三年級美術教學計劃15篇

三年級美術教學計劃1

本學期我擔任三年級兩個班的美術課教學，高興之余，我也暗下決心，把美

術這一科教好，讓美育開花結果。為了更好地開展本學期的教育教學工作，根據

學生的實際情況，做如下教學計劃：

一、教材分析：

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實

踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇符合三

年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有20課，分為6個隱性單元,

內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個學習領域，其中造型表

現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨

堂教學，分配在各課之中。本教材注重教學方法的改革，努力轉變學生的學習方

式，調動學生主動學習的積極性，從而提高教學質量，具體來講有以下方法：

1.明確學習目標。

2.以問題為紐帶。

3.以提示為指導。

4.重感受和實踐c

5.多自評與互評。

6.學習建議分層次。

二、教學目標：

1.初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的

效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富

的想像力和創造愿望。

2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制

作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對

象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4.采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演

和展示，并發表自己的創作意圖。

5.引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美

術創造的欲望。

6.掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自己的動手設計能力。

7.學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本

方法。

8.認識、了解化及場景設計的基本知識。

9.造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、學生情況分析：

1.三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，已經

養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2.這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，對想象畫、記憶

畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普

遍水平較高。

3.學生己掌握了不少的美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知

識，能自覺地感悟生活中的美。

4.學生大部分對于美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想

法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

四、教材重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表

現和美術創造的欲望。

教學難點：通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣

和觀察能力。

五、教學措施：

1.重抓習慣養成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就

需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養成良好的學習習慣。

2.重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，并能把自己所想

像的表現在美術作品中。

3.課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，并弓導、

鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作欲望。

4.多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流,

讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查,

使每一個學生都有表現的機會，并從中提高學生的語言表達能力和思維創作能

力。

5.加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓

學生能應用多種材料表現美好的事物。

▲初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的

效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富

的想像力與創造愿望。

【設計?應用】學習領域

▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制

作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

【欣賞?評述】學習領域

▲觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對

象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

【綜合?探索】學習領域

▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演

和展示，并發表自己的創作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情

感體驗。

3、學習繪畫的創作方法，能畫出簡單的圖畫形象。

4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的

學習中思維比較靈活，選擇作品材料方面有更大的主動性，本學期提前通識教材

就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就

看著不做，喜歡依賴他人，在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐

步給學生養成習慣。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的

學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生

作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，培養學生大膽作畫的能力和

敢畫、敢做的決心。

3、結合班級情況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達

美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所

想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：

1、運用立體圖形組合表現景和物。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物，認識間色。

3、用生活中的廢料制作立體圖形。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。

6、學習剪紙。

三年級美術教學計劃3

一、學生現狀分析：

經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，

在積極的情感中提高了想象力和創造力。三年級學生通過兩年的學習，在學習行

為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說，單

純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子具有豐富的根象

力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的

知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們

的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿望

二、本冊教材知識系統和結構：

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為

基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。該學

期的美術教學主要集中在三方面：

1,繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看，畫畫，做做等方法表現所

見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中，還要引導學生對形和色的基

本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2,繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情

節貫串的主題單元〃森林〃，來完成這個任務。

3,能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。

設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

三、教學目標:

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增

強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進?步鞏

固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象，繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教

學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫。

四、教學重、難點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，

因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、著色

和復雜程度都要大得多，它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期

教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是

重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時制作過程的指導和時間的把握是教

學的難點。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的,

但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工

具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生掙刀玩耍。

另外還要注意雜物的清掃，保持教室的丑生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置.，課時檢查，課后整理。

