蘿北縣校園面試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育方法D.教育影響2.教學工作的中心環節是（）A.備課B.上課C.作業布置D.成績評定3.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特4.學生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，這種現象屬于（）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的轉移D.注意的穩定性5.我國目前主要實行的學制是（）A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.多軌制6.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺關注（）A.教材B.生存C.情境D.學生7.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.教育心理學的創始人是（）A.桑代克B.華生C.布魯納D.加涅9.教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法10.新課程改革倡導的學習方式不包括（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調控功能2.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.影響個體身心發展的因素有（）A.遺傳B.環境C.學校教育D.個體主觀能動性4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教師的研究5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學科教學B.班主任工作C.共青團、少先隊活動D.社會實踐活動7.心理健康教育的內容主要包括（）A.學習輔導B.生活輔導C.擇業輔導D.心理治療8.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結構C.共同的生活準則D.平等、心理相容的氛圍9.教學過程的基本階段包括（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識10.新課程改革的具體目標包括（）A.實現課程功能的轉變B.體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性C.密切課程內容與生活和時代的聯系D.改善學生的學習方式判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象。（）2.遺傳素質決定人的發展。（）3.教學就是智育。（）4.學生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）5.課程標準是教材編寫的依據。（）6.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，應以“知”為開端。（）7.教育心理學是研究學校情境中，學與教及其互動過程中產生的心理現象及其心理規律的科學。（）8.教師的根本任務是傳授知識。（）9.班級授課制不利于因材施教。（）10.新課程改革強調課程評價的甄別與選拔功能。（）簡答題（每題5分，共4題）1.簡述教育的文化功能。答：傳遞和保存文化；傳播、交流與豐富文化；選擇、提升文化；更新、創造文化。2.簡述如何培養學生的學習興趣。答：建立良好師生關系；采用多樣化教學方法；創設問題情境；展示學科魅力；及時反饋評價。3.簡述良好班集體的培養措施。答：確定目標；建立班委會；培養正確輿論和良好班風；組織多樣活動；關注個體發展。4.簡述教師應具備的專業素養。答：道德素養，如關愛學生、為人師表；知識素養，含學科知識、教育理論等；能力素養，像教學、組織管理能力；心理素養，保持積極心態。討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中促進學生的全面發展？答：教學中應注重德智體美勞全面培養。傳授知識同時關注品德培養；通過體育活動鍛煉學生體魄；開展藝術課程提升審美；組織勞動實踐培養動手能力，讓學生在各方面均衡發展。2.談談你對新課程改革下教師角色轉變的理解。答：從知識傳授者轉變為學生學習的引導者和促進者；從課程執行者變為開發者和建設者；從課堂管理者變為學生學習的組織者和參與者；從教書匠轉變為教育教學研究者。3.怎樣在班級管理中營造良好的人際關系？答：班主任要引導學生相互尊重、理解與包容。組織合作活動增強同學間信任，定期開展溝通交流活動。教師自身要平等對待學生，以良好的人際關系示范影響學生。4.對于提升農村學校教育質量，你有哪些建議？答：加強師資隊伍建設，吸引優秀教師并培訓現有教師；改善教學設施，提供優質教學資源；關注學生特點和需求，因材施教；加強家校合作，形成教育合力。答案單項選擇題1.C2.B3.A4.B5.C6.D7.D8.A9.A10.D多項選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.AB