數據存儲未來教材版本青島出版社課題《數據存儲未來》學校

棗莊市第二十中學授課教師楊學磊課型新授課授課班級九（1-4）班課時1課程綱要依據本節課的定位在于“了解”、“理解”、的程度上，讓學生熟練進行二進制和十進制的相互轉換，并能對簡單的數據文件進行備份，養成良好的習慣，提升信息存儲安全意識。教材分析本課是青島出版社信息技術九年級（下冊）第3單元體驗數碼生活第2課數據存儲未來。通過前一課進一步了解了計算機的奧秘，本節旨在讓學生掌握信息存儲的相關知識。學情分析九年級的學生雖然掌握了一定的操作技能，但理論知識相對薄弱，特別是信息編碼與數值轉換，學習起來可能有一定的難度。教學目標1.

知識目標：

①了解信息編碼的含義、常用的進位計數制、二進制編碼、ASCII碼以及信息度量單位之間的換算關系；

②理解數值轉換的規則和信息存儲安全的含義。

2.技能目標

①能熟練進行二進制和十進制的相互轉換；

②能對簡單的數據文件進行備份。

3.情感、態度與價值觀目標

①養成數據備份的習慣

②提升信息存儲安全的意識。教學重點能對簡單的數據文件進行備份。教學難點二進制和十進制的相互轉換教學方法啟發探究與合作探究相結合教學資源1、教師自制的多媒體課件；2、多媒體網絡教室極域電子教室系統板書設計3.2信息存儲未來一、信息編碼與數值轉換三、信息的存儲介質二進制<——>十進制二、存儲信息的數據單位四、信息存儲安全位字節字時間（分）教學內容教師活動學生活動設計意圖23515335510321一、創設情景、激發興趣提起磁帶，同學們可能只會想到那些塵封在抽屜里只能存下十幾首歌的老古董。但你可能不知道,磁帶也能在存儲領域發揮大作用,甚至老樹開新花，在未來成為存儲主力之一。現在，富士膠片和

IBM

的研究員已經分別在日本和蘇黎世研發出用于大容量存儲的信息的磁帶。這種磁帶在僅有

10×10×2

厘米的大小上就可以存儲超過35

TB的數據，這個數字相當于35萬冊圖書的信息量。今天我們就一同學習“數據存儲未來”。二、發現問題、探究新知（一）信息編碼與數值轉換[師]在計算機中，所有的信息都要轉換成數字，用數字表示各種信息叫做信息的數字化表示或信息編碼。1.進位計數制你知道計算機中的數據時以什么形式存儲的嗎？[生]思考、討論回答（二進制）[師]人們在日常生活中使用最多的計數方法是十進制，即逢十進一。這種逢幾進一的計數法稱為進位計數制，其特點是用一組規定的數字來表示任意的數。你還能說出生活中的其他進制嗎？[生]小組討論回答[師]同學們回答的很好，下面請同學們看一下“常用四種進位制的比較”，進一步理解進位計數制。（ppt展示常用四種進位制的比較）2、二進制代碼

在計算機中，數值信息和文字、聲音、圖像、動畫等非數值信息都是用“0”和“1”的不同組合來表示的，這種“0”和“1”的不同組合稱為二進制代碼。二進制數中只有“0”和“l”兩個數字二進制的運算規則是逢二進一。

（ppt展示二進制運算法則）[師]同學們思考一下：二進制和十進制之間如何相互轉換呢？請同學們參考課本P54一點通完成下面兩道題目：（109）10=（）2（1100101）2=（）10[生]自學“一點通”完成練習[師]詢問學生完成情況，找一生講解做題過程。總結：十進制轉換成二進制采用“除二取余”法；二進制轉換成十進制采用“按權展開求和”法。3、ASCII

碼

[師]計算機內部采用二進制的方式計數，那么如何識別十進制數和各種字符、圖形呢?請同學們閱讀課本P53ASCII碼、加油站漢字的編碼完成：(ppt展示練習題)下列字符中ASCII碼值最小的是：（）A.AB.aC.zD.y（二）存儲信息的數據單位

[師]二進制只有兩個代碼0和1，任何形式數據都要靠O和1表示，為了有效地表示和存儲不同形式的數據，使用不同的數據單位。

請同學們帶著下面的問題閱讀P55上半部分，完成練一練。（三）信息的存儲介質

[師]計算機在社會各個領域的日益普及，越來越多的信息逐漸數字化，這就使得信息存儲技術更加重要。依據存儲原理的不同，信息存儲技術可分為電存儲技術、磁存儲技術和光存儲技術。

請同學們自學教材P55-57了解常見的信息存儲介質，回答問題，并完成練一練。(PPT展示)（四）信息存儲安全

[師]信息技術在給我們帶來便利的同時，也埋下了安全隱患。數據的丟失常常令人防不勝防。信息存儲安全指在信息保存上確保完整、可靠和有效調用，主要包括存儲環境安全、存儲介質安全和存儲管理安全三個方面。

1.存儲環境安全2.存儲介質安全

3、存儲管理安全

存儲管理重要信息的主要措施包括隔離不安全的人(如數據破壞者、竊密者、不當使用者)和物，并對數據進行及時備份、加密等。其中數據備份是信息存儲管理的核心任務。數據備份三、實踐與創新在學習、生活中，你是怎樣存儲信息的？對于重要的資料，你是如何備份的？四、總結歸納評價找學生對本課進行總結，其他學生補充。[師]計算機中的任任何信息都是以二進制的方式保存的，其中非數值形式的信息是以二進制編碼的形式保存的。ASCII碼是其中的一個重要的編碼方案。隨著社會的發展數據存儲計術越來越先進，從原始的保存形態，現在逐漸向電、磁、光存儲方向發展。學生填寫評價表創設情境導入新課提問展示PPT提問展示PPT提問歸納提問Ppt展示巡視個別指導講解講解PPT展示布置任務聽講聽講討論回答討論回答觀察思考聽講觀察記憶自學完成練習思考完成練習自主學習自學思考閱讀自主學習完成大顯身手歸納總結填寫評價表引起學生興趣引出新課內容探究學習通過師生交流，使學生對概念有更深的理解，增強合作交流意識。創建了和諧的課堂氛圍。培養學生自學能力培養學生表達能力培養學生自學能力培養學生解決問題能力加強學生信息安全意識讓學生養成良好的信息管理習慣幫助同學認清本節課的知識結構，培養學生歸納總結的能力及合作探究的精神。教學反思本節課理論性較