材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學進程。

3、采用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大

限度地開發學生的創造潛能，并重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉

化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與

發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術

學習狀況。

六、教學安排

略

三年級美術教學計劃4

一、學生分析

大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生

活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能

力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新

的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生

能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克

服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為

基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1課我們的社區

2課恐龍世界

3課畫中的線條

4課會動的線條

8課彩墨游戲

9課大嘴怪

10課中國龍

12課橙色的畫

13課綠色和紫色的畫

14課吃蟲草

手工課有：

5課卵石動物造型

6課威武的盾牌

7課會變的盒子

11課吉祥圖案

15課有趣的造型

16課一張奇特的臉

18課變垃圾為寶

電腦課：

17課電腦美術一一模板幫我們作畫

三、教學重難點

培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人

格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察

能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近

的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美

術創造的欲望。

五、教學措施

1、學生掌握?定的美術基礎知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試

各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。

3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國

主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作

品及一些圖片、實物。

5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多

積累一些感性形象。

6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作。還可以讓學生欣賞一些錄象

等動畫，增強感性認識。

7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材;通過

看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設計制作活動的樂趣。

六、教學進度

（略）

三年級美術教學計劃5

本學年，我主要擔任二、三年級八個班的美術教學工作，一周16節課。

一、學生基本情況分析

二（1）班48人、二（2）班50人、二（3）班50人、三（1）班46人、三

（2）班48人、三（3）班48人、三（4）班46人、三（5）班49人。學生學習

美術興趣較濃，多數同學完成作業較認真，但也有較少同學學習美術興趣淡薄，

完成作業馬虎不認真。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現力差，存在很大學

習困難。

二、教材分析

本教科書是版的修訂本，是依據《義務教育美術課程標準》進行修訂和完善

的。為促進學生人格仝面發展，提高其美術素質，本教科書將《義務教育美術課

程標準》轉化為中小學師生可實施的教學內容，在明確學生必備的美術知識與技

能的基礎上，注意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發性。

三、提高教學質量的措施

認真鉆研教材、教法，認真備課、上課，課后認真輔導。課堂上多作示范，

從中讓學生領悟、感知。對沒有學習興趣的學生，多鼓勵、多幫助，使其產生學

習興趣。

四、教學進度表

《會變的線條》……2

《雄偉的塔》……2

《捏泥巴》……2

《小扇子》……2

《漂亮的房子》……2

《下雨了》……2

《百變團花》……2

《擺花樣》……2

《我們身邊的痕跡》……2

《杯子的設計》……2

《繪畫中的節日》2

《好吃的水果》……2

《刷牙》……2

《茂密的花》……2

《大樹的故事》2

《會變的小手套》……2

《動物樂園》2

《節日的裝飾》……2

《過春節》……2

三年級美術教學進度表

《我的小天地》……2

《機器人》……2

《有趣的拼圖》……2

《連環畫》……2

《演電視》……2

《紅色的畫》……2

《黃色和藍色的畫》……2

《臺歷的設計》……2

《民間面塑》...2

《排印樹葉真有趣》……2

《對印版畫》……2

《伸縮玩具》……2

《爬升玩具》……2

《面具》……2

《一張奇特的臉》2

《多彩的民間美術》……2

《各種各樣的鞋》……2

三年級美術教學計劃6

學情分析

小學三年級學生不多，更有利于美術課堂組織教學。三年級學生通過兩年的

學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有

的天性來說，單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年齡的孩子

具有豐富的想象力和敢于創造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學牛探求

美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的

興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的愿

望。

教學目標

1、”造型一表現”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造

型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方

法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創造的欲望。

2、“設計一應用.'學習領域目標：嘗試從形狀與用選的關系，認識設計和

工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草

圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

3、“欣賞一評述”學習領域目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品,

用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。

4、“綜合一探索”學習領域目標：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、

品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。

課程要求

1、繼續強化學生對生活的體驗能力。通過看看、畫畫、做做等方法表現所

見所聞，所感所想的事物，豐富學生的感受。從中,還要引導學生對形和色的基

本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

2、繼續激發學生豐富的想象力和創造力。我們嘗試通過一個由一定故事情

節貫串的主題單元，來完成這個任務。

3、能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。

設計能夠體驗一定的目的性和實用性，并能夠進行簡單的裝飾。

教材的重難點

重點：1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表

現生活美和自然美。

2、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

難點：1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空

間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發

展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

課程實施設想

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增

強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏

固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教

學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫。

實現教育教學目標的措施

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣,

提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲

透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提

高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學

生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學

習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評

價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

7、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、

音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興

趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進

行自學。

評價方法設計

小學《美術》評價主要依據學生的學習表現和學習能力兩個方面的內容。采

取定性評價和定量評價相結合的方法進行，主要包括平時課堂表現考查成績、作

業成績、期末考查成績，能力等進行綜合評定；成績按照各項所占不同百分比的

方式評定。

評價實行等級制，評價等級分為A（優秀）、B（良好）、C（合格）、D（待

合格）四個等級。

主管領導簽閱

三年級美術教學計劃7

一、教學目的

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制

作過程，學習美術欣賞和評述的,方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術

活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言和表達方式和方法,

表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，

發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、全冊重難點

（一）重點

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2.能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感

