1第四單元評(píng)估檢測(cè)題(A卷）(1)閱讀下面一段文字，回答后面的問(wèn)題。(8分）關(guān)心”“麻木不仁”等成語(yǔ)，批評(píng)不安心本有歷久彌新的生命力和跨越時(shí)空的穿透力，是一面永不褪色的光輝旗幟，。①將語(yǔ)段中橫線上依次填寫(xiě)的成語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。(4分）②找出語(yǔ)段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并改正。(2分）③仿照選段畫(huà)線句，在下列橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句，使它與前句銜接自然。(2分）(2)完成詩(shī)歌積累填空。(8分）閱讀詩(shī)歌其實(shí)是一次次與古人情感的碰撞。多愁善感的古人總能被生活中的一景、一物、一人所觸動(dòng)， ,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”流露自己的愛(ài)國(guó)情懷。古詩(shī)中借景抒情的詩(shī)句還有很多，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出連續(xù)(3)善于發(fā)現(xiàn)別人身上優(yōu)點(diǎn)的人，往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。讀完《西游記》，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒身上都有優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)從中任選一人，說(shuō)說(shuō)你最想向其學(xué)習(xí)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合原著相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析這個(gè)優(yōu)點(diǎn)在其身上的具體表現(xiàn)。(4分）夜雨寄北君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。(4)下列對(duì)詩(shī)的理解和分析中，不正確的一項(xiàng)是。(3分）2D.這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸素自然，即興寫(xiě)來(lái)，道出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化(5)“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分）...子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫。至于聽(tīng)斷②之間，勿先恣③其喜怒。朕每親.(6)解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。(4分）....(7)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分）①非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 碧浪清波李昌祥②十五歲的肖咨詢(xún)常常在夢(mèng)中見(jiàn)到清亮的波浪翻涌的景象。③肖咨詢(xún)第一次看到“碧浪清波”這個(gè)詞語(yǔ)還是在爸爸給他訂閱的報(bào)紙上。那天午后，肖咨詢(xún)悠哉閑哉，突然報(bào)紙上“碧浪清波”這四個(gè)字一下子跳進(jìn)了他的眼簾，像抓住了他的什么，讓他不禁想到王維的那句欄填著爸爸的名字時(shí)，一下子意識(shí)到了作為河長(zhǎng)兒子的責(zé)任。⑤開(kāi)學(xué)前，肖咨詢(xún)順著石磧河邊往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公園，岸柳成行，喬木蔥蘢。走3到河口江邊，視野一下開(kāi)闊了。江面上正緩緩游動(dòng)著好多大輪船，一艘艘地打眼前游過(guò)。遠(yuǎn)處的長(zhǎng)江三橋，兩座橋塔像兩條巨人的長(zhǎng)腿，立定在江邊，朝南朝北伸展著力大無(wú)窮的長(zhǎng)臂，任車(chē)流在橋面上飛奔。這一切讓肖咨詢(xún)目不暇接，幾乎忘掉了巡河。⑥肖咨詢(xún)又想起了“碧浪清波”這個(gè)詞，他低頭看看身邊的石磧河水，水面上倒也沒(méi)什么漂浮物，但水質(zhì)還夠不上碧清。“碧浪清波”究竟是什么樣子呢？這事兒本不該他操心，但誰(shuí)讓他是河長(zhǎng)的兒子呢？如此一想，對(duì)河水凈度的追求，便分外地強(qiáng)烈起來(lái)。于是，肖咨詢(xún)便有了尋⑦聽(tīng)大人們說(shuō)過(guò)，石磧河水是從北面浦老山、西面駟馬山上匯集而來(lái)的。浦老山的另一面流出了滁河。“環(huán)滁皆山也……”，涌上心頭的這篇古文，讓他決定一探究竟。他不聲不響，一早上了列車(chē)，去滁州，去瑯琊，看釀泉。⑧趕到釀泉時(shí)，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子圍滿了，他們正與泉流嬉戲呢。肖咨詢(xún)純。肖咨詢(xún)瞄著瞄著，便有些情不自禁起來(lái)，隨手扒了鞋襪，也站在了泉流中。水花晶瑩，清涼的泉水在他⑨可什么時(shí)候石磧河水也能像山中清泉那樣呢？⑩回家后媽媽問(wèn)他去哪兒了，他告訴媽媽自己去滁州醉翁亭了。媽媽接口道：“出去走走挺好，過(guò)兩天oll終于見(jiàn)著了巍峨的港珠澳大橋。連接香港、珠海、澳門(mén)的跨海大橋，雄立在海上，好個(gè)海天奇景呢。這無(wú)邊無(wú)際的大海，正在他面前展開(kāi)一片蔚藍(lán)，比萬(wàn)里晴空還純凈。在人工島上直面海水，看晶瑩剔透的波浪翻涌著，肖咨詢(xún)?cè)僖淮蜗肫鹆恕氨汤饲宀ā边@個(gè)詞。浩瀚海洋上的碧浪清ol2“看到了！看到了！”肖咨詢(xún)迎著海風(fēng)，一雙明眸凝視著碧浪清波。姥姥以為小孫兒是在對(duì)著港珠澳大橋發(fā)出歡呼呢，把孫兒送回女兒女婿手中時(shí)笑著說(shuō)：“孩子看得眼都不眨一下呢……”ol3肖咨詢(xún)側(cè)起臉，朝爸爸媽媽一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石磧河水要能治理成那（選文略有改動(dòng)）(10)下列對(duì)文章的理解和分析中，不正確的一項(xiàng)是。(3分）B.文中引用“清泉石上流”“環(huán)滁皆山也……”意在體現(xiàn)肖咨詢(xún)的審美情趣C.文章第ol2段姥姥的反應(yīng)側(cè)面烘托了肖咨詢(xún)看到大海碧浪清波時(shí)的認(rèn)真專(zhuān)注D.文章從一位少年的視角敘事，反映出人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注，構(gòu)思巧妙(11)文章主要敘述了肖咨詢(xún)的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分）(12)結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。(5分）...4讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。—〔唐〕杜甫—葉圣陶許多語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問(wèn)他們的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)是得益于課外。—呂叔湘—〔蘇〕蘇霍姆林斯基某校初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表平均每天閱讀時(shí)間對(duì)課外閱讀的態(tài)度喜歡作業(yè)多沒(méi)時(shí)間為了應(yīng)付考試不喜歡【材料三】中小學(xué)時(shí)期，我讀了很多有趣的書(shū)。書(shū)本要我學(xué)做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的孩子，不要撒謊，不要阿諛車(chē)、外灘，除了我熟悉的上海，這個(gè)世界上還有無(wú)數(shù)壯麗的河山，還有很多聞所未聞的事物；書(shū)本也陶冶了我的情操，讓我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)上“人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義”等格言警句的魅力。這一切潛移默化的影響，對(duì)我后來(lái)在艱苦的插隊(duì)落戶(hù)生活中潛心奮斗，起了多大的作用啊。A.古今中外的許多學(xué)者、專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了課外閱讀對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的重要性C.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)初中生認(rèn)為沒(méi)時(shí)間看課外書(shū)，