Unit1Nicetomeetyou

課題ModuleOneUnitOneNicetomeetyou

1.分層指導(dǎo)下的任務(wù)設(shè)計(jì)：面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生提供

展示自己才能的機(jī)會(huì)。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，在學(xué)中玩,在玩中學(xué)，讓學(xué)生

設(shè)計(jì)理念在用英語做事”并解決問題的同時(shí)鍛煉自己的口語交際能力。

3、形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓

學(xué)生擁有成就感。

3.形成性評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)課堂，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)”奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)

1.語言目標(biāo)：教材設(shè)計(jì)的話題是個(gè)人信息，運(yùn)用任務(wù)是向新

同學(xué)介紹自己以結(jié)識(shí)新的朋友，相應(yīng)的功能是自我介紹。

2.語言結(jié)構(gòu)主要是動(dòng)詞be（am）與人稱代詞的強(qiáng)化；將介紹自

我所需要的人稱代詞與動(dòng)詞be與功能（自我介紹）、真實(shí)運(yùn)用任

教學(xué)目標(biāo)務(wù)（為結(jié)識(shí)新朋友而自我介紹）有機(jī)結(jié)合。

3、跨文化交際目標(biāo)：國外自我介紹的禮儀以及詢問年齡的禁忌

等。如美國人比較開朗，會(huì)主動(dòng)打招呼自我介紹，英國人就比較保

守，恪守俗話別人不開口你就別說話”。如果沒有人幫你介紹給外國

朋友就自我介紹。

1.新單詞和短語：

first.les.on.class.stud.nt.Miss.blackboar.year.open.close.match.wri

te.read.listen.practice.eleven.twelve.thirte.n.twe.ty-nine.fifty

教學(xué)重占2.動(dòng)詞be(am)與人稱代詞的強(qiáng)化

教學(xué)難點(diǎn)不同場合下的包括年齡、家鄉(xiāng)等個(gè)人信息自我介紹

學(xué)習(xí)策略自學(xué)和小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)

教具CAI課件、小卡片

教學(xué)流程圖:

2

教學(xué)步驟

I（1課時(shí)）

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1.老師可以采取“brainstorm”的形1?學(xué)生認(rèn)真觀察，并隨著老師的畫畫動(dòng)腦

式，通過?處期I勺簡可H力哂進(jìn)筋，猜測這是什么，并積極舉手發(fā)言，獲得

行自我介紹I:老師的獎(jiǎng)品。并有可能獲得本組的加分（學(xué)

O—>—?生課前分好組，每節(jié)課要進(jìn)行競賽，看看哪

一組上課最認(rèn)真）

2?認(rèn)真觀看動(dòng)畫或課件，仔細(xì)聽老師的介

ig:Mynameis…Iama--I'm-years

old.Iamfrom,跟隨老師學(xué)習(xí)有關(guān)自我介紹

的詞。

教師首先畫出一個(gè)圓圈，讓學(xué)生用英語猜3?繼續(xù)聽老師的介紹，然后回答老師

測是什么并大聲說出來；然后在添加一個(gè)象云的問題：What'syourname?My

朵一樣的東西，讓學(xué)生繼續(xù)猜測，這個(gè)期間對(duì)nameis

于學(xué)生敢于想象的要給予語言鼓勵(lì)或者是物質(zhì)Whereareyoufrom?Iamfrom-

鼓勵(lì)。最后出現(xiàn)的是一個(gè)老師的形象，讓學(xué)生Nicetomeetyou.

慢慢意識(shí)到今天的主題。同時(shí)進(jìn)行小組的競爭,Nicetomeetyoutoo.

這個(gè)階段也就是進(jìn)行課本的-Learningto

learn”或者是“Speaking”階段。

Mynameis…Iama…

1'm??■yearsold.Iamfrom…

2-教師出示動(dòng)畫片或者英語小flash短

片（最好是有關(guān)自我介紹的），向?qū)W

3

生進(jìn)行介紹或播放課件，同日教學(xué)生

詞和句型結(jié)構(gòu)。

What'syourname?Mynameis

Whereareyoufrom?Iamfrom…

Nicetomeetyou.

