第10單元總復習

一、復習內容：

1、時分秒2、萬以內的加減法（一）o3、測量。4、萬以內的加減法（二）

5、倍的認識。6.多位數乘一位數7.長方形和正方形8、分數的初步知識。9.數學廣角

二、更習目標：

使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能川所學的數學知識解決

簡單的實際問題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、復習重點：1、萬以內的加減法。2、多位數乘一位數。3、長方形正方形4、分數的初

步認識

四、復習難點：

1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。2、長方形正方形在實際生活中的應

用。3、分數的含義。

五、復習方法：

1、講練結合，點線結合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）

2、突出重點，突破難點。逐步培養學生的小組合作意識，復習時多采用小組合作學

習的方法，首先規范各個小組，教給學生如何進行小組學習。

3、進行習題練習時規范學生的書寫，培養學生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度

比較慢的同學多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度.

4、及時反饋，及時訂正，使復習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提高。

六、復習措施

（一）教師方面：

1、針對本班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性

和系統性，引導學生對己學過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎知設的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度

和習慣，提高學生的學習能力。

4、發習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現閏題，

查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

（二）學生方面;

1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

（三）補差措施

I、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目

標，目標要小、細、實。

2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同

時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多埔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，

多提供表現的機會。

七、課時安排（8課時）：

1、時、分、秒..................1課時

2、萬以內的加減法（一）（二）.........................1課時

3、測量...........................1課時

4、倍的認識.................................1課時

5、四邊形.........................1課時

6、多位數乘一位數.........................1課時

7、分數的初步知識.........................1課時

第一課時復習時、分、秒

兔習內容：第一單元的知識點

教學目標：

1、通過復習，加深學生對時間單位的認識，會進行一些簡單的時間計算。增強學生的時

間觀念。

2、通過對時、分、秒的整理和復習，使所學的知識條理化、系統化，提高計算的熟練程

度。

3、培養良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。

教學重點：對各知識點的知識的整理與復習。

2

教學過程：

一、回憶梳理構建網絡

1、師：第一單元學了哪些知識呢？（板書：時分秒的復習）

2、師：時分秒我們主要學習了哪些內容呢？

二、知識結構：

1、鐘面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒升），

走得最慢的是（時針）。

2、分針走1小格，秒針正好走（1）圈，秒針走1圈是（60）秒，也就是（1）分鐘。

3、時針從一個數走到下一個數是（1小時）。分針從一個數走到下一個數是（5分鐘）。秒

針從一個數走到下一個數是（5秒鐘）。

4、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有：（9點整）、（3點整）。

5、鐘面上有（12）個數字，（⑵個大格，（60）個小格：每兩個數間是（1）個大格，也就是

⑸個小格。

6、時針走1大格是（U小時；分針走1大格是（5）分鐘，走1小格是（1）分鐘；秒針走1

大格是⑸秒鐘，走1小格是（1）秒鐘。

7、時針走1大格，分針正好走（1）圈，分針走1圈是（60）分，也就是（1）小時。時針走1

圈，分針要走（12）圈。

8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60）

1時;60分1分二60秒半時=30分60分二1時60秒=1分30分二半時

9、師：你能用你所學的知識，解決下列問題嗎

二、鞏固練習

1、在（）里填上”或"“二”

9分（）90秒3時（）10（）分5時（）500分150秒（）2

分

2、填寫合適的時間單位。

（1）一節課的時間是40（）.（2）看一場電影要2（）.（3）小明跑100米要用16（）.

（4）工人叔叔每天要工作8（）（5）張勤洗兩塊手帕要用10（）。（6）李勇做50道口算題

要用5（）

三、知識應用能力拓展

（一）判斷題（對的在括號里打“J”，錯的打“X”）（每題2分）

3

4、培養學生靈活解決問題的能力.