體驗。3.學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。4.進行泥塑教學，培

養造型能力。

5.進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。2.繪畫及工藝作品具

有較強的可看性及藝術感染力。3.造型能力、動手能力。

三、教學情況分析

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的

學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材

就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作，但有懶惰的習性，自己就看

著不做，喜歡依賴他人:在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給

學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

四、措施

1.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的

學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生

作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高

繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。3.結合不同班級情

況與學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感

覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐

富的想象力與創造愿望。

1、水墨游戲

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。3、

培養學生熱愛民族傳統藝術。教學重難點：

1、認識、掌握工具材料的使用。2、焦、濃、重、淡、清的畫法。3、工

具的使用。4、用筆、用墨的訓練。

教具學具：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況二、講授新課：

1、導入：教師出示一幅中國畫，并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行

欣賞。2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題一一“水墨游戲”。3、新

授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼亳（中性）。（2）墨汁：一得

閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫

用。（4）硯臺：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是

用盤子。4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、

清的畫法。三、學生作業，教師輔導：

1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。2、畫一幅有濃、淡變

化的水鋁畫。

教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。四、小

結：表揚優秀作業

五、組織學生清理衛生，教育學生熱愛環境衛生。

2、重重復復

教學目標：

1、認識平面構成的簡單形成重復，了解重復圖案的藝術特色，提高審美素

養。2、學會設計簡單的重復圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯系生活實際，利用實物中的重復排列，引導學生把課堂知識運用到生

活中。教學重難點：讓學生掌握重復排列的設計方法。教具學具：繪畫用具、

剪紙用具等

二、講授新課：：、導入：

師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞

設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給

設計公司，你們說好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什么？我們先看一幅畫就知道了。

2、新授：

教師出示課文范圖，讓學生發現重復排列的特點。師：同學們邊欣賞，邊

思考。這幅畫有什么特點？（1）引導學生概括出重復的概念。（2）師：誰能

把剛才看到的說一說？

小結：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續的排列的圖案

叫重復圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。（3）板書

課題：重重復復。3、引導學生觀察課本范圖。

小結：重復排列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列，還有其他的圖案可以重復

嗎？引導學生觀察課本范圖，誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行

排列。三、學生作業，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。

三年級美術教學計劃8

一、教材分析：

本冊教材共有18課，包含的內容有:

1、水墨游戲;

2、重重復復;

3、曲曲折折；

4、平平穩穩；

5^感受聲音;

6、迷彩服；

7、彩色玻璃窗；

8、我的同學：

9、家鄉的橋和塔；

10、我設計的一本書；

11、絨線繞繞；

12、甜蜜的夢；

13金色的浮雕；

14變幻無窮的形象；

15我們的節日;

16二十二世紀的建筑;

17、電腦美術；

18會飛的玩具；

19保護珍稀野生動物;

20民間玩具。

（一）造型表現

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使月各種工具，體驗不同媒材的效

果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的

想象力與創造愿望。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感

受設計制作與其他美術活動的區別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象

進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索

進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

二、教學情況分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養

的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要

請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上

不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，有的學生

學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學乂不會就出現了

愛講空話的情況。學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水

平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

三、教學要求:

1、在游戲中感受水墨的魅力。

2、用記憶畫的形式表現自己熟悉的人和物。

3、用繪畫的形式感受重復、平穩、曲直。

4、用彩墨材料制作畫面，繼續學習彩墨畫。

5、選用簡便的材料，進行制作。

6、學習電腦繪畫。

7、學習畫民間玩具。

四、教學措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的

學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生

作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、

畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿

望。

五、教學進度表安排：

第一周機動

第二周1、2課

第三周3、4課

第四周1、2課

第五周3、4課

第六周5、6課

第七周7、8課

第八周9、10課

第九周11課

第十周機動

第d周12課

第十二周13課

第十三周M課

第十四周15、16課

第十五周17、18課

第十六周19、20課

第十七周復習

三年級美術教學計劃9

一、教材分析

全冊共二十個課題。考慮到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和興

趣與需要，在整體結構上延續了整套教材的知識體系一一教材內容突出趣味性、

游戲性、注重過程與參與。如：手工系列的《有趣的鞋》；色彩系列的《魔幻的

顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動畫片》,

教師在教學中應注意新舊知識的銜接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內

涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意延伸與拓展。教材內容

突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能

的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能

的學習的兩方面的需要。

二、教學總目標

通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感

受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認

識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生

表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記

憶能力和創造能力。

引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活

動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視

覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活

動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本

的美術素養。

在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體

驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，

美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

三、單元目標

造型。表現：認識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的使用自己喜歡

的色彩組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現人尊敬人物

的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創作星空圖。

設計。應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作有趣、

有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續紋樣，

制作建議的會響的玩具。

綜合。探究：學習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作內容和工作流程。

用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

欣賞。評述：了解動畫片的不同類型，欣賞各種動畫的同時，使學生了解夸

張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡單說出動畫片的制作過程。

四、教學重難點

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活

美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力

和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空

間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發

展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

五、學生情況分析

三年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但

受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學生對美術的學習興趣，并在此基

礎上，給予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到

美術更大的魅力。

六、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養。在教學中，讓學生初步和使用常用色和點、

線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通

過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力

與創造愿望。

2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。教師積極為學生創設

有利于激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術

創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性

的學習，發表自己獨特的見解，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感交

流和平等關系。

4、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及

收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

5、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游

戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術

的興趣。

6、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作

出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源，檢索在一定歷史條件下的美

術信息開闊視野，展示他們的美術作品進行交流。

三年級美術教學計劃10

一、學情分析：

三年級共兩個班，三年級的學生想象力豐富，對想象畫、記憶畫，有較強烈

表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡。同時經過兩年的美術學習，

對繪畫的認識有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美術表現技法，繪畫作業水

平普遍較好。且大多數學生對美術還保持著比較濃厚的興趣，愿學、樂學。但學

生整體的差距比較大，有一些同學美術能力較差，紀律也不夠好，對學習美術的

態度不夠端正，缺乏自信心，對這些學生老師不能以批評斥責為主，應重新激發

學生學習美術的興趣。

二、教材分析：

全冊共二十一節課本教材依然緊扣學生的年齡特點以及小學生的生活實際

和興趣，教學內容的選擇突出多元化與趣味性，緊密聯系學生的生活，難易適度

且探索性、游戲性和實用性較強。在整體結構上廷續了整套教材的知識體系，因

此教師在教學中應注意新舊知識的銜接，注重用學生已有的知識來學習新知識，

讓學生清楚具體需要達到的要求和目標，并注意知識的延伸與拈展。將審美和情

感教育始終貫穿整個教學，并多關注學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面

的和諧發展。

在學習領域上，造型。表現和設計。應用占有較大比重，欣賞。評述有專題

欣賞，但相對較薄弱，“綜合。探索”領域有三課。教材突出藝術學習的價值；

隱含學科知識技能，比較注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為

出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。

三、學科重點難點

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示白己熟悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進一步提高撕紙和剪紙