Nicetomeetyoutoo.4.學(xué)生認(rèn)真理解教學(xué)“任務(wù)”，在自

生完成。任務(wù)的講解要細(xì)致，讓每一個(gè)學(xué)生組成員討論任務(wù)的詳細(xì)內(nèi)容，互用鼓

明白，同時(shí)耍激發(fā)起每一個(gè)學(xué)生的勵(lì)，同心協(xié)力，取得小組的勝利

求知欲和用語言解決任務(wù)的信心，盡量用英文加.上手勢(shì)或者書面圖片形式說明，必要時(shí)可以用中文

解釋。

任務(wù)一：制作NameCard

任務(wù)二：WhohasthemostfriendS?看

誰的朋友最多

任務(wù)三：心有靈犀一點(diǎn)通

、第二教學(xué)環(huán)節(jié):師生互動(dòng)、培養(yǎng)能力、給予成

的咸學(xué)生活動(dòng)

1.完成第一個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備：1.聽Activity3的錄音，根據(jù)所

聽到的內(nèi)容，完成Activity4

I.Presentaticn

完成課本Activity3,4&1,用Activity4來部分的學(xué)習(xí)任務(wù)以及完成老

檢測學(xué)生對(duì)于的理解程度，同時(shí)也可以

3師布置的表格。

用這個(gè)表格讓學(xué)生填寫，為完成Name

2.展開Pairwork活動(dòng)，元成第

Card做鋪墊。

4

NameAg|JobCityCountr一個(gè)交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。先操練所提

供的對(duì)話，再進(jìn)行姓名卡片創(chuàng)作，

ey

MissLi學(xué)會(huì)運(yùn)用

Activity2里面的Chineseclass,

Lingling

Damminschoo等目標(biāo)語言。

g

3.由小組評(píng)選，各推出一到兩個(gè)優(yōu)秀

Wang

的姓名卡，老師給予小組加分。

Hui

2.Drill

3.老師范例

Name:CharlesHe

Age:29

像

City:ZhuzhouCity

Country:China

QQ:33068164

TL/p>

Myfavorite（我最喜愛的）_food_:chicken

備注：這里介紹一下西方的文化：比如不能

詢問女士和老人的年齡以及自我介紹時(shí)注

意事項(xiàng)等等。

5

II.完成第二個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備：Whohas1.學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行操練課本的句型，將課

the本上的句型運(yùn)用到實(shí)際生活中來，讓學(xué)生將

自己制作的卡片上的內(nèi)容按照課本

mostfriends?看誰的朋友最多

Activity4上的句子改編成符合自己實(shí)際的

1.Presentationanddrill

句子，反復(fù)操練。

2.學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容之后，運(yùn)用所學(xué)，在規(guī)2.學(xué)生拿到卡片之后，以小組為單位全班自

定的八分鐘時(shí)間內(nèi)，以小組為單位，看詵結(jié)交由交流，首先要拿著自己的創(chuàng)意姓名卡片進(jìn)

的朋友最多，她將獲得一份豐厚的獎(jiǎng)品。行自我介紹”然后詢問對(duì)方的姓名等相關(guān)信

Number他/她的名片基本內(nèi)容息之后，填與表格，最后請(qǐng)她或者他親筆簽

Name

AglCityWhatelse名，才算自己的自我介紹成功，說明對(duì)方愿

對(duì)方簽

e其它信息意和你交朋友。著看到底有多少人愿意和你

名

交朋友。評(píng)選出最佳個(gè)人和最佳小組！

13.學(xué)生完成任務(wù)所需要的運(yùn)用目標(biāo)

2滔：

3Mynameis???|amfrom-Nice

4meetyou.

5What'syourname?

6Whereareyoufrom?

7Nicetomeetyoutoo.

