三年級上冊美術(shù)教案及反思

三年級上冊美術(shù)教案及反思1

教學(xué)目標：

1、能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。

2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。

教學(xué)準備：

學(xué)生：玩具、紙、筆等

教師：電腦圖片、動畫資料、實物投影、玩具等

教學(xué)重、難點：

1、如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。

2、能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。

教學(xué)活動設(shè)計：

第一課時

活動一：

1、教師講述：故事《格列佛游記》引導(dǎo)同學(xué)們認知大人國和

小人國理由去的事物。

2、同學(xué)討論：故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？

你看過那些這方面的書？或是動畫片嗎？

3、出示課題：大人國與小人國

活動二：

1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得

非常大，有時顯得非常小？（小組討論）

2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）

3、請學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說明物體的大小是通過對比

體現(xiàn)出來的。（微縮景觀等）

活動三：

請學(xué)生思考：

1、你想表現(xiàn)大人國還是小人國？

2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大人國還是

小人國？

3、畫面的主體是什么？

4、用什么背景來襯托它的大或小？

5、教師示范大人國和小人國的.畫面：大人國的大人和高樓、

大樹先后比較，小人國里的小人和文具，昆蟲相比較，展現(xiàn)他們

的大和小。

活動四：

學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

活動五：

交流作品初稿。提出修改意見。

教學(xué)反思：以前學(xué)生畫人總是畫外了，現(xiàn)在有了大和小的對

比，構(gòu)圖比以前好多了。

第二課時

活動一：

繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。

活動二：

作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進行總結(jié)。

活動三：

游戲：

大人和小人：每個同學(xué)將自己畫的人剪下來，隨意找一位同

學(xué)的作品進行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同

學(xué)的進行比較，看看又變成大人還是小人了？

課后拓展：

用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人

國或小人國。

教學(xué)反思：

我找到了《格列佛游記》的故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，

讓孩子們直觀的感受同樣的一個人在穴人國和小人國不同的遭遇

和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時想象出了諸如：

在小人國一下子割了一畝麥子，在大人國住在蘋果屋里……想象

力的的豐富促使了畫面效果的豐富。結(jié)合我給同學(xué)們的比較參照,

動，自然。

學(xué)生自主表現(xiàn)：畫一兩件生活用品，可以是自己帶來的物品。

教師巡視，幫助，提出合理建議。

:學(xué)生自評，教師。

教學(xué)反思

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了用線描畫生活用品的方法和步驟,

知道幾種基本形體。通過欣賞書中的'作品，讓學(xué)生有個感性認識,

了解線描是什么形式的，也重點指導(dǎo)土生觀察物品，是什么形體

或和什么形體相似，并從各個角度觀察，選取合適的角度表現(xiàn)。

讓學(xué)生知道用線要流暢生動，表現(xiàn)物品特征和立體感。

但在課堂上給學(xué)生說的時間不多，引導(dǎo)不夠，如指名學(xué)生描

述生活用品后可以讓學(xué)生同桌互說自己喜歡的生活用品，讓每個

學(xué)生都有機會鍛煉自己的記憶能力和語言表達能力，還有欣賞書

中的線描作品時要讓學(xué)生仔細觀察，并說說線的特征，用徒手畫

線的線描作業(yè)和用尺畫線的作業(yè)比較，加深印象，而我是在發(fā)現(xiàn)

有學(xué)生用尺后才比較的。三年級上冊美術(shù)教案及反思3

教學(xué)目標：

知識技能目標：

①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦裕惺?/p>

捏泥給我們帶來的樂趣，并通過捏泥，體會陶藝的捏制成形的方

法，嘗試制作各種泥器皿。

②重點學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化,

引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。

③難點小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。

情感態(tài)度目標：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。

教具：陶泥、簡單工具、陶藝作品課件

學(xué)具：陶泥、簡單工具

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，看看有什么？（展

示泥玩具的圖片）仔細觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）

這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1、找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐，提問：泥制的物品摸起來有

什么感覺？（很粗糙）

2.說說在我們生活中還有哪些器物是用泥制作的？

3.看看陶藝的發(fā)展歷史吧！（展示陶器圖片）提問：上面的這

些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）

4.展示陶泥，師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料，（找同

學(xué)上臺摸一摸，說一下感受一-很軟）由于材料很軟所以很方便造

型。

5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的形狀呢？（講解

變形手法-一揉、捏、搓、壓）

6.展示圖片，教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用

這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。

7.老師示范制作一件陶器。（講解裝飾與連接的手法。）

三、學(xué)生實踐

出示作業(yè)要求：運用學(xué)到的‘方法，結(jié)合自己的想象，制作一

件自己喜歡的小器物。

四、講評，小結(jié)