復習重點和難點：

1、正確計算三位數加三位數連續進位和三位數減三位數連續退位的計算。

2、熟練地進行加減法的驗算。

復習過程：

一、回憶梳理：

1、師：同學們，這節課讓我們一起來復習一下第二單元的知識，好嗎？

師：誰能告訴同學們，這一單元我們一共學習了哪些內容？

生：描述。

師：對了，本單元一共學習了三部分的知識，分別是：萬以內數的加法、減法以及加

減法的驗算。

2、首先，我們來復習第一部分的知識：

3、筆算加減法的運算步驟：

①列豎式時相同數位一定要對齊；

②從個位算起；

③加法時，哪一位上的數相加滿十，就向前一位進1：減法時，哪一位上的數不夠

減，從前一位退1作10；如果前一位是（），則再從前一位退1。

5、在做題時，我們要注意中間的0,因為是連續退位的，所以從百位退1到十位當10

后，還要從十位退1當10,借給個位，那么十位只剩下9,而不是10。（兩個三位數相加的

和：可能是三位數，也有可能是四位數。）例：603-329

67、估算：

結合實際，把試題中的數分別看作與它接近的整百或幾百幾十的數，再用口算確定它

們的得數范圍“

二、隨堂練習

1、口算下面各題

24+9=17+8=88+2=15+65

=9+58=15+55=

23+17=66+32=

50+60=40+56=18+45=56+23=

5

2、列豎式計算

467+354563+761158+280365+918348816-347400-109

3、估算：

98+25g376+284%517—348%500—185^

4、解決問題

(1)、電影院一共有406個座位。一年級有197個學生，二年級有208個學生。他們要

一起看電影，能坐下嗎？

(2)、科技園上午有游客852人，中午有265人離去。下午又來了403位游客，這時園

內有多少游客？全天園內一共來了多少游

(3)、商店運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出174千克，還剩多少千克？

(兩種方法解決

三、課堂總結：同學們，通過今天的復習，你有什么收獲？

補充練習：

--填空：

1、在()里填上合適的單位。

桌面約長7(大樓約高()。小汽車每小時行駛()。

數學課本封面長20()公交車大約長7()

一個雞蛋大約重50()小方的體重大約是25()

5噸=()千克3000克=()千克5米=()米

140厘米=()分米13千米=()米40亳米=()厘米

2、在括號里填上“八=、＜”

375+2500375+270465-3400465-380582+1060106+582522-2200500-

220

3、用豎式計算(后面兩題要驗算)