4.請(qǐng)幾組同學(xué)派代表上來進(jìn)行report宣讀

自己組的所交朋友的數(shù)量和信

息。其他組做筆記。

6

學(xué)生弄清楚下列生詞意思：reac

III、完成第二個(gè)任務(wù)的準(zhǔn)備：心有靈

close,open,standup,sitdown,

犀”交朋友match,write,practice,listen等

1.Presentation1.學(xué)生玩游戲之前小組反復(fù)操練，直到完

呈現(xiàn)課本上的生詞，讓學(xué)生連線，弄清楚意思全明白。

..TPR游戲：讓全體學(xué)生起立，如果

2將完成好的卡片張貼在教室一危。

老師說，Pollysays:read.那么學(xué)生們就要

作出閱讀的動(dòng)作；如果只說read,那么學(xué)生便

不要?jiǎng)印纵喯聛恚纯吹降啄切┩瑢W(xué)能堅(jiān)持

到最后，成為心有靈

犀”的好朋友。互相交換名片，留做紀(jì)念。

犀”的好朋友。互相交換名片，留做紀(jì)念。

三、第三教學(xué)環(huán)節(jié):評(píng)價(jià)總結(jié)、激發(fā)競爭、學(xué)生活動(dòng)

1.布置作業(yè)初中生評(píng)價(jià)能力發(fā)展中的一個(gè)突出特點(diǎn)就是

2.評(píng)價(jià)手冊(cè)十分重視同齡人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和看法，開始將

同齡人的評(píng)價(jià)和成年人的評(píng)價(jià)同等對(duì)待，因此

學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)更是形成性評(píng)價(jià)中不可缺

少的一部分“

附：評(píng)價(jià)表（小組成員之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，以星號(hào)為標(biāo)記，五個(gè)星為最高，但是

必須小組全票才能通過生效）

小組學(xué)習(xí)態(tài)合作任務(wù)完成作業(yè)綜合評(píng)價(jià)

同學(xué)姓名度、習(xí)慣精神情況情況成績

★

小組長評(píng)語:

小組長簽名:

教師評(píng)語：

教師簽名：

注：本表一堂課一張，一周有5張,結(jié)合《評(píng)價(jià)手冊(cè)》進(jìn)行評(píng)定，一周

Unit2I1mfromChinaandI*mChinese

Teachingaim

Knowledge:*usefulexpress!onsinintroducingandgreeting

*nominalgenitivepronoun&determinativegenitivepronoun

Abilities:Tobeabletointroduceoneselfandothersandgreetpeople

Moraleducation:Tobuildupstudents'confideneeandinterestin-EeagnshgKeypoints:Introduc

ingothers

Thi.i.Betty.Thi.i.m.fri.nd.Tony.

Difficultpoints:1)Askingforandreceivingpersonalinformation.

What1syourname?

Canyouintroduceyourselfplease,Betty?

...fro.America1.year.old.

2)Tomasterthenames\Ianguages\ofsomecountries

Teachingmethods:Groupwork,display

Teachingaids:Computerrecorder

Teachingprocedures:

Step1Teacher'ssieilfroduction(Lead-in)

Name,Country,language,Ageother

KeySentenceStructures:

Mynameis。.

Myfirstnameis■＞。.

Mytelephonenumberis。。.

...frorrio..

8

Myageisasecret.

.a.fro.B.fro.Beijing..a..nativ.i.Beijing.

.com.fro.Ch.na..wa.bor.i.Ch.n.an.brough.u.i.Ch.na..spea.Chi.ese.

Inmysparetime,Ienjoy一。.

MyE-mailAddressis。。.

Step2Foreignteacher'sintroduction(Thesame)

Thi.i.ou.foreig.teacher.(Name.Country.language.Ag.other)

StudentsActivity:Listenandgetsomeinformat!on

Ste.3.Th.stud.nt..

I.troduc.ion

Age

Teacher

Year

Class

Phonenumber

E-mailaddress

Country

Language

Other

Listenandpreparetheintroduction.

Introducethemselvesaccordingtotheform.

Pairwork;Introducethemselves.

Ste.4.Par..o.th.book.

PleaselistentothetapesothatwecanknowmoreaboutDarning,Linglingand

Wan.Hui.Pleas.do...ope.you.books.Loo.a.th.blackboard.

ListenandAnswer.:

1)WhereisDarningfrom?

2)WhereisLinglingfrom?

3)WhereisWangHuifrom?

4)Howoldarethey?

9

NameCountryLanguageAgeOther

Betty

Tony

Lingling

Workinpairstopractisethedialogue.