對學(xué)生的作業(yè)開展講評，表揚有創(chuàng)造性的學(xué)生。

作業(yè)設(shè)置

運用學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，制作一件自己喜歡的小

器物。

板書設(shè)計

9、捏泥巴

變形手法：捏、揉、搓、壓

造型手法：盤條法、手捏法、泥板法

課后反思

泥巴是孩子們最熟悉的事物，這種內(nèi)容的美術(shù)課對我們老師

來講應(yīng)該也是上的內(nèi)容了，因為孩子們對它的喜愛，讓我們比較

好控制課堂，但怎么樣才能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們能出

更多更好的橡皮泥作品呢？在這節(jié)課里我開展了嘗試.。讓同學(xué)們

親自感受泥巴的質(zhì)地，親自總結(jié)泥巴的玩法，讓學(xué)生從玩樂中掌

握了制作技法。

對于一個美術(shù)教師來說，我的目標是讓孩子們喜歡上美術(shù)課,

進而喜歡美術(shù)，當(dāng)然，最終的目標是讓他們喜歡藝術(shù)c對此，我

覺得這節(jié)課讓我感受到了孩子們對美術(shù)的那份喜愛，而這正是我

所追求的。三年級上冊美術(shù)教案及反思4

一、教學(xué)目標：

【知識與技能】引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己

的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式

新穎的不同物品。

【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、

大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)

學(xué)生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和環(huán)

境保護的意識。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立

體或半立體的工藝品。

教學(xué)難點：作品制作的新穎、美觀以及能否用多種材料和方

法結(jié)合完成制作。

三、教學(xué)準備：

教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、

膠水、課件C

學(xué)生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師：在上課之前請同學(xué)們和我一起來看大屏幕，看一看這

是些什么東西你們都認識嗎？

出不廢品圖片。

教師：上節(jié)課同學(xué)們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我

們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

（板書）——變廢為寶

（二）探索新知

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢？觀察它的形狀、

顏色，想象怎樣才能變廢為寶？

教師：同學(xué)們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制

作出那些藝術(shù)品。

出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢

舊物品制作成了什么？

教師出示作品圖片。

提問：你們喜歡哪一件作品？能看出這些作品用到了哪些廢

舊物品？在制作中用到了哪些方法？

教師：有一個同學(xué)用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的、小

企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

2.播放動畫《舊物改造——制作小企鵝紙杯》。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，

講解紙杯的設(shè)計思路，啟發(fā)學(xué)生對材料的再認識。

教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出

什么樣的物品了嗎？趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

提問：你們帶了哪些廢舊物品？可以將它改造成什么？

4.出示學(xué)生作品。

教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品？

（三）能力反饋（學(xué)生動手實踐）

作業(yè)要求：

用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

步驟提示：

1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計。

2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

3.利用膠水拼接材料°

教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于打破物體原有的形

態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學(xué)生共同解決制作上的難點。

制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的

衛(wèi)生和整潔。

（四）課堂講評

展示學(xué)生的作品，組織學(xué)生自評、互評，發(fā)展審美能力和語

言表達能力。

提問：說一說你的作品的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？（啟發(fā)學(xué)生從材

料的運用上講。）

你對其他同學(xué)的哪件作品最感興趣？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從

材料的運用和制作的造型上講。）

教師總結(jié)、評價。（主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否

合理、材料運用是否恰當(dāng)及小組合作是否愉快等方面進行評價。）

本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小

制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，

還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習(xí)慣。讓我們一起去尋找更多的

材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

（五）拓展延伸

提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎？鼓勵學(xué)生嘗

試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

《變廢為寶》教學(xué)反思

本課屬造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域，主要要求學(xué)生用木頭、金

屬片、罐頭瓶、紙片等廢棄的材料，制作各種立體或半立體的工

藝品。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽自由的創(chuàng)作，

培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和環(huán)保意識。教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，欣賞

一些工藝品的展示，引導(dǎo)學(xué)生從多角度去觀察、欣賞，開拓學(xué)生

的視野，開發(fā)學(xué)生的想象力。在教學(xué)評價時，可從學(xué)生能否合理

運用廢棄材料進行組合創(chuàng)造的方面進行評價。學(xué)生對手工課熱情

高，但是由于對生活中的各種廢舊材料觀察不夠細致，容易導(dǎo)致

構(gòu)思創(chuàng)意方面的局限。通過廢舊材料的分析、討論，激發(fā)學(xué)生的

探究欲望。再通過教師演示制作，使學(xué)生直觀了解用廢棄物制作

工藝品的方法和過程。再通過學(xué)生間的自評、互評，使學(xué)生主動

取長補短，挖掘自己的想象力。三年級上冊美術(shù)教案及反思5

教學(xué)目標：

1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會

顯現(xiàn)近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2、能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體