738-359345+789506-1793834-268950-589

6

二、判斷題：（對的打錯的打“X”）

i.在加法算式中，和一定比兩個加數都大。（）

2.最小的四位數減去最大的三位數差是1。（）

3.計算減法時，可以用加法驗算。（）

三、（-）加法的驗算步驟：：

（1）交換加數的位置再加一遍，看和是不是相同。

（2）用和減去其中的一個加數，看結果是不是等于另一個加數。

（二）減法的驗算步驟：：

1、用差加減數，看和是不是等于被減數。

2、用被減數減去差，看得數是不是等于減數。

二.解決問題。

1、張大爺養了兩頭大豬，其中有一頭重189千克，另一頭重174千克，這兩頭豬一共重多少千克？

2、商店買來上午運來1048袋面粉。下午運來2809袋，下午比上午多運了多少袋？

3、李老板買來500條金魚，送給員工236條，還剩下多少條金魚？

板書設計：

口算、

列豎式計算、

萬以內的加減法：

估算

解決問題

教學后記：

7

第三課時復習測量

復習內容：第三單元的知識點

教學目標新I課I標I第I-I網

1、讓學生進一步認識長度單位亳米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

3、培養學生學會觀察生活的能力。

教學重點、難點：能聯系生活，說出生活中的數學。

教學過程

一、復習長度單位：

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（亳米、厘米、分米）做單位；量比較長的物

體，常用（米）做單位；則量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。

小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數字的末尾添加0（關系式中有幾

個0,就添幾個0）；把小單位換成大單位就在數字的末尾去掉0（關系式中有幾個0,就去

掉幾個0）。

5、長度單位的關系式有：

①進率是10：

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10亳米

10分米=1米10厘米=1分米10亳米=1厘米

②進率是100：

1米=100厘米1分米二100亳米100厘米二1米100亳米二1分米

③進率是1000：

1千米=1000米1公里=1000米1000米=1千米1000米=1公里

二、復習質量單位

1、當我們表示物體有多重時，通常要用到（質量單位）。在生活中，稱比較輕的

物品的質量，可以用（克）做單位；稱i般物品的質量，常用（千克）做單位；計量較

重的或大宗物品的質量，通常用（噸）做單位。

小技巧：在“噸”與“千克”的換算中，把噸換算成千克,是在數字的末尾加上3個

0；把千克換算成噸，是在數字的末尾去掉3個0。

8

2、相鄰兩個質量單位進率是lOOOo

1噸=1000千克1千克=1000克1000千克=1噸1000克=1千克

三、梳理知識，總結升華

通過今天的學習，你有什么收獲？

四、課堂檢測

分乘、3厘米=（）亳米6千米=（）米9000千克=（）噸1米-3分米二（）

6噸-2000千克二（）千克

2、在下面括號里填上合適的單位。

重新恪跑擅長約3（）課桌高85（）大頭針長約22（）卡車載重8（）一個雞蛋約

3、判斷對錯

分柒？（亍支鉛筆長18米。（）⑵數學書寬約17厘米。（）（3）一座三層樓房高約10

千^森童舞孽車的載重量是8千米（）（5）小玲體重31千克。（）（6）1千克的棉花比1

2、在（）里填上“二"、"V”、

2呼￡）甲留千克4千米（）4200米100亳米（）1分米2050克（）2049千克15噸

板書設計：

1000101010

千米米分米厘米毫米

10001000

噸千克克

教學后記：

第四課時倍的認識復習教案

教學目的:

9

1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯系。

2、培養學生觀察、推理、遷移能力及語言表達能力。

3、培養學生善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。

4、培養他們的創新意識和實踐操作能力。

教學過程

課前導趣：

師：上課之前老師想和同學們握握手，一個呢是互用尊重，一個呢是合作愉快！

師：你們見過這樣握手的嗎？誰想和老師試一試。（出示圖片）同桌的兩位同學也可以

試試,看看那座的同學最默契.