Studentsactivity:Listentothetape;Practisetheirlistening;Improvetheirabilitiesofgetinformati

on

Ste.5.Lea.nin.th.dialogue.

Practisethelisteningskill&Roleplay

Studentsactivity:Accordingtotheform,theyworkingroupstopractisethedialogue.

Step6.S..language.o.th.countries

Listenandthinksomanyforeigncountriesnames.'

Step7.Rea.aloud

ThestudentsreadaloudtopractiseoralEnglish.

Step8.Writing

Writesomesentencesaboutthepictures.

1）Step9.Lea.nin.th.la.guag.item.

2）Myname's--/I'mfrom--/He'sfourteenyearsold.

3）Thenamesofthecountries.

ThestudentslearntheIanguagepoints.

Homework:Introduceoneofyourpen-friends.

Unit3Languageinuse

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)be動(dòng)詞的簡單用法。（參考書本P117—118）

2.閱讀P7Aroundtheworld,知道西方人的姓、名位置givenname（名/教名）

+familyname（姓）和中國人的姓名位置相反。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：be動(dòng)詞變臉。

1.課前準(zhǔn)備：

1你會(huì)說嗎？

10

2—What'syourname?-Mynameis…

3—Where+is/are+主語+from?一主語+am/is/arefrom…

4-Howoldareyou?—I*m...(yearsold).

5I'mtaeacherandI'mChinese.

2.完成書本P6的第2.3部分。

3.完成書本P7的第4部分，

才藝展示：找Partner運(yùn)用第6部分的句子進(jìn)行對(duì)話表演。

1.學(xué)習(xí)過程：

2.Guessgame:

(1)采訪2-3位同學(xué)。

3.(2)指一生介紹剛才采訪的同學(xué)的情況,其他學(xué)生猜是哪一位同學(xué)。

4.預(yù)習(xí)檢查及交流。

5.學(xué)習(xí)和操練

大聲朗讀Languagepractice,試述be動(dòng)詞的用法。

小結(jié)：動(dòng)詞be(am,is,are的用法(具體參考書本Pl17—118)

be的用法口訣

我用，變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。變

你用，否定，更容易，be后no:莫忘記。疑問

連著他，她，它；否定任你變，句首大寫莫遲疑。

單數(shù)名詞用

復(fù)數(shù)名詞全用。

6.用be的適當(dāng)形式填空。

(1)He.teacher.Hi..ameLi.Feng.

(2)—HowoldMingmingandDongdong?

-Theythirte.n.The.ar.onl.elev.n.

(3)-BeckyfromAmerica?

-No.she.Sh.i.fro.E.gl.nd.

(4)Sa.sn.hi.frien.Hel.ni.Clas.Two.The.ar.i.Clas.Three.

(5)-LucyandLilytwins?

-Yes.the.are.An.bot.o.themtwelve.

11

（6）-youastudent?

--No.I.I.worker.

課后延伸：

一、單詞拼寫。

1.My（第一）nameisJack.

2.Guangzhouisabig城市）inChina.

3.Theyareallnew（學(xué)生）inthisschool.

4.Billyisonlysix（年）old.

5.Todaywelearn）One.

6.Pleaselookatthe黑板）.

7.（匹配）theworldswiththepictures.

8.（二十九）ismyluckynumber.

9.Wedon'thave十四）apple.

10.Thereare十二）boysinmyclass.

11.（五十）chairsareintheclass.

12

'填表:

CountryLanguage

People

復(fù)數(shù)

（中國）Chinese

England(英English/English/

國)Enjlishman

（美國）Arneriacans

（日本）Japanese

三'單項(xiàng)選擇

()1.-What'syourfamilyname?

A.Pette.Hal.B.Hal.Pette.C.Pette.D.Hall

()2.-Areyoufriends?

A.Yes.w.ar.B.Yes,.a.C.No,w.ar.D.Yes,yo.aren't

()3.ThisisMaryandthatisKate.my.

A.She's;friendB.They*s;fnend

C.They're;friendsD.She'sfriends

()4.HelenandTonyEnglish.

A.aren'tB.isn'tC.can'tD.don't

()5.aregoodfriends.