的前后關(guān)系的作品。

教學(xué)重、難點：

1、能否用“近大遠小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系C

2、畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教學(xué)準備：

教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。

學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。

教學(xué)活動過程：

活動一：

課件展示小朋友站上課隊、氣球升空、兵馬俑、林間小路等

有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說一說什

么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？

（近大遠小）可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來，讓

我們一起去發(fā)現(xiàn)！

啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。

教師舉例：

1、同樣是一位學(xué)生，我們站在教學(xué)樓上看她，在近處看就比

較大而清晰，如果她在操場上我們再看她，就小而且模糊不清楚

了。

2、把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。

3、物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。

活動二：

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠小”的規(guī)律后說說你準備如何用它來表現(xiàn)景

物的.前后關(guān)系？找一找語文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是

如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？

教師在黑板上畫學(xué)生們站隊做操的場面，請兩位同學(xué)上來分

別同學(xué)的隊伍，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比

較合理？（先畫前面的）

活動三：

小組討論，選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的

透視規(guī)律。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

評價與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

布置下節(jié)課帶剪貼工具。

教學(xué)反思：

還沒等我把要求講完，就有的同學(xué)開始繪畫了，他把前大后

小、近大遠小的規(guī)律弄混了，畫出了在一個平行線上大小的排列

的畫面了，經(jīng)過我拿其他同學(xué)作品的對比，使他明白前后的空間

感和左右的排列感是不一樣的，他表示以后一定認真聽完老師的

講解后在動手作業(yè)。三年級上冊美術(shù)教案及反思6

教學(xué)目標：

知識技能目標：

①回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。

②重點通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性，并

認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同

表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

③難點不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背

景的了解。

情感態(tài)度目標：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年

都有各自的特點，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

教具：有關(guān)童年的圖片

學(xué)具：自己搜集的有關(guān)童年的圖片

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入課題

（展示一段孩子從出生到長大的童年成長圖片）

師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還

有很多人的關(guān)心下幸福的成長，在你們的童年世界里肯定會有許

多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊

有關(guān)童年的故事。（板書課題）

二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.說一說你們的.童年都有哪些故事C

2.藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童

年生活景象。展示圖片，提出問題：你能說出這些作品用了哪些

表現(xiàn)形式嗎？仔細觀察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現(xiàn)的年代

最久遠.你是從哪里看出來的？認真觀察他們的表情，說一說他們

此時此刻的心情一樣嗎？把你的想法說給同學(xué)聽一聽。請你像小

偵察員一樣，推測一下他們周圍的環(huán)境會是什么樣子的中呢？

3.打開課本欣賞原圖。

4.展示一組照片，提問：選擇你最喜愛的作品，先描述畫面，

再說說你的感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。

5.欣賞《金色童年》：為什么作者要稱這張照片為《金色童年》？

6.欣賞《冬天的陽光》：冬天的陽光在哪里，你是怎樣判斷出

來的?

7,欣賞《歡天喜地》：通過欣賞清朝的年畫作品，你能了解到

清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎？

8.欣賞《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個民族的

人？從哪兒看出來的？他們做什么？他們會想什么？為什么會這

樣想？

9.欣賞《端陽嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么？

10.欣賞《戰(zhàn)斗中成長》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過的？

你認為畫面中的兩個人誰是主角？為什么？

三、課后拓展

我們的童年是幸福快樂的，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還

不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢？回家后做一個社會調(diào)

查，了解一下身邊長輩的童年生活。

作業(yè)設(shè)置

回家后做一個社會調(diào)查，了解一下身邊長輩的童年生活。

板書設(shè)計

10、童年

分享我們的童年故事

繪畫形式：國畫、油畫、雕塑、攝影

分析并欣賞

課后反思

本課屬欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容，通過欣賞分析課本中的作品，

讓學(xué)生認識國畫、油畫、攝影、雕塑等不同形式的作品，并通過

分析作品內(nèi)容及背景讓學(xué)生了解不同時代背景下孩子的童年，并

對此產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)了學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。三年

級上冊美術(shù)教案及反思7

教學(xué)目標

△知識技能目標

①通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色，增強對色彩學(xué)習(xí)

的興趣，并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,

并試著采用各種不同的黃色和藍色，分別畫出以黃色為主的畫和

以藍色為主的畫。

②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在

畫面上的運用。

③△難點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色

之間的深淺對比。

情感態(tài)度目標

培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中

提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動，訓(xùn)練學(xué)生色彩

的感受能力和表現(xiàn)能力。

教具

圖畫紙、繪畫工具

學(xué)具

圖畫紙、繪畫工具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課題

上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色，這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色

和藍色，看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

播放動畫片《冰河世紀》片段，提出問題：這一段動畫片，它

的主色調(diào)是什么？用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎？

（板書課題）

二、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新

1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖，你會對

黃色和藍色有更深的了解。

創(chuàng)設(shè)情境：

在一個寒冷的冬天的夜里，一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮

在馬路邊的墻角，她的衣服非常單薄，寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖，但她

不敢回家，因為她沒有賣掉一根火柴,她想象著對面窗里溫暖的'

火爐，豐盛的晚餐……

2.師：同