養學生自信和努力的品質。小口訣：身心發展有互補，生理心理相互助，培養自信與努力，互補優勢能發揮。答案分析：由互補性的內涵得出培養學生相關品質的教育啟示。16.簡述個體身心發展的個別差異性及教育啟示必背內容：個別差異性在不同層次上存在，如群體差異和個體差異。教育啟示是要因材施教。小口訣：身心發展有差異，群體個體各不一，因材施教促發展，個性特點要顧及。答案分析：基于個別差異性的表現得出因材施教的教育方法。17.簡述遺傳素質在人的發展中的作用必背內容：遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性；遺傳素質的差異對人的身心發展有一定的影響作用；遺傳素質的發展過程制約著年輕一代身心發展的年齡特征；遺傳素質不能預定或決定人的發展。小口訣：遺傳作用有四點，前提可能差異現，過程制約難決定，身心發展多因素。答案分析：從遺傳對發展的基礎作用、差異影響、年齡特征制約及非決定性方面闡述。18.簡述環境在人的發展中的作用必背內容：環境為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象；環境是人的身心發展的外部的客觀條件，環境使遺傳提供的發展可能性變成現實；人在接受環境影響和作用時，也不是消極的、被動的。小口訣：環境作用有三點，多種可能變實現，客觀條件人能動，發展影響多方面。答案分析：從環境提供的機會、對遺傳可能性的轉化、人的主觀能動性角度說明。19.簡述學校教育在人的發展中起主導作用的原因必背內容：學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養人的活動；學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好；學校教育能有效地控制、影響學生發展的各種因素。小口訣：學校主導有三因，目的計劃組織明，教師專業因素控，育人效果有保證。答案分析：從學校教育的目的性、教師專業性、對發展因素的控制角度闡述。20.簡述學校教育在人的身心發展中起主導作用的表現必背內容：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展方向做出社會性規范；學校教育具有加速個體發展的特殊功能；學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響具有即時和延時的價值；學校教育具有開發個體特殊才能和發展個性的功能。小口訣：學校主導四表現，規范加速價值現，即時延時個性展，育人功能很全面。答案分析：從對個體發展方向規范、發展速度促進、發展價值體現、個性開發角度說明。21.簡述教育目的的作用必背內容：教育目的具有導向作用，為教育活動指明方向；激勵作用，激勵師生為實現目標而努力；評價作用，是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。小口訣：教育目的三作用，導向激勵評價強，方向目標有指引，效果衡量有保障。答案分析：從對教育活動的方向引導、動力激發、效果評價角度闡述。22.簡述確立我國教育目的的依據必背內容：特定的社會政治、經濟、文化背景；受教育者的身心發展規律；人們的教育思想；我國確立教育目的的理論依據是馬克思關于人的全面發展學說。小口訣：教育目的有依據，社情身心思想聚，馬說全面是理論，目的確立有根基。答案分析：從社會背景、受教育者特點、教育思想、理論基礎角度說明。23.簡述全面發展教育的組成部分及其關系必背內容：全面發展教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。德育是靈魂和統帥，智育是前提和支持，體育是物質基礎，美育起動力作用，勞動技術教育是綜合體現。各部分相互依存、相互促進。小口訣：全面發展五育全，德魂智前體基堅，美動勞綜相促進，和諧發展共向前。答案分析：明確各育的地位和相互關系。24.簡述影響學制的因素必背內容：社會政治經濟制度；社會生產力發展水平和科技發展狀況；人口狀況；青少年兒童身心發展規律；本國學制的歷史發展和外國學制的影響。小口訣：學制因素有五點，政經生產人口連，身心規律歷史外，多種因素共影響。答案分析：從社會制度、經濟科技、人口、身心規律、歷史與國外影響角度闡述。