A.MikeandIB.landMikeC.MideandmeD.MeandMike

Module2Me,myparentsandmyfriends

Unit1IcanspeakEnglish.

課型Listeningandspeaking

Thi.i.th.firs.les.o.i.thi.module.Th.ma..topi.i.talk.n.abou.sports.Afte.learnin

教材分析g.th.student.ca.tal.abou.abilitie.b.listenin.a.spea.ing.

13

知識(shí)目標(biāo)Keyvocabulary:parent,can,basketball,piano,tabletennis,tennis,ride,

horse,welcome,international

Keystructures:can,ca'

能力目標(biāo)1.Tounderstandconversationaboutsports

2.Toprocessinformationofsportsinthelistening

3.Toaskandgiveinformationaboutwhatkindofsportonecando

情感態(tài)度Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.

教學(xué)方法Bottom-up

教具Taperecorder,Multi-media,PPT

Step1:Guessinggame

Showsomepicturesandaskthestudentsguesswhattheycando.

Step2:Warmingup

1.Playtherecordingofactivity2andcheckwhatLinglingcando.

2.Checktheanswerswiththewholeclass.

Step3:Listening

1.Listentothetapeandanswertheteach'questions.

(1)Whocometoourschool?

(2)Wherearetheyfrom?

(3)CanTonyswim?

2.ListenagainandchooseYesorNo.

3.Listenandfollowthetape.

4.Actoutthedialogueinpairs.

5.Explainthemainpointsinthedialogue.

I.PIeas.welcom.Bett.an.Ton.t.ou.school.歡迎貝蒂和托尼至U.們學(xué)校

來。

welcome是“歡迎”的意思,后可直接加表示人的名詞，接地點(diǎn)時(shí)要用

t。,意為“至意，t。是介詞，其句型結(jié)構(gòu)為:

Welcome+某人+to+某地，意為歡迎某人到某地來。如：

2.playfootball和playthepiano

14

教學(xué)過程這兩個(gè)短語分別意思為“踢足球”和“彈剛琴”。同學(xué)們需注意冠

詞the的使用。球類之前不加the,而樂器前須加the。

(二)語法:can為情態(tài)動(dòng)詞，意為“能；會(huì)”，其后要跟動(dòng)詞原形；其否定句在can后

直接加not,可縮寫為can't,意為“不會(huì)；不能”；其一般疑問句是把can提到句子開

頭，句末用問號(hào)，讀時(shí)用聲調(diào)；其一般疑問句的肯定答語為:Yes,主語+can；否定答語

為:No,主語+can'.女口：

Ican'speakEnglish.我不會(huì)講英語。

—Canyouswim?你會(huì)游泳嗎？

—Yes,Ican.是的，我會(huì)。

—No,Icant不,我不會(huì)。

Step4:Vocabjlaryandpronunciation

1.ExplainthatthisactivityfocusesonsomeEnglishphonemeswhicharedifficultto

pronounceforspeakersofChinese.

2.Playtherecordingoncewithoutstopping.

3.Playitagainandaskthestudentstorepeat.

4.Practisethesoundsinpairs.

Liste.an.repeat.(Activit.6)

Step5:Speaking

Task1:Findasportpartner.

A:Canyouswim?

B:No:Ican

A.Wha.abou.you?

C:Sorry,Icant.

Task2:Makeasurvey.調(diào)查班里面的5名同學(xué)都會(huì)做什么活動(dòng)，然后

填入表格中，向全

Can'

班同學(xué)匯報(bào)。Can

Basketball

Football

Tabletennis

15

Tennis

Ridingabike

Ridingahorse

Swimming

Step7:Test

Step8:Homework

Module2Unit1

CanBettyplayfootball?

Yes.sh.can.No.sh.cant.

Canyouplaybasketball?

1.Yes..can.No..can'.

2.Readandlearnthenewwords.

3.Actoutthedialogueofactivity3.

D.WB.Exx.1-4

教學(xué)反思Itsimportanttoimprovetheabilitiesoflisteningandspeaking.

Module2Me,myparentsandmyfriends

Unit2Thesearemyparents.