一、創設情境，生成問題

師：在老師的小時候曾經玩過一個抬轎子的游戲。兩位身強力壯的大力士做轎夫，就是

用這樣的手勢，我們再找一個稍微瘦弱一點的坐轎子。

師：誰是大力士，老師看看你們的肌肉。

師：誰來坐轎子，先和抬轎子的同學握握手表示感謝。老師一喊起，你們就抬起來好嗎？

如果沒勁了就放下來但中旬可不能撒手，能做到嗎？讓大家看看你們的肌肉，

師：起！坐轎子的什么感覺？你的幸福是建立在別人的辛苦上的。

師：抬轎子的你是什么感覺？你給別人帶來了歡樂是嗎？好，輕輕的放下。

師：我們再來一組好嗎？這一組有了經驗你們幫著指導指導。

師：好，現在坐轎子的同學站在老師的左手邊，抬轎子的同學站在右手邊。

師：坐轎子的有幾位同學，抬轎子的有幾位同學。你們能在黑板上表示出自己嗎？你好

像也不圓那，用圓行嗎？

他們之間從人數上看有什么關系呢？你是怎么考慮的。大家同意嗎？

10

如果我們坐轎子的是3個人，抬轎子的是幾個人呢？

4個人呢？你們是怎么知道的。找幾個人說說。

怎樣算才快呢？你是怎么想到的呢？我們圈出來，讓大家看的更清楚好嗎？都看到了

嗎？

這位同學真的非常聰明，大家都想到了多少，而他卻想到了乘。真的很不容易也很了不

起啊！那你知道應該怎樣說他們的關系嗎？（2倍）

師：剛才我們說的多少是表示兩種數量差的關系，當兩種數量作比較的時候除了皿才說

的兩種關系外還有一種新的關系，我們這節課就來研究這種新的關系“倍”（板書課題：倍

的認識）

二、探索交流，解決問題

1、抓住2倍探究

師：在生活當中我們還碰到過這樣2倍的關系的事情嗎？

師：碰到過的同學可以用畫圖的方式表達出來，沒有碰到過的同學也沒關系，自己舉個

例子試試看。大家在畫圖為時候可以完全按照自己的主意去辦，想怎么畫就怎么畫。

學生匯報板書。

師：你怎么看出來2倍的關系的？大家都同意嗎？

師：有和他們不一樣的嗎？（不同形狀的）

師：現在你們能用自己的語言說說什么是2倍嗎？想怎么說就怎么說，大家如果同意就

鼓鼓掌好嗎？

師：由2倍你會想到什么？

師：那你能用語言表達一下什么是倍嗎？我們一般愿意用舉例子的方法來講清楚一件事

兒。同座之間可以試試舉個例子詳細的說說什么是倍。你怎么說？

三、鞏固練習

11

1、水果拼盤

師：這些水果有你喜歡吃的嗎？你能從他們中間找到什么樣的關系？

師：來！在紙上畫一畫、圈一圈，數一數。

師：同樣是4個香蕉，為什么一會兒是別人的幾倍，一會兒別人又是他的幾倍呢？

2、擺一擺

師：通過上面的學習，我們已經認識了我們的新朋友“倍”知道一個數里面有幾個相同

的另一個數，這個數就是另一個數的幾倍。現在我們找一位同學當指揮大家照著做好嗎?你

先畫幾個，然后讓大家畫幾倍大家就畫幾倍，你的權利很大啊！

師：畫的時候要聽清指揮的要求。來！準備！

師：你畫了幾個？怎么才能畫的快？

四：回顧整理，反思提升

師：我們今天一起認識了一位新朋友“倍”，對于他你還有什么疑問嗎？

生：沒有

師：老師真高興大家學的這么認真。今天，大家表現真的不錯，老師要把掌聲送給你們,

仔細聽，老師拍了幾下？（師拍3下）

生：3下

師：請你們也用掌聲表揚一下自己吧！請注意，你們拍的數量是老師的3倍

生：齊拍

師：你們拍了幾下？怎樣算的？

生：9下，3X3=9

師：掌聲里都有“倍”的知識，可見“倍”的知識就在我們的身邊，課后請同學僅找一

找生活中還有哪些可以用倍的知識來解決的問題，把它記錄下來。

12

教學后記:

第五課時四邊形

復習內容：復習四邊形長方形正方形

復習目標：

1、通過復習，使學生能正確計算長方形和正方形的周長，并學會初步的運用。

2、通過對四邊形周長的整理和復習，使所學的知識條理化、系統化，提高知識的熟練程

度。

3、培養良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。

復習重點：對周長知識的整理與復習。

復習難點：如何有序整理知識

13

二、復習四邊形

1、有4條直的邊和4個角的封閉圖形我們叫它四邊形。

2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。

3、長方形的特點：長方形有兩條長，兩條寬，四個直角，對邊相等。

4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。

5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

6、平行四邊形的特點：

①對邊相等、對角相等。

②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）

三、隨堂練習

（一）認真讀題，謹慎填空。

1、四邊形有幾個邊（），幾個（）角，四個邊是怎樣的（）。

2、長方形和正方形都有（）條邊，（）個角。

3、四邊形有哪三個特點（）。

4.長方形（）邊相等，四個角都是（）。

5.正方形的四條邊（），四個角都是（）。

6你認識的四邊形有（）、（）、（）等圖形。

一、回憶梳理

1、間：封閉圖形一周的長度，是什么？就是它的周長嗎？。

2、復習公式。長方形的周長=（長+寬）X2正方形的周長=邊長X4

長方形的長二周長+2-寬正方形的邊長;周長+4

長方形的寬二周長+2—長

二、課堂練習

（一）、填空J）

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1、封閉圖形一周的長度，就是這個圖形的（）。2、長方形和正方形都有（）