25.簡述我國現代學制的發展歷程必背內容：壬寅學制是我國頒布的第一個現代學制，但未實施；癸卯學制是我國正式實施的第一個現代學制；壬子癸丑學制第一次規定男女同校，是我國教育史上第一個具有資本主義性質的學制；壬戌學制以美國學制為藍本，一直沿用到全國解放初期。小口訣：學制發展有四程，壬寅頒布未實行，癸卯實施首現代，壬子男女同校興，壬戌藍本是美國，沿用至解有歷程。答案分析：按時間順序梳理各學制的特點和地位。26.簡述義務教育的特點必背內容：義務教育具有強制性、免費性、普及性。強制性是由法律保證推行和實施；免費性是免收學費、雜費；普及性是全體適齡兒童、少年都要入學接受規定年限的義務教育。小口訣：義務特點有三點，強制免費普及全，法律保證費用免，適齡兒童都入學。答案分析：從法律保障、費用、覆蓋范圍角度概括特點。27.簡述教師勞動的特點必背內容：教師勞動具有復雜性和創造性（復雜性體現在教育目的、任務、對象、方式復雜，創造性體現在因材施教、教學方法更新、教育機智）；連續性和廣延性；長期性和間接性；主體性和示范性；勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。小口訣：教師勞動特點多，復雜創造連廣和，長期間接主示范，個體群體成果合。答案分析：從勞動的性質、時空、效果、自身特點、方式和成果角度歸納。28.簡述教師的職業素養必背內容：道德素養（對待事業要忠誠，對待學生要關愛，對待集體要團結協作，對待自己要以身作則）；知識素養（政治理論修養、精深的學科專業知識、廣博的科學文化知識、必備的教育科學知識）；能力素養（語言表達能力、教育教學能力、組織管理能力、自我調控和自我反思能力）；心理素養（高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關系、健康的人格）。小口訣：教師素養分四類，道德知識能力心，道德忠誠關愛協，知識政學教科備，能力表達教學管，心理師德情感健。答案分析：從道德品質、知識儲備、能力水平、心理狀態角度闡述。29.簡述教師專業發展的階段必背內容：福勒和布朗把教師專業發展分為關注生存階段（關注自己的生存適應性）、關注情境階段（關注如何教好每一堂課的內容）、關注學生階段（考慮學生的個別差異）。小口訣：教師發展分三關，生存情境學生連，生存適應情境課，學生差異要周全。答案分析：根據教師關注焦點的變化劃分階段。30.簡述教師專業發展的途徑必背內容：觀摩和分析優秀教師的教學活動；開展微格教學；進行專門訓練；反思教學經驗。小口訣：教師發展有四途，觀摩微格訓練思，觀摩優教微格練，反思經驗促提升。答案分析：從學習他人、自我實踐、專門培訓、自我反思角度說明途徑。31.簡述《小學教師專業標準（試行）》的基本理念必背內容：學生為本（尊重學生權益，以學生為主體）；師德為先（師德是教師的靈魂）；能力為重（將學科知識等能力作為必備素質）；終身學習（不斷提升專業素養）。小口訣：小學教師理念全，學生師德能力先，終身學習促發展，專業標準記心間。答案分析：從教育對象、教師品德、能力要求、發展理念角度闡述。32.簡述師生關系的內容必背內容：師生在教學上是授受關系；在人格上是平等關系；在社會道德上是相互促進關系。小口訣：師生關系有三容，教學授受人格平，道德促進共前行。答案分析：從教學活動、人格地位、道德影響角度說明。33.簡述良好師生關系建立的途徑和方法必背內容：教師方面，要了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高教師自身的素質；熱愛、尊重學生，公平對待學生；發揚教育民主；主動與學生溝通，善于與學生交往；正確處理師生矛盾；提高法制意識，保護學生的合法權利。學生方面，要正確認識自己；正確認識老師。小口訣：師生關系建有方，教師學生共努力，教師了解樹觀念，素質關愛民主談，溝通矛盾法權護，學生認識師和己。答案分析：從教師和學生兩個主體的不同做法角度闡述。34.簡述課程的類型必背內容：按課程內容的組織方式，分為分科課程和綜合課程；按課程的實施要求，分為必修課程和選修課程；按課程設計、開發和管理主體，分為國家課程、地方課程和校本課程；按課程的呈現方式，分為顯性課程和隱性課程。小口訣：課程類型有四類，組織要求主呈現，分科綜合必修選，國家地方校本全，顯性隱性各不同，課程分類要記清。