課型Readingandwriting

Thi.i.th.se.on.les.o.i.Modul.2.T.workplac

教材分析

e.an.abilitie.an.s.on.

知識(shí)目標(biāo)Keyvocabulary:factory,hotel,university,hospital,office,doctor,worker,

manager,secretary

16

Keystructures:Thisismyfriend,Tom.

ThesearemyfriendsTomandJack.

What*syourfather'sname?

What'syourfather'sjob?

CanhespeakEnglish?

Isyourmotherateacher?

能力目標(biāo)4.Tounderstandtextsconcerningintroductionofjobs

5.Toprocessinformationofjobsinreading

6.Totrainthebasicwritingskillofcapitalization

情域態(tài)度Weshouldrespecteachotherwhenwetalk.

教學(xué)方法Bottom-up

教具Taperecorder,PPT

Step1:Revision

1.Theteachershowsapictureofafamilyandgiveanintroduction.

2.Thestudentsintroducetheirownfamiliesbyshowingtheirfamily

phctostoallthestudents.

Steop2Warmingup

1.Matchthewordswithpictures.

2.LablethepeopleinActivity1.

3.WorkinpairsandtalkaboutWhatareyourparentsjob?"

e.g.M.fathe.i.teache.an.m.mothe.i..doctor.

Step3:Reading

1.Askthestudentstoreadthepassageandlablethepictures.

2.Readitagainandcompletethetables,thencheckinpairs.

3.Playthetapeandaskthestudentstorepeatit.

Step4:Languagepoints

Th.teache.wil.expl.i.th.mai.an.difficul.l.nguag.point.t.th.whol.class.(O.th.P

PT)

1.Thes.ar.Bett...parents貝帝的父母。

17

★these是指示代詞,是this的復(fù)數(shù)形式,用來指代較近的人或物，意為這,這些“其對(duì)

應(yīng)詞是those,用于指代較遠(yuǎn)的人或物，意為那,那些"

Betty，貝帝的，是名詞的所有格形式。名詞所有格通常在后面加;如：

Tony：sfriend壬尼的朋友。

2.MymotherisanEnglishteacherinauniversityinBeijing.

我.親是北京一所大學(xué)的英語老師。

an,a是冠詞。a用于以輔音音用開頭的名詞前，女口：abanana

而an用于以元音音素開頭的詞前，如:anhour,anoldman

［中university開頭字母u的第一發(fā)音為/j/、故前面用a表示一所大學(xué)”

3.Mymotherisadoctoratthehospital.我的媽媽是醫(yī)院里的醫(yī)生。

★atthehosp讓al表示在醫(yī)院"。

at和in都用來表示地點(diǎn)。in用來指較大的地方或不具體的地方,at用于指較小或具

體的地方。如:

4.atBeijingInternationalschool在北京國際學(xué)校（在具體學(xué)校）inauniversityinBeijing

在北京一所大學(xué)里（第一個(gè)in表示非具體的地點(diǎn)，第二個(gè)in表示較大的地方。）

5.ThisisaphotoofMissLi.這是李小姐的一張照片。

of為介詞，常用來表示所屬關(guān)系，構(gòu)成of所有格，意為“……的”，例如:amapofChina一

張中國地圖

Step5:Writing

1.Doactivity6,writesentenceswithfullstopsandcapitalletters.

2.Doacitivty7,writeyouranswersinthetable.

Step6:Task-basedactivities

Task1:近似家庭_________________________________________________________________________

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)問一下誰的父母的職業(yè)與自己|

父母職業(yè)一樣的，然后組成近似家庭。

Task2:職業(yè)調(diào)查

18

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格中的MumDad

由於浦內(nèi)木沖F同苧山;住的

Teacher

Worker

Doctor

Manager

Driver

Secretary

???

Step7:Test

Step8:Homework

Module2Unit2

Thisismyfriend,Tom.

板書設(shè)計(jì)ThesearemyfriendsTomandJack.

What'syourfather'sname?

What'syourfather'sjob?

CanhespeakEnglish?

Isyourmotherateacher?

4.Readandlearnthenewwords.

作業(yè)布置5.Writeashortpassageforyou.

D.WB.Exx.5-9

教學(xué)反思Thestudentscangetinformationfromthereadingmaterialabout

personalinformation.

