小學數學精品教案《用7、8的乘法口訣求商》教學設計一、教學內容教材第37頁例1及相關內容。二、教學目標1.經歷用7、8的乘法口訣求商的過程，理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的一般方法。2.能比較熟練地用乘法口訣求商，會用除法解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。3.在用乘法口訣求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。三、重點難點重點：理解用7、8的乘法口訣求商的算理并能掌握用口訣求商的一般方法。難點：理解用7、8的乘法口訣求商的算理，能比較熟練地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。四、教學過程（一）復習導入1.填一填。（）八五十六八（）六十四五（）三十五六（）四十二二（）十六（）七二十八2.算一算。18÷620÷4（二）探究新知1.引導觀察，提取信息。課件出示：師：同學們正在做節日前的準備，仔細觀察這幅圖，說一說，你發現了哪些數學信息？預設1：同學們做了一些彩旗，要掛在教室里。預設2：同學們做了49朵紙扇花，要平均分給7個小組。預設3：同學們帶來了27個氣球，每9個擺一行。師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題？學生舉手回答。2.借助模型，理解算理。課件出示教材第37頁例1。師：每行掛7面彩旗，掛8行，一共有多少面彩旗？想一想，說一說，要解決這個問題，該如何列式呢？預設：求一共做了多少面彩旗，就是求8個7相加是多少，用乘法計算。列式為7×8。師：上面的算式，用哪一句口訣計算呢？預設：七八五十六，7×8＝56。3.從整體到部分觀察，遷移舊知進行求商。師：你還能提出其他問題嗎？問題1：有56面彩旗，掛了8行，平均每行有多少面彩旗？師：想一想，說一說，解決這個問題，該如何列式呢？預設：求平均每行有多少面彩旗，其實就是把56面彩旗平均分成8份，求每份是多少，用除法。列式為56÷8。師：計算56除以8用哪句口訣呢？預設：想乘法口訣七八五十六，56÷8＝7。問題2：有56面彩旗，每行掛7面，可以掛多少行？（學生自主列式計算，點名匯報結果。）預設：求能掛多少行就是求56里面有幾個7，用除法。列式為56÷7＝8。師：你是如何知道56除以7等于8的？預設：想乘法口訣七八五十六得到的。師：觀察上面3道算式，你有沒有發現什么共同點？預設：三道算式用的都是同一句口訣。4.拓展提升，深入理解。師：我們做了49朵紙扇花，平均分給7個小組。每個小組分多少朵？預設：49÷7＝7。師：用的是哪句口訣？預設：七七四十九。師：同學們有沒有發現，七七四十九這句口訣只能寫一道除法算式，把只能寫一道除法算式的口訣全部列出來。師小結：前兩個數相同的乘法口訣就只能寫出一個乘法算式和一個除法算式。（三）鞏固運用1.完成教材第37頁“做一做”第1、2、3題。（1）想口訣，自主完成。（2）同桌之間交流，說一說自己用的哪句口訣。2.完成教材第39頁第2題。（1）學生獨立完成。（2）小組內交流用的哪句口訣。3.完成教材第39頁第3題。引導學生思考：比較算式的大小就是要比較計算結果的大小，應先算出積或商后再來填空。（四）課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲？五、板書設計用7、8的乘法口訣求商7×8＝56，口訣：七八五十六56÷8＝7，口訣：七八五十六56÷7＝8，口訣：七八五十六六、教學反思計算能力是數學能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數學計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的作用。本節課的主要目標是讓學生能夠熟練地用7、8的乘法口訣求商，主要利用學生已有的新舊知識的聯系和遷移來進行本節內容的學習。教學時從