拼貼的能力。

3、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的精神，動手的協同性，在泥塑中培養空

間想象力。

四、教學目標

1、“造型。表現”：初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工

具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所

想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本

知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。通過繪畫、拼貼、堆積和組合

等手法進行造型活動，積累視覺和觸覺經驗。對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作

多種嘗試，開展趣味性造型活動。用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人

物。

2、“設計。應用”：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些

簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美

術活動的區別。運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、堆

積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗。能用撕、剪、亥h

折、卷曲、插接、粘接等基本技法，使用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、

秸稈等當地媒材制作作品，進行立體、半立體紙工制作。

3、“欣賞。評述”：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭

或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。學習用調查、

匯報的方式,讓學生欣賞所在地區有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

欣賞民間年畫、傳統紋樣、木雕，了解民間藝術中的象征和寓意。

4、“綜合、探索”：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，

進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。根據各種材料特點，學生

能創作出一些藝術作品，并發表自己的創作意圖和對他人作品的評價。結合語文、

音樂等課程內容進行美術創作，引導學生學習討論并選定設計方案，嘗試布置美

術作業展覽，美化教室或學校環境。

教學重點：進一步了解基本美術語言的表達方式和方法，培養學生表達自己

感受或意愿的能力，并注重培養學生的觀察力、創造力和表現力。提高學生欣賞

水平，培養美術興趣。

教學難點：在掌握美術基礎知識和技能的同時，保持學生學習美術的興趣。

在美術學習的過程中培養學生的創新能力，陶冶情操。

五、教學措施：

1、教師本人積極學習提高自身素質，多看、多讀、多思新課改的教學理念

和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，根據學生具體情況靈

活多樣的實施教學。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲

透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學

生的方法。

4、以各種生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、

音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興

趣。盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，鼓勵學生利用互聯網資源開闊視野，進

行自學。

六、教學進度安排：

本學期課程有本學期三年級課程有《老師您好》；《卡通大亮相》；《鳥之

王》；《會走的小人》；《旋轉卡》；《盤泥條》；《留住秋天》；《玩偶大本

營》；《花樣》；《紙盒“城堡”》；《開心臺歷》；《我是生活小主人》；《幸

福樂園》；以及最后的復習、期末檢測，基本上是每周兩節，一課兩課時。

三年級美術教學計劃11

一、學情分析

三年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體

驗不一樣媒材的效果，能經過看看、畫畫、做做等方法表現，有必須的色彩基礎,

對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教材分析

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實

踐本事的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原則，選擇貼合二

年級小學生身心特點的教學資料設計課題。全冊共有20課，資料涵蓋造型表現、

設計應用、欣賞評述、綜合探索等多個學習領域。本教材注重教學方法的改革，

努力轉變學生的學習方式，調動學生主動學習的進取性，從而提高教學質量。

三、教學目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不一樣媒

材的效果，經過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發

豐富的想像力和創造愿望。

2、學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工

制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞

對象進行描述，說出其特色，表達自我的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程資料，進行美術創作、表