Module1Nicetomeetyou

19

Unit3Languageinuse

課型Revisionandapplication

教材分析Unit3是一個(gè)復(fù)習(xí)單兀，對(duì)學(xué)生在前兩單兀中業(yè)已掌握的知識(shí)技能進(jìn)行總

結(jié)與綜合性的練習(xí)。

知識(shí)目標(biāo)Keyvocabulary:photo

Keystructures:Mymotherisa(an)...

He/She/You/Theycan/ca，…

能力目標(biāo)1.Tosummariseandpractisethelanguagecoveredinthismodule

2.Toreviewandcheckvocabulary

3.Tocompleteataskaboutpersonalinformation

情感態(tài)度Learntorespectotherswhenwetalkwithothers.

教學(xué)方法Formalinstructionandtask-basedapproach

教具Taperecorder,PPT,handout

Step1:Revision

Say..ca.d..lo.o.thi.gs.D.yo.kno.wha..ca.do.Pleas.as.m.b.usin.Ca.yo.?

，，

Steop2:Languagepractice(Activity1,2,3,4)

1.Showapictureofafamilyanddescribeit,thenaskthestudentstotalk

abcuttheirfamilyphoto.

2.Loo.a.th.picture.o.activit.2.Sa.wha.Damin.an.yo.ca.d.an.cantdo.

3.Lookatthepicturesofactivity3andcompletethesentences.

Matc.th.job.wit.th.pictures.(Activit.4)

Step3:Aroundtheword

Tel.th.student.tha.differen.countrie.hav.differen.languages.As.the.t.u.der

nu.ciat.on.gramma.an.writ.ng.etc.

Step4:Moduletask

1.Pre-task

1.Pre-task

20

Workinpairsandaskandanswer.

1.What'yourname?

2.Howoldareyou?

3.Whereareyoufrom?

4.Canyouswim/speakEnglish/...?

教學(xué)過程

2.Rea.task

Accordingtotheinformationabovecompletethepersonalinformat!on

aboutyourpartner.

Step8:Homework

Module2Unit3

板書設(shè)計(jì)Mymotherisa(an)…

He/She/You/Theycan/cart…

作業(yè)布置Finishofftheworkbookexercises.

教學(xué)反思Speakingmoreisnecessaryforthestudents.

21

Yes,thereis.No,therearen't.

1.重點(diǎn)詞匯

dietionary,library,picture,right,scienee,some,any,one

詞

2.認(rèn)讀詞匯

匯

There,forty-six,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,thirty,

fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,gym,lab,dininghall,infrontof,next,

存在句

語Ther.i..blackboar.an.ther.ar.2.desks.Ther.ar.4.stud.nt.i.m.class.

Ther.is.acompute.o.Mis.L..desk.Ther.are.an.tcomputer.o.ou.desks.

法

ThereisnacomputeronMissLi?desk.Therearenanytcomputersonour

desks.

1.Inourschool,thereare20studentsinaclass.

2.Inmyclassroom,thereisablackboardand22desks.

重

岫3.Arethereanycomputersonyourdesks?

句

4.IsthereacomputeronMissLi'sdesk?

子

5.Where'sthelibrary?

6.Wherearetheclassrooms?

II.Teachingmaterialanalyzing教材分析

本模塊以“Mynewschool為話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)存在句Therebe結(jié)構(gòu)，介紹某地有某物、某物在何處以及方

位，物體所屬關(guān)系的表達(dá)法。

Unit1重點(diǎn)學(xué)習(xí)介紹、詢問某地有某物的方法。其中活動(dòng)1.2、3、4要求學(xué)

生通過讀圖識(shí)別詞匯、和聽力訓(xùn)練的方式初步學(xué)習(xí)“某處有某物”的表達(dá)方法。

活動(dòng)5.67要求掌握本單元的語音和詞匯并能在課堂交際中靈活運(yùn)用。活動(dòng)8、

9要求以pairwork形式掌握物體及其數(shù)量（數(shù)字）￡勺表達(dá)方法，并能結(jié)合存在句型Therebe進(jìn)行

交際技能訓(xùn)練