條邊，（）個角。

3、一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是（）。4、邊長4分米的正方形相框，

它的周長是（）。

5、生活中長度大約是1分米的物體有（）、（）。

（二）、判斷：

（1）四個角都是直角的四邊形一定是正方形。（）

（2）平行四邊形容易變形。（）

（3）長方形的周長一定比正方形的周長大。（）

（4）用一根長12厘米的帙絲圍成一個長方形，只有一種圍法。（）

（三）、反復比較，慎重選擇（把正確答案的序號填在括號里）

1、下面三個圖形中，（）不是四邊形。

【①②③】

2、教室里黑板長大約是4（）。【①厘米②分米③米】

3、平行四邊形的（）相等。【①四條邊②四個角③對邊和對角】

4、長8厘米，周長20厘米的長方形，它的寬是（）。【①12厘米②2厘米③4

厘米】

5、左圖甲的周長和乙的周長比，（，【①甲＞乙②甲

=乙③無法比較】

6、下列3個圖形中，每個小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長最長。

【①②③】

15

(四)、算一算下列每個圖形的周長。

(五)、解決問題：

1、有一個長方形的噴水池，長是6米，寬4米，這個噴水池的周長是多少米？

2、媽媽買同來一塊方形的桌布，邊長是10分米，現在要給這塊桌布縫上一圈花邊，請問要

準備多長的花邊？

3、一張方桌的邊長是2米，用一條90分米長的彩帶能夠圍一圈嗎？

4、用兩個長是8厘米，寬是4厘米的長方形分別拼成一個正方形和一個長方形。它們的周

長分別是多少厘米？

5、用四個邊長是1厘米的正方形，拼成一個長方形，周長是多少？

6、一個正方形的雞舍，一面靠墻，三面用籬笆圍起來。

(1)需要準備多長的籬笆？

(2)如果現有籬笆長是12米，能圍成邊長是幾米的正方形雞舍？

5、用2個邊長為1厘米的正方形拼成一個長方形。這個長方形的周長是多少？

三、小結：通過本節課的復習，你有什么收獲？

板書設計:

16

四邊形、

長方形和正方形長方形、正方形的特征

長方形、正方形的周長和解決問題

四邊形

長方形

正方形

教學后記:

第六課時復習六單第元

多位數乘一位數更習

兔習內容：第六單元

復習目標：

1、對多位數乘一位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學認知結構,

以提升學生對本單元知識的掌握水平。

17

2、對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進不復習鞏固,進一步培養學生的計算

能力,增強學生應用數學的意識。

重點及難點：

1、對多位數乘?位數的乘法進行回顧和整理，使學生在頭腦中形成較為系統的數學

認知結構，以提升學生對本單元知識的掌握水平。

2、對多位數乘一位數乘法的計算方法及其應用進行復習鞏固，鼓勵學生獨立思考與

發散思維，體驗算法多樣化，進一步培養學生的計算能力,增強學生應用數學的意識。

復習過程：

-整理知識點：

我們學習多位數乘一位這個單元具體包括那些內容？

引導學生回顧歸納。板書:整理和復習

生：回顧本單元知識點，回答交流后歸納概括一多位數乘一位數的口算；多位數乘一位數的

筆算及估算。

二查漏補缺，突破重點

你認為本單元那些較難？或易出錯？請學生指出并說出有什么好辦法避免錯誤。

三學習小結：

(1)多位數乘一位數乘法的筆算方法是什么？

(2)一個因數中間有()怎么辦？

(3)一個因數末尾有0怎么辦？

四鞏固練習

(一)一填一填

1、3X5X7X9X1XO=()

2、398X3時這樣想：第一個因數約等于(),所以398X3心()

3每只小兔吃9個蘿卜，69只小免，630個蘿卜夠不夠？(填夠或不夠)

4一部電話816元，買7部一共大約花()元。

(二)判斷。(打“，”，錯的打“X”)

1、1X2X3X4X5X0的積比2+1+2+3+4+5的和大。.................()

2、0X9+8=17...................................................................................................()

3、兩位數乘一位數，積可能是二位數或三位數。........()

4、任何數與1相乘都得1。.............................()

5、0與任何數相加都得0,..................................................()

18

6、300X5的積的末尾有3個0。?（）

7、在乘法里，積一定比其中一個因數大。..............（）

9、400X8的積的末尾有3個0。......................（）

10、一個三位數乘1,所得的積還是三位數。............（）

四、估算（6分）

69X3309X5901X2615

X87X23497X4

（三）豎式計算

482X74X77506X6

830X5

（四

玩具機器人汽車洋娃娃玩具狗

單價32元21元13元23元

（1）買4個機器人需要多少錢？（2）買3只玩具狗需要多少錢？（3）老師帶了80元

錢，夠買4輛玩具汽車嗎？

板書設計；多位數乘一位數第

乘法口算、

列豎式計算、

多位數乘一位數估算、

解決問題

教學后記:

19

第七課時：夏習分數的初步認識

教學內容：第八單元的內容

教學目