演和展示，并發表自我的創作意圖。

5、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美

術創造的欲望。

四、教材重點難點

教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表

現和美術創造的欲望。

教學難點：經過啟發聯想訓練學生的創造性思維本事，培養良好的觀察習慣

和觀察本事。

五、教學措施

改革美術教學方式的途徑之一是采用開放式的教學方法使學生在動手，動

腦，動眼，動口中學會創新，學生不是一張白紙，更不是被動的產品，學生更象

是一條小溪，有著自我生機勃勃的創造力，教師則象一名善良的水利工作者。一

方面要幫忙小溪改善自身的水質，擴大流域面積。另一方面要引導與調節它們行

進的方向，使每一條小溪都逐漸壯大為一片海洋。

1、走出課堂，走進大自然。多點寫生課，培養學生觀察本事。

美術課堂讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息尋找靈感，效果更佳。美術教

學中，組織學生寫生，參觀等活動。學生開闊了眼界。讓一切事物盡收眼底，激

發了它們創作的靈感，使同學們的觀察本事有了進一步提高，也從而增加了他們

學習美術的興趣。

2、采用多種教學方法，為學生供給學習舞臺。

《學記》中早已指出：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”在學習中，同學們

經過相互討論，能夠互相加深理解。另外，教師能夠采用幻燈片，錄音機，電視,

多媒體等現代化教學，使同學們更直觀的感知客觀事物，這樣會到達事半功倍，

身臨其境的效果。

3、作品展示，樹立榜樣。

展示是作品評價的另一種形式，也能夠細分為短時間展示與長時間展示。展

示是為解決兒童的困惑，激發兒童的創造才智，表彰兒童經過努力所取的超越自

我的成績而舉辦的。學生喜歡看同齡人的作品，當然對所展示的自我作品尤為感

興趣。所以，多供給機會讓學生觀察塑造優秀榜樣，他們必須會向榜樣看齊，也

能繪畫出不少精美的杰作。這樣發現了人才也使更多的小畫家得以涌現。

4、培養團結合作的精神，使班級同學共同努力。

在教學中，采用“小組學習式”的學習方式。變師生單向交流為同學之訶多

向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上

互相配合。

三年級美術教學計劃12

一、教學情況分析：

三年級有四個班級，每個班大約47人，共有188人。孩子們的自力更生能

力都有所提高，但嬌生慣喬的習性，還是齊成了他們對事物的依賴感，遇到困難

不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去

玩或做其他事情，懶惰成性。

每個班級學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學

生。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組

織上不夠理想，有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾

學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過

與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，

有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說會道。

二、教材分析

造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，浙美版三年級美術教學計劃

學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所

見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

設計應用：學習浙美版三年級美術教學計劃對比與和諧、對稱與均衡等組合

原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言

對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創

作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

三、學期目標

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情

感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

6、圖案的設計（適度的夸張和概括）.圖案具有美感.

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的

學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生

作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高

繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合學生各自不同表現，多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶哈他

們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，

激發豐富的想象力與創造愿望。

三年級美術教學計劃13

一、學生情況分析：

經過兩年多的學習，學生有了初步感受美的能力，作畫時也初步培養了觀

察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。但

持久性差，速度慢，材料不齊全。

二、教材分析：

教材根據新課程標準的精神，安排了9個單元。

1、造型設計、巧折巧剪：即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情

感和思想的學習領域。

2、版畫實踐，人物造型。

3、觀察生活、表現生活。

4、圖形聯想，創意思維。

5、版面設計，印刷原理。

6、玩具設計、模板制作：指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的

和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環境，培養設計意識和實

踐能力的學習領域。

7、欣賞奇石，造型想象：指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞

和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。

8、感受自然，水果練習；

9、官窯文化，專題欣賞：指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、

研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，

貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

三、本學期教學的教學目標：

1、知識教育要點

（1）感知各種人物不同造型。

（2）認識和運用各種平面形、常用色。

（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4）繼續學習使用各種繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等

手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點

（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡

到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

四、教材中重點、難點：

本冊的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學

生學習興趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授

基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐

活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施：

1、學生的行為習慣是一個長期的養成過程，因此教師還應加強行為習慣的

養成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業等方面的一些

要求。抓住三年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結合游戲，講故事

等方法來集中他們的注意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導

學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當

通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審

美情趣。

3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能

力，激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度：

按兩周教學三課的進度進行教學，不排除機動教學。

三年級美術教學計劃14

一、學生分析

大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生

活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能

力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新

的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生

能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克

服畏難情緒，達到基木掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為

基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

三、教學重難點

培養學生動手操作的內容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。促進人

格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察

能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近

的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美

術創造的欲望。

五、教學措施

1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試

各種工具、材料和制作過程，發展學生時間能力。

3、了解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國

主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作

品及一些圖片、實物。

5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多

積累一些感性形象。

6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作。還可以讓學生欣賞一些錄象

等動畫，增強感性認識。

7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過

看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設計制作活動的樂趣。

六、教學進度（表格式）

周次教學內容備注

1.欣賞：清明上河圖我們的社區

2.恐龍世界

3.畫中的線條

4.會動的線條

5.卵石動物造型

6.威武的盾牌

7.會變的盒子

8.彩墨游戲（二）

9.大嘴怪

10.中國龍

11.期中考試、五一放假

12.吉祥圖案

13.橙色的畫

14..綠色和紫色的畫

15.吃蟲草

16.有趣的造型

17.一張奇特的臉

18.電腦美術

19.變垃圾為寶

20.期末考試

三年級美術教學計劃15

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深

化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關系，繼續探

索符合新課程理念的小學美術理論聯系實踐的教學方式和自主化多操作學習方

式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快

樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的秘密》、《追風快車》、

《文具小管家》、《風鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨游

戲》等內容。

二、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，己掌握了一些簡單的基本繪畫

知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程

中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施:

1、努力鉆研教材.，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培