答案分析：從不同分類標準說明課程類型。35.簡述制約課程開發的因素必背內容：社會發展的要求；學科知識水平；學習者身心發展規律。小口訣：課程開發三因素，社會學科學習者，社會要求學科知，身心規律要顧及。答案分析：從社會需求、知識基礎、學習主體特點角度闡述。36.簡述課程內容的三種文本表現形式必背內容：課程計劃（是教育行政部門依據一定的教育目的和培養目標制定的有關學校教育和教學工作的指導性文件）；課程標準（是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件）；教材（是教師和學生據以進行教學活動的材料）。小口訣：課程內容三文本，計劃標準教材跟，計劃指導教學事，標準綱要學科明，教材教學之依據。答案分析：明確三種文本的定義和作用。37.簡述課程實施的結構必背內容：安排課程表；分析教學任務；研究學生的學習特點；選擇并確定教學模式；規劃教學單元和課；組織教學活動；評價教學活動的過程與結果。小口訣：課程實施有七構，課表任務特點留，模式單元活動評，實施步驟要記熟。答案分析：按課程實施的流程闡述結構。38.簡述課程評價的主要模式必背內容：目標評價模式（以目標為中心）；目的游離評價模式（關注實際結果而非預期目標）；CIPP評價模式（包括背景評價、輸入評價、過程評價、成果評價）。小口訣：課程評價三模式，目標游離CIPP，目標中心結果外，CIPP背入過成。答案分析：說明各模式的特點。39.簡述教學的意義必背內容：教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效的形式；教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑；教學是學校工作的中心環節，學校工作必須堅持以教學為主。小口訣：教學意義有三點，知識發展途徑連，全面發展育目標，學校中心是教學。答案分析：從對學生發展、教育目標實現、學校工作的重要性角度闡述。40.簡述教學的基本任務必背內容：引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；發展學生智力，培養學生的創造能力和實踐能力；發展學生體力，提高學生的健康水平；培養社會主義品德和審美情趣，為學生形成科學的世界觀奠定基礎；關注學生的個性發展。小口訣：教學任務有五項，雙基智體德美彰，知識技能智力長，體力品德個性揚。答案分析：從知識技能、智力能力、身體、品德審美、個性角度說明任務。41.簡述教學過程的基本規律必背內容：間接經驗與直接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。小口訣：教學過程四規律，間接知識主育齊，間接直接相統一，知能主導育德依。答案分析：從學習經驗來源、知識與能力、教師與學生、知識與品德關系角度闡述。42.簡述教學過程的結構必背內容：激發學習動機；領會知識（包括感知教材和理解教材）；鞏固知識；運用知識；檢查知識。小口訣：教學過程五結構，動機領會鞏固用，感知理解再鞏固，運用檢查促成功。答案分析：按教學過程的流程說明結構。43.簡述我國中小學常用的教學原則必背內容：科學性與思想性相統一原則；理論聯系實際原則；直觀性原則；啟發性原則；循序漸進原則；鞏固性原則；因材施教原則；量力性原則。小口訣：教學原則有八條，科思理直啟發妙，循序鞏固因材量，教學質量有提高。答案分析：從教學的科學性與思想性、理論與實踐、直觀性、啟發性等角度歸納原則。44.簡述常用的教學方法必背內容：以語言傳遞為主的教學方法（講授法、談話法、討論法、讀書指導法）；以直觀感知為主的教學方法（演示法、參觀法）；以實際訓練為主的教學方法（練習法、實驗法、實習作業法、實踐活動法）；以情感陶冶為主的教學方法（欣賞教學法、情境教學法）。小口訣：教學方法分四類，語言直觀訓練情，語言講授談話論，直觀演示參觀跟，訓練練習實驗做，情感欣賞情境生。答案分析：按教學方法的作用方式分類闡述。45.簡述教學工作的基本環節必背內容：備課（鉆研教材、了解學生、設計教法）；上課（教學工作的中心環節）；課外作業的布置與批改；課外輔導；學業成績的檢查與評定。小口訣：教學工作五環節，備課上課作業連，輔導檢查成績定，環節流程要記全。答案分析：按教學工作的流程說明環節。46.簡述一堂好課